下载文档原格式
空气和氧气中考要点：一、空气中氧气含量的测定通过过量红磷在燃烧匙中燃烧，观察集气瓶内水面上升的体积，测得空气中氧气的体积约占总体积的l ／5。
1．反应现象：生成白烟；放热；集气瓶内水面上升了约1／5体积。
2．化学方程式： 4P+5O 2==2P 2O 5注意：由于反应生成的五氧化二磷是固体小颗粒，现象应该描述为白烟，而不是白雾（指液体小液滴）。
讨论：集气瓶内剩余的气体主要是氮气，它能支持燃烧吗？它能溶于水吗？答案：氮气不能支持燃烧，也不能溶于水。
二、空气的组成空气是一种混合物，一般来说它的成分比较固定。
按体积分数计算，大约是：氮气78％，氧气21％，稀有气体0．94％，二氧化碳0．03％，其他气体和杂质0．03％。
三、氧气(1)、物理性质：在通常情况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体；氧气不易溶于水，密度比空气略大，在增加压强和降低温度时氧气可以变成淡蓝色液体，温度更低变成蓝色雪花状固体。
(2) 、化学性质：支持燃烧，供给呼吸*铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底 (3)、氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化）点燃实验室制氧气原理 ： 2H 2O 2 ==2H 2O + O 2↑2KMnO 4===K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑ 2KClO 3===2KCl+3O 2↑ （4）制取氧气的注意点：①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞⑤加热高锰酸钾时试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部（5）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口检验：用带火星的木条伸入集气瓶内四、气体的用途： ①氧气： 供呼吸 （如潜水、医疗急救）支持燃烧 （如燃料燃烧、炼钢、气焊）②氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻③稀有气体（He 、Ne 、Ar 、Kr 、Xe 等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术考题分析：例1、（06，徐州）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（ ）。
九年级探究专题（二）测定空气里氧气的含量(223) 1.如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问题。
(1)红磷燃烧时冒出浓厚的，反应的文字表达式是。
(2)红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数。
(3)燃烧结束后，当集气瓶后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一。
2.用如图所示的装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）(已知铜粉在加热条件下和氧气反应生成黑色的固体氧化铜)A.铜粉用量的多少，不会影响实验结果B.实验结束后冷却到室温才能读数C.气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D.在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是装置内气体体积的153.(多选)如图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。
图乙、图丙是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强—时间关系图(该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压)。
下列说法正确的是（）A.燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响B.反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的C.图丙最终的压强和开始时瓶内的压强相等，这是因为木炭燃烧产生了二氧化碳气体D.由图丙可推出空气中氧气的含量4.空气中氧气含量测定的再认识。
［实验探究］小明探究能否用铁生锈消耗氧气的原理来测量空气中氧气的含量，于是进行了如图甲，通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。
［查阅资料］用红磷在空气中燃烧的方法，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度为8.85%。
［交流与反思］与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：。
［继续探究］为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、碳粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图乙)，8min后测得的数据如下表：请计算出空气中氧气含量(计算结果保留一位小数)。
专题：“身旁的化学物质——测定空气中的氧气含量”知识拓展练习题一、选择题1.以下图为测定空气中氧气含量的实验装置，以下做法合理的是（）A. 用过度的红磷进行实验B. 用蜡烛取代红磷进行实验C. 红磷熄灭后，马上翻开止水夹D. 红磷点燃后，迟缓伸入瓶中并塞紧橡皮塞2.以下图装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少许水，并做上记号．以下说法中不正确的选项是（）A. 火焰熄灭后马上翻开弹簧夹B. 实验时红磷必定要过度C. 实验前必定要查验装置的气密性D. 该实考证明空气中氧气的含量约占 1/53.以下图装置也可用来测定空气中氧气的含量．对该实验认识不正确的选项是（）A. 红磷的量不足会影响实验结论B. 装置不漏气是实验成功的重要要素之一C. 将红磷改为碳也能获得正确的实验结论D. 钟罩内气体压强的减小会致使水面的上涨4.在测定空气中氧气含量的实验中（以以下图所示），造成集气瓶中水的体积超出1/5 的原由是（）A. 装置漏气B. 红磷量不足C. 未冷却到室温就翻开弹簧夹，让水进入集气瓶D. 红磷焚烧时未夹紧弹簧夹，让瓶中气体受热跑出去了5.如图装置常用来测定空气中氧气含量．以下对该实验认识正确的选项是（）A. 红磷焚烧产生大批白雾B.实验中的红磷可用硫来代替C. 该实验能说明N2难溶于水D. 红磷量不足会致使进入集气瓶中水的体积大于6.做空气中氧气含量测定的实验装置如图。
以下相关说法正确的选项是()A.使用红磷的量越多，最后进入集气瓶的水也越多B.本实验能够证明空气含有 N2、O2、CO2和罕有气体C.焚烧匙中的红磷能够换成硫或木炭D.若实验过程中，焚烧匙插入集气瓶的速度太慢，会影响测定的结果7.如图是某同学用于测定空气中氧气含量的装置．以下说法错误的选项是（）A. 实验前必定要检查装置的气密性B. 该实验得出的结论是氧气占空气整体积的 1/5C. 焚烧的红磷熄灭后，马上翻开止水夹D. 实验时红磷必定要过度，并早先在集气瓶底放少许的水8.如图装置常用来测定空气中氧气的含量.以下对该实验的认识中正确的选项是（）A. 红磷焚烧产生大批白雾B. 焚烧匙中的红磷能够换成木炭C. 该实验可说明氮气难溶于水D. 红磷的量不足会致使进入集气瓶中水的体积大于1/59.为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学采纳了45mL 的 18╳180mm 的试管作反响容器（如图）和量程体积足够大的针筒注射器，将白磷放入试管后，磷，焚烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，能够察看到活塞从本来的10mL 刻度处慢慢前移到约（）A. 1mL 刻度B. 5mL 刻度C. 9mL 刻度 D. 8mL 刻度10.用红磷焚烧测定空气中氧气含量的实验装置以下图，实验过程中，以下做法错误的选项是（）A. 使用过度的红磷B.把红磷改为细铁丝C. 恢复到实验开始前的温度才进行丈量D. 不翻开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷11.右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量．以下是同学们对该实验的判断和认识①装置不漏气是实验成功的重要要素之一；②红磷的用量不足会影响实验结论；③集气瓶内气体压强的减少会致使瓶中水面的上涨；④将红磷改为碳也能获得正确的实验结论；⑤红磷熄灭后瓶内必定没有氧气了；此中有错误的选项是（）A. ④⑤B.③②C.②①D.①③12.以下图装置可用来测定空气中氧气的含量。
专题：“身边的化学物质——测定空气中的氧气含量”综合检测练习题一、选择题1.下列家庭常用物质中，属于纯净物的是（）A. 牛奶B. 酱油C. 蒸馏水D. 葡萄酒2.测定空气中氧气含量通常使用的物质是（）A. 硫B. 木炭C. 蜡烛D. 红磷3.逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（）A. 因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同B. 因为红磷在空气中燃烧后集气瓶内的水面上升约五分之一，所以空气中氧气的体积约占空气体积的五分之一C. 稀有气体最外层电子数一般为8，所以最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体元素的原子D. 因为化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的物质一定是化合物4.实验小组用如图装置测定空气中的氧气含量，锥形瓶中空气的体积为100mL，注射器中水的体积为25mL，装置气密性良好．下列说法不正确的是（）A. 气球的作用是缓冲装置中的压强变化B. 打开弹簧夹后，注射器中的水一定全部进入锥形瓶中C. 红磷熄灭后应该等装置冷却到室温，再打开弹簧夹观察现象D. 瓶底的细沙可以防止红磷燃烧时集气瓶炸裂5.做空气中氧气含量测定的实验装置如右下图所示，下列有关说法正确的是（）A. 选用红磷是因为反应可以消耗O2，生成固态的P2O5B. 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C. 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D. 本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体6.“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想．按体积分数计算，其中含有70%的N2，20%以上的O2，以及少量CO2．下列说法中，错误的是（）A. 空气是一种重要的资源B. 可以利用Cu与O2反应，测定空气中O2含量C. 燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应D. “人造空气”的氮气比空气中的氮气含量高7.下列实验中，能达到实验目的是（）A. 比较MnO2和Fe2O3的催化效果B. 制取并收集CO2气体C. 测定空气中氧气的含量D. 证明CO2的密度比空气大8.对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（）A. 制取O2气体时，始终收集不到O2﹣﹣收集O2的集气瓶没盖严B. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂﹣﹣﹣用于引燃的火柴过长C. 验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于﹣﹣﹣红磷过量D. 细铁丝在氧气中燃烧时，铁丝燃烧不起来﹣﹣﹣铁丝可能生锈了9.用下图所示的装置来测定空气中氧气的含量。
专题2 九年级化学微专题——空气中氧气含量的测定（解析版）一、单选题1.如图是用红磷测定空气中氧气含量的实验装置，该实验有关的说法中正确的是（）A. 可以用蜡烛替代红磷进行该实验B. 该实验还能说明氮气不支持燃烧C. 空气中氮气与氧气的质量比约为5：1D. 若最后水进入集气瓶的体积不到五分之一，则有可能是因为加入红磷的量太多【答案】B【解析】A、可以用蜡烛替代红磷进行该实验错误，因为蜡烛燃烧生成二氧化碳；故选项错误；B、该实验还能说明氮气不支持燃烧，也不燃烧，故选项正确；C、空气中氮气与氧气的体积比约为5：1，不是质量比；故选项错误；D、若最后水进入集气瓶的体积不到五分之一，则有可能是因为加入红磷的量太少，不是太多；故选项错误；故选B【分析】测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．可以用蜡烛替代红磷进行该实验错误，因为蜡烛燃烧生成二氧化碳；该实验还能说明氮气不支持燃烧，也不燃烧；空气中氮气与氧气的体积比约为5：1，不是质量比；若最后水进入集气瓶的体积不到五分之一，则有可能是因为加入红磷的量太少，不是太多．2.兴趣小组开展“测定空气里氧气的含量”实验，装置如图，下列说法错误的是（）A. 用热毛巾捂热，使白磷燃烧B. 反应的化学方程式为：4P+5O2点燃2P2O5C. 实验完毕，并冷却到室温，左管水面上升约至“1”刻度处D. 用木炭代替白磷也能得到相同的结果【答案】D【解析】A、白磷着火点低，可以用热毛巾捂热，使白磷燃烧，A不符合题意。
B、白磷燃烧生成五氧化二磷，B不符合题意。
C、白磷燃烧消耗氧气，空气中氧气体积分数约为五分之一，故实验完毕，并冷却到室温，左管水面上升约至“1”刻度处，C不符合题意。
D、木炭燃烧生成二氧化碳，消耗了氧气生成了新的气体，影响压强变化啊，无法测定氧气体积分数，D符合题意。
专题：“身旁的化学物质——测定空气中的氧气含量”知识概括练习题一、选择题1.证明空气是由氮气和氧气构成的科学家是（）A. 舍勒B. 门捷列夫C. 道尔夫 D. 拉瓦锡2.经过实验测定了空气的构成科学家是( )A. 门捷列夫B.阿伏伽德罗C.拉瓦锡 D. 道尔顿3.如图装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少许水，并做上记号．以下说法中不正确的选项是（）A.集气瓶内加入少许水可防备瓶底炸裂B.红磷焚烧产生大批的白雾，火焰熄灭后马上翻开弹簧夹C.实验时，点燃的红磷要马上伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞D.该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一4.用以下图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的选项是（）A.为保证明验结果正确，所取铜粉应当足量B.实验结束后冷却到室温才能读数C.气球的作用是调理气压，使氧气完整反响D.在正常操作状况下，反响结速后耗费氧气的整体积应等于反响前注射器内气体的体积5.用以下图所示的装置来测定空气中氧气的含量。
以下对该实验的判断和认识错误的是（）A. 装置不漏气是实验成功的重要要素之一；B. 没等装置充足冷却就翻开弹簧夹会致使实验结果偏小；C. 弹簧夹没有夹紧会致使实验结果偏大；D. 红磷熄灭后瓶内必定没有氧气了。
6.冬季到了，暖宝宝使用多了。
此中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置以以下图）。
以下对此改良实验的表达，错误的是（）A. 此实验的原理是利用铁粉生锈耗费氧气B. 实验前必定要检查装置的气密性C. 此实验中发热剂的多少不影响丈量结果D. 此实验测出氧气的体积分数约是 18.3%7.在“测定空气里氧气含量”的实验中，翻开止水夹后，进入瓶内的水不足瓶内空间．以下原由剖析不正确的选项是（）A. 红磷过度B. 装置漏气C. 红磷不足 D. 装置未冷却8.以下图装置可用于测定空气中氧气的含量，以下说法不正确的选项是（）A. 实验时红磷必定要过度B.该实考证明氧气约占空气整体积的1/5C. 红磷焚烧产生大批的白雾，火焰熄灭后马上翻开弹簧夹D. 经过该实验还能够认识氮气的一些性质9.如图装置常用来测定空气中氧气的含量．以下对该实验的认识中正确的选项是（）A. 红磷焚烧产生大批白色烟雾B. 焚烧匙中的红磷能够换成细铁丝C. 该实验能够说明N2难溶于水D. 红磷的量不足会致使进入集气瓶中水的体积大于10.以下图装置常用来测定空气中氧气的含量。
专题：“身边的化学物质——测定空气中的氧气含量”知识综合练习题一、选择题1.在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是（）A. 反应容器体积小，药品消耗少B. 装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差C. 白磷比红磷着火点高，使用更安全D. 容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量2.如图装置常用来测定空气中氧气含量．下列对该实验认识正确的是（）A. 红磷在空气中不能燃烧B. 实验中的红磷可用疏来代替C. 该实验能说明难溶于水D. 红磷量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于3.右图为测定空气中氧气含量的实验装置．下列有关说法正确的是（）A. 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高B. 燃烧匙中的红磷可用硫或木炭代替C. 选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5D. 本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体4.用下图所示的装置来测定空气中氧气的含量。
下列对该实验的判断和认识错误的是（）A. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一；B. 没等装置充分冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏小；C. 弹簧夹没有夹紧会导致实验结果偏大；D. 红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了。
5.用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，实验过程中，下列做法错误的是（）A. 使用过量的红磷B. 把红磷改为细铁丝C. 恢复到实验开始前的温度才进行测量D. 不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷6.做空气中氧气含量测定的实验装置如右下图所示，下列有关说法正确的是（）A. 选用红磷是因为反应可以消耗O2，生成固态的P2O5B. 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C. 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D. 本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体7.小明用下图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是A. 使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B. 燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4／5C. 红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强减小，液面上升D. 红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度8.如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量．下列是同学们对该实验的判断和认识：①装置不漏气是实验成功的重要因素之一；②红磷的用量不足不会影响实验结论；③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升；④红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹；⑤将红磷改为碳也能得到正确的实验结论．其中有错误的是（）A. ②③B. ②④⑤C. ②①D. ①③9.用下图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用( )A. 铁片B. 硫粉C. 木炭D. 红磷10.如图所示，利用过量红磷进行空气中氧气含量的测定，下列图像能正确反映对应变化关系的是（）A. B.C. D.11.做空气中氧气含量测定的实验装置如下图。
专题：“身边的化学物质——测定空气中的氧气含量”能力提升练习题一、选择题1.图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来．图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）．下列说法正确的是（）A. 燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响B. 反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的C. ρ=0.79ρ0ρ′=ρ0是因为红磷燃烧属于化合反应，木炭燃烧属于氧化反应D. 由图3可推出空气中氧气的含量2.如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的实验装置图。
下列关于操作过程对实验结果影响的推测正确的是（）A. 弹簧夹没夹紧不会对实验结果产生影响B. 燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大C. 没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大D. 点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果偏大3.如图是同学们学习过的可用于测定空气里氧气含量的装置，a、b两物质分别是（）A. a是红磷，b是铜B. a是红磷，b是汞C. a是木炭，b是铜D. a是木炭，b是汞4.如图是用来测定空气中氧气含量的装置，下列有关该实验的说法正确的是（）A. 红磷燃烧时产生大量白色烟雾B. 由此实验可推测氮气难溶于水C. 燃烧匙中的红磷可换成细铁丝D. 红磷量不足导致测定结果偏大5.做空气中氧气含量测定的实验装置如图。
下列有关说法正确的是( )A. 使用红磷的量越多，最终进入集气瓶的水也越多B. 本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体C. 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭D. 若实验过程中，燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，会影响测定的结果6.如图是用红磷测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是（）A. 可用木炭、铁丝、硫代替红磷进行实验B. 此反应可表示为：红磷+空气五氧化二磷C. 实验后进入集气瓶中水的体积大于瓶内空气体积的原因可能是，点燃红磷时，未用弹簧夹加紧橡胶管D. 实验完毕，还可得出瓶内剩余气体化学性质活泼、易溶于水7.测定空气里氧气的含量通常使用的物质是( )A. 红磷B. 木炭C. 铁丝D. 蜡烛8.下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
空气中氧气含量的测定、氧气的制取一、单选题(共10道，每道10分)1.要测定空气中氧气的含量，放在密闭容器中燃烧的物质较合理的是( )A.硫粉B.木炭C.红磷D.铁丝2.做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。
下列说法错误的是( )A.装置不漏气是实验成功的重要因素之一B.红磷一燃烧完，就要打开弹簧夹，并记录水进入容器的刻度C.集气瓶内气压的减小导致水面的上升D.该实验可证明氧气约占空气总体积的1/53.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是( )A.集气瓶内预先加入少量水的目的是吸收五氧化二磷，并降低反应温度B.点燃红磷后立即伸入瓶中并把塞子塞紧C.进入集气瓶中水的体积约为消耗氧气的体积D.燃烧足够的红磷可使进入集气瓶的水占集气瓶的4/54.人体吸入的空气和呼出的气体中，所含气体的比较，正确的是( )①氧气含量：吸入的空气>呼出气体②二氧化碳含量：吸入的空气<呼出气体③水蒸气含量：吸入的空气>呼出气体A.①②B.③C.①③D.①②③5.实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。
这两种方法的共同点是( )A.反应都不需要加热B.所需仪器相同C.均可用二氧化锰作催化剂D.都是固体物质的分解反应6.下列关于氧气的制取、收集、临时存放的实验装置中，正确的是( )A.①④⑤B.②④⑤C.①③⑤D.②③⑥7.下图是实验室加热氯酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是( )A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导管口有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯8.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是( )A.在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B.导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉C.收集满氧气后需要将集气瓶正放在桌面上D.检验集气瓶里的氧气是否收集满，应将带火星的木条放在集气瓶口9.有关催化剂的说法错误的是( )A.反应前后本身质量不变B.反应前后性质不变C.某些反应可使用不同的催化剂D.可能减慢化学反应速率10.下列反应属于分解反应的是( )A.镁+氧气氧化镁B.锌+稀盐酸→氯化锌+氢气C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳D.蜡烛+氧气二氧化碳+水。
中考化学重要考点空气中氧气含量的测定练习卷空气中氧气含量的测定练习卷1.为了在不增加其他气体量的情况下去除空气中的氧气，学生使用燃烧去除空气中的氧气。
最合适的材料是铁丝2．某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭后一段时间，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，下列对这种现象解释不合理的是b、木炭c.蜡烛d、红磷a.甲同学使用红磷的量太少，瓶内氧气没有消耗完b.甲同学未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内c.甲同学未等到冷却至室温就打开弹簧夹d、同学a把烧着的勺子插得太慢了。
瓶塞被拧紧之前，瓶中的部分空气被加热并逸出3．实验室里可用如下图装置粗略测定空气中氧气的体积分数，图中注射器内有一可自由滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，右端跟外界空气相通。
实验开始前活塞处在刻度5厘米处。
实验时，用热水对玻璃管内足量的白磷微热，反应开始就撤离热水，待反应结束后冷却至室温。
整个实验过程观察到活塞移动的情况是一a.向左移动4厘米刻度附近停止b.向右移动到6厘米刻度附近停止c、 D.将答题秤移至左侧[4 cm]附近，然后停止向右移动4．图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。
图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强时间关系图(该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压。
已知相同条件下集气瓶中气体压强与气体所占体积成正比)。
下列说法正确的是a、燃烧勺中红磷或木炭的含量对实验结果没有影响b.反应开始时集气瓶中压强瞬间变大均是由燃烧瞬间产生了大量气体引起的c.图3中p′=p0是因为该实验装置漏气造成的d、从图2中的P=0.79p0可以推断，空气中的氧气体积占总体积的21%【答案】d5．暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源与铁粉的氧化。
关于空气中氧气含量测定的典型习题1.下图所示为测定空气中氧气的体积分数的装置。
（1）写出红磷燃烧的方程式，实验中红磷需过量,其原因是 .(2) 小明根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为木炭燃烧也需要消耗氧气，所以可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按上图装置进行实验。
①小明检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象。
他认真分析后，得知实验失败的主要原因是 .②小明将集气瓶中放入少量的水，并按上图装置重复上述①实验，出现了倒吸现象，但倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的1/5.③小强继续将集气瓶中的水换成一种溶液，也按上图装置重复上述①实验，不仅有倒吸现象，而且倒吸的水量达到了集气瓶内原剩余容积的1/5.写出能体现该溶液作用的化学方程式。
(3)化学实验需要控制变量．．．．。
下列因素不会影响该实验结果的是（填字母标号）A 替代物能否和氧气反应B 替代物的用量C 替代物能否溶于水D 生成物的状态（1）4P+5O2点燃2P2O5；使集气瓶内的O2完全反应。
（2）①木炭燃烧生成物是气体。
②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（3）C2.（2）空气中氧气含量的测定（燃烧匙中的药品为红磷）实验中可观察到的现象是：；若某同学所得实验结果为集气瓶内的水上升至30%左右，其可能的原因是。
（红磷燃烧，产生大量白烟；待白烟散尽，温度降低至室温打开止水夹，烧杯中的水倒流至集气瓶约五分之一处。
将点燃的红磷放入集气瓶之前未夹紧止水夹，使集气瓶中的一部分受热空气逸出。
）3.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
（1）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是，如果用木炭代替红磷，该实验还应做的改进是。
(2）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量。
结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的1/5。
专题：“身旁的化学物质——测定空气中的氧气含量”达标检测练习题一、选择题1.以下图装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少许水，并做上记号，以下说法中正确的选项是（）A. 该实考证明空气中氧气的含量约占总质量的1/5B. 实验时红磷必定要过度C. 可用硫或木炭取代红磷达成实验D. 空气中的罕有气体，属于纯净物2.如图装置常用来测定空气中氧气的含量．以下对该实验的认识中正确的选项是（）A. 红磷焚烧产生大批白色烟雾B. 焚烧匙中的红磷能够换成细铁丝C. 该实验可说明氮气难溶于水D. 红磷的量不足会致使进入集气瓶中水的体积大于3.小兰同学用右图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的分数低于 1/5，针对这一事实，你以为以下做法或想法不行取的是（）A.查察实验装置能否漏气B.将红磷改为木炭再重做实验C.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气耗费尽D.实验中可能未冷却至室温就翻开止水夹，使进入瓶内的水的体积减少4.以下实验中，能达到实验目的是（）A.比较 MnO2和 Fe2O3的催化成效B.制取并采集 CO2气体C.测定空气中氧气的含量D.证明 CO2的密度比空气大A. 法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气整体积的结论B.空气是由氮气、氧气、罕有气体、二氧化碳等物质构成的混淆物C.罕有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不一样颜色的光D.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料6.以下实验中的做法错误的选项是（）A.用红磷焚烧测定空气中氧气的含量时，用足量的红磷B.做铁丝在氧气中焚烧实验前，在集气瓶内铺一层细沙C.排水法采集气体，当导管口刚有气泡冒出时马上采集D.蒸发操作中，当蒸发皿中出现许多量固体时停止加热7.某班同学用以下图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住胶管。
点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，翻开弹簧夹，察看广口瓶内水面变化状况。
实验完成，甲同学的广口瓶内水面上涨显然小于瓶内空气体积的 1/5，乙同学的广口瓶内水面上涨显然大于瓶内空气体积的 1/5。
专题：“身旁的化学物质——测定空气中的氧气含量”过关检测练习题一、选择题1.“人造空气”帮助人类实现了“太空闲步”的梦想，此中含有 70%的 N2、20%以上的 O2、还有 CO2等。
以下说法正确的选项是（）A.“人造空气”比空气中的氮气含量高B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C.能够采纳测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量D.“人造空气”若只含有 O2会更有利于人的呼吸2.以下图象能正确反应对应变化关系的是（）A.AB.BC.CD. D3.以下图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。
对该实验认识不正确的选项是（）A. 白磷的量不足会影响实验结论B. 装置不漏气是实验成功的重要要素之一C. 将白磷改为碳也能获得正确的实验结论D. 试管内气体压强的减小会致使水面的上涨4.如图是测定空气中氧气含量的实验装置图．所示实验中，实验步骤以下（装置气密性优秀，部分操作已略去）I．翻开止水夹 a 和 b，向集气瓶中迟缓鼓入必定量空气，至白磷与空气接触，测得进入量筒中水的体积为 V1；II．强光照耀引燃白磷；III．白磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的体积变成 V2；Ⅳ．计算空气中氧气的体积分数．以下有关这个实验的说法中，正确的选项是（）①步骤 I 中，俯视量筒读数会使测得的 V1数值偏低；②步骤 II 中，白磷焚烧时能够不封闭止水夹 a 和 b；③步骤 III 中，未冷却至室温会使测得的V2数值偏高；④步骤 IV 中，求得氧气的体积分数等于×100%A. ①②③④B. ②③C. ③④D. ①③④5.逻辑推理是一种重要的化学思想方法，以下推理合理的是（）A.由于 H2O 和 H2O2的构成元素同样，因此它们的化学性质同样B.由于红磷在空气中焚烧后集气瓶内的水面上涨约五分之一，因此空气中氧气的C. 罕有气体最外层电子数一般为8，因此最外层电子数为8 的粒子必定是罕有气体元素的原子D. 由于化合物都是由不一样种元素构成的，因此不一样种元素构成的物质必定是化合物6.为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术及时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋向如图 2 所示。
专题：“身边的化学物质——测定空气中的氧气含量”质量检测练习题一、选择题1.下图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是（）A. 用过量的红磷进行实验B. 用蜡烛代替红磷进行实验C. 红磷熄灭后，立即打开止水夹D. 红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞2.实验操作有误或不规范，很可能造成失败甚至酿成事故．下列实验操作正确的是（）A. 存放氧气B. 稀释浓硫酸C. 测定空气里氧气含量D. 检查装置气密性3.下图所示实验操作正确的是（）A. 称量固体氢氧化钠B. 玻璃管连接橡胶管C. 测定空气中氧气含量D. 滴加液体4.下列图示实验所得出的结论中，不正确的是（）A. 氧气约占空气总体积的B. 二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧C. 天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律D. 燃烧条件之一是温度需达到可燃物的着火点5.某同学为了测定氧气的体积分数，采用燃烧的方法，它应采用的药品是（）A. 木炭B. 硫粉C. 红磷D. 铁丝6.如图所示的实验能达到实验目的是（）A. 验证质量守恒定律B. 测定空气中的氧气含量C. 证明CO2密度比空气大D. 证明CO2与水反应7.化学小组利用如图所示的实验装置测定空气中氧气的含量（部分固定装置已略去，注射器内装有50mL 水，导管中的空气可忽略），关于该实验有下列说法：①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度；②白磷燃烧会放出大量的白雾；③白磷的量不足，会使测定的结果偏大；④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动；⑤若试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40mL附近．其中正确的是（）A. ①④⑤B. ①②③C. ②③⑤D. ③④⑤8.下列实验设计与对应的实验目的表述不一致的是（）A. 比较火焰各层温度B. 检验氢气的纯度C. 验证CO2的密度比空气大D. 探究空气的组成成分9.将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），分别放入四只图示装置的广口瓶中，立即塞紧橡皮塞，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管中水柱上升最少的是放入哪种物质的装置？（）A. 铁粉B. 磷C. 木炭D. 镁10.右图为测定空气中氧气含量的实验装置．下列有关说法正确的是（）A. 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高B. 燃烧匙中的红磷可用硫或木炭代替C. 选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5D. 本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体11.根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是（）A. 测定空气中氧气的含量B. 检验氧气是否收集满C. 验证物质燃烧需要氧气D. 探究影响物质溶解性的因素12.对下列实验中出现异常情况的可能原因分析，不合理的是（）A. 制取氧气时，始终收集不到氧气﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣装置气密性不好B. 点燃氢气时发生爆炸﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣点燃前没有检验纯度C. 做细铁丝在氧气燃烧实验时，铁丝没有燃烧﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣氧气纯度不够D. 测定空气中氧气含量时，气体减小的体积小于﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣红磷过量13.用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）A. 铜粉用量的多少，会影响实验结果B. 实验结束后冷却到室温才能读数C. 气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D. 在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应后注射器内气体体积的读数14.下列关于空气的说法中，错误的是( )A. 工业上采用分离液态空气法获得氧气B. 二氧化硫是空气污染物之一C. 空气中氧气质量占空气质量的21%D. 空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用15.下列实验设计不能实现其对应实验目的是( )A. 测定空气中O2含量B. 能证明CO2与NaOH反应C. 证明CO2密度比空气大D. 探究可燃物燃烧的条件二、填空题16.测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。
在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的现象是________，反应的文字表达式是：________。
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至________刻度处。
由此可知氧气约占空气总体积的________。
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是________，该气体________（填“支持”或“不支持”）燃烧。
④若某同学实验时发现：最终倒流的水低于1刻度处，则可能的原因是________（写一条）。
17.下列是初中化学中的一些重要实验，请回答：（1）A中红磷必须足量的原因是________ ；（2）B中玻璃棒的作用是________ ；（3）C中反应后天平不平衡，该反应是否遵守质量守恒定律________ （填“是”或“否”）．18.某学生用红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果进入容器内水的体积小于容器容积的，试分析原因：（写出两条）________；________．19.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图1）进行了大胆改进，设计图2，（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析图1、图2实验，回答下列有关问题：（1）图1实验中发生反应的符号表达式为________ ．（2）图2实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图2中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．你认为正确的实验操作顺序是________ （填序号）．．（3）图2实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为________ mL刻度处才停止．（4）对照图2实验，你认为图1实验有何不足之处？________ （回答一点即可）．20.如图：是空气中氧气体积含量的测定装置，请回答：①红磷加入过量的原因是________②打开止水夹后观察到的现象是________．③得出的结论是________．④若最后测得的结果偏小，则可能的原因有________．21.我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里。
科学家很早就开始了对空气的研究。
（1）空气主要由________和氧气组成，它们的体积比约为________。
（2）实验室中可用图I所示的装置粗略研究空气的组成。
反应的文字表达式是________ ，红磷燃烧的主要现象为________。
（3）实验结束后此同学发现自己测定的氧气体积分数偏低，你认为造成该误差的可能原因是：（写出两条即可）①________。
②________。
（4）不能用木炭代替红磷进行上述实验的原因是________。
（5）200年前，拉瓦锡用图II所示的装置研究了空气的组成。
他把少量汞放在密闭的容器中连续加热，得到了红色的氧化汞粉末，同时钟罩内的汞液面上升。
该化学反应的文字表达式是________。
汞液面上升的原因是________。
（6）空气在标准状况下的密度是1.29 g/L，以下四种气体中只能用排空气法收集的是________ ，既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是________。
22.某学校兴趣小组用下列装置来测定空气中氧气的含量。
（注：通电后A装置内的铁粉能和空气中的氧气反应，A装置为密闭、透明容器，B容器中水足够多）（1）检查装置气密性的方法是先装水使A、B装置中液面相平，然后调整A装置的高度，如果装置气密性好，则出现的实验现象为________ 。
（2）装置中的铁粉要过量的原因是：________ 。
（3）当通电完全反应后，冷却到室温，读数前还应进行的实验操作是________ ；最终水面会到达________ 刻度，某同学做此实验时，最终结果偏小，可能的原因是________ 。
（写一点即可）23.某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。
当燃烧停止，冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70％。
请回答：(1)冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是________ 。
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的________ ％。
现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是怎么减少的呢?【作山假设】氮气与镁条反应而减少。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg 3N 2)固体。
请你写出该反应的文字表达式________，氮化镁中氮元素的化合价为________ 价。
24.用下图的装置来测定空气中氧气的体积分数。
（1）盛放在燃烧匙内的物质可用________。
过量的目的是________。
（2）实验中观察到的现象是________，同时水进入广口瓶，水的体积约占广口瓶容积的________ 。
（3）如果发现水流入集气瓶的体积不足五分之一，这可能是由哪几种原因引起的?（至少写出两种）________。
(4)图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论________。
25.请根据不同的实验内容回答对应的问题。
⑴测定空气的成分①②⑵探究二氧化碳的性质①②三、解答题26.下列是初中化学的3个实验，按要求回答问题．（1）说明实验①的实验原理．（2）说明实验②中热水的作用是什么？（3）实验③所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到棉芯自下而上熄灭，说明二氧化碳具有的性质．四、实验探究题27.下图是验证空气组成的实验的示意图。
将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准线，将钟罩水面以上容积五等分。
在燃烧匙内盛入过量红磷，点燃后立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，试回答：（1）实验现象________（2）若实验结束，钟罩中水位上升不到预期位置，则实验失败的原因可能是哪些？(至少答出两条)________ ，________。
28.请根据下列实验装置图回答问题：（1）A装置中瓶底盛少量水的目的是________。
（2）写出B装置中物质燃烧的符号表达式________。
（3）C装置中M端连接的是电源的________极。
（4）D装置中（a、b、c为小烧杯）观察到的现象是________。
（5）F装置中缺少的仪器名称是________，其作用是________。
29.化学学习中，我们常用实验探究的方法学习常见物质的组成、性质等知识，如图所示A、B、C三个都是研究物质组成的实验图，按要求回答下列问题：（1）若A实验中的烧杯是一个干冷的烧杯，可观察到的现象是________．（2）B实验是通过证明________的物质来推断水的组成．（填“反应”或“生成”）（3）C实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内气体体积________来推测空气中氧气的含量．（填“增加”或“减少”）五、综合题30.某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。
