幼儿园小班社会下：我的爸爸妈妈

中班社会活动《我的爸爸妈妈》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班社会活动《我的爸爸妈妈》活动背景家庭是孩子成长的温床，对于中班幼儿来说，父母是他们最亲密、最熟悉的人。

为此，我们策划了一次以“我的爸爸妈妈”为主题的社会活动。

通过活动的展开，鼓励孩子们与家长积极参与，增进亲子沟通，提高孩子家庭意识，增强孩子的安全意识和自我保护意识。

活动目的1.提高学生爱家、爱父母的意识，强化家庭教育的重要性。

2.增加幼儿对家庭的认识、理解与关注，激发幼儿对家庭的热爱和对父母的感激之情。

3.在活动中注重培养孩子的良好的安全习惯，提高孩子的安全防范和自我保护意识。

活动流程第一阶段（主题介绍）教师先引出“我的爸爸妈妈”这个主题，让幼儿了解本次活动的主题，并自由发言谈一下自己对父母的认识以及对家庭的看法。

第二阶段（亲子互动）1.蕾丝闪闪：鼓励幼儿自带一张爸爸或妈妈的照片，并让幼儿口头介绍自己家长的名字和工作。

2.生活同桌：幼儿与家长坐在一起，共同制作爸爸妈妈的形象，如用颜料画简单的头像，妈妈的头发一般比爸爸妆容要华丽。

让孩子们体验亲子间的爱与相处。

3.感受相似：让孩子和家长找出自己的相似点，比如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，又或是某种共同兴趣爱好，以促进孩子与家长之间的沟通和互动。

第三阶段（知识普及）通过讲故事、模仿讲解、绘制图片等方式，帮助孩子们认识平凡父母的劳动和付出。

包括：1.讲述家长工作的种类，视情况引入家庭财务、家务等问题。

2.知识普及：如何拨打“110”报警、发生紧急情况时的自保、简单的火灾逃生知识等。

提醒孩子们在家中、学校、街道等场所注意安全，深化安全意识。

第四阶段（评比环节）1.个人表演环节：鼓励孩子们表演一首歌、一段小舞蹈甚至是朗读一首诗等。

并由家长来评判，同时教师也会给予评价和点评。

2.家务小帮手：让幼儿在家庭中参与家务，例如帮助妈妈做饭、打扫房间或是摆放桌椅等。

教育幼儿要学会尽自己的一份力，获得家庭的快乐与幸福。

活动总结通过本次活动，幼儿们对爸爸妈妈、对家庭有了更深层次的认识。

小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》课程主题: 我的爸爸妈妈课程目标:1. 帮助学生了解爸爸妈妈的重要性，并表达对他们的感激之情。

2. 培养学生的表演能力和口头表达能力。

3. 启发学生思考家庭成员的角色和责任。

教学材料:1. 神话、故事或诗歌，描述父母的爱。

2. 爸爸、妈妈的照片。

3. 艺术制作材料（彩色纸、颜料、画笔等）。

4. 社区资源，如访问父母在工作或社区中的角色和职责。

课程过程:1. 引入（10分钟）- 观看或朗读关于父母爱的神话、故事或诗歌。

- 导入讨论，询问学生对父母的理解和感激之情。

- 分享学生对父母的故事或经历。

2. 探索（15分钟）- 向学生展示爸爸、妈妈的照片，并让学生谈论他们的爸爸妈妈。

- 引导学生思考父母在家庭中的角色和责任，并讨论他们如何承担这些责任。

3. 表演和创作（20分钟）- 分组或个体活动，要求学生以表演的方式展现他们对父母的感激和对父母的爱。

- 学生可以编写一份短剧本，展示父母的日常生活和付出。

- 学生可以进行绘画或手工制作，展示父母对他们的帮助和支持。

4. 分享和总结（15分钟）- 学生分享他们的表演或艺术作品，并表达对父母的感激之情。

- 鼓励学生互相欣赏和赞美对方的作品。

- 总结课程，强调父母对我们的重要性和价值，并再次表达对他们的感激之情。

扩展活动:1. 鼓励学生完成家庭活动，如共同制作一份感谢卡，写下对爸爸妈妈的感激和爱。

2. 组织家长参观学生的作品展览，并鼓励家长与学生交流和分享他们对家庭的理解和感激之情。

3. 组织学生参观社区资源，了解父母工作的地方和对社区的贡献，以深入了解他们的角色和责任。

评估方法:1. 观察学生在表演中的参与程度和表现水平。

2. 收集学生的艺术作品，并评估他们对父母的感激和爱的表达。

3. 倾听学生在讨论和分享中对父母的理解和认识。

参考:- 《我的妈妈》（故事书）- 作者: 汉娜·哈勒- 《爸爸妈妈》（绘本）- 作者: 安娜·葛斯夫- 《父爱无边》（诗集）- 作者: 顾城。

中班社会优质教案《我爸爸妈妈》通用一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我爸爸妈妈”。

通过本章学习，让孩子们解和感受父母爱，学会表达对父母爱意。

二、教学目标1. 让孩子们认识到父母辛苦付出，理解父母对自己关爱。

2. 培养孩子们表达对父母爱意能力，增进亲子关系。

3. 培养孩子们感恩意识，学会珍惜和回报父母养育之恩。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会表达对父母爱意，增进亲子关系。

2. 教学重点：让孩子们认识到父母辛苦付出，理解父母对自己关爱。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、故事书等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请孩子们介绍自己爸爸妈妈，分享父母关爱自己事情。

（2）教师展示图片，引导孩子们观察并讲述图片中父母关爱孩子场景。

2. 例题讲解（1）教师讲述故事《爸爸妈妈爱》，引导孩子们理解父母爱。

（2）教师提问：“你们从故事中感受到什？”让孩子们回答并分享自己感受。

3. 随堂练习（1）请孩子们用画笔描绘自己爸爸妈妈，表达对父母爱。

（2）教师组织孩子们制作感恩卡片，送给爸爸妈妈。

4. 小组讨论（1）教师分组，让孩子们讨论如何表达对父母爱意。

（2）各小组分享讨论成果，全班交流。

（2）孩子们分享自己学习收获，反思自己在家庭中表现。

六、板书设计1. 父母关爱生活中点滴关爱学习上关心支持2. 表达爱意语言表达：说“爸爸妈妈，我爱你”行为表达：帮助父母做家务，关心父母身体健康七、作业设计1. 作业题目：制作一份感恩卡片，写上想对爸爸妈妈说话。

2. 答案示例：亲爱爸爸妈妈，谢谢你们一直以来关爱，我会好好听话，努力学习，让你们为我骄傲。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们积极参与，学会表达对父母爱意，但在家庭实践方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我为父母做件事”主题活动，让孩子们在实际行动中表达对父母爱。

幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案我的爸爸妈妈中班教案篇一活动目标：1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。

2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。

3.喜欢进行美术活动。

活动准备：1.教具：示范画准备，手指游戏准备。

2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。

活动过程：一、导入。

每个小朋友都有一个幸福的家。

你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小朋友说一说。

二、过程。

1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？比如妈妈的头发怎么样呢。

2.每个小朋友都有一个幸福的'家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。

3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。

4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？三、幼儿操作。

小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。

1.要看清楚每个手指头所代表的人物。

2.每个小朋友的家人都不一样。

请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

3.手掌中心的小房子要画的大一些。

4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢？四、欣赏作品。

小朋友的作品都在这里。

请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在第X 根手指上。

五、结束。

让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。

《爸爸妈妈》教案篇二教学目标：1、通过观察，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。

3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的'能力。

教学时间：一课时教学过程：（一）他们的手1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期）2、揭题：他们的手。

小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》教学目标：1. 认识家庭成员的名字，并学会用正确的称谓称呼他们；2. 学会用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活，并能说出对爸爸妈妈的感受。

教学重点：1. 学会用正确的称呼称呼家庭成员；2. 学习形容词的基本用法；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活。

教学准备：1. 大纸张和彩色笔；2. 家庭成员的照片（可以是老师提供的或者学生自己带来的）；3. 爸爸妈妈的工作照片（可选）。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题《我的爸爸妈妈》。

2. 引导学生回忆上次课学习的内容，问一下学生能不能回忆起家庭成员的名字。

二、呈现家庭成员的称呼（10分钟）1. 准备大纸张和彩色笔，让学生帮助老师写下家庭成员的名字。

2. 让学生观察照片，并告诉他们这些人是他们的爸爸妈妈。

3. 引导学生用正确的称呼称呼这些家庭成员，例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

三、形容爸爸妈妈（10分钟）1. 向学生介绍形容词的概念，并举例说明形容词的用法。

2. 让学生用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈，例如：高、瘦、聪明、漂亮等。

3. 鼓励学生用形容词给家人起外号，例如：高高、瘦瘦等。

四、了解爸爸妈妈的工作和日常生活（15分钟）1. 如果有爸爸妈妈的工作照片，可以选择展示给学生看，并告诉他们爸爸妈妈的工作是什么。

2. 让学生说说自己对爸爸妈妈的感受，例如：觉得爸爸妈妈辛苦、爱他们、喜欢和他们在一起等。

五、小结（5分钟）1. 请学生把今天学习到的家庭成员的称呼和形容爸爸妈妈的简单形容词整理在笔记本上。

2. 向学生询问他们对今天课程的感受，并进行简单的总结。

六、教学延伸（选择性）如果还有时间，可以让学生互相介绍自己的家庭成员，并描述他们的爸爸妈妈。

学生可以带上家人的照片来辅助自己的介绍。

《爸爸妈妈》教案优秀10篇小班社会《我的爸爸妈妈》教案篇一活动目标1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

教学重点、难点1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。

3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

活动准备1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。

营造一个融洽的课堂气氛。

2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。

二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等）2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱，体会温馨的亲情。

三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母？鼓励幼儿互相出主意，提建议。

让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么？自己原来哪些地方做得不好？怎么办？四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。

五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

这话一点也不假。

妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

教学反思经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。

小班社会《我的爸爸妈妈》教案6篇小班社会《我的爸爸妈妈》教案篇一活动目标：1、能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

2、了解自己爸爸妈妈的一些特征。

3、体验爸爸妈妈对自己的爱。

活动准备：1、全家福照片每人一张。

2、父母与孩子交谈过及了解。

4、生肖图片。

5、大相框一个活动过程：一、情感激发。

1、儿歌《爸爸妈妈瞧》。

2、教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？（想）今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出）二、介绍交流。

（一）、个别介绍。

教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的全家福照片在电脑上放大。

）提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈）爸爸（妈妈）长的什么样的？爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话？自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？（二）、全部交流。

请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。

（三）、倾听特殊幼儿介绍。

（播发摄像）教师：今天我们班xxx小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。

他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

三、给爸爸妈妈贴属相。

幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。

并将照片贴在大相框里。

活动反思：《纲要》在社会领域的内容与要求中指出帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。

让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。

另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。

幼儿小班社会领域教案《我的爸爸妈妈一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材第四章《家庭与朋友》的第一节《我的爸爸妈妈》。

详细内容包括：认识爸爸妈妈的职业、外貌特征和兴趣爱好；学会表达对爸爸妈妈的爱；了解家庭成员之间的关系和责任。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的爸爸妈妈，知道他们的职业、外貌特征和兴趣爱好。

2. 培养幼儿表达对爸爸妈妈的爱，增进亲子关系。

3. 培养幼儿的家庭责任感，了解家庭成员之间的关爱与互助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对爸爸妈妈的爱，增进亲子关系。

教学重点：认识爸爸妈妈的职业、外貌特征和兴趣爱好，了解家庭成员之间的关系和责任。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、爸爸妈妈的照片、家庭场景布置。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭场景布置，引导幼儿观察并说出自己家庭成员。

（2）教师邀请幼儿分享自己和爸爸妈妈在一起的美好时光。

2. 讲解与互动（1）教师通过挂图和卡片，让幼儿认识和了解爸爸妈妈的职业、外貌特征和兴趣爱好。

（2）教师引导幼儿讨论家庭成员之间的关系和责任，让幼儿明白家庭的重要性。

3. 例题讲解教师出示一张家庭成员的照片，让幼儿根据照片内容，说出家庭成员的职业、外貌特征和兴趣爱好。

4. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的爸爸妈妈。

（2）幼儿相互展示作品，并介绍自己的爸爸妈妈。

教师引导幼儿说出对爸爸妈妈的爱，并教给幼儿表达爱意的方式，如拥抱、亲吻、说“我爱你”等。

六、板书设计1. 爸爸妈妈的照片2. 家庭成员的职业、外貌特征和兴趣爱好3. 家庭成员之间的关系和责任七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并介绍他们的职业、外貌特征和兴趣爱好。

答案：略2. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈表达爱意，并告诉他们今天学到的知识。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识家庭成员方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。

幼儿园小班活动教案：我的爸爸妈妈优秀4篇我爱爸爸妈妈篇一活动意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

活动目标：1、体验亲子的甜蜜和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。

活动准备：一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。

活动过程：一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。

（内容见反面）2、欣赏照片。

照片上有谁？他们在干什么？二、我的爸爸妈妈。

1、教师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。

附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树我总是象小动物一样趴在他们的身上我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠嘿嘿别怕别怕这是他们的属相我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢我的妈妈是警察专门抓小偷……要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽爸爸妈妈也爱我《爸爸妈妈》教案篇二教学背景分析教学内容：孩子长期与爸爸妈妈生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中，因而，孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近，感情也特别深厚。

本节课让学生通过表现特征来描绘父母、感受亲情，学会感恩。

教师着重引导学生观察爸爸妈妈的五官、表情、身材、习惯、动作等细节，比如妈妈洗衣服、织毛衣的样子，爸爸看报的样子。

幼儿园我的爸爸妈妈说课稿1000字10篇文档就像身体的血液，是人体不可或缺的重要组成部份，我们需要参考范文是怎么写的。

范文能引领我们走出写作的困境！一篇优秀的范文可以提高什么能力？也许"幼儿园我的爸爸妈妈说课稿"就是你要找的，请阅读，或许对你有所帮助！幼儿园我的爸爸妈妈说课稿篇1幼儿园小班主题教案教学目的：1、区分爸爸妈妈的物品。

2、敢于在集体面前表现自己。

教学准备：1、老师一家照片。

2、收集一些爸爸妈妈的物品。

教学过程：1、老师出示自己一家的照片，向幼儿介绍自己的爸爸妈妈。

2、幼儿自由讨论：说一说自己喜欢的爸爸妈妈。

3、区分爸爸妈妈的物品。

老师：1）幼儿园娃娃的家里有好多爸爸妈妈的物品，你们帮忙找出来。

2）把物品按照爸爸妈妈的标志分开。

3）请说一说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

4、扮演爸爸妈妈。

老师：你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸爸妈妈用的东西来扮爸爸妈妈。

幼儿用爸爸妈妈的物品装扮自己。

5、拍照。

教师把幼儿扮演爸爸妈妈的样子拍下来。

6、整理爸妈的物品。

老师：爸爸妈妈快回来了，我们赶快家里整理一下，把你们刚刚找到的东西都放回去，哇！娃娃家变得真干净！幼儿园我的爸爸妈妈说课稿篇2如今，大多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不懂回报。

常常听到家长抱怨孩子的脾气越来越大，稍不如意就哭闹，甚至拳打脚踢，长此下去，必然影响孩子的个性发展。

生态式教育关爱儿童人格的健康发展，在社会领域中，主张以爱为主线，通过实践活动获得爱与被爱的双重体验，使孩子在接受爱的同时，增强爱心和责任心。

下面是做蛋宝宝的爸爸妈妈活动及其分析、说明。

活动一带蛋宝宝上幼儿园准备：半日活动过程：活动二装饰蛋宝宝准备：过程：这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点：半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。

敬请关注微专题：这一从社会领域切入的活动整合了语言（谈话活动）、艺术（装饰活动）和科学（了解生熟鸡蛋的性质与保护方法），各领域内容因为活动自身的需要而自然融合，丝毫没有外加拼凑的痕迹。

小班社会优质课教案及教学反思《我的爸爸妈妈》一、课程目标1.帮助小朋友学会认识自己的家庭成员，并了解爸爸妈妈的职业和日常生活；2.培养小朋友的观察力、记忆力和表达能力；3.培养小朋友的圆滑性格和良好的人际交往能力。

二、课程内容1.歌曲《我的家庭》；2.认识家庭成员的绘本故事《我的爸爸妈妈》；3.听取小朋友家庭情况之家庭成员介绍；4.游戏环节：我的爸爸妈妈是干什么的？；5.活动环节：做一份感恩父母的卡片。

三、教案过程1. 歌曲《我的家庭》唱一遍歌曲，让小朋友熟悉歌曲内容和曲调。

2. 认识家庭成员的绘本故事《我的爸爸妈妈》1.教师卷起绘本，展示封面，介绍《我的爸爸妈妈》的故事背景和主要人物，鼓励小朋友猜测故事内容；2.慢慢翻阅绘本，用语言和图片逐步介绍故事情节，引导小朋友关注父母的职业、姓名、日常工作和爱好等；3.教师朗读故事内容，用语言和肢体语言呈现故事环节，陪伴小朋友进入到故事情境中，帮助小朋友更好地理解故事内涵。

3. 听取小朋友家庭情况之家庭成员介绍1.让小朋友逐个介绍自己的家庭成员，包括姓名、职业和爱好等；2.引导小朋友相互交流，了解家庭成员情况，扩大小朋友的交友圆圈。

4. 游戏环节：我的爸爸妈妈是干什么的？在白板上画出父母的职业图标，让小朋友按着职业图标回答相对应的问题。

例如：•爸爸是医生，他的工作是什么？•妈妈是老师，她的工作是什么？•爸爸喜欢什么运动？•妈妈喜欢什么花/食物？5. 活动环节：做一份感恩父母的卡片1.让小朋友动手制作感恩父母的卡片，表达爱父母的情感；2.让小朋友在卡片上写下自己对父母的祝福，表达对父母的感激之情。

四、教学反思1.教案设计应遵循由易至难的原则，先通过简单生动的歌曲和故事，增强小朋友对家庭成员的认识和理解，再通过游戏和手工制作等形式，引导小朋友全方位地了解家庭成员；2.要贴近小朋友的生活实际，从小朋友感兴趣的事物入手，引导小朋友了解家庭成员的各种事项；3.作为教师，要发挥自己的语言表达和肢体语言等方面的优势，适时传递正向情绪，增强小朋友的学习兴趣和自信心。

幼儿小班社会领域教案《我的爸爸妈妈一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材第二章《认识家庭》，详细内容为第一节《我的爸爸妈妈》。

通过本节课的学习，让孩子们了解自己的爸爸妈妈，知道爸爸妈妈的职业、爱好以及他们对孩子的爱。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的爸爸妈妈，知道他们的职业和爱好。

2. 培养幼儿对爸爸妈妈的尊敬和热爱，懂得感恩。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿了解爸爸妈妈的职业和爱好，学会表达对父母的爱。

重点：培养幼儿尊敬和热爱父母，提高观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、卡片、爸爸妈妈的照片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅家庭生活场景的挂图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。

邀请幼儿分享自己和爸爸妈妈的日常生活，讨论爸爸妈妈的职业、爱好等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如：“我的爸爸是工程师，他喜欢打篮球。

我的妈妈是医生，她喜欢做饭。

”引导幼儿观察并模仿例题，用自己的话说说自己的爸爸妈妈。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择爸爸妈妈的职业和爱好，用完整的句子表达出来。

如：“我的爸爸是老师，他喜欢看书。

”4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈。

每个小组选择一名代表进行展示，其他小组成员进行评价。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导他们认识到爸爸妈妈的辛苦和付出，教育幼儿要尊敬和热爱父母。

六、板书设计1. 板书我的爸爸妈妈2. 板书内容：爸爸的职业：工程师、老师、医生等爸爸的爱好：打篮球、看书、旅游等妈妈的职业：医生、老师、护士等妈妈的爱好：做饭、唱歌、画画等七、作业设计1. 作业题目：我的爸爸妈妈请幼儿用画笔描绘出爸爸妈妈的职业和爱好，并写下对爸爸妈妈的爱。

2. 答案示例：爸爸妈妈，我爱你们！你们辛苦了！爸爸是工程师，妈妈是医生。

小班社会、语言
我的爸爸妈妈
执教者：郭琼坤活动目标：
1、乐于介绍自己的父母，介绍时表情自然、大方。

2、能体会父母的辛苦，感受父母对自己、对家的关爱。

3、尝试用较清晰的语言表达自己对父母的爱。

活动准备：
经验准备：幼儿知道父母的职业。

物质准备：PPT、洗脚盆、毛巾、音乐。

活动过程：
1、观看照片，萌发活动兴趣。

教师出示父母的合影，请幼儿看看、说说照片上有谁。

2、相互介绍自己的父母，体会父母工作的辛苦。

（1）幼儿拿出各自从家里带来的父母工作照，相互介绍自己爸爸妈妈的姓名、工作，以及在爸爸妈妈身上发生的趣事等。

（2）请幼儿尝试在集体中介绍，教师视情予以帮助和回应。

小结：爸爸妈妈每天上班，为大家服务，真能干，也真辛苦！
3、相互介绍父母对自己的照顾，感受父母对自己、对家的关爱。

（1）提问：爸爸妈妈是怎么爱你的为你做了些什么
（2）幼儿说说父母对自己的关爱。

小结：爸爸妈妈很爱我们，很爱家。

每天下班后，会不顾自己上班的辛苦，给我们做好吃的，帮我们洗衣服，陪我们看书、玩游戏、睡觉····还会把家里打扫得干干净净，整理的舒舒服服。

尽管他们很累，但也很快乐。

4、给爸爸妈妈送惊喜。

（1）教师：今天孩子们为爸爸妈妈们准备了一份惊喜，感谢爸爸妈妈的养育之恩。

小班社会活动－我爱爸爸我爱妈妈XX小班社会活动：我爱爸爸我爱妈妈一活动目标爱自己的爸爸妈妈，愿意用语言等方式表达自己对爸爸妈妈的爱。

初步感受爸爸妈妈的辛苦，能做一些力所能及的小事情。

体验与小朋友共同活动的快乐。

二活动准备：经验准备：幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈及老师。

物质准备：爸爸妈妈的照片；爸爸妈妈的袜子；《我有一个家》背景音乐三活动过程：说说我的爸爸妈妈，进入活动（）师：宝宝们，早上好！你们都来上幼儿园了，你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦？（）你们知道你们的爸爸妈妈都在哪儿上班吗？（引导幼儿说一说爸爸妈妈在哪儿上班）（）师：爸爸妈妈都去上班了，你们都来上幼儿园了，你们想不想爸爸妈妈呀？现在，我把他们变出来，好不好？变出我的爸爸妈妈，表达爱的情感。

（）展示第一张照片，师：我变我变我变变变！咦，这是谁的爸爸妈妈？(引导幼儿观察照片，鼓励幼儿大胆讲述)（）师：你想对爸爸妈妈说句什么好听的话呢？（鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱）（）继续展示幼儿爸爸妈妈的照片，引导幼儿用不同的语言表达对爸爸妈妈的爱。

（）展示老师照片，激发幼儿爱老师的情感。

还有最后一张照片，睁大眼睛看好喽，是谁啊？刚才我们变出的都是自己的爸爸妈妈，可三位老师是我们大家的谁呢？你们也来对三位老师说一句甜甜的话好吗？帮助爸爸妈妈晾晒袜子，体验爸爸妈妈的辛苦。

（）爸爸妈妈上班可辛苦啦，把你们送到幼儿园来就去单位上班了，下了班回到家，爸爸妈妈还要做哪些事情呢？你在家帮爸爸妈妈做事吗？你帮爸爸妈妈做呢些事情呢？（）今天我们也来给爸爸妈妈帮帮忙，好吗？你们看，这里有许多爸爸妈妈的袜子，我们把它夹到后面的小夹子上晒一晒，你们会吗？结束活动：小朋友们真能干，帮爸爸妈妈把袜子一起夹在夹子上了，现在我们一起把袜子拿出去晒一晒吧！XX。

我的爸爸妈妈(小班)主题活动方案英文回答：Theme Activity Plan for My Mom and Dad (Preschool)。

Introduction:In this theme activity plan, I will share some fun and engaging activities for preschoolers centered around the topic of "My Mom and Dad." These activities will help children explore and appreciate the roles and importance of their parents in their lives.1. Family Tree Craft:Objective: To help children understand their family structure and the roles of their parents.Materials: Construction paper, markers, glue, family photos (optional)。

Instructions:Provide each child with a large piece of construction paper and markers.Encourage them to draw their family tree, starting with themselves at the bottom and adding their parents, grandparents, and siblings (if any).If possible, ask children to bring in family photos to glue onto their family tree.2. "All About My Parents" Interview:Objective: To encourage children to express their thoughts and feelings about their parents.Materials: Paper, markers.Instructions:Ask each child to think about their parents and what they love about them.Provide them with a sheet of paper and markers to write or draw their thoughts.Afterward, gather the children in a circle and ask them to share one thing they wrote or drew about their parents.3. Parent Appreciation Cards:Objective: To teach children the importance of showing gratitude and appreciation for their parents.Materials: Cardstock paper, markers, stickers, glitter (optional)。

《我的爸爸妈妈》一、教学目标1.让学生了解自己父母的基本情况，感受父母的爱。

2.培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。

3.提高学生的表达能力和人际交往能力。

二、教学重点1.让学生了解父母的基本情况。

2.培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。

三、教学难点1.引导学生学会表达对父母的爱。

2.培养学生的人际交往能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张全家福照片，引导学生观察并提问：这张照片里有谁？他们是什么关系？2.新课内容（1）教师播放一首关于父母的歌曲，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲中的情感。

（3）教师引导学生分享自己父母的基本情况，如：爸爸妈妈的名字、工作、爱好等。

3.活动环节（1）教师组织学生进行小组讨论：如何表达对父母的爱？（3）教师组织学生进行角色扮演，模拟与父母相处的情景，让学生学会尊敬父母、关爱父母。

（1）教师提问：通过今天的学习，你们有什么收获？五、教学反思1.本节课通过歌曲、讨论、角色扮演等多种形式，让学生了解了父母的基本情况，感受到了父母的爱。

2.学生在分享自己父母的情况时，表达了对父母的感激之情，提高了表达能力。

3.在角色扮演环节，学生学会了尊敬父母、关爱父母，提高了人际交往能力。

2.部分学生在表达时，语言不够流畅，需要加强引导和练习。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“谁愿意分享一下你爸爸或妈妈的工作是什么？他们每天都会做些什么？”学生甲：“我爸爸是医生，他每天都要去医院看病。

”学生乙：“我妈妈是老师，她每天都会给我们上课。

”学生丙：“我妈妈每天都会给我做好吃的。

”学生丁：“我爸爸每个周末都会带我去公园玩。

”二、教学难点补充1.引导学生学会表达对父母的爱：教师：“如果让你对爸爸妈妈说一句话，你会说什么？”学生戊：“我想对我妈妈说，我爱你，因为你对我太好了。

”教师：“很好，你的妈妈一定会很感动。

我们还可以通过做一些事情来表示爱，比如帮妈妈做家务。

”2.培养学生的人际交往能力：教师：“你们有没有想过，怎样让爸爸妈妈更开心？”学生己：“我可以多听爸爸妈妈的话，少让他们生气。