2020—2021学年冀教版八年级信息技术全一册 第一单元第一课电脑动画制作初探教学设计

1《电脑动画制作初探》教案
看动画作品引入课题观看动画片中的图片激发兴
欣赏不同类型的动画片理解动画的概念
认识Flash 工作界面讲解“工具栏、时间轴和舞台”
利用Flash 软件创作动画和教师一起体验用Flash 软件制作动画的过程启动Flash 软件设置背景颜色绘制太阳图形转换元件创建动画
“帧”的概念“层”的概念动画制作步骤指导、点评学生作品
学生完成“太阳动画”的制作
三、教学流程图：
指导、点评学生作品
学生完成“白云动画”的制作
完成思考与练习
课堂小结
知识拓展
结束
开始
创设情境，引入课题。

走进电脑动画世界【教材分析】本课内容是河北教育出版社出版的《信息技术》第2册第一单元《动画制作——Flash》中的第一节《走进电脑动画世界》。

教学内容有:了解动画产生的原理及分类,初识Flash工作界面,制作简单的逐帧动画。

学生对Flash都很感兴趣,但Flash的学习要经历一个循序渐进的过程,本课是本单元第一课,是初步认识和体验制作动画的起始篇,因此学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础,它在本章中占有重要的地位和作用。

【学情分析】：本课的教学对象为初中二年级学生,信息技术知识水平存在一定的差异,学生的认知能力、自主学习能力各不相同。

大多数学生对动画片充满好奇心。

尽管绝大部分学生没有学过动画的制作,但Flash动画对他们具有强烈的吸引力。

前期知识水平:在小学已学过Word、PowerPoint、画图等,能够熟练使用圆形、线形等工具绘制一些图形。

因此,应给予学生一定的空间,点燃学生学习动画的热情,再结合学生的兴趣点,加深学生对动画原理的理解和对逐帧动画的初步认识与体验。

【教学目标】①知识目标：了解动画原理及动画分类，了解Flash的工作环境，认识Flash工作界面，初步理解Flash动画制作中涉及的基本概念：帧、关键帧、空白关键帧；能使用Flash编辑制作简单的动画作品。

②能力目标：培养学生在实践中学会思考和观察的能力。

③发展目标：培养学生团结协作、自主学习的能力。

④情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣，进一步培养学生对信息技术的兴趣。

【教学重点与难点】教学重点：动画原理及Flash的工作环境教学难点：“视觉暂留”的理解；普通帧、关键帧的理解【教学手段】①教法：通过观看“视觉暂留”的视频，了解Flash动画的原理；通过实践制作简单的动画作品，认识理解帧、关键帧、空白关键帧等概念；为了充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，在教法上我采用了带着问题学习的学习驱动法、创设直观的情景教学法、引导法、观察法等面向全体学生，使学生最大程度参于教学。

第一课《电脑动画制作初探》教案【教学目标】1、认识Flash 窗口界面。

2、初步理解 Flash 动画制作中涉及的基本概念：帧、关键帧、空白关键帧。

3、能使用Flash 编辑制作几个简单的逐帧动画作品。

【教学重难点】教学重点：动画原理，理解帧的概念。

教学难点：Flash 的工作环境的熟悉过程，制作逐帧动画。

【教学方法和手段】演示法、讲授法、任务驱动法、自主学习。

【教学过程】1.创设情境导入新课：课前准备好本班学生参加某次活动的一组连续照片，先以照片的形式缓慢播放让学生欣赏，再用连续快速播放的形式欣赏，让学生总结其中的变化。

一来引入新课——动画，二来让学生理解动画原理。

动画原理便是以视觉暂留为基础，通过快速更换静态图像，在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。

引入电脑动画制作软件——Flash。

2.认识动画制作软件Flash 窗口任务一：运行Flash，观察Flash 窗口，查看工具名称，尝试使用工具箱中的工具，认识并概括出舞台和工作区、时间轴、关键帧、空白关键帧和普通帧的概念。

学生在自主学习中，通过实践操作，来解决新问题———认识flash 界面。

Flash 窗口的介绍（1）标题栏、菜单栏、（舞台、工作区）（2）面板：工具箱、时间轴、属性、颜色（面板可以隐藏）（3）帧。

完成任务一后，教师引导学生回答flash 界面的各个组成部分好，我们通过一个制作好的动画再来深入了解帧的概念. 演示并剖析：种子发芽.fla 。

根据教师的演示与提示认识“帧、关键帧、空白关键帧”等概念。

帧：不可以编辑，用来显示左边关键帧内容。

关键帧：有内容显示，可以编辑。

空白关键帧：没有内容显示，可以编辑添加内容。

逐帧动画：连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。

3.制作动画：任务二：请同学们打开老师课前准备好的主题网页中的“制作动画” 菜单（制作种子发芽动画）。

任务说明：参照提示动画，并进一步理解“关键帧、过渡帧”的概念。

学生自觉主动地去追求新知，品尝成功的喜悦。

冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——走进电脑动画世界》教学设计一、教材分析《电脑动画制作初探——走进电脑动画世界》是冀教版信息技术八年级上册的第一课。

本节课的主要内容包括电脑动画的基本概念、发展历程、应用领域以及制作软件的初步介绍。

通过本节课的学习，学生能够了解电脑动画的基本知识，激发学生对电脑动画制作的兴趣，为后续的学习打下基础。

电脑动画作为一种新兴的媒体形式，已经在影视、广告、教育等多个领域得到了广泛的应用。

本节课的教材内容紧密结合实际，通过丰富的实例和图片，帮助学生更好地理解电脑动画的相关知识。

同时，教材还介绍了常用的电脑动画制作软件，如Flash、3ds Max等，为学生后续的学习提供了指导。

本节课的教学目标是使学生了解电脑动画的基本概念和发展历程，认识电脑动画在不同领域的应用，激发学生对电脑动画制作的兴趣，并学会使用基本的电脑动画制作软件。

通过本节课的学习，学生将为后续的电脑动画制作课程打下坚实的基础。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养、创新素养和审美素养。

信息素养方面，学生能够通过学习电脑动画的基本概念、发展历程、应用领域以及制作软件，了解信息技术在电脑动画制作中的应用，掌握获取、处理、传播信息的基本方法。

创新素养方面，学生通过学习电脑动画制作的基本知识，激发创新思维，培养在电脑动画制作中的创新意识和能力。

审美素养方面，学生能够通过欣赏和分析电脑动画作品，培养审美情趣，提高对电脑动画艺术的鉴赏能力。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些信息技术的基本概念，如计算机的基本操作、网络的使用等。

此外，学生也可能通过课外途径对电脑动画有一定的了解和兴趣。

2. 学习者的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们对电脑动画这种新兴的媒体形式有很大的好奇心和学习热情。

第一课电脑动画初探第一课时初识flash软件教学目标：1、知识与技能。

（1）学会启动flash的方法，认识flash的工作界面（2）初步理解动画制作中涉及的基本概念（3）了解动画制作的一般步骤2、过程与方法通过认识认识flash的工作界面及工具的功能，了解flash软件比较强大的功能。

3、情感态度和价值观激发学生为学习动画的制作的兴趣，培养学生乐于接受的探究新知识的精神。

教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、任务学习法、合作探究法教学重点与难点：1、重点：各种工具的使用方法2、难点：层、填图、橡皮使用技巧教学过程：一、情境导入：在所有的动画中，最流行的动画是flash动画，同学们可能最喜欢的也是flash动画。

我们一起来看几个flash动画。

教师演示几个flash动画：教师作品，灿烂动画.swf二、师生学习活动：这些动画是如何制作的呢？要学会制作，我们就要一起来研究认识一个非常有名的动画制作软件：flash。

用它制作的软件不仅占用空间小，而且品质高，交互功能强，音形并茂。

Flash 动画格式是网上最流行的动画格式。

1、认识flash动画软件（1）Flash动画软件的启动执行“开始—程序—Macromedia—Macromedia Flash8”命令，也可单击Flash8快捷方式（2）flash编辑窗口的介绍窗口主要组成：菜单栏常用工具栏控制工具栏绘图工具栏图层区时间轴场景舞台工作区等。

教师在介绍上述概念时，可以通过将工具面板作为一个重点，激发学生的学习兴趣和动手能力。

主要介绍：选择工具线条工具椭圆工具矩形多边形铅笔刷子颜料橡皮等简要图形让学生在画出图形后，充分利用相关工具进行颜色等修改。

（2）讲解绘制场景的方法。

完成书上探究内容：师生探究制作方式：步骤：（1）确定背景：天蓝色（2）划一个长方形，绿色，再用铅笔平滑平线将矩形分成二分，删除一部分（3）画长方形及房侧面（4）画蘑菇顶及上面的斑（5）画房子的窗门绿斑（6）画云（7）画小蘑菇（8）保存三、小结并练习本节课运用Macromedia Flash8软件制作简单的动画，学生动手能力得到提高。

1、展示作品：通过网络广播演示用flash制作的动画作品《乌鸦喝水》的动画，学生观赏。

播放完后，教师提出问题：这个动画做的好不好看？用什么软件？大家想不想学？从而引出本节课的课题《电脑动画制作初探》。

小组互动
学生登录教师制作的网页，自学动画形成原理和flash
窗口。

最后由学生检查学习目标的完成情况。

一．动画的形成原理：（采用组与组互相提问的方式）
1：观看实例：
演示：以书本为表演道具，观看翻书的视频效果，速度由
慢变快，慢的时候一页一页进行，快的时候连续进行，注
意在翻书的时候让学生仔细观察所呈现的动画效果。

2：说出动画分析：
a、速度慢时：动画效果不明显
b、速度快时：动画效果明显
3：原理推导：根据翻书效果，说明电视、电影和电脑动
画的形成，都是使一系列相似的图画快速地显示，当画面
快速变换时，就会感觉物体在运动，从而形成动画画面。

二、熟悉flash窗口：
让第二组同学提前制作出课件，上课对同学们进行演
示，检查学生对flash窗口的自学情况。

教师根据学生的提问情况，进行适当的补充。

如：1.舞台是用来干什么的？
2.空白关键帧和关键帧的区别。

通过让学生自
学，培养了学生
独立思考的能
力；通过提问的
方式，调动了学
生的学习积极
性；学生制作课
件上台演示，培
养了学生的动手
能力及表达能
力。

8
分
左
右
教学环节教学活动及内容教学意图
教学
时间
个字的颜色，。

第一课电脑动画制作初探本课为本单元动画制作的第一课，是电脑动画制作的引入课。

介绍了动画原理，传统动画、电脑动画的制作原理，然后在认识制作电脑动画的工具——Flash 的基础上，让学生使用Flash编辑制作几个简单的动画作品。

本课建议课时1课时。

1．动画原理教师讲解动画原理部分时，首先必须要让学生明白“视觉暂留”现象。

视觉暂留是人眼的一个有趣特征。

为了使学生更好的理解，教师可以列举日常生活中视觉暂留有关的事例，例如：我们使用的日光灯每秒钟要熄灭一百次，可是由于人眼有视觉暂留的特性，在一般情况下，我们察觉不到灯光的闪动；，在京剧《大闹天宫》里，当孙悟空迅速挥舞金箍棒的时候，金箍棒看上去就象是围绕着演员的一团金光，非常好看，这也是视觉暂留造成的。

动画原理便是以视觉暂留为基础，通过快速更换静态图像，在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。

教师可以指导学生通过一个小实验来理解这一原理。

在书本的页脚画小花，每页增加一个花瓣，花心位置每页相同，画满花瓣后，再依次减少花瓣。

画好后快速翻动书页，观察小花的变化。

2．传统动画与电脑动画在介绍这一部分时，教师可以给学生分别放映传统动画和电脑动画的典型作品片断，传统动画如《三个和尚》、《猫和老鼠》等，电脑动画如《小鸡快跑》、《狮子王》等。

在学生直观感受的基础上，能够使学生对动画的发展有更加深入的了解。

3．简单三维效果动画制作教师首先要让学生了解什么是二维动画，什么是三维动画。

二维动画，是平面上的画面，以手工绘制，与传统的绘画造型艺术手段有着十分密切的联系，绘画造型水平的高低对动画作品有着直接的影响。

因此，二维动画对绘画造型能力有很高的要求。

二维动画的作品有《三个和尚》、《猫和老鼠》、《狮子王》等，三维动画的画中的景物有正面、侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。

三维动画的作品有《小鸡快跑》、《海底总动员》等。

三维动画的制作工具有很多，教材中使用Ulead Cool 3D来制作简单的三维动画。

《电脑动画制作初探》教学设计方案一、教材分析：本节课是河北教育出版社的九年义务教育初级中学教科书（试用本），信息技术2（初中二年级）第一章第一课《电脑动画制作初探》。

这节内容是学习动画制作的前期准备课程，通过本课的学习，学生对电脑动画的原理及分类有所了解，激发其创作动画的热情和信心，为后续课程的学习和开展作出准备。

二、教学对象分析初二同学在初一已接触到计算机,并学会了一些简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易理解,另外由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。

三、教学目标1、知识目标：学会动画原理及动画分类，了解flasn的工作环境。

2、能力目标：培养学生在实践中学会思考和观察的能力。

3、发展目标：培养学生团结协作、自主学习的能力。

4、情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣，进一步培养学生对信息技术的兴趣。

四、教学重点与难点：教学重点：动画原理及分类。

教学难点：Flash的工作环境。

五、教学手段1、说教法：为了充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，在教法上我采用了带着问题学习的学习驱动法、创设直观的情景教学法、引导法、观察法等面向全体学生，使学生最大程度参与教学。

充分激发学生的学习兴趣，让学生肯学，会学，学会。

2、教学法：通过听动画片的主题曲、观看动画等孩子们喜欢的活动，联系学生们的生活实际，消除对新知识的陌生感和恐惧感，培养学习兴趣，以及对信息技术学习的热情。

3、教学准备：多媒体课件。

六、教学活动设计（一）创设情景，导入新课。

教师利用多媒体互联网教室系统播放动画片《西游记》的主题曲，欣赏卡通图片，让学生走近动画，想起动画，激起学生们的学习欲望，导入新课。

（二）出示课题（用多媒体课件）（三）教学活动一：完成下列问题教学1、动画制作原理是什么？光的影像一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持０．０５至０．２秒的短暂时间，这种现象被称为“视觉暂留”的现象。

Flash入门教学重点1、了解Flash软件2、了解Flash的工作环境教学难点 Flash工具箱的使用教学目标 1、初步了解Flash，并对Flash动画产生兴趣2、掌握Flash软件启动与退出的方法3、熟悉Flash的工作环境4、会正确使用Flash工具箱绘制简单的动画对象计划课时 1课时教学过程一、新课导入展示几个非常有趣的Flash动画，激发学生兴趣同学们我们本学期要学习的就是Flash动画，刚才这几个有趣的动画就是通过Flash软件制作出来的，那么首先我们就一起先来熟悉一下Flash软件。

二、新授1、Flash软件简介Flash是一款矢量动画制作软件，该软件的应用领域相当广泛，它与Macromedia公司的另外两个产品——Dreamweaver和Fireworks并称为“网页设计三剑客”，足见它在网络中的重要地位。

目前，几乎所有网站上都可以看到Flash动画的身影。

作为一种颇受欢迎的新兴行业，其技术发展一日千里，也给许多人带来了实际利益。

目前，一个优秀的商业Flash动画价格可达300元/秒，面对这样的前景，成为一名优秀的“闪客”便成为许多人奋斗的目标。

学会Flash动画的制作后，你可以在以下行业中发挥一技之长。

广告业：手机广告、化妆品广告、房地产广告、汽车广告动态网页制作：企业网站、学校网站、个人网站MTV制作：为网上流行歌曲制作动画场景游戏开发：益智类游戏、战略类游戏导航条：Flash的按钮功能非常强大，是制作菜单的首选小游戏：利用Flash开发“迷你”小游戏，在国外一些大公司比较流行，他们把网络广告和网络游戏结合起来，让观众参与其中大大增强了广告效果产品展示：由于Flash有强大的交互功能，所以一些大公司，如Dell、三星等，都喜欢利用它来展示产品。

可以通过方向键选择产品，再控制观看产品的功能、外观等，互动的展示比传统的展示方式更胜一筹2、启动与退出Flash软件（1）启动开始菜单选择程序再选择“Flash 8.0”，或者双击桌面上的快捷方式图标（2）退出选择【文件】→【关闭】命令。

《特技飞行——引导层的使用》教学设计信息技术作为一门新学科，具有操作性强、趣味性强、应用性强、知识更新快、学生水平差异大等特点，是一门工具性学科。

信息技术教学必须根据本学科的知识内容、学科特点和现有教学设施进行教学设计，特别是在网络环境下的信息技术教学，根据本学科的教学目标和任务，建立以学生为中心，使学生自主学习的教学模式，确定支持学生自主学习的教学策略。

Flash引导层动画是我们Flash动画制作中的进一步深化，如何让我们的“演员”在舞台沿你设计路径上运动，关键就在于引导层的使用了。

我们可以使用引导线，在运动引导层的帮助下，可以使某个对象沿着任意指定的路径运动。

在Flash中，可以使多个图层与同一个引导层关联，从而使多个对象沿相同的路径运动。

课时：1课时教学目标：①知识目标：掌握和理解引导图层的含义与作用；会使用引导层作动画。

②能力目标：培养学生的实践能力；提高学生对信息的处理能力；锻炼学生自主开发软件功能的能力。

③发展目标：激发学生学习积极性；培养思维的变通性和精密性；培养学生探索精神和创新个性。

教学重点：引导图层的含义和建立方法、作用。

教学难点：运用引导图层。

教学模式：“自学→质疑→指导”教学模式。

教学方法：启发式、练习法、演示法。

教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学软件。

课前准备：电子课件、检查网络是否正常。

教学过程：一、导入（演示文稿）Flash引导层动画引导动画很简单，一步一步来过关。

首先创建帧动画，然后再添引导线。

调用铅笔平滑线，一笔画完别中断。

单击终点关键帧，调整中心到终点。

拖动红色小手柄，看其运动很呆板。

因势利导关键帧，调整角度方向旋。

测试无误要存盘，平时养成好习惯。

设计意图：对于初中学生来说，如何把非常专业的电脑术语变为易于理解、易于接受的电脑知识？我首先通过编顺口溜让学生对“Flash引导层动画”有一个整体认识，激发其学习兴趣。

俗话说得好“兴趣是最好的老师。

”然后通过“闯关”，让学生一步一步克服障碍，走向成功！教学过程教师活动学生活动设计意图同学们好！这节课我们一起来探讨“特技飞行——引导层的使用。

第一课时FLASH的工作环境活动目标：1、熟悉FLASH的工作环境，能够设置舞台大小，背景颜色，动画播放速度；2、设置工具栏；3、熟悉画图工具的用法及各工具的参数；能够用画图工具作图；4、能够选择、复制、删除舞台上的图形对象；5、熟悉编辑颜色的方法；活动内容：通过讲解实例达到以上活动目的。

活动重点：学习画图工具的用法及各工具的参数，编辑颜色的方法活动过程：一、工作环境介绍进入FLASH就会看到如上图所示的画面（数字除外），让我来说说每一块的功能。

1：这是画图工具栏，下面会慢慢讲每个按钮的功能；2：这是工作区，就是舞台；所有的图形、文字都必须放到舞台上才能播放出来。

以后我们的工作就会在这里开展；3：这就是所谓的TimeLine，我们可以在这里控制动画的帧数及每帧的效果；4：这是层(layer)操作区，与Photoshop的类似；5：Toolbar快捷工具栏，进行如打开、储存之类的操作；6：书签区用来选择编辑哪个场景(Scene)哪个符号(Symbol)；上图就是层区（红色框框住部分）和Timeline（时间线）区。

一个层(layer)对应一个Timeline。

层区上从左到右分别是：图标；Layer 1表示层名称（双击可修改）；铅笔表示正在编辑当前层；眼睛表示显示/隐藏；锁是是否禁止操作该层，方块是显示轮廓/全部显示。

点击三个小圆点可对应改变层的状态。

Timeline区每一小格表示一帧。

其上的数字标尺方便查看帧数。

上图是Timeline区下的图标，左起五个按钮分别表示：置帧中央、洋葱皮按钮、洋葱皮边框按钮、多帧编辑、洋葱皮设置功能。

第一个数字表示当前编辑第几帧，第二个数字表示每秒播放多少帧，第三个数字表示该动画共播放多少时间。

上图是书签区，左面的Scene1表示当前编辑的场景，右面的两个按钮从左到右分别是选择编辑场景(Scene)、选择编辑符号(Symbol)。

二、修改背景按下Ctrl+M，弹出上图对话框。