七年级信息技术教学设计(上册)

初中七年级信息技术教学设计初中七年级信息技术教学设计范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的初中七年级信息技术教学设计范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中七年级信息技术教学设计1一、学生基本情况本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。

内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。

其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。

三、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术七年级上册第2课《获取图片》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的重要内容之一，主要围绕图片的获取方法展开。

教材旨在让学生了解不同途径获取图片的方式，培养学生的信息获取能力和创新思维。

通过学习本课，学生将掌握多种获取图片的技巧，为后续的图片处理和创作打下基础。

二、学情分析七年级学生对图片有较高的兴趣和敏感度，在日常生活中也经常接触各种图片。

然而，他们可能对如何系统地获取高质量的图片缺乏了解。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，通过适当的引导，可以激发他们学习图片获取方法的积极性。

三、教学目标（一）知识目标了解图片获取的多种途径。

认识不同图片格式的特点。

（二）能力目标能够运用不同方法获取所需的图片。

学会根据需求选择合适的图片格式。

（三）情感目标培养学生的审美能力和创新意识。

提高学生对信息技术的兴趣和应用能力。

四、教学重难点（一）教学重点图片获取的主要途径。

不同图片格式的区分与选择。

（二）教学难点如何根据特定需求高效地获取合适的图片。

理解不同图片格式的适用场景。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些精美的图片，如风景照、人物照、艺术作品等。

提问学生：“这些漂亮的图片是从哪里来的呢？你们知道有哪些方法可以获取图片吗？”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）图片获取的途径介绍使用搜索引擎查找图片的方法，强调关键词的选择和搜索技巧。

讲解从数码相机、手机等设备中导入图片的步骤。

提及从图片库、素材网站等专业资源中获取图片的优势。

组织学生讨论：“在生活中，你还用过哪些方法获取图片？”图片格式的认识介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF 等。

分析不同图片格式的特点，如文件大小、色彩表现、透明效果等。

通过实例展示，让学生直观感受不同格式图片的差异。

引导学生根据具体需求选择合适的图片格式。

（三）巩固提升（10 分钟）布置任务：让学生根据给定的主题，运用所学的方法获取图片，并选择合适的格式保存。

七年级上册信息技术教学工作计划
一、指导思想：
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指针，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，坚持面向全体学生，坚持素质教育，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，充分体现新课程标准，促进信息技术与学科的整合。

加强常规管理，鼓励分层推进，保证课程开足课时，使信息技术教育面向全体学生，培养学生基本信息素养。

二、学情分析：
本学期我继续担任七年级信息技术教师，学生在上学期掌握一定的计算机基础知识，如：指法、窗口操作、输入法等基本技能，应使学生在掌握基础知识的前提下，正确运用电脑帮助学习和生活。

三、教材分析
本册教材让学生在学习计算机理论知识和实践操作方面有所提高，通过理论与实践相结合的方式，使学生的应用能力和相对的程序设计能力得到提高。

四、教学目标：
知识目标：培养学生熟练掌握计算机的键盘、鼠标操作，了解掌握计算机网络知识。

能力目标：培养学生通过网上资源、自学等多种途径解决问题的能力；培养学生应用多媒体信息技术制作电子相册的能力。

情感目标：培养学生利用信息技术辅助其他学科学习的意识。

教育学生树立从小讲规范、守规范的信息素养。

树立正确的计算机伦理道德观念。

教育学生珍视生命，养成良好的用机习惯。

树立信息安全意识。

五、教学措施：
以学生经验为依据，以教材内容为基本线索，以学生心智发展为第一目标设计教学策略与过程；落实“面向全体、主动发展、全面提高”的素质教育要求；突出“学生是学习活动的主体”这一指导思想，将“自主学习”、“合作学习”和“探索学习”这三种学习方式合理地结合起来；优化教学环境，重视学生的个体差异；充分利用多媒体教学资源进行教学。

山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册)第1课时信息与信息技术一、教学目标1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

三、教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

五、课型：新授课六、教学过程（一）、导入新课1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]（二）、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计学习内容第15课品味视听盛宴——音视频编码第几课时课型新教材分析前面两节中学习了文字和图像的编码，本节学习如何用二进制的数字序列表示声音、视频信息。

学习目标初步认识音频，视频信息编码的过程，了解音频、视频信息编码的相关原理。

教学重点教学难点认识音频，视频信息编码的过程了解音频、视频信息编码的相关原理教学准备教师:计算机学生：计算机导学过程设计意图一、声音的数字化通过物理课学习，我们会知道声音是通过空气传播的一种连续的波，叫声波。

声音的强弱体现在声波压力的大小;音调的高低体现在声音的频率。

播放音乐时，音响设备将电压波传到扬声器，扬声器振动产生声音，从而将模拟音频电信号还原为声音。

声音虽说看不见、摸不着，但我们可以用一种相似的东西去表达，下图就是用波形图来模拟记录音频。

什么是数学化？数字化，从字面上来说就是以数字来表示信息。

如用数字去记录一张桌子的长宽尺寸，各木料间的角度，就是一种数字化。

数字化声音，就是用一组数字序列来记录音频。

与图像数字化的过程一样，音频、视频信息在数字化的过程中，同样要经过采样、量化、编码的过程。

观察以下三幅图，你发现了什么？可以发现模拟音频在时间和幅度上，都是连续变化的:而数字音频，在时间和幅度上，都是离散、不连续的。

二、视频的数字化观察电影胶片，可以发现每一个动作都被分解成许多画面。

如下图，小鸟飞行一次的动作由8幅图构成，将这8幅图连续播放，就形成了小鸟的飞翔动作。

实验证明，因为视觉暂留现象，如果动画或电影的画面刷新率为每秒24幅左右，即每秒放映24幅画面，那人眼看到的就是连续的画面。

视频由多幅图像构成，包含对象的运动信息，又称为运动图像。

数字视频，就是对自然场景，通过时间和空间的数字采样来表示。

初中信息技术七年级模块一信息世界第一节信息与信息技术【教学设计学科名称】信息与信息技术是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材第一册模块一《信息世界》第一节教学内容。

【学情分析】初一新生刚入学，对信息技术课很感兴趣。

本课又是七年级信息技术课的第一课，对于学生来说，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。

【教材内容分析】本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级第一册模块一《信息世界》第一节教学内容。

本节主要让学生了解信息的含义、特点和表现形式，了解信息技术的含义、发展历程和分类，学会正确使用信息。

教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。

总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。

【教学目标】知识与技能：了解信息的含义、特点和表现形式，了解信息技术的含义、发展历程和分类，学会正确使用信息。

过程与方法：通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解，并通过具体的例子把抽象的知识化为形象，使学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。

情感态度与价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

【教学重难点分析】教学重点：信息与信息技术的概念；信息与信息技术给人类社会带来的影响。

教学难点：信息与信息技术给人类社会带来的影响。

【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。

那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。

（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片2）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中离不开信息。

信息技术七年级上册第1课《搜集与处理文字》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的开篇内容，主要介绍文字的搜集与处理方法。

教材从实际需求出发，引导学生了解文字信息在生活和学习中的重要性，掌握如何有效地搜集文字资料以及进行简单的文字处理操作。

通过本课的学习，为学生后续学习更复杂的信息技术知识和技能奠定基础。

二、学情分析七年级学生对信息技术有一定的兴趣和好奇心，但在文字搜集与处理方面可能缺乏系统的认识和方法。

他们在日常学习和生活中可能有过一些简单的文字处理经验，如使用文字编辑软件写作文等，但对于如何高效地搜集文字资料以及进行专业的文字处理操作还需要进一步学习。

三、教学目标（一）知识目标了解文字搜集的方法和途径。

掌握文字处理软件的基本操作。

认识文字处理在信息表达中的重要性。

（二）能力目标能够运用不同方法搜集所需的文字资料。

熟练使用文字处理软件进行文字编辑、排版等操作。

（三）情感目标培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。

提高学生的信息素养和创新意识。

四、教学重难点（一）教学重点文字搜集的方法和途径。

文字处理软件的基本操作。

（二）教学难点如何根据需求高效地搜集文字资料。

合理运用文字处理软件进行排版，使文字表达更清晰美观。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些精美的文档和海报，其中包含丰富的文字内容。

提问学生：“这些漂亮的作品是如何制作出来的呢？其中的文字是从哪里来的？”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）文字搜集的方法和途径介绍搜索引擎的使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。

讲解从书籍、报纸、杂志等传统媒体中搜集文字资料的方法。

引导学生认识到图书馆也是一个重要的文字资料来源。

组织学生讨论：“在生活中，你还知道哪些搜集文字资料的方法？”文字处理软件的基本操作介绍常用的文字处理软件，如Word、WPS 等。

讲解文字的输入、编辑、复制、粘贴、删除等基本操作。

演示文字的排版，包括字体、字号、颜色、段落格式等设置。

信息技术七年级上册第16课《网上获取信息》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于网络应用的重要内容。

教材旨在引导学生掌握在网上获取信息的方法和技巧，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。

通过学习本课，学生将了解搜索引擎的使用、网页浏览的技巧以及如何筛选和评价网上信息，为今后的学习和生活中高效地利用网络资源奠定基础。

二、学情分析七年级学生对网络充满好奇，在日常生活中也经常使用网络进行娱乐和社交。

然而，他们在网上获取信息的能力可能还比较有限，对如何准确、快速地找到所需信息缺乏系统的方法。

这个年龄段的学生具有较强的学习能力和探索欲望，通过适当的引导，可以帮助他们提高网上获取信息的效率和质量。

三、教学目标（一）知识目标了解搜索引擎的种类和工作原理。

掌握使用搜索引擎进行信息检索的方法。

学会筛选和评价网上信息的技巧。

（二）能力目标能够根据实际需求选择合适的搜索引擎和检索关键词。

提高学生在网上获取有效信息的能力。

（三）情感目标培养学生的信息意识和自主学习能力。

增强学生对网络信息的辨别能力和批判性思维。

四、教学重难点（一）教学重点搜索引擎的使用方法。

信息筛选和评价的技巧。

（二）教学难点如何准确选择检索关键词和使用高级搜索功能。

培养学生对网上信息的批判性思维和正确价值观。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）提问学生：：“在日常生活中，你遇到问题时会通过什么方式获取信息？你知道在网上如何快速找到所需的信息吗？”引发学生对网上获取信息的思考。

引出本课主题：网上获取信息。

（二）新授内容（30 分钟）搜索引擎的种类和工作原理介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。

讲解搜索引擎的工作原理，包括索引建立、关键词匹配、结果排序等。

组织学生讨论：“不同搜索引擎有什么特点？你在使用搜索引擎时遇到过哪些问题？”使用搜索引擎进行信息检索演示如何使用搜索引擎进行简单的信息检索，如输入关键词、浏览搜索结果等。

介绍高级搜索功能，如限定搜索范围、排除关键词、指定文件类型等。

七年级信息技术第一课课题生活中处处有信息（一课时）一、教学目标1、知识与技能：（1）树立良好的信息意识（2）使学生理解信息的概念，掌握信息的特征.（3）信息技术在生活中的应用；（4）通过分析我们生活中处处有信息的现象。

了解信息对人类的重要性。

2、过程与方法：（1）通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；（2）通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息？通过小组传递信息活动（3）提高学生交流表达信息的能力，并能正确的分辩生活中的信息。

3、情感与价值观：乐于应用信息技术，把学习信息技术作为生活与学习的工具二、教学设想（1）引领学生体验信息社会与信息特征;（2）开放地授课，根据教材又不局限于教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。

本节内容信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。

三、教材分析《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第1章《信息与信息技术》，第一节的教学内容作为新生的第一节课，在本节课中，首先回顾小学阶段学过的信息技术知识，让学生联系生活来了解信息及信息技术的应用，了解计算机系统的组成，了解同伴有关信息技术方面的技能与特长，体验收集信息、处理信息、传递信息的过程与方法。

本节课最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

四、重点、难点1、教学重点（1）（2）树立良好的信息意识和信息道德（3）提高自我保护的意识和能力2、教学难点（1）学会抵制不良信息的干扰；（2）网络安全防护措施五、教学方法合作讨论、启发、讲解相结合。

六、教具准备电脑室、清华同方多媒体网络教室系统、课件由于信息、信息的概念比较抽象，也没有统一的定义，如何让学生对此有比较深刻的理解，这成为开学之初最关键的问题。

信息技术上册教育设计-七年级1. 课程简介信息技术课程旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高学生的信息技术素养，使学生掌握基本的信息技术知识和技能，能够运用信息技术解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。

2. 教学目标通过本册信息技术教育，学生将能够：- 理解信息技术的概念和应用；- 掌握基本的信息技术操作技能；- 培养信息收集、处理、传播和安全使用的意识；- 培养创新思维和实践能力。

3. 教学内容3.1 信息技术基础- 信息技术概述- 计算机的基本组成- 操作系统的基本使用- 常用办公软件的使用3.2 网络与通信- 计算机网络的基本概念- 互联网的基本使用- 电子邮件的基本操作- 网络安全和道德规范3.3 信息处理与表达- 文字处理- 表格制作- 演示文稿制作- 多媒体信息处理3.4 程序设计基础- 程序设计概念- 编程语言的基本使用- 算法与逻辑思维4. 教学方法采用项目式教学法、任务驱动法和分组合作法，以学生为主体，教师为指导，通过实际操作和实践活动，培养学生的信息技术素养和创新能力。

5. 教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的信息技术素养和实际操作能力。

6. 教学资源- 教材：信息技术上册- 教学辅助材料：PPT、教案、实训指导书等- 教学设备：计算机、投影仪、网络等7. 教学安排本册课程共32课时，每课时45分钟。

8. 教学建议- 注重学生信息技术基础的培养，为学生提供丰富的实践机会；- 注重培养学生的信息素养，使学生能够正确、安全地使用信息技术；- 注重学生的个性发展，鼓励学生进行创新实践。

以上是信息技术上册教育设计的基本内容，希望能为七年级的教学提供参考。