小班数学教案《颜色配对》
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蒙氏数学配对教案6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《配对》蒙氏教学活动反思小班教案《配对》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系,让幼儿认识红色,黄色,色,感知几种常见的颜色,让幼儿初步学习己动手收拾学具,快来看看幼儿园小班《配对》反思教案吧。
活动目标(1)让幼儿认识红色,黄色,蓝色,感知几常见的颜色。
(2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系。
(3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。
(4)培养幼儿的观察力和动手操作能力。
(5)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点重点:让幼儿认识几种常见的颜色,并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。
难点:幼儿自己动手操作能力。
活动准备(1)教具准备:色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》(2)学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。
活动过程1、预备活动。
师幼互相问候,同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。
2、集体活动。
创设情境:教室来了3位新朋友,他们分别是小红、小黄和小蓝。
(1)认识红、黄、蓝三原色。
教师出示教具“色板”,红色、黄色、蓝色的色板各两块。
先拿出一块红色的色板:“小红的颜色是红色”。
再依次拿出黄色和蓝色的色板,运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称,认识这三种颜色。
(2)颜色配对。
创设情境:小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。
教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排放在一起,让幼儿感受颜色配对。
(3)幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。
3、游戏活动。
游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令,说到哪种颜色娃娃,贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。
如:“情红色娃娃站起来”。
则所有贴红色点点的幼儿都站起来。
音乐游戏“找朋友”。
教师放音乐,幼儿跟着音乐,边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。
小班蒙氏数学教案颜色配对一、教学目标1. 让学生认识和了解基本的颜色,如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养学生对颜色配对的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作能力和规则意识。
二、教学内容1. 颜色认知:红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 颜色配对:学会将相同颜色的配对。
三、教学准备1. 教具:颜色配对卡片、色块、画笔、画纸等。
2. 学具:每个学生一份颜色配对卡片、色块。
四、教学过程1. 引入:教师向学生展示颜色配对卡片,引导学生观察并说出卡片上的颜色。
2. 讲解:教师讲解颜色配对的意义和方法,让学生明白如何将相同颜色的配对。
3. 示范:教师演示如何进行颜色配对,并邀请几名学生上台演示。
4. 练习:学生分组进行颜色配对练习,教师巡回指导。
5. 总结:教师引导学生总结颜色配对的方法和注意事项。
五、作业布置1. 学生回家后,尝试用画笔和画纸画出自己喜欢的颜色配对图案。
2. 家长协助学生完成作业,并在作业本上签字确认。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的颜色配对表现,了解他们对颜色配对的掌握程度。
2. 检查学生作业完成情况,评估他们对颜色配对的理解和应用能力。
3. 家长反馈:了解学生在家庭中的颜色配对表现,以便更好地指导他们。
六、教学活动活动名称:颜色配对游戏活动目标:通过游戏形式,巩固学生的颜色认知和配对能力。
活动准备:颜色配对卡片、色块、游戏场地等。
活动过程:1. 教师将学生分成若干小组,每组学生面对颜色配对卡片。
2. 教师说出一个颜色,学生需要迅速找出配对的颜色卡片。
3. 找出配对卡片的学生将卡片举起来,最先完成的组获胜。
4. 教师可适当增加难度,如说出颜色名称的要求学生找出不同形状但同颜色的色块。
5. 活动结束后,教师总结学生的表现,给予鼓励和评价。
七、教学活动活动名称:颜色配对接力赛活动目标:通过接力赛形式,提高学生的颜色配对能力和团队协作能力。
活动准备:颜色配对卡片、色块、接力棒等。
小班数学衣服配对教案颜色辨识及配对课题名称:幼儿园真热闹【活动目标】1、认识红色、黄色、蓝色,感知这三种常见颜色。
2、尝试将相同颜色的物体配对。
【活动准备】1、准备三种不同颜色小猴、小猫和小熊的图片:2、准备三种不同颜色书包图片:【活动重点、难点】让幼儿感知这三种常见颜色,尝试将相同颜色的物体配对。
【活动过程】情景导入:1、打招呼、问好。
2、情景导入:森林幼儿园开学了。
小猴杰克、小猫咪嚕和小熊泰迪穿着漂亮的新衣服一起来到了幼儿园。
(视频或图片或旁白介绍)提问:(1)幼儿园里有哪些小朋友?(2)他们在干什么?师总结:幼儿园里真热闹,小猴蹦来小猫跳,小熊扭扭胖胖腰。
大家一起做游戏,团结友爱乐陶陶。
小朋友们喜不喜欢幼儿园?探索发现:(游戏活动设计)-引导、实践、探索、发现1、活动一:认一认,看图指认小猴杰克、小猫咪嚕和小熊泰迪,看他们都穿了什么颜色的衣服?2、活动二:比一比,看图辨认记忆新书包的三种颜色3、活动三:发书包,按穿的衣服的颜色发同一颜色的书包。
{孩子模演)4、活动四:看图连线,发书包连线巩固训练:1、猜一猜:谁是小猴、小猫和小熊?出示小猴、小猫和小熊的图片,然后找东西遮住上半部分,从看见的部分猜(教师指认,可以玩开火车游戏)问:你是怎么猜到的?2、花样发书包:抽奖(模演猴、小猫和小熊抽颜色卡,奖颜色卡同色书包,现场要有公证员和颁奖嘉宾)或击鼓传花(模演小猴、小猫和小熊三人圆圈传红黄蓝颜色卡,击鼓叫停后手中的颜色卡即发放书包颜色)课堂延仲:活动手册-自己穿衣服(略)【后记】数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节课中游戏的时间比较多,而且小朋友动手操作的机会也比较多,但要让孩子们真正理解这堂课的内容,做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《幼儿园真热闹》这节数学课,要求小朋友学习认识红色、黄色、蓝色,感知这三种常见颜色并尝试将相同颜色的物体配对。
我在设计这堂课程时,主要注重以下四个环节设计:情景导入环节:首先打招呼、问好。
《配对》教案《配对》教案1一、目地要求1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在嬉戏中体验两个物体之间的颜色关系。
3、初步学习整理学具的方法预备教具色板、固体胶、幼儿学具二、蒙氏数学《颜色配对》(一) 预备活动:师:幼相互问候。
走线,线上嬉戏,老师变换两臂动作,屈肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师仿照。
(二)熟悉红、黄、蓝三原色。
师:今日,我们小三班里来了三位新伴侣,他们分别是小红、小黄、小蓝,你们想熟悉他吗,(1) 熟悉红黄蓝三原色。
(2) 老师出示教具“色版”拿出红色版:小红的颜色是红色,小黄是什么颜色,小蓝?的。
在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色,(老师命名--这是红色,分辨--哪个是红色的,说知名称--这是什么颜色,这是红色……) 嬉戏活动--彩色娃娃站起来师:今日,小红……要和小伴侣来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小伴侣的身上(3)嬉戏--找伴侣老师讲解并描述嬉戏玩法,由老师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的伴侣在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
(三)操作学具师:今日,小红、小黄还有小蓝他们除了和小伴侣玩嬉戏之外,还是来找伴侣的,老师依次拿出红黄蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对,提出要求1、自己保管好自己的学具,掉在地板上立刻捡起来。
2、学会自己整理学具;幼儿操作学具,老师指导个别力量较差的幼儿操作。
(四)延长在平常是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。
《配对》教案2课时打算 1课时课程类型亲子视觉嬉戏活动适应对象 1.5---2岁八大智能目标熟悉常见的小动物及相应的图片,会仿照动物,培育观看力量,进展小肌肉动作,学习配对与对应关系,增添亲子关系。
课前预备小动物音乐,小动物图片:小狗,小猫,小鸡,小青蛙,小鸟,与小动物相同的玩具个一件。
依据宝宝人数定相应的份数。
小班蒙氏数学优质教案颜色配对(通用一、教学内容本节课选自小班蒙氏数学教材第三章《感知色彩与形状》,详细内容为颜色配对。
通过教材的学习,让学生能够认识不同的颜色,并掌握颜色配对的基本概念。
二、教学目标1. 让学生认识红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色,并能够准确说出它们的名称。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力,提高学生的视觉感知能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力,激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:颜色的识别与配对。
教学重点:掌握颜色配对的方法,培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具:颜色卡片、色板、彩色积木、磁性颜色配对板等。
学具:学生每人一套颜色卡片、色板、彩色积木。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个五彩斑斓的气球,引导学生观察气球的颜色,让学生说出气球上的颜色名称,从而引出本节课的主题——颜色配对。
2. 新课导入(10分钟)教师出示颜色卡片,引导学生认识红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色,并让学生能够准确说出它们的名称。
3. 例题讲解(10分钟)教师通过磁性颜色配对板展示颜色配对的例题,讲解颜色配对的方法,引导学生观察、思考并找出配对规律。
4. 随堂练习(10分钟)教师分发色板和彩色积木,让学生动手进行颜色配对练习,巩固所学知识。
5. 小组合作(5分钟)学生分组,每组用彩色积木进行颜色配对游戏,比一比哪个小组配对得又快又准。
六、板书设计1. 颜色配对2. 内容:颜色名称:红、橙、黄、绿、蓝、紫配对方法:一一对应、观察找出相同颜色七、作业设计1. 作业题目:完成颜色配对练习题(见附件)。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,让学生掌握了颜色配对的方法,提高了学生的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时进行指导和纠正。
2. 拓展延伸:引导学生观察生活中的颜色配对现象,如服装搭配、家居装饰等,将所学知识运用到实际生活中。
小班数学教案颜色配对反思(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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颜色配对小班数学教案反思一、引言颜色配对小班数学教案是幼儿教育中常见的一种教学方法。
其通过使用不同颜色的物品,帮助幼儿进行数学概念的认知和学习。
然而,在实际教学过程中,我们需要不断反思教案的设计和实施,以确保教学能够有效地促进幼儿的数学发展。
本文将对颜色配对小班数学教案进行反思,并提出相关的改进建议。
二、教案设计1. 教学目标在设计颜色配对小班数学教案时,我们需要明确教学目标。
教学目标应该具有可操作性和可评估性。
例如,我们可以将教学目标设定为:通过配对不同颜色的物品,幼儿能够识别并区分基本颜色;通过配对相同颜色的物品,幼儿能够理解“相同”和“不同”的概念。
2. 教具准备教具的准备对于颜色配对小班数学教案至关重要。
我们需要准备一系列具有不同颜色的物品,例如彩色积木、彩色花瓣等。
同时,我们还需要为每个幼儿准备一份配对卡片,上面印有不同的颜色。
这样,幼儿可以将物品与卡片进行配对,以培养他们的颜色识别能力。
3. 教学活动在教学活动中,我们需要针对幼儿的不同认知水平和兴趣特点,设计具有趣味性和互动性的任务。
例如,我们可以将教具放置在教室不同的角落,让幼儿自行寻找并进行颜色配对。
这样不仅能够锻炼他们的观察能力,还能增强他们的主动学习意识。
4. 教学评估颜色配对小班数学教案的评估应该基于幼儿的实际表现。
我们可以观察幼儿在寻找和配对过程中的注意力集中程度、准确性和反应速度。
同时,我们还可以设计一些简单的测验或问卷,向幼儿了解他们对颜色配对的理解程度。
三、反思与改进1. 教学目标的设定当前的教学目标相对宽泛,应该更具体和明确。
我们可以进一步明确教学目标,例如:幼儿能够通过配对五种不同颜色的物品,有效地辨别这些颜色;幼儿能够通过配对相同颜色的物品,理解“相同”和“不同”的概念,并能够运用到实际生活中。
2. 教具的选择在教具的选择方面,我们可以引入更多种类的具有不同颜色的物品,以扩展幼儿的颜色识别能力。
同时,我们还可以考虑使用一些具有特殊材质的物品,例如绒毛或纹理较强的物品,以增加幼儿的触觉刺激和认知体验。
小班数学配对教案小班数学配对教案作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小班数学配对教案,希望对大家有所帮助。
小班数学配对教案1设计意图:《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。
”因此,在设计本次活动时,我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境,让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗,帮助相关物体找到它的好朋友,从而进行匹配。
活动名称:配对游戏活动目标:了解事物间的关系,把相关物体进行匹配活动重点:把握事物间的关系,将相关事物进行匹配活动难点:发现事物间的关系活动准备:1、实物:乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)3、评量表活动过程:1.导入活动出示神秘的百宝箱,引起幼儿参与活动兴趣。
(1)师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱,猜猜看里面有什么东西?(2)幼儿说说自己的猜测2.集体活动(1)教师出示百宝箱中的物品,让幼儿一一认识,引导幼儿发现事物间联系师:这么多的东西,它们想要找到自己最好的朋友,请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢?乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒教师小结:(2)结合图片,探究事物间联系师:请小朋友在看看,生活中还有哪些是好朋友!苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、兔子——萝卜、猴子——桃3.幼儿操作将生活中的相关事物进行匹配教师发放评量表,幼儿在教师指导下自行活动。
4.延伸活动请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找,看看你们家有哪些物品能配对成,成为好朋友,明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!5.结束活动演唱歌曲《找朋友》。
幼儿园小班数学教案?配对?含反思活动目标:1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。
2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。
3.开展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.开展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点:重点:按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点:寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大中间向里凹,但两只鞋子的朝向是相反的。
活动准备物质准备:鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案不同的袜子实物假设干、材料配套、幼儿活动操作材料。
活动过程“整理房间:的游戏形式引入,激发幼儿活动兴趣。
2.配对鞋子,让幼儿根据鞋架上的鞋,找出另一只鞋。
观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。
启发提问:小朋友看看都有什么鞋,请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。
幼儿个别操作,教师引导幼儿正切表达:我把和放在一起。
“晒袜子〞,让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。
引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。
提问:这只袜子是什么颜色的?上面有什么图案?请你找出和它一样的另一只袜子。
幼儿个别操作,练习配对。
4.幼儿操作?找手套?,按颜色、图案匹配相应的手套。
“碰一碰〞,引导幼儿进行身体相关部位的配对。
玩法:在音乐?碰一碰?在伴奏下,幼儿根据指令,找到相同名称的部位碰一碰,如小手碰小手、小脚碰小脚,头碰头等。
教学反思活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友〞,让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发,通过观察,使幼儿知道脚上鞋子有两只,两只鞋子是一样的,它们是一对好朋友。
在“帮鞋子找朋友〞环节中,请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。
在出现问题后,及时引导幼儿进行观察讨论,讨论使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点,到达学习的目的。
帮助幼儿解决了特征混淆的问题,使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子,丰富了一双的.概念。
在操作环节:材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同,这几种在操作材料中都显示出来,由于在前面“找鞋子〞环节中幼儿出现了问题,幼儿的问题得到了解决,在操作中都能正确成双配对鞋子。
幼儿园小班数学教案《颜色配对》含反思小班数学教案《颜色配对》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能按物体的颜色配对,认识红色和黄色,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班数学《颜色配对》含反思教案吧。
活动目标1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!2.提问:花园里有什么颜色的花?3.认识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。
1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。
6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。
教学反思这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识颜色并进行配对。
整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。
如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。
我的专业水平也是有待提高。
小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
《颜色配对》幼儿园小班教案《颜色配对》幼儿园小班教案《颜色配对》幼儿园小班教案1一、活动目标。
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
二、活动准备。
1、创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。
2、红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。
三、活动过程。
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1、教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!2、提问:花园里有什么颜色的花?3、认识黄色和红色。
(二)出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。
1、教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”。
4、评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。
5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。
6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
(三)操作。
每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。
《颜色配对》幼儿园小班教案2活动目标(1)让幼儿认识红色,黄色,蓝色,感知几种常见的颜色。
(2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系。
(3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。
(4)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
(5)喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
教学重点、难点重点:让幼儿认识几种常见的颜色,并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。
难点:幼儿自己动手操作能力。
活动准备(1)教具准备:色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》(2)学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。
活动过程1、预备活动。
师幼互相问候,同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。
小班数学教案颜色宝宝找家小班数学教案:颜色宝宝找家教案目标:1. 学生能够认识并区分不同的颜色。
2. 学生能够配对物品的颜色。
3. 学生能够理解物品与颜色之间的对应关系。
教案步骤:步骤一:引入活动(5分钟)- 引入活动,激发学生对颜色的兴趣。
可以通过展示一些色彩鲜艳的图片或物品,让学生猜测它们的颜色。
- 通过问题引导学生思考,如:“这个物品是什么颜色的?”、“你喜欢什么颜色的物品?”等。
步骤二:学习颜色(10分钟)- 准备一些色彩鲜艳的卡片或者物品,如红色、黄色、蓝色等。
- 逐个出示卡片,让学生大声读出颜色名称,并将其正确配对。
- 引导学生观察卡片的颜色特征,例如:“红色的卡片是什么颜色的?它和哪一个红色的物品是一样的颜色呢?”等。
步骤三:颜色宝宝找家游戏(30分钟)- 给每个学生发放一张颜色宝宝卡片,上面标有不同的颜色名称。
- 在教室中准备好相应颜色的容器或区域,并在容器或区域上贴上相应的颜色标识。
- 告诉学生,他们是颜色宝宝的爸爸妈妈,现在宝宝们迷路了,需要找到属于他们的家。
- 学生根据自己手中的卡片,找到对应的颜色区域,并把卡片放进去。
- 鼓励学生通过交流和观察帮助其他同学找到正确的家。
步骤四:复习颜色(10分钟)- 通过出示卡片或物品的方式,复习之前学过的颜色。
- 鼓励学生用简短的语言描述物品的颜色特征,例如:“这个是红色的苹果。
”等。
步骤五:练习颜色配对(15分钟)- 准备一些不同颜色的物品,如红苹果、黄花、蓝天等。
- 将这些物品分散放在教室中。
- 让学生轮流上前,找到一个物品,然后找到与之匹配的另一个同色物品。
- 学生将匹配的物品放在一起,并念出它们的颜色。
步骤六:结束活动(5分钟)- 回顾当天学习的内容,让学生总结自己学到了什么。
- 鼓励学生积极参与活动,提高他们对颜色的认知能力。
教案扩展:- 可以引入更多复杂的颜色概念,如深色、浅色、冷色、暖色等,让学生进一步了解颜色的分类和特征。
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精品
活动名称:《颜色配对》
活动目标
1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色
2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的方法
活动重点
尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。
活动难点
尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
活动准备:1、教具准备:“色板”;红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》。
2、学具准备:“色板”;彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的色彩娃娃头及相应
颜色的上衣;白纸;固体胶。
活动过程
一、预备活动
幼互相问候。
走线,线上游戏:幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线,教师变换两臂动作,屈肘—侧平
举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。另一位教师在另一处等待,给每位经过的幼儿额头上
贴一个颜色点点。
二、集体活动
创设情境:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、小黄、小蓝,你们想
认识他吗? 1、认识红黄蓝三原色。
教师出示教具“色板”拿出红色板:小红的颜色是红色,小黄是什么颜色,小蓝?。在依次
拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红
色,辨认--哪
个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)
2、颜色配对
创设情境:小红、小黄、小蓝在玩找朋友的游戏。
教师依次拿出红黄蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对。
3、幼儿操作学具“色板”进行颜色配对
师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,
教师依次拿出红黄蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对,
三、游戏活动
游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令,说到哪种颜色娃娃,贴有相应颜色带你点
的小朋友就站起来。播放音乐《找朋友》。
四、分组活动
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第一组:粘贴花“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上,然后给
每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。
第二组:操作教具“色板”,请将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。
五、交流小结,收拾学具 欣赏幼儿分组活动的成果,巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引
导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
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