当前位置：文档之家 › 七年级语文上册写作与阅读如何突出中心课件新人教版

七年级语文上册写作与阅读如何突出中心课件新人教版

  • 格式：ppt
  • 大小：371.02 KB
  • 文档页数：17

下载文档原格式

  / 17

合集下载

人教部编版七年级语文上册第五单元 写作《如何突出中心》课件

人教部编版七年级语文上册第五单元 写作《如何突出中心》课件

写作实践
每次，这样的谈话总要持续很久，姥爷也一边笑着， 一边拍着我说：“你要听话，你要听话……”然后，谈 话中断，我们又各自想着自己的心事。周围一丝声响也 没有，我们静静地享受着这难得的宁静，真正地抛开世 俗，抛开虚伪，抛开烦恼，与家人进行心与心的交流， 感受彼此的爱与温暖，沉淀心灵，回归纯朴。
写作实践
突然有一天，我发现他好像对我大不一样了，变得温柔起 来。他破天荒地给我洗了个澡，让我恢复了清秀的容颜。
写作实践
从那天起，他每天上学都很小心地把我背到他的背上，虽然我不 知道这是因为什么，但这让我感到了温暖。最让我意外的是，他 开始每天认真整理我肚子里的书本，为我减轻了不少负担，这让 我非常感动。虽然现在他的年级越来越高，书本也越来越多，但 我不觉得重了，因为我觉得他的后背越来越有力量了。我和他像 好朋友一样形影不离。他高兴时，我在；他哭泣时，我也在。我 见证了他成长中的痛苦和快乐……
写作指导
写作方法点拨
1.提炼中心的方法 （1）审“Fra bibliotek干”，确立提炼中心的立足点。当拿到一道
“立意”自定的作文题时，首先可以通过审“题干”确立提 炼中心的立足点。
（2）审“提示”，确立提炼中心的角度。当拿到一道 “立意”自定的作文题时，我们可以审“提示”，根据提示 确立提炼中心的角度，然后再根据确立的角度提炼出中心。
写作实践
后来，我终于知道他对我转变态度的原因了：我是他的妈 妈省吃俭用买给他的礼物。我是他发奋学习的动力，因为有我 在，妈妈的爱便在。
时光荏苒，他长大了，长成了一个英姿勃发的青年；而我 老了、旧了，现在躺在他的衣柜里回忆往事。
写作实践
点拨
作者在集合了很多同学对书包的态度的基础上，充分 发挥想象，构思了这个与书包有关的成长故事。故事运用 拟人手法，以书包的“感受”为线索，集中叙述了“他” 对书包前后不同的态度，结尾交代了促成“他”态度转变 的原因。故事虽然简短，但是对书包的态度中包含着作者 的情感体验以及他对周围同学学习态度的观察。

人教部编版七年级上册第五单元写作《如何突出中心》课件

人教部编版七年级上册第五单元写作《如何突出中心》课件
2.插叙手法的成功运用。作者没有按照时间顺序先从过去写 起，而是从现在落笔，先写一家人晚饭后看电视的幸福场景， 然后插叙以前的家庭情况，最后再回到现实之中。这样写来， 文章篇幅虽短，但是摇曳多姿，曲折有致。
餐桌旁的一家子
一家人围坐在餐桌旁，吃饭。 母亲忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了， 这才高声喊我们：“开饭了！”于是，一家人从各自的房间里走 出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些 五花八门的话题。 话题是聊不完的。儿子学校里产生的新鲜事；妻子单位里的同 事哪个又结婚了，哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一样波 涛汹涌；我的写作进度，常常获得最高的关注；最难得发言的是 母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，好像插不上一句嘴。
“看看，有没有好的电视。”老妈眼中“好的电视”，就是那些扭 扭捏捏，一到关键处便“请看下集”的电视剧。没看一会儿，老妈突 然又把遥控器塞给了我——老妈最疼我了，看着我无精打采的样，肯 定心疼了。我也不客气，赶忙调到体育频道，生怕错过了精彩的赛事。 “快传，射门！……加油，只剩5分钟了！”我看了看表，急得差点 跳了起来。就在看表的一霎时，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶： 眯着眼睛，微张着嘴，盯着电视机，不知道在看什么。是呀，奶奶怎 么看得懂这些？帮奶奶这个老越剧迷找找越剧吧，我又拿起了遥控 器……
1、第一要有贯穿全文的线索，文章就环 绕这条线来写。
2、还要注意安排好内容的主次和详略。
知识回顾
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ • 《猫》 • 《动物笑谈》 • 《狼》 • 《走一步，再走一步》
明确
1、《猫》： 做事不能单凭印象和主观臆断，更重要是弄清事实。
对人对事不要有偏见和私心，要宽容、仁爱、同情弱小。

七上语文第三单元 写作 如何突出中心 课件(共18张PPT)

七上语文第三单元 写作 如何突出中心 课件(共18张PPT)

再 《再塑生命的人》这篇散文叙述了安妮•莎莉文老师
塑 教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉
生 命 的
文老师高超的教育艺术，表达了“我” 对莎莉文老 师由衷的赞美、敬爱和感激之情。
人
用什么办法突出中心呢？
①为了突出中心，可以设置一条贯穿全文 的线索。
②突出中心，还要注意安排好内容的主Байду номын сангаас 和详略。
2．写人记事是基础，而“触动过你的内心， 引发过你的思考”才是本文的写作价值所在， 也就是我们确立中心的立足点。 3．中心又可以作为连缀全文的一条线索， 以此来贯穿全篇，处处紧扣中心，抓住“触 动”和“思考”两个关键点来写。在记人叙 事的基础上，适当穿插议论和抒情，用以点 明文章的中心，深化文章的主题。
③ 突出中心，还可以采用一些具体的方法、 技巧。可以开门见山，也可以篇末点明题 旨，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧， 突出中心。
文题展示
一、书包是我们每个人必备的学习用品，上学和 放学的路上，它与我们形影不离，假如要以“书 包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确 立中心的角度？试根据提示将你想到的填写在下 图中。
写作指导
二、1.我们在校外的经历是很丰富的：一 次郊游、一次参观，或者一次社区服务，这些 都可以作为我们写作的素材。写作中，我们可 以记事为主，也可以写人为主。但无论写人还 是记事，都切勿贪多求全、面面俱到。应从小 处着眼，学会取舍，抓住一件事、一个场景或 者一个方面、一个人物写开去就好。当然，如 果能将多种事情、多个场景、多个人物结合起 来，表达同一主题的不同侧面，就更加新颖出 彩了。
辣 “这最后一道菜嘛，是辣炒白菜。它的特点 是色泽嫩绿、质地鲜嫩、咸香味美。”妈妈又说
了：“我来补充最后一句，辣代表你遇到的意外 和令你激动的过往。”“我知道，例如今年寒假 去北京，我别提有多激动了！”爸爸听了这句话， 对我说：“喜欢那里就要好好学习，将来考一个 北京的名牌大学！”

最新人教部编版七年级上册第五单元写作《如何突出中心》 (共32张PPT)

最新人教部编版七年级上册第五单元写作《如何突出中心》 (共32张PPT)
鲁迅《阿长与〈山海经〉》 随着老师的一声令下，大家纷纷排兵布阵。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
妙笔生花
随着老师的一声令下，大家纷纷排兵布阵。为 了最后的胜利，可谓奇招用尽，有的迅速抱在一起， 形成一座小山丘，有的猪八戒背媳妇，有的采取金 鸡独立式，有的同学甚至被挤得嘶哑咧嘴，痛苦不 堪。虽说花样百出，可每一位同学都在咬牙坚持着， 没有一个人愿意放弃。
围绕中心，确定重点
点——语言、动作、神态、心理 凸显中心，细致描写
无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢， … …都无从知道。
比赛开始了，老师给每组发了一份报纸，然后把报纸平铺在地面上，同学们都紧紧抱在一起，再来一个金鸡独立的表演，因为这轮难 度系数较小，每组都能轻轻松松出色地完成任务。 花航《感动伴我左右》
林思语《团结伴我左右》
神态描写
名家经典 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，
他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向 后面拗过去，拗过去。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
心理描写
下面的片段，用了什么描写方法来突出中心的？ 4.有趣的游戏结束了，看到每一位同学的脸上都洋 溢着灿烂的微笑，我的脑海中不禁想到：是呀！每 一次快乐我们都应珍惜，每一份成功我们都应感恩， 把快乐的汗水化作温暖的阳光，照亮着自己，也愉 悦着他人。
动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支

人教部编版七年级语文上册课件：第5单元写作：如何突出中心 (共12张PPT)

人教部编版七年级语文上册课件：第5单元写作：如何突出中心 (共12张PPT)
“现在学习抓得挺紧吧平静，却饱含着无限深情， 很深沉。
多好的同学，多好的父母啊！我想。
寻医问诊 归 途
上完这节课，我就可以回家了。唉，怎么还不下课呢？
“丁零零……”下课铃响了。我把书包往肩上一甩，三步并做 两步跑下楼来，到了车棚，推上我帅气的单车，冲出校门，跨上单 车，飞也似地向家骑去。
详 我穿过拥挤的人群，转弯的时候，差点撞上前面的老太太，我
赶忙一个急刹车。老太太回头望着我，和蔼地说：“孩子啊，你骑 车可一定要注意点啊！撞着了人可不是好玩儿的呀！”我抱歉地笑 了笑：“奶奶，对不起！”
奶奶走了，我跨上车，准备继续向家骑去。
详 “咔嚓”，怎么了？见鬼，链条掉了。我急忙跳下车，摆弄起
来，可半天也没弄好。“怎么啦？要不要我帮忙？”我抬头一看， 切！原来是我们班的“娘娘腔”。可他三两下就把我的车子弄好了。 我跳上车，又向前冲去。
啊，快了，快了！抬头，窗口站着的是妈妈。“晨晨， 回来了！”妈妈向我挥着手。
删 回到家，我放下书包，直奔饭桌。哇，这么多可口的菜！
“趁热吃，都是你爱吃的，多吃点，身体是学习的本 钱。”妈妈一边往我碗里夹菜，一边抚摸我的头，“看，又 瘦了。”
“知道，妈，您也吃呀！”我看着妈妈日益消瘦的脸庞， 乌青的下眼眶，心里一阵酸楚。
奶奶走了，我跨上车，准备继续向家骑去。
“咔嚓”，怎么了？见鬼，链条掉了。我急忙跳下车，摆弄起 来，可半天也没弄好。“怎么啦？要不要我帮忙？”我抬头一看， 切！原来是我们班的“娘娘腔”。可他三两下就把我的车子弄好了。 我跳上车，又向前冲去。
一路急驰，我竟也不觉哼起了小曲儿：“真呀真高兴……”
寻医问诊
如何突出中心
高邮市车逻镇初级中学 周小霞
gǔ fú 并驾齐驱，而一毂统辐。

人教版七年级上册语文第5单元写作《如何突出中心》课件(共29张PPT)

人教版七年级上册语文第5单元写作《如何突出中心》课件(共29张PPT)
写作
默读《如何突出中心》知识短文，思考：
1、什么叫中心？ 文章传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图 中心是___________________________________ 。 2、中心有什么作用呢？
有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确， 文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。
填写下列各篇课文的线索
《猫》 《鸟》 《动物笑谈》 《狼》 猫带给人的情感波澜。 “我”对鸟的欣赏、喜爱与情思。
研究动物时的趣事。 屠户与狼的斗智斗勇。
例文分析
我和书的故事
今天闲着没事，从书架上取下《水浒传》随意翻看。书 中夹着一个书签，翻到那页一看，是“智取生辰纲”这节， 我的思绪不由得又飘到了那个星期天…… 那已是上学期的事儿了。星期天我做完作业，就随手取 了本妈妈书架上的《水浒传》来看。没想到不看不知道，一 看就离不了，于是我干脆拿着书回到了自己的房间。
真没想到，书中还有这么奇妙的世界，以前我单知道动画城 里的节目好看罢了。“王教头私走延安府……”我轻声念叨着， 禁不住为作者的文字而暗暗叫好。“啪”！书突然被合上了。我 转头一看，原来是俺老娘来了。“不看了，写作业！”母命难违， 写了一会儿作业，我挂记着吴用的妙计成功与否，又不由自主地 拿起了《水浒传》。可我担心妈妈再来突袭，于是把作业本当 “羊头”挂在了《水浒传》的上面，又用一只“顺风耳”隔着 “三重门”时刻探听**的动静。这恐怕是“三心二意”的最高境 界吧，只要有点儿风吹草动，我就立刻“改头换面”。
“好！真是好！”看到宋公明三打祝家庄一节，那种酣畅， 实在是令人拍手称快。岂料“随风潜入室，进屋静无声”，不知 什么时候，妈妈已经站在我身后了。这下好，被抓了个“书赃俱 获”——我的《水浒传》，就这样被妈妈收缴了。 后来，我又趁爸妈不在家之机将书盗回我处，在作业时间享 受“水浒大餐”，再次被妈妈逮个正着，饱餐了顿“竹笋炒肉”。 摸着自己可能已经红肿的屁股，我跌跌撞撞回到了自己的房间， 口中还念念有词：“宋公明三打祝家庄，熊瞎子三抓水浒迷。” （我可亲的母亲大人尊姓“熊”） 再后来，我们语文课上学习《鲁提辖拳打镇关西》一课，老 师要我们比赛说水浒人物、水浒故事，我大显身手的时候到了。 老师的赞赏、同学的钦佩普降我身，那样说：我爱书。小作者 把“我爱书”这个主题贯穿在情节发展的各个环节之中。 开端：只看了几眼，就被《水浒传》迷住——这是“爱不释 手”； 发展：被妈妈抓住后，用作业本掩护继续看书——这是“爱 书”不顾一切； 高潮：看到精彩处，“得意忘形”再次被妈妈抓获——这是 “爱书”忘记了一切； 结局：虽因看书而挨打，但比起课堂上看书带来的喜悦，就 不值一提了——这是“爱书无悔”。 用主题来统帅全篇，又在文章的各个部分紧扣主题，文章自 然重点突出、主题鲜明、夺人眼球。

《写作：如何突出中心》PPT教学课件


⑤爸爸的循循善 诱令“我”有所感悟， 表现了爸爸的开明睿 智，体现出家庭关系 的和谐亲密，同时点
若有所思，点了点头。】⑤
出文章主旨。
亮点批注
是的，当我无法改变环境时，做好自己就可 以了！⑥【屋里的吊兰向我点头致意，似乎很赞 成这个观点。我望向窗外，枝头的几片嫩叶经过 雨水的冲刷，显得格外耀眼。】⑦
乡村夏日的清晨格外凉爽。【奶奶 和妈妈像是要跟时间赛跑似的，手脚不 停。只见她们左手捏住树枝，右手轻轻 一拧，一个、两个、三个……不一会儿， 竹筐里便卧满了又大又红的桃子。】②
摘桃的时候，我和弟弟其实是帮不 上什么忙的，我们的工作主要是给刚摘 下的桃子们套上保护袋，然后把它们放 到纸箱里。
亮点批注
【三】回想一下，家里人一起吃饭时，大 家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生 的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌 前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不 少于500字。
思维导图
审清题目
地点：餐桌前； 人物：一家人； 内容：谈话。 时间：聚集在餐桌前的时段（早晨、中午、晚上）。
确定中心 选取素材
又接着说：“没想到旁边一个中年男人直接坐了上去。 愿”“愤愤”等词
我便和他理论了起来，让他把座位让给老奶奶。他纹丝 表明情绪在递进，
不动，还说‘我上班很累，又站了一路了，我也不知道 生动地表现出“我”
你是让给老奶奶的。而且，这也不是老人专用座，我也 没有义务让座吧！’他肯定知道我是特地给老奶奶让的
让的座位被抢后的 不满和愤懑。
【二】亲爱的同学，你一定有走出校园的经 历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志 愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、 一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引 发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟 题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

人教版七年级语文上册写作《如何突出中心》精品课件

本教案针对七年级上册写作课程，重点讲解如何突出中心的写作技巧。首先，通过目标导航，让学生认识到中心对文章的重要性，并学习如何提炼中心和梳理线索。接着，通过文题展示，提供实际写作场景，引导学生思考并确立文章的中心。在写作要求部分，强调围绕中心选材、组材，以及注意详略处理和人物刻画等要点，确保所有内容都为突出中心服务。此外，教案还提供了技法点拨，包括设置线索、安排内容主次和详略、采用具体方法和技巧等，帮助学生更好地掌握突出中心生更直观地理解如何运用所学技巧来突出文章的中心。

七年级语文上册第五单元写作如何突出中心课件新人教版


课件PPT
写作指导
（3）巧用技法，凸现中心。 ①从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、
叙述点题、描写点题。 ②从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、
排比点题、引用点题、比喻点题。 ③从点题的位置看，可以标题点题、开头点题
、结尾点题、段中点题。 ④前后呼应。 ⑤铺垫渲染。 ⑥抑扬对比。
写作指导
课件PPT
写作指导
课件PPT
③详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“ 详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的 内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就 罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写 必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当 ，重点突出。详写和略写是两种互为补充的表达方 法。二者是红花与绿叶的关系。一般地说，详写经 常用来表现“点” 的情况，反映事物的深度；略写则 往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
范文展示
课件PPT
书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载 着一大叠文具，跟随着我上学去。当我从书包里抽 出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说： “你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品 尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！ 我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗 下了决心：“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小 书包失望！”

最新语文人教版七年级上册《如何突出中心》 (共23张PPT)


请以同样的方式，在自己的写作提纲上添加感悟部分．
课堂小结
❖ A、写作来源于生活：平淡而真实 ❖ B、裁取精彩瞬间：具体细腻的细节 ❖ C、写出真情实感：适当联想、内心独白
布置作业
❖ 请以“那瞬间触动了我的心灵”为题，写一 篇不少于500字的记叙文。要求内容真实，思 想健康，结构完整，有真情实感。文中不得
最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是 其他人：《阿长与山海经》
《再塑生命的人》：我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
惦记着我，惦记着我的儿子。 概括事情——写父亲月台为我送别的事。
亲情：《背影》写父亲月台为我送别的事。 3、裁取精彩片段，在细节中融入感情 （一）发掘素材，将生活融入写作 他触目伤怀，自然情不能自已。 恩师情：《再塑生命的人》写莎莉文老师来得我家，教会我拼写，让我感知生命的事。 概括事情——写父亲月台为我送别的事。
❖ 《羚羊木雕》：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉 得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一 件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?
❖ 《再塑生命的人》：那一天，我学会了不少字，譬如“父亲” （FATHER）、“母亲”（MOTHER）、“妹妹” （SISTER ）、“老师”（TEACHER）等。这些字使整个 世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜 晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快 些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
内心触动——近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一 日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！ 他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便 往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的 不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

写作题目 方法指导 范文引路
一、紧扣题旨,开宗明义,总领全文,引起下文。如下面范文就很 好地做到了这一点。
二、重章叠句,勾连扣题。在文章主体的各段落里运用内容相关、 结构相同的句子,点明题目,形成反复,彼此呼应,相互联系,便能旗帜 鲜明地强调主旨。如下面范文,三个精美的小标题,以及叙事之后 的抒情议论句,均起到了强化中心的作用。
此外,文章的开篇与结尾,也做到巧妙点化,首尾圆合,使得文章结 构严谨,中心凸显,给人留下深刻的印象。另外,文章语言简洁生动, 细节鲜活出彩,也使其主题表达更加突出,更具感染力。
考点概览 答题指导
状物类散文阅读常见题型及答题技巧 1.概念 状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描 述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章,一般分为 “状静物文”“状动物文”和“状植物文”。
点评:本文以“微笑”为线,紧扣“微笑”之神采精雕细刻,传神地描 绘出微笑的作用与力量,生动地表现出微笑的巨大魅力。并且以醒 目生动的小标题巧妙组接,使得文章意蕴鲜明凸显,文章的主旨更 加突出。
在行文中,又以议论抒情之笔——“那抹微笑,淡淡的,微微的,短短 的,可它散发着香,诠释着爱,凝聚着情。它如日月星辰一样,永远闪 耀在我生命的天空中,照亮我前行的路”来加以强化,使得文章的主 题得到进一步升华,读之情韵悠长,回味无穷。
写作与阅读
写作题目 方法指导 范文引路
如何突出中心 在我们记忆的深处,珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是 陌生人的动人表情。这些表情或兴奋,或痛苦,或惊讶,或愤怒…… 这其中一定会有一个表情触动你的心灵,令你难忘。 请以《最难忘的那个表情》为题写一篇文章。不少于600字。文 中不要出现真实的地名、校名和人名。
写作题目 方法指导 范文引路
短短的,凝聚着情 那天,我烦闷得不想见人,一回家就蛰伏在自己的小房间里。 没多久,我的房门被打开,爸爸出现在我的视野中。不用说,爸爸准 知道了我心情不好,因为生气的我总是紧锁房门。 爸爸关切地询问我:“孩子,咋了?” “我和同学闹矛盾了。” “哦,是这样呀,那是谁的错?” “我不知道。” “哦!那就好办了。” “为什么?” “你们都没错,就互相道个歉,这事就过去了。” “我才不跟她道歉呢!”
考点概览 答题指导
2.特点 状物散文意在通过细腻的描写寄托作者的情感。首先,状物散文 中的“物”是主角,是情感表达的具体实在的载体。其次,表达方式上 以描写为主,辅以议论、抒情、记叙等手法。再次,抓住和突出所 状“物”的特征,写出主题独特真诚的感觉和情怀。最后,情感在显与 隐之间,曲折含蓄地传达。状物类散文的物虽是主角,但其物所蕴 含的灵气、情意是作者赋予的,而文贵含蓄,这种情感的表达要含 而不露,曲折有致。
写作题目 方法指导 范文引路
我跑到计时老师那儿,刚想停下,却望见她冲我一笑,那微红的笑 靥,轻扬的嘴角,仿佛在说——坚持就是胜利。那抹微笑如花朵一 样,绽放在我的心头,仿佛给我注入了一股神奇的力量,让我充满自 信地跑下去。
第二圈、第三圈、第四圈……每当我想放弃时,眼前便闪现出老 师那充满鼓励与肯定的微笑,它让我拥有了向前的动力,在不知不 觉中我跑向了胜利的终点。当我跑完后,老师向我挥手,笑容可掬 地对我说:“你合格了,你真棒!”我当时真是欣喜若狂,心中充满了无 穷的感激!
爸爸的微笑,如一道明媚的阳光,融化了我心中的冰河,那烦闷的 心绪顿时消散了。爸爸的微笑,虽然只是一瞬间,可流露出对我深 切的关怀,凝聚着对我浓浓的真情!
那抹微笑,淡淡的,微微的,短短的,可它散发着香,诠释着爱,凝聚 着情。它如日月星辰一样,永远闪耀在我生命的天空中,照亮我前 行的路……
写作题目 方法指导 范文引路
三、先叙后议,点化扣题,升华中心。在行文中运用抒情议论之 笔,对主体内容做由浅入深、由此及彼的点示或推演,呼应题目,透 出主旨,可以收到凸显主旨、动人心弦的艺术效果。
四、详略得当,重点突出,描摹出彩,突出中心。如下文紧扣“微笑” 动情描写,使得文章意蕴鲜明。由此可见,写作文时,如果我们在关 键处用警语来点明要题目 方法指导 范文引路
“哎!这就是你的不对了。孩子,快乐是一天,不快乐也是一天,何 不微笑着面对生活呢?”说完,爸爸做了一个微笑的样子,并且得意地 扬起脸,欢快地笑道:“你好好想想吧。”然后就关门出去了。
我想:对呀,何不微笑着面对生活呢?想着想着,我笑了。爸爸微笑 的举动,是在教我笑对生活啊!
那微笑,很平常,是淡淡的。而这淡淡的微笑,散发着香。那香,弥 漫在空中,沁入我心底!
写作题目 方法指导 范文引路
微微的,诠释着爱 在寒冷的冬天,能吃上一碗热乎乎的粥,那真是一种惬意和幸福。 今天,天气非常寒冷,可爸妈偏偏不在家,没人给我煮粥吃。心情灰 得如外面惨淡的天,酷寒从脚底蔓延至心尖。饥肠辘辘的我,只好 去冰箱里找些吃的。 来到厨房,刚准备打开冰箱,就看见冰箱门上贴着一张便笺。我懒 洋洋地扯了下来细看,只见上面写着:“女儿,冰箱里有一碗皮蛋瘦肉 粥,是我早上给你做的,你放到微波炉里热一下,就可以吃了。”并且 文字下面画了三个调皮的笑脸,还打了三个感叹号。 妈妈什么时候也学会了“萌萌哒”?这三个充满得意的笑脸仿佛在提 示我——别阴着脸,微笑着面对生活,就一定会有惊喜哟!我有一种 如坐春风的感觉,冰凉的心一下子暖了起来…… 那笑脸虽是画上去的,但意义非凡。我深深知道:那微笑,微微的,可 它诠释着爱!
写作题目 方法指导 范文引路
最难忘的那个表情 那抹微笑如花朵一般芬芳,让人心醉;那抹微笑如春风一般怡人,让 人迷恋;那抹微笑如阳光一般明媚,让人流连。那充满温情的微笑, 照亮我生命的天空……
淡淡的,散发着香 害怕的总是躲不过,“要我小命”的体能测试终于如期而至。 我依次进行了身高、体重、肺活量等测试,就剩800米长跑了!对于 残酷无情的800米长跑,我有一种深深的绝望。因为我没有一次合 格的记录,对其恐惧感可想而知。我不安地站到了起跑线上,一声 枪响,我只好硬着头皮跑了起来。跑一圈都累得上气不接下气,更 何况四圈呢?我打算跑到计时老师那儿就停下。