小学六年级数学自我提高III (60)

提高小学六年级数学成绩的有效方法提高小学六年级数学成绩的有效方法在小学六年级的数学课堂上，成绩的提升往往取决于方法的有效性。

要想在这关键的阶段取得进步，首先需要了解和运用一些有效的策略。

以下是几个能显著提高六年级数学成绩的方法。

首先，建立稳固的基础是提升数学成绩的关键。

六年级的数学知识是建立在之前几年学习的基础上的，因此复习和巩固之前学过的内容非常重要。

老师和家长可以帮助学生回顾和练习基本的数学概念和技能，如加减乘除、分数和小数的运算等。

通过定期的复习，学生能更好地理解和应用这些基础知识，为进一步学习打下坚实的基础。

其次，利用适当的学习资源是提高数学成绩的有效途径。

现在有许多优质的数学辅导书、在线资源和教育软件，可以帮助学生更好地掌握数学知识。

这些资源通常提供了丰富的练习题和互动式的学习体验，能够有效地帮助学生加深理解和提升解题能力。

建议家长和老师根据学生的具体需求，选择合适的学习资源，并鼓励学生积极利用这些资源进行自主学习。

另外，培养良好的学习习惯也是提高数学成绩的重要因素。

学生应养成定时完成作业、及时复习的习惯。

每天安排一定的时间专注于数学学习，可以有效提高学生的数学能力。

同时，保持良好的学习态度也很重要，学生应当树立自信，相信自己能够掌握数学知识，并积极面对学习中的困难和挑战。

此外，进行适当的数学游戏和活动，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

数学游戏不仅能够提高学生的数学思维能力，还能让他们在轻松愉快的环境中学习。

老师可以设计一些有趣的数学游戏，或者组织数学竞赛，鼓励学生参与。

这些活动不仅可以提高学生的数学成绩，还能增强他们的团队合作能力和竞争意识。

最后，个性化的辅导和指导是提升数学成绩的终极方法。

每个学生的学习情况和能力水平不同，因此需要根据他们的具体情况制定个性化的学习计划。

老师和家长应密切关注学生的学习进展，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

通过有针对性的辅导，能够帮助学生克服学习中的困难，提升他们的数学成绩。

书名：千万别恨数学来源：图书馆数学学不好的原因：根基不结实贪多嚼不烂不加整理毫无计划慢吞吞，准确性差第一阶段：了解你自己—追根究底学习法。

追根究底学习法。

（追查到自己不懂的根源后再一点点赶上来，）用追根究底式学习法，虽然只是做了一道题，却是一边整理过去所学的所有东西一边解出来的，虽然刚开始的时候进度会比较慢，也会花费大量的时间，但不用多久，就没有必要再去翻看低年级的内容了。

刚开始会觉得不好意思，但随着进度的推进，你会感到不懂的东西在渐渐减少，之后没多久，在学习中连基础的东西都不知道的情况就再也没有了。

此后，进度也会加快。

哪怕只学一点，对其理解的程度也会更深一些。

第二阶段：跳过难题快速学一遍（骨架题）（骨架题）那些与重要的概念公式直接相关的题目。

必须学习的理由：1．快速的了解整体的脉络。

（这个单元讲的是什么？最重要的概念是什么？重要概念是以哪种方式来出题的。

2．有助于分辨重要题目和不重要题目。

如果连骨架题也不会，在怎么学习其他题目也不会有什么帮助。

这就好比连主路都不知道的情况下还要努力去了解支路一样，是很容易迷失的。

3．骨架题在考试中一定会出现。

如果对于单元中的骨架题进行集中学习的话，由于量并不大，所以考试的准备时间也可以大幅度减少。

另外，由于题目的量比较少，对题目的分辨能力也会自然产生，在解题的时候失误的概率也会大大降低。

概念和公式。

没有必要包含过难的内容这一学习的目的就在于把握整体的骨架，对于难度过高或者过于艰深的内容还是跳过去为好。

不只是单纯的背诵公式或者概念本身，还要针对它在什么题目中这么被运用进行简单的整理，一并背诵下来效果会更好。

找那些在重要的概念公式说明之后出现的题目就可以了。

用自己的话来解释，可以使你了解自己对什么东西还不太清楚。

如果可以准确的解释出来，就意味着在你的头脑中已经真正把这些东西整理好了。

也就是说，在实际做题时，它会马上浮现在你的脑海里，可以派上用场了。

小结：1．按照各单元，分别把基本概念和公式以及基本题目挑选出来，在教材上做上标记或者单独将其整理出来。

小学六年级学生提高数学成绩的方法小学数学是为以后的学习奠定基础的阶段,如果到了六年级还不及格,就需要引起注意了。

下面是小编整理的小学六年级学生提高数学成绩的方法，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

小学六年级学生如何提高数学成绩第一，提问追踪。

在学习的过程里，难免会遇到大大小小的问题，有些同学因为性格原因，都不敢向老师提问，向同学请教，这样下去就更耽误学习。

其实可以这么做，在解答一些题的时候，可以自己给自己提问，然后自己去解答，解答完之后，再去设计、思考一些问题，一个接一个的问，刨根问底，这样知识点才能彻底掌握好。

第二，口诀概括。

数学有些概念、公式等都有相对应的口诀、顺口溜……这样的方法更能有效的帮助学生记忆，背诵起来也相对简单容易。

第三，图像表格。

总结复习的时候可以用图像表格的方法，有图有字，形象的结合在一起，知识的整理就更趋向于条理化，也方便知识的记忆、巩固，而且也比较直观，让人看了就觉得一目了然。

第四，回忆知识。

复习的时候要对全部知识点系统的回顾一遍，不要零零散散的，复习起来就会很麻烦，整理好知识点后，对症下药，及时补救，回顾知识可以是不同的形式，比如静思、默写、朗读等等。

六年级数学学习方法1. 注重各知识间的联系与区别。

小学数学中的很多知识是有一定的联系的，比如除法、比、分数等之间存在一定的联系，但它们的意义又不是完全的相同，因此也要注意区别这些相似的概念。

2.着重培养学生细心、认真理解题意的习惯。

一般来说，小升初考试不会很难，关键就看学生能否细心、认真审题了。

3.辅优补潜同时进行。

班上总会有不同层次的学生，若采用同样的辅导方法，优生会”吃不饱”，潜能生会“吃不下”，所以，针对不同层次的学生采取不同的辅导方法很有必要。

4.适当、适量的练习。

做一定的练习并不意味这就要采用“题海战术”，适当且适量的练习可以帮助学生加深对知识的理解。

小学六年级数学总复习方法制定复习计划，结合数学的实际情况，制定详细详细的复习计划，在复习过程中严格执行复习计划，努力安排各阶段复习的内容和时间，科学合理安排复习进度。

小学六年级数学期末成绩提升计划（精选）第一篇：小学六年级数学期末成绩提升计划（精选）小学六年级数学期末成绩提升计划沙土镇中心小学六（1）班教师袁永忠一、指导思想本学期时间紧，任务重。

我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、学生状况分析六年级大部分学生都是爱学习的，但是善于动脑的学生不多，所以尖子生较少，同时还有两个女生学习很困难，一个是刘培敏、另一个是汪佳兴基础差，学习困难，尤其是分数应用题方面。

我班整体水平不高，进步步伐不快。

三、复习的要求1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。

（简单的能够口算）2、使学生会进行分数四则混合运算。

3、使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。

4、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

四、复习重难点1、重点（1）分数四则运算。

（2）分数、百分数应用题。

（3）圆的周长和面积的计算。

2、难点（1）分数四则运算。

（2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。

（3）圆面积计算的推导。

五、复习的基本原则1、系统性原则。

2、针对性原则。

3、综合性原则。

4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

六、复习措施1、口算练习常抓不懈，继续坚持每天一练习。

2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和早自习重点有针对性地辅导学困生。

六年级数学提升计划和措施一、学习计划1.设定明确的学习目标：确保学生了解并明确六年级数学的学习目标，包括掌握基础概念、提高解题技巧、加强逻辑思维等。

2.制定合理的学习计划：根据学生的学习进度和能力，制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、复习周期、练习题目等。

3.分解难点，逐个突破：针对数学中的难点和重点，进行有针对性的学习和练习，确保学生逐步掌握相关知识和技能。

二、教学方法1.采用多种教学方法：结合学生的兴趣和特点，采用多种教学方法，如启发式教学、情景教学、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.鼓励学生主动思考：在数学教学中，注重培养学生的思维能力，鼓励学生主动思考、提出问题，并引导他们通过讨论和合作解决问题。

3.加强实践应用：将数学知识与实际生活相联系，通过解决实际问题来提高学生的数学应用能力和实践能力。

三、练习与反馈1.安排适量练习：根据学生的实际情况，安排适量的练习题目，确保学生能够巩固所学知识并提高解题技巧。

2.及时反馈与指导：对学生的练习进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给予指导，帮助学生及时纠正错误并提高学习效果。

四、家庭与学校合作1.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家中的学习态度和习惯，共同促进学生的数学学习进步。

2.鼓励家长参与学习：邀请家长参与学生的学习过程，如共同完成数学题目、参加数学游戏等，增强学生的学习动力和自信心。

通过以上计划和措施的实施，相信六年级学生的数学能力将得到有效提升。

同时，也需要注意根据学生的实际情况进行灵活调整和优化计划，确保学习效果的最大化。

小学六年级数学学习中的自我提升在小学六年级的数学学习中，自我提升是每位学生不断追求的目标。

数学，就像一位慈祥的老师，耐心地引导我们前行。

一开始，我们可能感到挑战重重，像是登上一座高山，目标遥不可及。

然而，随着每一堂课的学习，我们逐渐明白，掌握数学需要坚定的决心和不懈的努力。

数学的世界如此广阔而深邃，每一个新的概念都像一扇通向未知领域的门。

比如，学习解方程就像是寻找隐藏宝藏的冒险，需要我们细心观察每一个线索，才能找到解题的关键。

而学习几何则像是雕刻一座精致的雕塑，需要我们的每一次尝试和修正，直到形成完美的结构。

在数学课堂上，我们不仅仅是被动的接受者，更是积极的探索者和发现者。

每当遇到困难，数学总是在我们身边，用耐心和深邃的智慧给予指引。

它教会我们如何从不同的角度看问题，如何善于分析和归纳规律。

通过解决问题，我们不断地提升自己的思维能力和逻辑推理能力，这些都是数学赋予我们的珍贵财富。

除了课堂学习，数学也教会了我们坚持不懈的精神。

每一次作业和练习，都是我们提升的机会。

在错误和挫折面前，我们学会了勇敢和坚韧，不畏艰难，不怕失败。

正是这种精神支撑着我们，让我们在数学的海洋中不断前行，不断超越自我。

小学六年级的数学学习，不仅是知识的积累，更是性格的磨炼和智慧的启蒙。

在这段旅程中，我们不仅仅学会了数学的技能，更学会了如何面对挑战和困难。

每一次的进步和成就，都像一盏明灯，为我们指引前行的方向。

而这一切，都离不开我们自己的努力和坚持。

因此，小学六年级数学学习中的自我提升，是一场关于成长的旅程。

在这条路上，我们不断探索、不断进步，从而变得更加成熟和自信。

数学，不仅是知识的桥梁，更是我们人生道路上宝贵的财富。

让我们怀着信心和勇气，迎接每一个数学的挑战，因为每一次的努力，都将成就我们更好的明天。

人教版小学数学六年级上册自我提升同步练习1. 圆内最长的线段有（）条。

A.1B.4C.无数2. 如图，以大圆的半径为直径画一小圆，大圆的周长是小圆周长的（）倍。

A.2B.4C.6D.83. 大圆半径是小圆半径的2倍，小圆面积比大圆面积少12平方分米，小圆面积是（）A.3平方分米B.4平方分米C.12平方分米4. 如果一个大圆的直径是一个小圆直径的2倍。

那么下面第（）句话是正确的。

A.大圆周长是小圆周长的2倍B.大圆面积是小圆面积的2倍C.大圆的圆周率是小圆圆周率的2倍5. 如图是一个半圆，求它的周长的正确算式是（）A.3.14×1522B.3.14×(15×2)2C.3.14×15+15×26. 一个圆的直径扩大3倍，则它的周长（）A.扩大6倍B.缩小3倍C.扩大3倍D.缩小6倍7. 在一个边长是6分米正方形中剪一个最大的圆，圆的面积是（）A.36m2B.28.26dm2C.12.56m2D.169.56m28. 画圆时，圆规两脚分开6厘米，所画圆的直径是（）厘米。

A.6厘米B.12厘米C.3里米9. 在一个长10cm，宽5cm的长方形内，画一个最大的半圆。

它的面积是（）A.78.5cm2B.50.24cm2C.39.25cm210. 一个圆的半径是2cm，这个圆的面积是（）A.12.56cmB.25.12cmC.12.56cm2D.4cm211. 大圆的半径等于小圆的直径，小圆的面积是大圆的（）A.二分之一B.四分之一C.1倍12. 圆规两脚间的距离是6厘米，这时用它画成的圆的直径是（）A.12厘米B.6厘米C.3厘米13. 圆的位置和大小分别是由（）决定的。

A.半径和直径B.直径和圆心C.圆心和半径14. 明明把一个圆形纸片至少对折（）次，才可以确定圆心。

A.2B.3C.无数15. 假若给排球和地球分别用铁丝打一个箍，但由于粗心，这两个箍都多打1米，箍与球间的缝隙（）A.排球上的大B.地球上的大C.一样大16. 画一画，算一算。