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《电脑的大管家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解信息技术的基础知识，特别是关于电脑系统及其管理的相关内容。
通过本次作业，学生将能够：1. 理解电脑系统的重要性与组成；2. 认识系统工具软件并了解其基本功能；3. 掌握基本的电脑维护与优化方法。
二、作业内容作业内容将围绕《电脑的大管家》课程的核心内容展开，具体包括：1. 预习任务：学生需在课前预习教材中关于电脑系统的基本概念，包括硬件、软件及其相互关系。
2. 了解系统工具：学生需通过互联网或教材附带的资源，了解并记录至少三种常用的系统工具软件（如任务管理器、磁盘清理工具等），并简要描述其功能及使用场景。
3. 实践操作：学生需在家长的指导下，进行一次简单的电脑维护操作，如清理磁盘碎片、优化启动项等，并记录操作步骤及结果。
4. 作业报告：学生需撰写一份关于电脑系统管理的报告，总结预习内容、工具软件的功能及本次实践操作的心得体会。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，提出以下要求：1. 预习任务要求学生在课前完成，并记录下不懂的问题，以便课堂讨论。
2. 对系统工具的了解要求详细且准确，每种工具不仅要描述功能，还要指出其使用的具体场景和可能的效果。
3. 实践操作部分需确保在安全的环境下进行，避免因操作不当导致电脑故障。
同时，操作步骤需详细记录，结果需客观描述。
4. 作业报告需条理清晰，观点明确，包括对预习内容的总结、工具软件的描述以及实践操作的反思。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 预习内容的理解程度；2. 对系统工具的了解程度及描述的准确性；3. 实践操作的规范性及结果的客观性；4. 作业报告的条理性和内容的完整性。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改，并提供反馈：1. 对预习和理论部分的理解进行点评；2. 针对实践操作部分给出指导和建议；3. 对报告的写作质量提出改进意见；4. 鼓励学生分享在完成作业过程中的心得和收获。
《计算机的“好管家”——操作系统知多少》教学设计设计者：大连第二十一中学于艾婷教材分析本节课是大连理工大学出版社七年级上册第三课《计算机的“好管家”——操作系统知多少》，前两节课已对计算机系统的组成有了初步的理论了解，本节课旨于让学生了解并掌握Windows xp 操作系统主要功能、日常操作Windows xp系统的技巧，为以后的学习打下夯实基础。
教学目标知识与技能：1.了解文件的类型，会查看文件的扩展名；2.了解文件与路径的关系；3.了解文件与程序的关联；4.掌握查看文件属性的方法。
过程与方法：1. 通过教师与学生一起看书作题，教会学生如何看书完成任务；2.设置三个任务，让学生带着问题去完成，锻炼学生解决问题及语言表达能力；3.通过自主操作练习，，从而提高自主学习能力，增强思维的灵活性；情感态度和价值观：1.培养学生相互合作、提高协作意识。
2.激发学生学习兴趣，提高学生的信息素养和信息意识。
教学重点、难点重点：1.会查看文件的扩展名、掌握常用文件的扩展名2.掌握文件与路径的相关知识3.理解文件与程序的关联。
难点：1.掌握常用文件的扩展名2.掌握文件与路径的相关知识学情分析初一学生虽在小学阶段已经学过信息技术这一课，但个体差异较大，良莠不齐，大部分学生没有很好的学习习惯，不能通过独立看书完成自学内容，自主学习能力较差。
但初一学生有很强的求知欲，学习兴趣浓厚，所以充分发挥他们的积极性至关重要，从而来完成本节课的教学目标。
课前准备教师：课件，将学生分成几个小组，并选出组长学生：课本教学方法本节课以集体讲授法、形象比拟法相结合为主，任务驱动法为辅，把各教学目标和内容有机地结合在一起。
抽象知识通过形象比拟法让学生能够很快掌握并牢记；疑难知识通过集体讲授法教师讲授，学生理解，提高课堂效率；运用任务驱动法，锻炼学生解决问题，提高自主学习能力，增强思维的灵活性，完成教学目标。
教学过程另附1：部分课件截图附件2：《急速闯关》练习题目:急速闯关*限时2分钟第一关.b m p和.p p t是什么文件格式？?A.音频文件和文本文档文件?B.图像文件和文本文档文件?C.图像文件和演示文稿文件?D.音频文件和演示文稿文件第二关通过查看文件的属性，不能知道下面哪个内容？?A.创建时间?B.有无病毒?C.占用空间?D.访问时间第三关用文件路径的格式表示D盘下的“c01”文件夹中的“k03”子文件夹中的“p i c”子文件夹中的“花儿.d o c”文件。
《电脑的大管家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生掌握：1. 计算机硬件的简单认知和各部分功能；2. 了解计算机操作系统及其基本功能；3. 学会使用文件资源管理器进行文件和文件夹的基本操作。
二、作业内容作业内容主要围绕《电脑的大管家》课程的第一课时展开，具体包括：1. 硬件探索：学生需在家中找出一台计算机，并自行拆开计算机机箱盖，观察并记录下计算机的硬件组成部分（如CPU、内存条、硬盘等），了解它们的作用。
请务必小心操作，确保电脑和其他部件的完好无损。
完成后绘制出简易的硬件示意图并写明每个部分的名称及简单描述。
2. 系统学习：学习并掌握操作系统的基本概念及分类，熟悉常见操作系统的特点和作用（如Windows系统等）。
结合课堂知识，写出家庭电脑当前所使用的操作系统类型和版本，以及它如何管理和调度电脑的工作。
3. 文件管理实践：运用Windows操作系统中的文件资源管理器，对个人电脑中的文件和文件夹进行分类整理。
选择一个文件夹，按照“图片”、“文档”、“视频”等类别进行分类，并给每个类别下的文件进行重命名和排序。
记录下操作过程和遇到的问题及解决方法。
三、作业要求1. 硬件探索部分：要求真实观察并记录，示意图需清晰明了，硬件名称准确无误。
2. 系统学习部分：需结合课本知识，理解并掌握操作系统的基本概念和特点，准确描述家庭电脑所使用的操作系统。
3. 文件管理实践部分：要求实际操作完成，文件夹分类合理，文件名和目录结构清晰有条理，详细记录操作步骤及遇到的困难和解决措施。
4. 提交方式：所有作业以电子档形式通过学校指定平台提交，格式为PDF或图片。
5. 截止时间：需在课程开始后的两周内按时提交作业。
四、作业评价作业评价将从以下方面进行：1. 正确性：观察的硬件记录是否准确无误，文件分类及操作过程是否符合要求；2. 创新性：示意图及重命名的方式是否具有个人特色；3. 逻辑性：文件目录结构的设置是否清晰合理，问题的解决方法是否有逻辑性；4. 规范性：作业格式是否符合要求，提交是否及时。
海南中学2018-2018学年第一学期期终考试高一政治试题（1-20班用）本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
满分为100分，考试时间为60分钟。
第I卷（选择题共60分）一、单项选择题（下列选项中只有一项最符合题意，共20题，每题3分）1、下列不属于商业银行主要业务的选项是A、吸收存款B、发行股票C、发放贷款D、办理结算2、下面关于股票的说法正确的是A、股票是所有股份有限公司筹集资金的唯一方式B、股票是股东的入股凭证，不能在市场上流通C、股票投资能带来股息和红利收入D、股票是一种规避风险的投资方式3、储蓄存款和个人购买保险、股票、债券，它们的共同点是A、都有稳定的收益B、都是集资手段C、都是为了获得利息D、都是一种投资行为4、我国个税起征点自2018年9月1日起从原来的2000元上调至3500元。
个税起征点的调整意味着A、国家不再向中低收入者征税B、税收不再成为国家财政收入的主要来源C、国家利用税收组织财政收入D、国家利用税收手段调节个人收入分配，实现社会公平5、社会主义市场经济的正常发展，既要充分发挥市场调节的作用，又要加强政府宏观调控。
我国宏观调控的首要目标是A、促进经济增长B、增加就业C、稳定物价D、保持国际收支平衡6、在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性，表现在①效率是公平的物质前提②讲效率就要拉开差距③公平是提高经济效率的保证④公平和效率是对立的A、①②B、②③C、①③D、②④7、中共中央政治局会议提出，2018年我国将实施积极的财政政策和稳健的货币政策，进一步为宏观经济政策定调。
实施上述政策的共同目的是A、控制投资增长，抑制过热消费B、发挥市场配置资源的作用C、调整生产力布局，促进区域经济协调发展D、实现经济总量平衡，促进国民经济平稳运行8、今年前10个月,全国财政收入91851.68亿元,已超过去年全年8.3万亿元的总值｡促进财政收入增长的根本原因是：A、合理的收入分配政策B、经济的持续健康发展C、税收收入的增加D、国家宏观调控力度加大9、收入分配公平A、等于社会公平B、就是消灭差别、平均主义C、就是收入差距不能过于悬殊，并满足基本生活需要D、就是绝对平等10、国家征收个人所得税A、有利于消除收入差距，实现共同富裕B、有利于调节个人收入分配，实现社会公平C、是我国财政收入的最主要来源D、加重了人民负担，影响人民生活水平的提高11、下列有关增值税的认识不正确的是：A、增值税是以生产经营中的增值额为征税对象的一个税种B、征收增值税有利于促进企业生产的专业化和体现公平竞争C、有利于财政收入的稳定增长D、增值税的征税对象为在我国境内外从事货物销售或提供劳务的单位和个人12、2018年7月，海口市稽查局对该市某发展机电制造有限公司开展日常检查，在检查过程中从该单位门卫处发现该单位有大量下脚料收入没有入账。
《电脑的大管家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握电脑的基本管理知识，包括文件和文件夹的创建、命名、移动和删除等基本操作，同时理解电脑大管家软件的基本功能，如资源管理、系统优化等，并能够通过实践操作，提升学生独立解决问题的能力。
二、作业内容作业内容主要围绕电脑文件管理进行设计。
1. 创建与命名：学生需在电脑中创建一个新的文件夹，并为其命名，要求名称具有描述性且符合规范。
2. 文件整理：学生需将电脑中已有的文件分类整理到新建的文件夹中，并确保文件分类合理。
3. 资源管理：学生需使用电脑大管家软件进行资源管理实践，包括但不限于磁盘空间清理、软件卸载与安装等操作。
4. 实践报告：学生需撰写一份简短的实践报告，描述自己在完成上述任务过程中的心得体会及遇到的问题与解决方法。
三、作业要求1. 操作规范：学生在进行文件操作时，需遵循正确的操作步骤，避免误删重要文件。
2. 独立完成：作业需学生独立完成，不得抄袭他人成果。
3. 及时提交：学生需在规定时间内提交作业，并保证作业的完整性和准确性。
4. 实践报告要求：报告需真实反映操作过程，字迹工整，条理清晰。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 操作正确性：评价学生操作是否规范，是否出现误删文件等情况。
2. 任务完成度：评价学生是否按要求完成所有任务。
3. 实践报告质量：评价学生实践报告的撰写质量，包括字迹、条理、内容真实性等。
4. 创新性：鼓励学生在完成任务的基础上，尝试更多的操作和创新性的方法。
五、作业反馈1. 教师批阅：教师将对每份作业进行仔细批阅，并给出相应的评价和建议。
2. 课堂讲解：在下一课时，教师将针对共性问题进行讲解，并展示优秀作业。
3. 互动交流：鼓励学生之间进行作业交流，分享心得体会和解决方法。
4. 作业优化：根据学生作业情况，教师将对作业设计进行优化，以更好地满足学生的学习需求。
通过此作业设计方案，希望能够让学生在实践中掌握电脑文件管理的基本技能，并培养学生的独立解决问题的能力。
《电脑的大管家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握电脑的基本管理知识，包括系统管理、文件管理等基本技能，培养学生的计算机安全意识和自我管理能力，通过实际操作加强学生的实践能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕电脑的大管家展开，包括以下部分：1. 了解电脑系统的基本管理方法：学生需要理解电脑的操作系统以及其功能，包括常见的桌面、任务栏、菜单栏等。
要求学生对自己的电脑系统进行全面检查，掌握各功能的设置及调整。
2. 文件的分类与管理：学生需将自己电脑中的文件进行分类整理，并学会使用文件夹进行文件管理。
同时，学生需要了解文件的基本属性，如大小、类型、修改时间等，并能够进行文件的搜索和查找。
3. 电脑安全与维护：学生需要了解电脑安全的基本知识，如病毒防范、密码保护等。
同时，学生需了解一些电脑日常维护和清理的方法，包括系统更新、垃圾文件清理等。
4. 撰写总结报告：在完成上述操作后，学生需要撰写一份关于本次作业的总结报告，报告内容包括自己对电脑系统的认识、文件管理的体会、以及对于电脑安全和维护的见解。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人成果。
2. 学生在完成作业过程中需注意保护个人隐私和信息安全。
3. 对于电脑系统检查和文件管理部分，学生需真实反映自己的操作情况，不得虚报或夸大成果。
4. 总结报告需条理清晰，观点明确，内容真实反映自己的学习和体验过程。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，对学生的知识掌握和操作能力进行评价。
2. 对于学生的总结报告，教师将关注学生的逻辑性、条理性及自我反思的能力。
3. 教师将对学生的安全意识和管理能力进行评价，鼓励学生在实际操作中注重安全和维护。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评，指出学生的优点和不足。
2. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，教师将给予指导和帮助。
3. 鼓励学生之间互相交流学习心得和经验，共同进步。
第一课电脑的大管家操作系统
一、知识与技能
1.了解操作系统及其作用，熟悉Windows的常用操作。
2.熟悉应用软件的安装和卸载方法。
3.知道硬件即插即用，了解常用硬件设备的安装与维护。
二、过程与方法
1.在学生分组寻找、公布不同信息的过程中，使学生掌握收集信息的不同方法。
2.培养学生的辨别、选择、加工信息的能力及表达交流的能力。
三、情感态度与价值观
1.培养学生学习信息技术的兴趣，使学生树立学好本课程的决心。
2.培养学生树立自觉、高效的信息意识。
四、重点
1.了解和熟悉Windows的功能、 Windows桌面、“开始”主菜单及窗口操作。
2.打开或关闭应用程序、鼠标基本操作。
五、难点
Windows基本操作。
六、教具
计算机、多媒体网络教室。
1.了解个人的电脑，使用“控制面板”；熟悉“我的电脑”或“资
源管理器”等。
2.通过课本的探究活动，了解和熟悉Windows桌面、“开始”主菜单及窗口操作（包括菜单、功能按钮、窗口最大、最小化或关闭等）。
3.打开或关闭应用程序、鼠标基本操作（单击、双击、右击、拖动）。
七、知识链接
操作系统（英语；Operating System，简称OS）是一管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。
操作系统身负诸如管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。
八、教法教学
采用以任务为驱动的教学模式，让学生结合教材的操作尝试探究学习。
以问题为引导，使学生明确探究的方向。
九、课后作业
完成探究一和探究二的练习题。
十、教学流程
（一）新课引入
同学们，第一单元，我们学习了《电脑为什么能处理信息》，了解到电脑中的信息的二进制表示，以及使信息数字化，还会将信息输入电脑，还了解到电脑是如何工作的；其中请同学熟悉键盘，能快速录入信息。
现在，我们开始学习第二单元，今天主题是《电脑的大管家——操作系统》，欢迎大家细心倾听，认真观
看，做好笔记。
（二）创设情境
计算机之所以能为我们工作是因为它有“思想“的软件，而操作系统作为计算机的系统软件之一，是计算机系统的大管家，它直接控制和管理计算机的软硬件资源，对我们充分利用计算机起到了十分重要的作用，要想使用计算机就要先认识它。
（三）任务处理
提出任务一：认识windows操作系统。
分析任务一：操作系统的种类有很多种，如DOS、WINDOWS、UNIX、linux等，这些操作系统应用于不同的领域，让学生通过网络来查找这些操作系统的特点及适用条件。
学生小组合作完成，教师给予适当的帮助。
完成任务一：小组派一名代表来讲解一种操作系统的知识。
提出任务三：讲解电脑硬件的安装与维护。
分析任务三：硬件设备的删除。
对于不在使用的硬件设备可以删除（卸载），方法如下：
第一步：打开控制面板，启动【程序与功能】；如果想永久地删除设备，选择【卸载设备】，按“下一步”，然后按提示操作即可。
如果只是临时将设备删除，选择【弹出设备】，将设备从电脑拔出来。
除了使用USB接口设备在拔出硬件时可以不用关机外，其它类型的设备都要关机后才能拔出。
（四）交流总结
1.通过本节课的学习，你们都学习了哪些知识？
2.通过本节课的学习，我们学习了操作系统的相关知识。
