社会：我是爸爸妈妈的好帮手(备选)(人际交往)

中班社会活动：我是爸爸妈妈的好帮手（人际交往）
【活动目标】
1.知道家长很辛苦，愿意以分担家务的方式表达爱。

2.牵能帮助家长做一些力所能及的事，感受做事的快乐。

【活动准备】
（一）材料投放：1.录像《忙碌的爸爸妈妈》（事先与家长联系，请家长帮忙拍摄他们一天辛苦工作、做家务等片段）。

2.记录表、笔。

【活动过程】
一、谜语导入。

谜语: 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

（谜底: 手。

）
二、说说小手会做哪些事。

让幼儿谈谈自己会做哪此事情，重点引导幼儿说说生活上的表现，如在家里会自己穿衣服，会自己洗脸、洗脚，会帮妈妈拿碗筷，会给爸爸拿报纸，会收拾玩具等。

三、观看录像《忙碌的爸爸妈妈》，感受家长的辛苦。

提问: 你看到了什么? 爸爸和妈妈从早忙到晚，做了什么事情? 他们辛苦不辛苦?
四.讨论怎样分担家长的辛苦。

（一）引导幼儿欣赏儿歌《妈妈，别说我小》，了解自己能帮助家长做一些力所能及的事。

（二）提问: 你能帮助爸爸妈妈做什么事情?
（三）小结: 自己的事情要自己做，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，分担些家务活，也是爱爸爸妈妈的表现。

五、制订计划表。

引导幼儿分组制订“我是好帮手”的计划表，将自己能做、愿意做的事情用简单的绘画记录下来。

【活动延伸】
游戏活动: 在美工区引导幼儿画一画《小手本领大》，将自己会做的家务事画下来。

家园共育: 将幼儿制订的“我是好帮手”计划表交给家长，让家长监督幼儿是否按照计划帮着做一些力所能及的事情，完成后家长盖上章。

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解爸爸妈妈在日常生活中做家务的辛苦，培养幼儿感恩的情感。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿帮助父母做家务的能力。

3. 情感目标：激发幼儿热爱家庭、关心家人的情感，培养幼儿的责任感。

二、活动准备1. 物质准备：家务图片、家庭成员角色卡片、劳动工具等。

2. 经验准备：幼儿已有帮助父母做家务的经历。

三、活动过程1. 导入：通过图片和谈话，引导幼儿关注家庭成员在日常生活中做家务的场景，引起幼儿对活动兴趣。

2. 主题活动：a) 讨论：邀请幼儿分享自己帮助父母做家务的经历，让幼儿感受到帮助家人的快乐。

b) 情景模拟：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，体验做家务的乐趣。

c) 劳动工具认识：介绍各种劳动工具的使用方法，让幼儿学习如何正确使用工具。

四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，帮助父母完成一项家务，并将感受记录在日记中。

2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭小帮手”展示区，展示幼儿做家务的图片和作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对做家务的兴趣和态度。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿帮助父母做家务的能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中做家务的情况，检验活动效果。

六、活动准备1. 物质准备：家务任务清单、小奖杯、小贴纸等。

2. 经验准备：幼儿已了解家庭成员在日常生活中做家务的辛苦。

七、活动过程1. 主题活动：a) 家务任务分配：教师向幼儿介绍家务任务清单，和幼儿一起讨论并分配家务任务。

b) 幼儿完成家务：幼儿根据分配到的家务任务，进行实践活动。

教师在旁边给予指导和支持。

c) 奖励机制：完成家务任务的幼儿可以获得小奖杯或小贴纸的奖励，激励幼儿积极参与家务。

八、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，帮助父母完成一项家务，并将感受记录在日记中。

2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭小帮手”展示区，展示幼儿做家务的图片和作品。

九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对做家务的兴趣和态度。

大班社会活动：我是爸爸妈妈的小帮手
活动目标：
1.能帮助家人做一些力所能及的事情。

2.感受自己是家庭中的一分子，愿意为家庭服务。

3.体验劳动的乐趣。

活动重点：能帮助家人做一些力所能及的事情。

活动难点：感受自己是家庭中的一分子，愿意为家庭服务。

活动准备：
1.幼儿用书《我是爸妈的小帮手》
2.事先请幼儿在家中观察父母的活动，并用记录表记录下自己帮助家人所做的事情。

3.碗筷、衣服、袜子、纸和笔。

4.视频：妈妈在家洗衣服，爸爸在家拖地;小朋友在家帮妈妈叠衣服。

活动过程：
一、教师引入话题，观看情境表演“在家里”.师幼观看情境表演
“在家里”片段一
师：宝宝从幼儿园里回到家里，看到了什么，爸爸妈妈在干什么呢？
幼儿交流在家中爸妈为自己做了哪些事情，体会到爸妈的辛苦。

1.继续观看情境表演在“在家里”片段二师：我们又看到了什
么？宝宝在干什么？
幼儿讨论自己在家里可以为父母做些什么?
二、教师引导幼儿交流讨论.师：你在家里帮助过爸爸妈妈做事吗?你会做些什么?
幼儿拿着自己的记录表与同伴交流.幼儿利用记录表在集体面前表述自己会做的事情。

1.师幼共同归纳幼儿在家里可以做的事情。

三、幼儿制订活动计划表，并进行实践操作.幼儿完成幼儿用书《我是爸妈小帮手》的表格
1.模拟练习：叠衣服、洗袜子、摆碗筷等。

2.教师小结。

大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思精选一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《家庭小帮手》，详细内容包括：了解家庭中父母的家务劳动，学习做力所能及的家务事，培养幼儿的责任感和独立性。

二、教学目标1. 让幼儿了解家务劳动的意义，认识到自己是家庭的一员，应该承担一定的家庭责任。

2. 培养幼儿做家务的技能，提高幼儿的动手能力和生活自理能力。

3. 培养幼儿关爱父母、热爱家庭的情感，增强幼儿的家庭观念。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握做家务的技能，并能独立完成简单的家务事。

重点：培养幼儿的责任感和独立性，让幼儿认识到做家务的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家务劳动图片、家务事视频。

2. 学具：小扫把、小拖把、小簸箕、小垃圾桶、玩具洗衣机、玩具厨具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家务劳动图片，让幼儿观察并说出图片中的家务事。

（2）讨论：这些家务事都是谁做的？为什么要做这些家务事？2. 例题讲解（1）教师通过PPT讲解做家务的好处，如：锻炼身体、培养责任感等。

（2）讲解如何做简单的家务事，如：扫地、拖地、收拾玩具等。

3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选择一个家务事，讨论如何完成。

（2）每组派代表演示所选家务事的做法。

4. 小组比赛（1）教师设置比赛环节，让幼儿现场完成简单的家务事。

（2）评选出“家务小能手”，给予表扬和奖励。

（2）让幼儿认识到做家务的重要性，鼓励幼儿回家后主动帮助父母做家务。

六、板书设计1. 课程我是爸妈小帮手2. 主要内容：（1）家务劳动的意义（2）如何做简单的家务事（3）培养责任感和独立性七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助父母完成一项家务事，并记录下来。

答案示例：今天我帮妈妈扫地，妈妈夸我扫得真干净！2. 作业要求：家长签字确认，幼儿带回幼儿园分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿积极参与讨论和实践活动，表现出了较高的兴趣。

但在操作过程中，部分幼儿对家务事的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强指导。

1. 了解父母的日常工作，体会父母对子女的照顾和爱护。

2. 培养幼儿关心父母、热爱劳动的情感。

3. 学习简单的家务技能，提高生活自理能力。

二、活动准备：1. 家长提前录制一段视频，展示日常工作中的家务劳动。

2. 准备相关图片、卡片、道具等。

3. 事先与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在家庭中帮助父母做家务的经历。

2. 观看家长录制的视频，让幼儿了解父母日常的家务劳动。

3. 分组讨论：幼儿如何成为父母的小帮手，讨论具体的实际行动。

4. 情景模拟：设置一些家务场景，让幼儿扮演父母的角色，体验家务劳动。

5. 总结：引导幼儿说出自己在活动中的感受，培养他们的感恩之心。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，尝试帮助父母做家务，记录自己的表现。

2. 开展“我是小帮手”主题活动，设置家务比赛，激发幼儿的参与热情。

3. 组织家长座谈会，交流家庭教育经验，促进家校合作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。

2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解他们是否真正将所学应用到实际生活中。

3. 收集家长的意见和建议，不断完善教案，提高活动效果。

1. 准备关于家庭中各种家务的图片、卡片、道具等教具。

2. 准备家务劳动的小册子或者卡片，用于家园共育的延伸活动。

3. 准备颜料、画纸等材料，用于幼儿绘画表达自己对家务劳动的看法。

七、活动过程：1. 导入：通过上一个活动，了解幼儿对家务劳动的认识，引导幼儿思考如何更好地成为父母的小帮手。

2. 展示家务图片，让幼儿识别各种家务劳动，并简单介绍它们的含义。

3. 分组讨论：每组选择一种家务劳动，讨论如何高效完成这项任务，并分享给其他组。

4. 实践操作：让幼儿分组进行家务劳动的实际操作，体验完成家务的乐趣。

5. 绘画表达：让幼儿用颜料、画纸等材料绘画出自己对家务劳动的看法和感受。

6. 总结：引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿说出自己的感受和对家务劳动的认识。

大班社会教案：我是爸妈小帮手一、教学目标1.培养幼儿独立自主的能力，学会自己的事情自己做。

2.让幼儿体验帮助父母做家务的乐趣，增强家庭责任感。

二、教学内容1.教学活动主题：我是爸妈小帮手2.教学活动时长：1课时三、教学过程1.导入（1）教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。

（2）教师提问：你们在家里面都帮爸爸妈妈做过哪些事情呢？2.教学活动（1）教师组织幼儿讨论：为什么我们要帮爸爸妈妈做家务？（2）教师分享一些关于家务劳动的故事，让幼儿了解家务劳动的重要性。

（3）教师引导幼儿思考：我们应该如何帮助爸爸妈妈做家务？（4）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在家务劳动中如何与父母互动。

3.实践环节（1）教师组织幼儿进行实际操作，如扫地、擦桌子等。

（2）教师鼓励幼儿尝试不同的家务劳动，并给予肯定和鼓励。

（3）教师观察并指导幼儿的操作，确保安全。

（1）教师引导幼儿分享自己的体验和感受。

（3）教师鼓励幼儿在家庭中继续担任“小帮手”，为父母分担家务。

四、教学评价1.观察幼儿在实践环节的表现，评估幼儿对家务劳动的理解和操作能力。

2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿在家庭中的责任感。

五、教学反思2.教师要关注每个幼儿的个体差异，给予不同的关注和指导。

3.教学活动结束后，教师要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。

一、导入1.教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。

例：图片中，妈妈正在做饭，爸爸正在擦桌子，小弟弟正在帮忙摆放碗筷。

2.教师提问：你们在家里面都帮爸爸妈妈做过哪些事情呢？例：我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸扫地，我帮妈妈洗碗。

二、教学活动1.教师组织幼儿讨论：为什么我们要帮爸爸妈妈做家务？例：因为爸爸妈妈很辛苦，我们要分担他们的家务劳动；家务劳动是家庭成员共同的责任。

2.教师分享一些关于家务劳动的故事，让幼儿了解家务劳动的重要性。

例：《小猪帮忙》、《小兔子学做家务》等。

一、活动目标：1. 了解父母的日常生活，知道父母在家庭中的付出。

2. 培养幼儿热爱父母，愿意为父母分担家务劳动的情感。

3. 学习简单的家务技能，提高生活自理能力。

4. 培养幼儿的合作精神，体验亲子互动的乐趣。

二、活动准备：1. 家长事先录制一段视频，展示日常生活中做家务的场景。

2. 准备家务卡片、奖励贴纸等。

3. 营造一个温馨、舒适的家庭氛围。

三、活动过程：1. 导入：播放家长事先录制的视频，引导幼儿观察并说出视频中父母做的家务。

2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对家务劳动的看法，以及愿意为父母做哪些家务。

3. 学习家务技能：教师出示家务卡片，讲解并演示家务操作步骤，引导幼儿学习。

4. 亲子互动：邀请家长参与，与幼儿一起完成一项家务任务，如收拾玩具、叠衣服等。

5. 总结：引导幼儿谈谈参与家务劳动的感受，给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 家园共育：家长在家鼓励幼儿参与家务劳动，共同完成家务任务。

2. 环境创设：在班级设置“家务角”，展示幼儿参与家务的成果。

3. 区域活动：设置“家庭角色扮演”区域，让幼儿扮演父母，体验家务劳动。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。

2. 关注幼儿在亲子互动环节的表现，评估他们的合作精神和自理能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中参与家务的情况。

4. 通过班级环境创设和区域活动，观察幼儿在日常生活中学到的生活技能。

六、活动目标：1. 增进幼儿对家庭成员之间相互关爱、互相帮助的理解。

2. 培养幼儿的感恩之心，激发他们主动为家庭做贡献的意愿。

3. 通过实际操作，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

七、活动准备：1. 准备家庭成员角色扮演头饰。

2. 准备家务任务清单和家务工作服。

3. 准备家庭场景布置材料，如家具模型、玩具等。

4. 准备记录幼儿家务表现的表格。

八、活动过程：1. 导入：通过歌曲或故事引入主题，让幼儿讨论家庭成员间的相互帮助。

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解爸爸妈妈在日常生活中做的一些事情，知道父母工作的辛苦。

2. 技能目标：培养幼儿做家务的能力，学会分担家庭责任。

3. 情感目标：培养幼儿热爱父母，尊敬父母，回报父母的情感。

二、活动准备1. 物质准备：家务图片、小道具（如围裙、扫帚等）。

2. 经验准备：幼儿之前有做过一些家务的经历。

三、活动过程1. 导入：通过出示图片，让幼儿说一说图片中的父母在做什么，引出活动主题。

2. 主题活动一：讨论父母工作的辛苦。

让幼儿说一说爸爸妈妈在日常生活中做的一些事情，了解父母工作的辛苦。

3. 主题活动二：学习家务技能。

教师演示一些家务的做法，如扫地、洗碗等，引导幼儿学习并掌握一些家务技能。

4. 主题活动三：情景表演。

设置一些家务场景，让幼儿扮演爸爸妈妈，体验家务劳动的过程。

5. 总结：让幼儿谈一谈本次活动的收获，引导幼儿学会分担家庭责任，回报父母的养育之恩。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，帮助父母做一些力所能及的家务，体验劳动的快乐。

2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿在家做家务的照片或作品。

3. 区域活动：设置“家务小能手”区域，投放相关游戏材料，让幼儿在游戏中进一步掌握家务技能。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家务劳动的认知和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中参与家务的情况。

3. 幼儿的自评和他评：让幼儿说一说自己在活动中的表现，以及同伴和老师的评价。

六、活动准备1. 物质准备：家务卡片、家务分工表、家庭场景图、小道具（如玩具扫帚、玩具碗筷等）。

2. 经验准备：幼儿在上一活动中已经了解父母工作的辛苦，学会了一些家务技能。

七、活动过程1. 复习导入：通过出示家务卡片，让幼儿回顾上一次活动学到的家务技能。

2. 主题活动一：讨论家务分工。

让幼儿说一说在家庭中，爸爸妈妈和自己是怎样分工做家务的，引导幼儿认识到家庭中每个人的责任。

大班社会我是爸妈小帮手教案教学目标1.认识家人的角色及其职责，尊重父母。

2.培养孩子分享家务劳动意识，提高他们的自理能力与实践操作能力。

3.培养孩子团队合作与交流能力。

教学内容1. 家庭成员及其职责认知教学活动：首先，展示幼儿们生活中的图片，包括爸爸、妈妈、姥爷、姥姥、爷爷、奶奶。

然后，通过问答的形式，让幼儿们认知家庭成员及其职责，学会对不同家庭成员的称呼，例如“奶奶会做饭，我们应该感谢奶奶。

”引导思考：孩子们可能会问：“我应该干什么？”这里我们可以教会他们家里的常见家务，例如收拾玩具、叠衣服、帮忙倒垃圾等。

2. 一起参与家庭事务教学活动：在课堂上分组，与幼儿们一起玩“家庭游戏”，让幼儿们经验烹饪、清洁、物品分类与整理等家庭事务。

为了激发他们的兴趣，我们还可以将这些事务视为挑战，鼓励孩子们完成任务并根据完成情况进行评分与奖励。

引导思考：为什么孩子们应该帮家里做事？我们可以告诉孩子们，家里的每份劳动都是父母为了孩子们付出的爱。

3. 沟通交流与团队合作教学活动：在家庭团队合作任务时，我们可以采用幼儿民主投票的方式，让每个人都可以表达自己的看法，例如，“这个东西应该摆在哪里？”，“这个衣服应该放在哪个抽屉里？”等等。

通过这样的交流，不仅可以解决问题，还可以培养孩子们的沟通交流能力。

引导思考：完成这些事务需要哪些技能？孩子们可以发现，在完成任务时，他们需要互相帮助和沟通交流，才能做到团队协作。

教学反思通过此次教学，我认为幼儿们的自理能力有了一定的提高，同时也培养了他们的团队合作与交流能力。

在帮助家庭事务的同时，孩子们会更加感受到亲情的温暖与父母所为他们付出的爱。

在后续的教学中，我们可以结合实际情况，推出更多有趣的家庭小任务，让孩子们在愉悦的氛围中体验家庭生活，增强家庭意识。

大班社会教案我是爸妈小帮手一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《家庭与社会》第三节《我是爸妈小帮手》。

详细内容包括：了解家庭中父母的工作和日常家务，培养幼儿帮助父母做家务的意识和能力，学习简单的家务劳动方法，养成热爱劳动、关心家庭的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解父母在日常生活中的辛勤付出，培养他们的感恩意识。

2. 培养幼儿主动帮助父母分担家务的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 培养幼儿热爱劳动、关心家庭的品质，增强他们的家庭责任感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会简单家务劳动的方法，并能在实际操作中灵活运用。

重点：培养幼儿主动帮助父母分担家务的意识，养成热爱劳动、关心家庭的好习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、家务劳动图片、家务劳动视频。

学具：小扫把、小拖把、小抹布、小篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 播放家务劳动视频，引导幼儿观察并思考：视频中的小朋友在做什么？他们为什么要这样做？1.2 邀请幼儿分享自己在家里帮助父母做家务的经历，激发幼儿参与课堂的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 通过PPT展示家务劳动图片，讲解图片中的家务劳动方法。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 将幼儿分成小组，每组选择一个家务劳动进行实际操作练习。

3.2 教师巡回指导，纠正幼儿在操作过程中的错误，并给予鼓励和表扬。

4.2 教师对幼儿的表现进行点评，强调帮助父母分担家务的重要性。

六、板书设计1. 《我是爸妈小帮手》2. 内容：2.1 家庭与社会2.2 家务劳动方法2.3 帮助父母分担家务七、作业设计1. 作业题目：我是家里的小帮手1.1 请幼儿列举自己在家里帮助父母做过的家务劳动，并写出每个家务劳动的步骤。

1.2 请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。

答案示例：我帮助妈妈扫地，步骤如下：1. 先把地上的杂物捡起来。

2. 用扫把从里向外扫地。

3. 把垃圾倒进垃圾桶。