创业管理课件第三章创业机会与商业模式.pptx
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大学生创新创业教程第三章课件一、教学内容二、教学目标1. 理解创业机会的类型,掌握识别与评估创业机会的方法;2. 了解创业团队的构建过程,明确团队成员的角色与职责,提高团队协作能力;3. 掌握商业模式的基本要素,学会设计具有创新性的商业模式。
三、教学难点与重点教学难点:创业机会的识别与评估、商业模式设计。
教学重点:创业团队构建、商业模式的基本要素。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;五、教学过程1. 导入:通过分享一个创业案例,引发学生对创业机会识别与评估的思考。
2. 讲解:(1)创业机会的类型、识别方法、评估标准;(2)创业团队成员的角色与职责、团队协作与沟通;(3)商业模式的基本要素、创新模式分析。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生针对一个创业项目进行机会识别与评估。
4. 例题讲解:以一个具体案例为例,讲解商业模式设计过程。
5. 随堂练习:让学生设计一个创业项目的商业模式。
六、板书设计1. 创业机会识别与评估:类型:市场、技术、政策、社会需求等;识别方法:SWOT分析、PEST分析、五力模型等;评估标准:市场规模、盈利能力、竞争优势等。
2. 创业团队构建:角色与职责:创始人、联合创始人、核心成员等;团队协作与沟通:明确目标、分工合作、有效沟通等。
3. 商业模式设计:基本要素:价值主张、客户关系、收入来源等;创新模式:平台模式、共享经济、订阅制等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)分析一个创业项目的机会识别与评估过程;(2)设计一个创业项目的商业模式。
2. 答案:(1)创业项目机会识别与评估分析报告;(2)创业项目商业模式设计方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)推荐学生阅读相关创业案例,加深对创业机会识别与评估的理解;(2)鼓励学生参加创业竞赛、实践活动,提高创业团队的协作能力和商业模式设计能力。
重点和难点解析1. 创业机会的识别与评估方法;2. 创业团队成员的角色与职责;3. 商业模式的基本要素及创新模式分析;4. 实践情景引入和随堂练习的设计;5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
第三章创业机会第一节识别创业机会案例:李维斯发明牛仔裤牛仔裤的发明人是美国的李维斯。
当初他跟着一大批人去西部淘金,途中一条大河拦住了去路,许多人感到愤怒,但李维斯却说“棒极了!”他设法租了一条船给想过河的人摆渡,结果赚了不少钱。
不久摆渡的生意被人抢走了,李维斯又说“棒极了!”因为采矿出汗很多饮用水很紧张,于是别人采矿他卖水,又赚了不少钱。
后来卖水的生意又被抢走了,李维斯又说“棒极了”,因为采矿时工人跪在地上,裤子的膝盖部分特别容易磨破,而矿区里却有许多被人抛弃的帆布帐篷,李维斯就把这些旧帐篷收集起来洗干净,做成裤子销量很好,“牛仔裤”就是这样诞生的。
李维斯将问题当做机会,最终实现了致富的梦想,得益于他有一种乐观、开朗的积极心态。
一、创意与机会(一)创意与机会的概念创意是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。
机会指具有时间性的有利情况。
案例:有这样一则寓言:上帝为人间制造了一个怪结,被称为“高尔丁”死结,并许有承诺:谁能解开奇异的“高尔丁”死结,谁就将成为亚洲王。
所有试图解开这个怪结的人都失败了,最后轮到亚历山大,他说:“我要创建我自己的解法规则。
”他抽出宝剑,一剑将“高尔丁”死结劈为两半。
于是他就成了亚洲王。
这个寓言深入浅出地道出了“创意”二字的真谛。
也许,创意本身就是个怪结,没有人能把它解开,它也没有一个真正意义上的解释和定义。
但可以肯定的是,创意不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识,大多数人都能想到的绝不是好的创意,实际上根本就谈不上创意。
好的创意必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。
“物以稀为贵”是事物不变的通则。
死结就意味着根本无法解开,既然上帝跟我们开了个玩笑,那么,就必须采取超乎寻常的非凡手段。
(二)创意与机会的关系案例:与其追随潮流,不如另辟蹊径19世纪末,美国加利福尼亚州发现了黄金,出现了淘金热。
有一位17岁的少年来到加州,也想加入淘金者的队伍,可看到金子没那么好淘,淘金的人很野蛮,他很害怕。