图形创意的方法及其训练
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《图形创意》教案教案⾸页第⼀章图形概述⼀、本章⾸页⼆、教学过程(⼀)导⼊:我们所处的是⼀个愈来愈图形化的时代。
在过去我们更为信赖的是⽤⽂字来记录事情,表情达意,⽽对图形图像,只是看中其直观性与愉悦性。
⼈们普遍认为语⾔作为思维的⼯具要⽐形状和声⾳好的多,但事实上我们在⽣活中60%以上的信息是通过视觉来获得的,特别是到了科技⼿段⾼度发达的今天,影视、⽹络和多媒体的普及,配合传统的印刷⽂化,以⾄使图像成为传递信息的主要载体。
(⼆)教学步骤1.1 图形创意概述当前明显的⽂化趋向是语⾔中⼼的⽂化将向图像中⼼的⽂化转向,作为阅读符号的语⾔已经转变为作为视觉符号的图像,视觉⽂化的时代已经到来,图像化的时代已经到来。
艺术设计作为⼀个现代概念,正是艺术与科学、图形与概念的交会之处,尤其要突出图形在设计教育中的重要性,毕竟⼈类的造型活动关系到⼈类的物质⽣产和精神⽣产,⽂明的发展和历史的进程。
1.2 图形的产⽣图形的产⽣原于⼈类认识和改造世界的需要。
⼈类认识⾃然、社会要依靠视觉与思维,⽽视觉与思维⼜要借助形象与概念,这中间仅借助于⾃然形象是远远不够的,必须⼈为的去创造,⼀部分是为了表达⾃然现象,另⼀部分是为了表达概念。
除此之外,⼈们改造⾃然,社会和⼈⽣,也需要创造形象与概念。
据推测:⼈类可能有近百万年的语前期,近⼗万年的⾔语期,近⼋千年的⽂字期。
在⾔语期和⽂字期中间还存在⼀个图形期,从法国南部的洞⽳艺术的出现年代来判定,洞⽳艺术中的图形要⽐埃及和中国的象形⽂字早3万多年。
从法国南部发现的远古时期旧⽯器时代的洞⽳艺术,到古埃及、中国、印度、希腊和巴⽐伦所创造的灿烂⽂化与⽂明,到近代及现代图形设计概念的导⼊,图形已经成为传递信息及表达情感的的重要载体。
1.3 图形的定义图形⼀词来⾃英⽂“graphic”,词意为由绘,写、刻、印等⼿段产⽣的图画记号,是说明性的图画形象。
它是有别于词语、⽂字、语⾔的视觉形式,可以通过各种⼿段进⾏⼤量复制,是传播信息的视觉形式。
图形创意在平面设计应用范围及基本方法
现代社会,广告设计中图形创意的应用已是非常频繁,然而每个优秀的广告都是有着自己独特的图形设计理念,有着自己设计的主题创意的图形,这也充分体现着图形创意在平面广告中的重要意义。
图形创意应用范围
一般说来,图形创意主要分为真实、抽象、虚拟和电脑绘制图等一些类型。
图形创意的应用范围可以划分为以下这几个方面:图形用它自身特殊的魅力,成为平面广告设计中不可或缺的视觉元素,它可以在无形之中左右着广告的传播好坏及其产生的效果、吸引读者的注意并且激发读者的阅读兴趣。
在包装上,图形创意应使其更加具有亲和力,同时也可以使消费者对该产品有着更深的印象并且刺激消费者消费。
封面对于书籍来说,就像脸对于人,它是书籍与读者的一个无声交流,用图形的形式来吸引读者是一种非常常见,也是非常有效的办法。
标志体现的是图形创意的一种艺术境界,但它也有这自身的艺术规律。
图像创意在平面广告设计中运用的基本方法
图形的创意是建立在那些原有的图形上的,所以我们要收集大量的资料,将其整理成资料库,对于自身的阅历也是一种提高。
善于关联想象,敢于大胆的想象,善于利用夸张、拟人、比喻的表现手法;
在一些成功的.广告中,我们要看到一些有特点的地方,将一些优秀广告中的图形收集起来并总结其中的创作思路,及创作的方法;
提高自身对图形的能力,多关注那些有特殊意义和含义重大的图形,并且很好的将其进行归类整理;
多做一些图形设计的训练,从中得到更多的创意源泉;
可以将一些故事的情节进行图形化。
因为一个故事用图形化的方式来表达,会更加的引人瞩目。
【图形创意在平面设计应用范围及基本方法】。
图形创意方法图形设计是一门融合了艺术、创意和技术的学科,而图形创意方法则是指在图形设计过程中,通过创新的思维和方法,达到更加出色的设计效果。
在图形创意方法中,创作者需要不断地挖掘自己的想象力和创造力,运用各种设计技巧和工具,以及灵活的思维方式,来实现对图形设计的创新和突破。
本文将介绍几种常见的图形创意方法,帮助创作者更好地发挥自己的创意潜能。
首先,图形创意方法中的一种常见方式是“以小见大”。
这种方法要求创作者从微观的角度出发,通过观察、感知和思考,发现事物中的微小细节和特点,然后将这些细节和特点转化为设计中的元素和灵感。
例如,可以通过放大镜来观察花瓣的纹理,然后将这些纹理运用到图形设计中,创造出独特的视觉效果。
通过“以小见大”的方法,创作者可以在日常生活中发现灵感,从而创作出更加有趣和独特的作品。
其次,图形创意方法中的另一种方式是“对比与融合”。
这种方法要求创作者在设计中运用对比和融合的手法,通过对不同元素、色彩、形状等的对比和融合,创造出视觉上的冲突和和谐。
例如,可以将黑白色调与鲜艳色彩进行对比,或者将几何形状与自然元素进行融合,从而产生出独特的视觉效果。
通过对比与融合的方法,创作者可以打破常规的设计模式,创作出更加引人注目和有趣的作品。
另外,图形创意方法中的一种重要方式是“跨界创新”。
这种方法要求创作者在设计中引入不同领域的元素和概念,通过跨界融合和创新,打破传统的设计思维模式,创造出全新的设计风格和表现形式。
例如,可以将音乐的节奏感和动感运用到平面设计中,或者将建筑的结构美学和空间感运用到图形设计中,从而产生出更加丰富和多样的设计效果。
通过跨界创新的方法,创作者可以拓展自己的设计思维,创作出更加富有创意和个性化的作品。
总之,图形创意方法是图形设计过程中的重要部分,它要求创作者在设计中不断地挖掘自己的创意潜能,灵活运用各种设计技巧和工具,以及跨界融合和创新的思维方式,来实现对图形设计的创新和突破。
图形创意表现技法本文将主要介绍了手绘及计算机两种表现手法,详述图形创意设计前的准备工作、制作程序,图形设计草图、正稿的画法,以及手工绘图表现与计算机绘图表现的详细步骤,对学习者有较好的指导作用。
由于设计表现因工具材料以及表达方式不同,所形成的画面效果也不一样。
世上没有一种通用的表现方法,只有将设计的主题、时代的要求、设计师的独特风格相结合,才能寻找到一个最适合的表现方法。
读者在学习过程中,要不断进行各式表现技法的学习和实践。
只有经过一定数量的训练后,才可能有质的提高。
通过本章具体案例的分析学习后,读者应掌握表现的基本步骤、特点及相关注意事项等,以备将来在具体的设计实践中通过手绘、计算机表现等多种表现手法进行表达,丰富画面效果,达到自己预想的理想境界。
对设计师而言,把构思出来的想法付诸实践,设计制作成精美的图形,是一个令人着迷和激动的过程,也是设计师最大的乐趣和挑战。
这要求设计师既要站在市场和受众的角度分析和把握大众心理,又要寻找到一个最佳的表现手法,对作品的思想和精神加以诠释。
设计思想决定了设计的表现形式。
设计师用图形表现自己的创意,推销自己的设计理念,在设计时应充分认识和体会表现对象的内容、特性,才能在充分把握住主题的基础上,选择更适合的技法来表现作品,将最好的效果呈现给观者。
一、工具与材料图形创意表现的每个制作阶段都需要相应的工具,我们根据属性把工具的选择划分为手绘设计制作工具和计算机辅助设计工具两大类。
(一)、手绘表现工具1. 绘图笔绘图笔包括铅笔、针管笔、毛笔、签字笔、彩色水笔、麦克笔、喷笔、水彩画笔、鸭嘴笔等。
铅笔、钢笔、签字笔、炭笔是设计师设计图形初稿时运用最普遍的表现工具。
彩色水笔、麦克笔、毛笔主要用于描绘、着色;鸭嘴笔用于细部描绘,勾勒和刻画;排笔、喷笔则主要用于涂绘背景,喷画大面积色块。
2. 绘图仪器绘图仪器包括直尺、丁字尺、曲线尺、放大尺、比例尺、三角板、圆规等。
3. 其他用具其他用具包括调色盘、碟、笔洗,以及色标、描图台、制图桌、裁纸刀和刻刀,胶水、胶带等。
图形创意的方法及其训练
图形创意的方法及其训练
摘要:图形创意,是人们通过丰富的想象力创造艺术形象的社会实践活动。
图形创意是平面设计师根据表现主题的要求,经过精心的策划与思考,恰当地运用点、线、面等基本造型语言和艺术手段,创造一个独特的、创造性的构思的全部过程。
关键词:设计灵魂创意方法训练图形
图形是设计作品的表现形式,是设计作品中敏感和备受关注的视觉中心。
图形设计的目的是以“形”达“意”。
好的形式,必定是由好的创意造就而成。
那么图形创意的表现方法就值得我们好好深究一番了,因为方法决定设计作品的正确表达,准确又清晰地表达设计的主题,以最简洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题。
一、图形创意的方法
创意是一种创造性行为,把独创的思维意念在纸上或其它材料上绘画组合符号转化为可以用来交流和传播的视
觉形式。
以下对于图形创意的方法进行了归纳:
1、头脑风暴法头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法,是由美国创造学家A?F?奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。
此法经各
国创造学研究者的实践和发展,至今已经形成了一个发明技法群,深受众多企业和组织的青睐。
方法简介:通过小型会议(5到10人),设主持人一名,主持人只主持会议,与会者围绕明确的会议议题,毫无顾忌地提出各种想法,彼此激励,诱发,引起联想,产生创造性思维的连锁反应。
使用头脑风暴法时必须遵守以下原则:禁止批评和评论;追求设想数量;鼓励巧妙地利用和改善他人的设想;各种设想全部记录下来;不允许私下交谈;畅所欲言,任意思考。
在图形创意的课堂上也同样适用,让同学们形成小组锻炼学生的发散思维,打破个人思维局限,全面激发与会成员产生联想反应,成员间畅所欲言形成热潮,竞相发言力求独到见解。
在集体讨论解决问题过程中,个人的欲望自由,不受任何干扰和控制。
2、默写式头脑风暴法“635”法又称默写式智力激励法。
默写式头脑风暴法是德国人鲁尔已赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出来的以及由于数人争着发言易使点
子遗漏的缺点,对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。
与头脑风暴法原则上相同,其不同点是把设想记在卡上。
每次会议有6人参加,坐成一圈,要求每人5分钟内在各自的卡片上写出3个设想(故名“635”法),然后由左向右传递给相邻的人。
每个人接到卡片后,在第二个5分钟再写3个设想,然后再传递出去。
如此传递6次,半小时即可进行完毕,
可产生108个设想。
3、形意联想法这是我们在图形创意过程中经常提到也经常用到的方法,以借助形的想象相似的、相连的、相对的、相关的、或者某一点上有相同的事物,选取其沟通点加以形态上或意义上的联结。
4、传统图形符号重组法将传统图形元素加以重新加工、进行巧妙结合、添加或配置,以获得具有统一整体感、新颖感的创作成果。
在不摒弃传统符号的情况下,添加新的符号和创意,继承传统的同时完成创新。
利用原有的表象形成新形象的心理过程,或者说是对头脑中已有的表象进行加工、改造形成新形象的过程,也是图形传承的重要因素。
例如龙的图形是由牛头、驴嘴、虾眼、鹿角、鱼鳞、人须、蛇腹、鹰爪、凤尾九种动物身体的某一部分想象加工改造后构成的。
以上介绍了4种图形创意的方法,认真使用图形创意的方法去完成创意的过程,不仅能产生绝妙的创意而且还可以锻炼我们发散式思维,让我们的头脑更活跃,可以在不同的空间寻找创意的灵光,将不可能存在的想象变成可能,将看似两个无关的物质联想出彼此有联系。
二、图形构成方法训练
著名广告专家韦希物说:“创意是一种新的组合,创造新的组合,这一种才能可由观察事物的关联性得以提高”。
因此,联想是图形创意的基础。
如何提高创意能力,除了拥有丰富的想象力以外,还需要进行系统的训练,从而拥有使想象更准确、更生动的表达,要想提高创意能力,我们必须有持之以恒的毅力完成基本的训练,我们的训练主要从图形的组合能力、图形的提炼能力、图形的表达能力、图形的联想能力等方面出发,以下是总结出来的几种实用性很强的训练方法:
1、点线面三元素联想训练(训练时间1周)
点、线、面联想训练:由一个点可以想到什么具体物品?围棋子?眼珠?……由一根线联想到什么呢?想想什么物品是一个面?点线面的综合联想?尽可能多的把你联想到的具体物品一一画出来,然后跟你的头脑里的想象比较,是不是这样的,图形表达是否准确,画到满意为止。
多做基础练习,有利于联想能力的提升。
2、抽象到具象的图形练习(训练时间2周)
抽象的概念具象的表达训练:从抽象的文字中提炼出几个表现意义为出发点,把文字的意义在具体的图形中表示出来。
比如说要设计出表达“战争与和平”为主题的图形,和平其实是一抽象的概念,如何通过图形来表达和平,就需要把能够明显表达和平的具体行为描绘出来,很多用具象的图形如和平鸽来表达和平的概念。
抽象反义词的具化训练:从抽象意义中寻找相反的意
义并对相反的意义以具体图形实现的过程。
如我们前面举的例子中以“战争与和平”为主题,其实该主题本身是反义词,说到这个主题我们熟悉的同学就能联想到某国际大师的作品,“骷髅头上的和平鸽”图形,就是很典型的抽象反义词的具化表达。
3、共生图形训练(训练时间1周)
共生图形的概念:一个图形是另一个图形存在的条件,一方失去另一方也无法存在,两形共存的的图形。
典型的用法如正负形,都是形与形相互借用产生的图形组合。
此方法旨在锻炼图形的提炼概括能力,所以也是要求比较高的训练,有很多人在表达共生图形时表达得很牵强,不自然,感觉没有联系,硬生生地把两个形态无关联和意义无关联的图形堆砌在一起。
所以在进行共生图形训练的时候要注意形与形或形与意关联性,在此有关联的基础上再进行共生图形的创意。
4、影子的创意训练(训练时间1周)
影子的创意概念:借用图形的影子进行有目的的表达,主要是形的相似或意义相关的图形表达。
尽可能多地创意出与影子有关联的创意,充分想象,最后与同学讨论表达最好最恰当最有创意的图形,然后细致地描绘出来。
5、置换图形训练(训练时间1周)
置换图形概念:利用形与形之间的相似性和相异性,
用某一种形象代替另一种形象,或者两部分重叠。
置换图形经常在设计中用到,用得巧、用得妙很难也是置换图形训练的难点,需要结合个人的生活经验和丰富的联想去进行置换图形的联想,比如有人由灯泡作为原型,然后置换灯泡灯芯的部分,将灯芯置换成烧完的树骸以喻节约森林保护环境之意。
6、图形创意强化训练(训练时间2周)
凝练元素的方法:精简图形―夸张变形――形式美感。
对创意图形提炼,去粗取精。
视觉元素的形式拓展方向:立体感、错觉感、透叠感、质地感、、重复与渐进、突异与聚散、中心与正负。
运用此方法对图形进行检验,多做训练,思维和手绘会在短时间内大有提高。
以上介绍了4种图形创意的方法和6种图形的组合构成方法,掌握他们并加以系统逐步训练会让我们图形创意的能力提高。
图形创意与思维关系密切,思维产生创意,创意才是设计的灵魂。
参考文献
1、图形创意编写组,图形创意(艺术类精品课程教材)【M】云南云南大学出版社2008
2、万萱,图形创意(西南交通大学323实验室工程系列教材)【M】西南交大出版社2008
3、林家阳,图形创意【M】黑龙江黑龙江美术出版社2004
(作者单位:广东松山职业技术学院)
责任编辑:杨建。