5、联想思维下的图形创意2

图形创意圆联想【篇一：图形创意圆联想】图形创意（圆的联想）惠阳区良井宏基小学授课人：李教育目标：激发学生想像的积极性，引导学生从看到的圆形事物、展开丰富而合理的想像，同时逐步提高学生的想像能力。

1.知识与技能掌握画圆的方法能够通过圆的基本形状联想出日常生活中与圆有关的事物。

能综合利用所学知识进行圆形的创作 2.过程与方法学会利用圆加上一些简单命令组合成复杂图形的方法学会思考圆形的联想过程 3.情感态度与价值观通过创意图形感受编写圆的联想程序的的乐趣在练习中培养战胜困难的意志 4.行为与创新能够主动思考和尝试将圆形应用到生活实际中的方法能尝试利用圆的联想富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

教学重点：通过活动引导他们体验想像的乐趣，有助于增强他们想像的自觉性和主动教学难点：利用所学知识进行圆形的创作，提高学生根据要求进行想像的能力。

教学准备： 1、多媒体课件；2、图画本等绘画工具；教学步骤：一、首先欣赏一则动画，引入（圆）二、激发兴趣，引发联想 1、引发学生联想。

（课件“圆”）2、把生活中与圆有关的一些事物展示出来，让学生有个更明确的印象！ 3、小组合作看哪组同学能用圆联想到的东西最多。

三、圆的联想要求：在脑海中想象出日常生活中与圆有关的物体，然后绘画出来，至少画出5 要求：从第一个圆形，一直往下联想，最少5个后，变回圆形。

展示交流然后请同学们来展示，你所联想到的‘圆的联想’。

并说出你的联想意图。

五、布置作业经过了这节课的学习，回去后结合一些日常用品，灵活运用常见的物品去联想创意，运用绘画的方式把它表达出来。

【篇二：图形创意圆联想】图形创意图形创意图形创意----- -----基本元素和特定元素的联想基本元素和特定元素的联想基本元素和特定元素的联想一、图形设计的概念（一）图形的起源与发展 1、原始社会：以图画为手段，记录思想、活动，表达情感，进行沟通和交流。

例如：法国南部的洞穴艺术 2、新石器时代：原始图形向文字发展。

创意思维方法及在图形中设计的应用创意思维是指通过特定的方法和技巧，激发大脑中的创造力和创新能力，以产生独特而有实际价值的想法和解决方案。

在图形设计中，创意思维方法可以帮助设计师产生新颖和吸引人的设计作品。

以下是一些常见的创意思维方法及其在图形设计中的应用。

1. 联想法：联想法是指通过将不同的概念、形象或事物联系在一起，产生新的思维和想法。

在图形设计中，设计师可以尝试将不同的元素或形象进行联想，拼凑出独特而有趣的设计效果。

设计师可以将动物和机械元素结合，创造出一个独特的机械动物形象。

2. 反向思考法：反向思考法是指从与常规相反的角度思考问题，以寻找出与众不同的解决方案。

在图形设计中，设计师可以尝试从反向思考的角度出发，设计与众不同的作品。

在设计一个企业标志时，设计师可以尝试不使用传统的字母和图形组合，而是使用文字的反向或错位形式来表达公司的特点和品牌形象。

3. 分解法：分解法是指将一个复杂的问题或概念分解成多个简单的部分，然后逐个解决。

在图形设计中，设计师可以将整个设计任务分解成多个部分，逐个设计和处理，以便更好地控制和管理设计过程。

在设计一个海报时，设计师可以先确定整体的构图和排版，然后逐步添加文字、图片和装饰元素。

4. 类比法：类比法是指通过找到不同概念或事物之间的相似点，从而产生新的思维和想法。

在图形设计中，设计师可以通过类比不同的图形、颜色或排版方式，产生新颖和有趣的设计效果。

在设计一个宣传册时，设计师可以借鉴画家的画作风格，将画家的独特风格融入到宣传册的设计中。

5. 倒置法：倒置法是指将一种事物或概念颠倒过来，以产生新的视角和思考方式。

在图形设计中，设计师可以尝试将传统的设计元素或布局方式颠倒过来，创造出独特的效果。

在设计一个海报时，设计师可以将文字或插图倒置，使其成为一个令人惊讶和引人注目的设计。

图形创意的思维方法
1. 引导思维：将一个已有的图形进行改造，尝试对其进行创意的扩展和演变。

例如，可以通过改变图形的颜色、形状、大小、位置等方面来引发新的创意。

2. 联想思维：将不同的图形、符号、元素进行联想，尝试寻找它们之间的联系和关联，从而产生新的图形创意。

例如，可以将动物、植物、建筑等元素进行联想，融合在一起形成新的图形。

3. 反转思维：尝试将图形的一部分或全部进行反转，翻转到一个不同的方向或角度，创造出令人意想不到的效果。

例如，可以将图形上下颠倒、左右翻转、旋转等。

4. 空间思维：将二维的图形转化为三维的形式，或者将三维的图形投射在二维的平面上，以及运用透视的原理等。

这样可以使得图形在空间维度上更加有层次感和立体感。

5. 形象化思维：将抽象的概念或想法转化为具体的图形形象，使其更加直观和易懂。

例如，可以使用符号、图标、漫画等方式来表达某个概念或主题。

6. 碰撞思维：将两个或多个不同的图形进行碰撞、融合或重组，从而创造出新的图形。

这种思维方法可以产生独特和突破传统的创意效果。

7. 分解思维：将一个大的图形或物体分解为若干个小的组成部分，然后重新组合，形成新的图形。

这样可以使得最初的图形或物体变得更加有趣和富有创意。

8. 动态思维：尝试给静态的图形增加运动的效果，如旋转、变形、闪动等。

这种思维方法可以使图形变得更加生动和活泼。

以上是一些常见的图形创意的思维方法，希望可以给你一些灵感和启发。

同时，创意的产生也需要与实际应用场景结合，考虑到目标受众和需要达到的效果。

联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练作者：王暄来源：《教师·中》2014年第06期基金项目：此论文是湖南省哲学社会科学基金项目“基于艺术通感的视觉转译与设计应用研究”［项目编号：11YBA029］阶段性成果；湖南省教育科学“十二五”规划课题“基于艺术通感理论的创新思维的训练和培养研究”［项目编号：XJK013CTW018］阶段性成果。

摘要：本文以艺术设计专业基础课图形创意中的联想思维的特点和表现为主要研究内容，结合图形表现和创意方法，通过学生的作业实例解析联想思维的特点和规律。

在设计教学中，将联想思维作为创造性思维培养的基点，建立灵活的、开放的、动态的、多元的图形创意教学体系，培养学生有意识、有目的地观察客观世界的习惯，拓宽学生的设计思路，加强学生的实际动手能力和操作能力。

关键词：图形创意；联想思维；课程创新图形创意课程作为视觉传达专业的基础课，目的在于培养学生创造性思维和联想思维，发掘学生的联想能力、想象力和创作灵感。

联想思维指的是记忆表象系统中，不同表象之间由于不同诱因发生联系的自由思维活动。

人们在联想思维中发现灵感，进行创造发明，从而改变世界。

一、相似外形的联想——同构图形的训练相似联想是由事物的外部形象、逻辑、意义、性质和情感反应联想到与它相似的其他事物的相似形象和性质。

相似外部形态的联想方法是对组成形象的元素包括点、线、面、体、空间等进行联想；对构成形象的方式包括大小、长短、位置、节奏等方面进行联想。

同时对形象的内涵和外延进行思考，创造出与众不同、标新立异的新形象。

图形创意过程中利用形象思维找到事物之间的相似点，将相似元素运用图形符号同构在一起。

绝对伏特加的广告二十多年以来一直持之以恒地以酒瓶为特征，采用同构图形的创意手法，大胆借势，巧妙传名，设计制作了600多张平面广告，成为世界广告史上不可超越的“绝对”经典。

绝对伏特加采取富有创意而又幽默的方式诠释该品牌的核心价值——纯净、简单和完美，将联想思维在同构图形的中的表现发挥到极致（见图1）。

《图形创意与联想》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解联想的含义2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，充分展现创造力3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。

4、教学准备：课件PPT，印泥、彩笔二、教学过程1、组织教学将学生按小组分好，检查学生的学习用具。

2、图片导入师：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？学生回答（举手回答）那么我们今天来学习一下新课,揭示课题《图形创意与联想》师：什么是联想呢？师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。

（多媒体展示联想图例）学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。

它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。

师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想，那么同学们，我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？生：可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……师：大家看一下，我在黑板上圈画出我的手，注意啦！我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡，加上一些海草，这条鱼就可以在水里游来游去了。

师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报。

那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片，大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？生：好像是一个烟筒……是美国大厦……师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活，取材于生活，又回归生活。

所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。

师：联想的空间是无限的，漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式相近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。

如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。

相似联想：有相似特点的事物形成的联想。

如：看到鸽子联想到和平。

相对联想：有对立关系的事物形成的联想。

如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。

因果联想：有因果关系的事物形成的联想。

图形联想知识点总结一、图形联想的原理图形联想的原理是基于人脑对视觉的感知和记忆的特点，通过将所要记忆的知识点与具体的图形联系起来，可以更容易地在脑海中形成一个具体的印象，从而提高记忆效果。

在图形联想中，我们可以利用图形的形状、颜色、大小、位置等特点，来构建与所要记忆的知识点相关联的形象，从而更加深刻地理解和记忆知识点。

二、图形联想的方法1. 创造形象在图形联想中，我们需要根据所要记忆的知识点，创造一个具体的形象。

这个形象可以是一个具体的图形，也可以是一个具体的场景或情境，以便更好地与所要记忆的知识点相关联。

2. 强化印象在创造形象的过程中，我们可以利用图形的形状、颜色、大小、位置等特点，来强化所要记忆的知识点与图形之间的联系。

通过增加一些具体的细节和情境，可以让记忆更加深刻和生动。

3. 复习训练在创造形象之后，我们可以通过不断地复习训练，来巩固图形联想的效果。

通过不断地观察图形和回忆相关联的知识点，可以提高记忆效果，加深对知识点的理解。

三、图形联想的优势1. 提高记忆效果图形联想可以帮助我们将抽象的知识点转化为具体的形象，从而更容易地在脑海中形成一个深刻的印象，提高记忆效果。

2. 加深对知识点的理解通过观察图形的形状、颜色、大小、位置等特点，可以帮助我们更加深入地理解所要记忆的知识点，从而提高学习效果。

3. 方便记忆检索利用图形联想的方法，可以使我们在记忆时更加快速和准确地找到所要记忆的知识点，提高记忆检索的效率。

四、图形联想的应用1. 学习记忆在学习过程中，我们可以利用图形联想的方法，来记忆各种知识点，比如历史事件、地理知识、科学实验等。

2. 创意思维图形联想可以激发我们的创意思维，在解决问题和创作作品时，可以帮助我们更加灵活地运用图形联想的方法。

3. 想象练习通过观察图形、创造形象和复习训练，可以锻炼我们的想象力和记忆力，提高学习效果。

五、图形联想的案例分析1. 地理知识在学习地理知识时，我们可以利用图形联想的方法，将地理要点与具体的地图形象联系起来。