人教版四年级上册第四单元教学建议

人教版四年级数学上册第四单元《第04课时_单价数量总价》（教学设计）一. 教材分析人教版四年级数学上册第四单元《单价数量总价》是小学数学中的一个重要知识点，主要让学生掌握单价、数量和总价之间的关系。

通过本节课的学习，学生能够理解并运用单价、数量和总价的基本概念，计算简单的总价，并解决一些实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数学基础，但对于单价、数量和总价的概念和运用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和举例来理解和掌握这些概念，并能够运用到实际问题中。

三. 教学目标1.让学生理解单价、数量和总价的概念，并能够运用到实际问题中。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点1.单价、数量和总价之间的关系。

2.如何运用单价、数量和总价解决实际问题。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等，通过生动有趣的生活实例，引导学生理解和掌握单价、数量和总价的概念，并能够运用到实际问题中。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实物等。

2.准备一些实际问题，让学生进行练习和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物场景，引出单价、数量和总价的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解单价、数量和总价的概念，并通过PPT展示相关的图片和例子，让学生理解和掌握这些概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，例如模拟购物场景，计算商品的总价，并讨论如何运用单价、数量和总价来解决实际问题。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识。

5.拓展（5分钟）让学生思考一些更深层次的问题，如如何计算多件商品的总价，如何比较不同商品的性价比等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调单价、数量和总价之间的关系，并鼓励学生在日常生活中运用这些知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的作业，让学生进行练习，巩固所学知识。

人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教学计划及教案一. 教材分析《三位数乘两位数》是人教版四年级数学上册第四单元的内容。

本节课主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过实例和练习，引导学生探索和发现计算规律，培养学生的运算能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，具备了一定的运算基础。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解和掌握计算方法，并通过练习加以巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.培养学生能够熟练地进行三位数乘两位数的计算。

3.培养学生的运算能力和思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算规律。

五. 教学方法1.采用引导发现法，让学生在探索中发现计算规律。

2.采用实践操作法，让学生通过实际计算来掌握计算方法。

3.采用分组合作法，让学生在合作中发现问题、解决问题。

六. 教学准备1.教师准备PPT，展示三位数乘两位数的计算过程。

2.准备练习题，让学生进行实际计算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示三位数乘两位数的计算过程，引导学生思考如何进行计算。

让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现三位数乘两位数的计算实例，引导学生观察和分析计算过程，让学生尝试找出计算规律。

教师引导学生进行讨论，总结出三位数乘两位数的计算方法。

3.操练（10分钟）教师布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

教师巡视课堂，及时给予学生指导和解答疑惑。

4.巩固（10分钟）教师继续布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

通过练习，让学生进一步巩固计算方法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：能否将三位数乘两位数的计算方法推广到更高位的数？让学生进行探究，培养学生的思维能力。

人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》教材分析一、教学目标1．使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。

2．使学生经历探索“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。

3．结合具体情境，使学生了解常见的数量关系：总价＝单价×数量，路程＝速度×时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。

二、内容安排及其特点1．教学内容和作用本单元是在两位数乘两位数的基础上学习的，主要内容包括：三位数乘两位数的笔算、积的变化规律、常见数量关系。

具体结构如下：本单元内容主要有两方面的作用：一是总结整数乘法的一般方法。

本单元是整数乘法学习的最后一个阶段，需要对整数乘法的算理和算法进行回顾与整理。

结合梳理进一步学会在整数乘法运算中采用估算的方法，初步确定结果的大致范围。

进一步强调对乘法运算的结果进行验算，以保证运算结果的正确性，养成良好的运算习惯。

二是研究“积的变化规律”，并能运用规律使一些计算简便；总结梳理基于乘法运算的数量关系，充分体验运用相应的数量关系解决一些实际问题的过程，以培养学生用乘法运算解决实际问题的能力，为后续进一步学习乘法运算作准备。

2．教材编排特点（1）选择便于学生解释算理的情境。

本单元内容涉及的知识背景比较广，与学生的现实生活联系也较密切。

如对常见数量关系的梳理，教材创设的情境及选择的学习材料，是学生很熟悉的，而且也具有一定的典型性。

又如在例1的内容呈现中，创设了一个已知速度、时间，求路程的情境，并以12小时作为讨论点，学生比较容易想到将12小时拆成10小时和2小时来解释，这与乘数是两位数时用“十位上的数”与“个位上的数”分别乘另一个因数比较吻合。

（2）体现了总结整理的教学意图。

首先表现在对口算、估算、笔算以及验算等计算要求的整体设计上。

与实验教材相比，本单元内容不再单独编排口算与估算的例题，而是将其渗透在问题解决与相关练习中。

如例1将估算与笔算结合起来学习，例2则将口算的方法融于笔算中等。

四上语文第四单元教案一、教学目标1. 知识目标：通过本单元的学习，使学生掌握诗歌的基本特点和写作技巧，了解古代诗人的创作背景和意义。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的审美水平和文学素质。

3. 情感目标：培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力，培养学生的审美情操和情感表达能力。

二、教学重点1. 掌握古代诗歌的基本特点和写作技巧。

2. 理解古代诗人的创作背景和意义。

三、教学难点1. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

2. 提高学生的审美水平和文学素质。

四、教学过程1. 导入通过播放一段古代诗歌的音频，激发学生对诗歌的兴趣，引导学生思量诗歌的特点和意义。

2. 学习诗歌的基本特点通过展示不同类型的古代诗歌，引导学生观察和分析诗歌的形式、语言和意境等方面的特点。

3. 学习古代诗人的创作背景和意义通过介绍古代诗人的生平和作品，让学生了解古代诗人的创作背景和意义，培养学生对古代文化的理解和欣赏能力。

4. 阅读理解与写作训练选择一首古代诗歌，让学生进行阅读理解，并分析诗歌的意境和表达手法。

然后，引导学生根据所学知识，进行写作训练，写一首自己的古代诗歌。

5. 课堂展示与分享学生将自己的古代诗歌进行展示和分享，让其他同学进行欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。

6. 总结与反思通过课堂讨论和总结，让学生对本单元的学习内容进行总结和反思，加深对古代诗歌的理解和欣赏。

五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的参预度、合作程度和表现情况进行评价。

2. 作业评价：根据学生完成的阅读理解和写作训练的情况进行评价。

3. 课后反馈：通过学生的课后反馈，了解学生对本单元学习内容的理解和掌握情况，及时调整教学策略。

六、教学拓展1. 拓展阅读：引导学生阅读更多的古代诗歌，提高学生的阅读量和阅读广度。

2. 创作比赛：组织学生进行古代诗歌创作比赛，激发学生的写作兴趣和创作能力。

七、教学反思本节课通过多种教学方法和手段，使学生在欣赏古代诗歌的同时，掌握了诗歌的基本特点和写作技巧。

第四单元三位数乘两位数一、教学目标1．使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。

2．使学生经历探索“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。

3．结合具体情境，使学生了解常见的数量关系：总价＝单价×数量，路程＝速度×时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。

二、内容安排及其特点1．教学内容和作用本单元是在两位数乘两位数的基础上学习的，主要内容包括：三位数乘两位数的笔算、积的变化规律、常见数量关系。

具体结构如下：本单元内容主要有两方面的作用：一是总结整数乘法的一般方法。

本单元是整数乘法学习的最后一个阶段，需要对整数乘法的算理和算法进行回顾与整理。

结合梳理进一步学会在整数乘法运算中采用估算的方法，初步确定结果的大致范围。

进一步强调对乘法运算的结果进行验算，以保证运算结果的正确性，养成良好的运算习惯。

二是研究“积的变化规律”，并能运用规律使一些计算简便；总结梳理基于乘法运算的数量关系，充分体验运用相应的数量关系解决一些实际问题的过程，以培养学生用乘法运算解决实际问题的能力，为后续进一步学习乘法运算作准备。

2．教材编排特点（1）选择便于学生解释算理的情境。

本单元内容涉及的知识背景比较广，与学生的现实生活联系也较密切。

如对常见数量关系的梳理，教材创设的情境及选择的学习材料，是学生很熟悉的，而且也具有一定的典型性。

又如在例1的内容呈现中，创设了一个已知速度、时间，求路程的情境，并以12小时作为讨论点，学生比较容易想到将12小时拆成10小时和2小时来解释，这与乘数是两位数时用“十位上的数”与“个位上的数”分别乘另一个因数比较吻合。

（2）体现了总结整理的教学意图。

首先表现在对口算、估算、笔算以及验算等计算要求的整体设计上。

与实验教材相比，本单元内容不再单独编排口算与估算的例题，而是将其渗透在问题解决与相关练习中。

如例1将估算与笔算结合起来学习，例2则将口算的方法融于笔算中等。

人教版语文四年级上册第四单元教材分析一、单元简述本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。

作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地》。

二、教学方法概述1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。

2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。

3、加强朗读，从读入手。

以读带讲。

在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本阅读力。

4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。

夯实基础，促进发展。

5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。

6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。

注意课外适当的拓展延伸，指导学生以一带多，广泛地开展课外阅读。

（介绍自己一些经验）7、处理一些从高年级下放的课文时注意不要人为拔高要求，不自觉地用高年级的要求来要求孩子。

8、教学过程中注意抓住重点句子领导孩子进行感悟、理解。

必要时可以让孩子进行表演以加深理解。

9、单元训练重点：拟人参照作家的描写方法仿写自己喜爱的动物。

10、《词语盘点》的内容可放在平时分部分学习，不用集中一节课突击教学。

三.教材简析《白鹅》一提到鹅，谁都会随口吟出“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波”。

《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象──色彩的美丽和姿态的优雅，在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。

刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。

继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。

第四单元三位数乘两位数单元简析
一、单元教学内容三位数乘两位数
二、单元教学目标
1．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2．引导学生自己发现并总结积的变化规律
3．使学生理解单价的概念，掌握单价×数量＝总价这组数量关系。

4．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

5．使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

三、单元教学重难点
重点：笔算三位数乘两位数；单价，数量，总价数量关系；速度、时间和路程的关系。

难点：发现并总结积的变化规律。

四、单元教学安排
三位数乘两位..............................15课时。

人教版语文四年级上册第四单元教材分析人教版语文四年级上册第四单元教材分析一、单元简述本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。

作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地》。

二、教学方法概述1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。

2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。

3、加强朗读，从读入手。

以读带讲。

在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本阅读力。

4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。

夯实基础，促进发展。

5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。

6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。

注意课外适当的拓展延伸，指导学生以一带多，广泛地开展课外阅读。

（介绍自己一些经验）7、处理一些从高年级下放的课文时注意不要人为拔高要求，不自觉地用高年级的要求来要求孩子。

8、教学过程中注意抓住重点句子领导孩子进行感悟、理解。

必要时可以让孩子进行表演以加深理解。

9、单元训练重点：拟人参照作家的描写方法仿写自己喜爱的动物。

10、《词语盘点》的内容可放在平时分部分学习，不用集中一节课突击教学。

三.教材简析《白鹅》一提到鹅，谁都会随口吟出“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波”。

《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象──色彩的美丽和姿态的优雅，在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。

刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。

继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。

四年级上册语文第四单元教材分析人教(部编版)四年级上册语文第四单元教材分析（人教版）本文将对四年级上册语文第四单元教材进行分析。

该教材为人民教育出版社编写的部编版。

教材内容第四单元的教材主要包括以下几个方面：1. 课文：本单元的课文涉及了不同主题，如自然风景、动物与人类的关系等。

通过朗读和理解课文，学生可以拓宽视野并提高阅读能力。

2. 生字词：本单元的生字词包括一些常用的汉字和词语，如“山脉”、“认罪”等。

通过研究这些生字词，学生可以提升识字水平和词汇量。

3. 古文诵读：本单元的古文诵读内容选自经典文学作品，如《论语》等。

学生通过诵读古文，可以培养语感和修养。

4. 听写：本单元的听写内容包括了课文和生字词。

通过听写，学生可以巩固所学的知识，并提高听写和拼写能力。

5. 作文：本单元的作文要求学生根据课文内容及个人经历，撰写一篇关于自然环境保护的作文。

通过作文，学生可以培养写作能力和表达能力。

教学目标通过研究本单元的教材，学生应能达到以下教学目标：1. 熟读课文，理解其中的意思和情感，并能够正确朗读。

2. 掌握本单元的生字词，能够正确书写和使用。

3. 研究古文诵读，培养语感和修养。

4. 提高听写和拼写能力。

5. 通过作文，培养写作能力和表达能力。

教学方法为了达到以上教学目标，可以采用以下教学方法：1. 导入：通过图片或故事等方式引入课文主题，激发学生的研究兴趣。

2. 朗读与理解：通过反复朗读和理解课文，使学生熟悉课文内容，掌握语音语调和语境。

3. 认读生字词：通过示范和操练，帮助学生正确认读生字词并掌握词义。

4. 古文诵读：通过研究古文的韵律和语调，指导学生准确诵读，并理解其中的意义。

5. 听写训练：通过听力材料和课文进行听写训练，提高学生的听力和拼写能力。

6. 作文指导：通过示范和指导，帮助学生梳理思路，培养写作能力。

教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，可以采用以下评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、听说读写等方面的表现情况。

语文教案二：四年级第四单元学习计划。

一、教学目标1.能够理解故事内容，正确运用生词和语法结构。

2.能够加深对生态保护的认识，树立正确的态度和价值观。

3.能够通过阅读故事，丰富词汇，扩展语言运用能力。

4.能够打好写作基础，提高写作水平。

二、教学重点1.通过听、说、读、写方式，深入理解故事内容。

2.加强对生态保护的认识和引导学生养成爱护自然和环保的好习惯。

3.通过巩固掌握语法知识和扩充词汇，提高语言表达能力。

4.通过写作训练，提高学生的写作水平。

三、教学过程1.预习环节：老师将会介绍故事的主题和情节，让学生了解主要人物，提前了解词汇。

2.课堂活动：（1）阅读课：老师以课堂为基础，采用策略性阅读教学法进行辅导。

主要内容包括生词解释、语法解析、课文背景介绍、课文分析、教学反思等。

（2）听写课：老师将会带领学生练习听写。

学生可以选择听说、读写的不同方式，以便更好地领悟课文内容和情节特点。

（3）复述课：老师将会通过口头复述的方式，鼓励学生分享对故事的理解和思考，提升口头表达能力。

（4）语文实践课：老师将会选取一定数量的语法规则和常用词汇进行讲解和练习，以提升学生语言表达能力。

（5）写作课：老师将会带领学生进行写作训练。

学生需要运用所学知识和技能，完成篇符合题目要求的作文。

四、教学评价1.测试环节：将会在教学过程中对学生进行测试，包括语法考试、听写、口头表达、作文等。

2.评价标准：将会根据学生的得分情况以及表现综合评价，针对学生不足之处，为其提供辅导和改进方案。

3.家长关注：通过家长会和家长通讯，加强与家长的沟通，及时反馈学生在学习过程中的表现和进步情况，引导家长为学生创造一个良好的学习环境。

五、总结本学习计划主要围绕《蚂蚁与鸽子》展开，通过多种教学方法和手段，引导学生充分了解故事背景，深入理解情节，巩固语法知识，扩展词汇，并运用所学知识和技能进行写作。

通过反复练习和评价，提高学生的语言表达、阅读和写作水平，培养学生正确的价值观和良好的习惯。

人教版小学四年级数学上册各单元教学计划1. 前言本教学计划旨在帮助教师更好地理解人教版小学四年级数学上册的教学内容，以便更有效地组织教学活动，提高学生的数学素养。

2. 教学目标通过本册书的研究，学生将能够：- 理解和掌握基本的数学概念和运算方法。

- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

- 培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

- 培养学生的合作意识和交流能力。

3. 各单元教学内容与目标3.1 第一单元：认识图形- 教学目标：学生能够识别和分类各种常见的二维图形和三维图形。

- 教学重点：图形的分类和识别。

- 教学难点：理解图形的特征和性质。

3.2 第二单元：分数- 教学目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。

- 教学重点：分数的表示和运算。

- 教学难点：理解和掌握分数的运算规则。

3.3 第三单元：角的初步认识- 教学目标：学生能够理解角的概念，掌握角的度量方法。

- 教学重点：角的特征和度量。

- 教学难点：理解和应用角的大小比较和转换。

3.4 第四单元：混合运算- 教学目标：学生能够理解和运用混合运算的运算顺序和运算法则。

- 教学重点：混合运算的顺序和法则。

- 教学难点：解决复杂的混合运算问题。

3.5 第五单元：几何图形- 教学目标：学生能够理解和掌握几何图形的特征和性质。

- 教学重点：几何图形的分类和识别。

- 教学难点：理解和应用几何图形的性质和关系。

3.6 第六单元：数据的收集与处理- 教学目标：学生能够理解和掌握数据的收集、整理和分析方法。

- 教学重点：数据的收集和整理。

- 教学难点：理解和应用数据分析的方法和技巧。

4. 教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现问题。

- 运用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

- 提供充足的实践机会，让学生通过操作和实际应用来巩固所学知识。

- 鼓励学生进行合作研究和交流，培养学生的合作意识和交流能力。

5. 教学评价- 定期进行课堂测验和练，检查学生的研究情况。

部编版小学四年级道德与法治上册第四单元教材分析第四单元让生活多一些绿色这是在《道德与法治》教材中,环境保护问题不仅是一个科技上的问题,它更是一个生活方式的问题。

环保教育的内容在教材的各个年段都有体现,如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等。

本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源,有保护环境意识,学习有创意生活”教学目标,进一步培养学生绿色生活的意识和绿色的生活方式。

本单元从“白色污染”问题引人,旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究,了解周围环境污染的现状及其危害、增强环保意识;通过探究垃圾暴增的现状及危害,认识垃圾是放错位置的资源,在生活中践行变废为宝;在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。

环境是人类赖以生存和发展的基本条件,环境污染问题日益严重,已经威胁到人类的生存和发展。

学生对环境污染的了解只是在感知层面,大概知道我们的环境遭受了污染,如大气污染、江河污染等,但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识,对垃圾与资源的关系也不了解;他们对气候发生变化有点感受,也知道全球变暖会对环境有影响,但具体有哪些影响不是循清楚;对环境污染、气候变暖与我们的哪些日常生活方式有关也不了解。

基于上述情况,教材设置了本单元。

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准( 2011年版)》中主题二“我的社区生活”第11条“了解本地区生态环境,参与力所能及的环境保护活动,增强环境保护意识”。

本单元引导学生从环境污染问题入手,关注垃圾的再利用,倡导学生过低碳、绿色的生活,体现了从知到行的递进过程。

第10课《我们所了解的环境污染》,侧重引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害,在日常生活中有环保意识。

第11课《变废为宝有妙招》,侧重引导学生认识垃圾分类,回收、循环再利用的意义,并学会节约资原。

第12课《低碳生活每一天》,侧重引导学生反思自己的生活,减少碳排放,学会过绿色生活,并积极参与环保活动。

人教版（PEP）小学英语四年级上册第四单元Unit 4 Read and write教学设计一．语篇研读1.What：通过阅读，梳理出Wu Binbin起居室的物品及位置，完成图片的连线以及描述钥匙的位置。

2.Why：该语篇旨在运用本单元的核心句型，读懂，并分析，评价WuBinbin 起居室内物品位置的不合理性，引导学生在家做力所能及的家务，学会归纳整理房间，养成良好的生活习惯。

3.How：该语篇主要涉及房间内物品及位置的相关词汇，livingroom,phone,table,sofa,fridge,books ,pens ,glasses ,keys in, on under ,near 等，注意单复数形式。

讨论物品摆放时的句型Where is/ are ..? The...are /is in/on/under/near...在听，读，看，连，写的过程中，有目的地提取、梳理所需信息，梳理语篇脉络，掌握物品位置关系的正确表达方式。

二、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 在图片的帮助下，通过读，看，连等活动获取基本信息，梳理出Wu Binbin居室的物品位置，完成图片的连线以及描述钥匙位置，能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。

（学习理解）2.基于结构化知识,能够在老师的指引下在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，将句子补充完整。

引导学生运用本单元的核心词句描述自己家里居室的布置情况，(应用实践)3.分析评价Wu Binbin 房间内物品位置，进一步感受物品位置合理摆放的重要性。

完成个性化书写任务（迁移创新）4.引导学生形成归纳整理，养成良好的生活习惯。

（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词语】该语篇主要涉及物品和方位词的相关词汇，如：in, on under ,near 以及物品bag,books ,pens ,glasses ,keys等房间物品。

【核心句型】讨论物品摆放的句型Where is/ are ..? The...are /is in/on/under/near三、教学过程生在迁移的语境中，创造性的运用所学语言，交流自己喜欢的房间布局，并向全班介绍自己设计的房间。

人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教学计划及教学设计一. 教材分析《三位数乘两位数》是人教版四年级数学上册第四单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握三位数乘两位数的计算法则，并能熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握乘法运算规律，提高计算能力。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了两位数乘两位数的乘法运算，对乘法有一定的认识和基础。

但四位数乘以两位数在计算过程中会更加复杂，需要学生能够准确地把握运算规律，提高计算速度和准确性。

此外，学生需要掌握乘法运算在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，提高计算能力。

2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，让学生理解乘法运算规律，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力，感受数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的计算法则。

2.难点：四位数乘以两位数的计算过程和运算规律。

五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例题，让学生观察和分析，引导学生发现乘法运算规律。

2.自主探究法：学生在教师指导下，自主尝试解题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

4.练习法：通过大量练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示例题和练习题。

2.练习题：准备相关的练习题，巩固所学知识。

3.教学素材：准备一些实际生活中的例子，让学生感受数学的应用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如购物时需要计算总价等，引导学生运用乘法运算解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示三位数乘两位数的例题，引导学生观察和分析，让学生自主探究运算规律。

四三位数乘两位数教材分析1. 本单元学习的乘法运算,不论是口算还是笔算,是估算还是用计算器算,其基本算理和运算方法学生是不陌生的。

因为之前学生学完两位数乘两位数后,已掌握了乘法运算的基本技能。

从这个角度上说,本单元所学知识,属于旧知。

所不同的,仅仅是运算数据变成了三位数乘两位数。

2. 根据学生已有的这个知识基础,在教学时,可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结出口算、笔算和估算的一般方法。

本单元的内容在已经学过两位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算基础上,学习三位数乘两位数笔算的基本方法。

学习这部分内容,有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法,并为以后进一步学习小数乘法打好基础。

学情分析学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算,因此,对算理和算法的理解和探索并不会感到困惑。

但是由于因数数位的增加,计算的难度也会增加,计算中就会出现各种不同的情况,因此,这单元的学习对学生来说也是非常必要的。

教学要求1.使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。

2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推导出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3.使学生知道速度的表示法,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决简单的实际问题。

4.使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。

教学建议1.注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。

本单元所学内容学生在以前的学习中接触过,属于旧知推新知,学生要根据已有的知识基础推导出三位数乘两位数的算理。

在教学时,可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。

2.重视引导学生探索运算中的数量关系,初步学习模型化的数学方法。

三位数乘两位数的学习,不仅要让学生掌握整数乘法的计算技能,还应当让学生掌握简单的具有实际背景的常见数量关系,并且能够用关系式或数字符号去表达它们。

《女娲补天》教学建议
1.课前，如果有条件，让学生找一些我国古代的神话故事阅读；也可以让父母、爷爷、奶奶讲讲古代的神话故事。

2.这是一篇略读课文，教学时，尽量鼓励学生通过自己阅读、思考，和同学讨论，来读懂课文。

首先让他们用自己喜欢的方式把课文读通、读顺。

对课文中难读的字音、不理解的词语，鼓励他们通过查字典、联系生活实际或联系上下文等办法解决，也可以通过向老师、同学请教或和老师同学讨论来解决。

其次让学生根据课文“阅读提示”中的几个问题和小组同学一起合作学习，通过读书、讨论、交流等解决问题。

教师可以向学生提出一些问题，以了解他们是否理解了课文内容。

如，天为什么要补?在补天前女娲做了哪些事情?她是怎样补天的?
最后练习感情朗读，在读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。

3.引导学生交流课前阅读或听过的神话故事。

可以先分小组交流，再每组推选代表在班上
讲，评评谁讲得好。

一、读读背背
指导学生通过读读背背，积累一些格言警句、名人名言，并从这些名言警句中得到启发，陶冶情操，从小立下远大志向，培养守信的品德。

学习这些句子，要让学生熟读背诵，教师不必作太多的讲解。

句子的意思尽量鼓励学生自己体会或和同学一起讨论理解，然后练习背诵。

对学生比较难理解的，老师可做适当引导，但不要把意思直接告诉学生。

课后鼓励学生再收集一些自己喜欢的、对自己有激励作用的有关立志、守信的名言警句，并以多种形式与同学交流。