【配套K12】江苏省大丰市七年级生物上册 第12讲 植株的生长讲义 苏教版

第12讲植株的生长题一：植物的根能不断长长的原因是（）A．根尖成熟区的细胞能不断伸长B．根尖伸长区的细胞不断伸长，细胞体积不断增大C．根尖分生区细胞分裂使细胞数目增多和伸长区细胞生长使细胞体积不断增大D．根尖根冠细胞不断伸长题二：植物根尖结构中能不断分裂产生新细胞的区域是（）A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区题三：下列有关叶芽的叙述，错误的是（）A．芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条B．芽有顶芽与侧芽之分C．芽原基直接发育成叶D．芽轴发育成植物的茎题四：叶芽的生长点的作用是（）A．长出侧芽B．长出幼叶C．使枝条继续伸长D．发育成茎题五：“有收无收在于水，多收少收在于肥。

”说明植物生长需要水和无机盐。

某学习小组针对“植物的生长是否需要无机盐？”进行探究，他们将两株品种、大小、生长状况相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，一段时间后，实验结果如图所示。

请回答：（1）从物质成分上比较蒸馏水和土壤浸出液，二者最大区别是蒸馏水中没有。

（2）实验所选择的玉米幼苗的品种、大小、生长状况要相同，目的是。

（3）设计A试管实验的作用是。

（4）分析实验结果，可以得出的结论是。

（5）为减少实验误差，请你写出一条合理措施。

题六：探究酸雨对生物影响的实验。

取两个培养皿编号为1、2，在培养皿中铺上2~3层潮湿的纱布，再各放入50粒已浸泡过的种子，每天定时向1号培养皿喷洒清水，向2号培养皿中喷洒等量模拟酸雨。

观察记录实验现象。

（1）该实验的问题是。

（2）该实验的变量是。

（3）设置1号培养皿的目的是。

（4）实验的结论是。

第12讲植株的生长题一：C解析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加；伸长区细胞可以迅速伸长，使细胞体积增大，是根伸长最快的地方。

因此根的生长主要是由于根尖分生区细胞分裂使细胞数目增多和伸长区细胞生长使细胞体积不断增大。

种子植物
、调查了解植株的生长需
、学会运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。

7.
程
中部还是靠近茎的部分呢？
组织学生观察幼根的外形：用肉眼观察培养好的幼根，以小麦、绿豆等容易萌
（三）植株的生长需要营养物质
通过阅读课本P98页第4、5自然段并结合课前的调查结果分析回答：
、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植物是如何获得这些营养物质的？、植物的生长需要哪些无机盐？
、施肥时应注意哪些问题？
_____
幼叶：将来发育成
引导学生思考植物的生长一定要在土壤中吗？什么是无土栽培？优点是什么？
需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

第二节植株的生长一、学习目的（一）知识与能力方面1、描述幼根的生长和枝条发育的过程。

2、了解无机盐与植物生长的关系。

（二）过程与方法方面1、学会使用显微镜观察根尖的结构。

2、运用实验的方法了解无机盐与植物生长的关系。

（三）情感、态度、价值观方面培养学生爱护植物的情感二、教学重难点教学重点1、根尖和叶芽的结构及其发育。

2、植物生长需要无机盐的种类。

教学难点根尖和叶芽的结构及其发育。

三、教学准备1、制作简单实用的课件。

2、编写并发放学案。

3、玉米的幼根、根尖的永久装片、显微镜、放大镜、镊子等。

四、教学方法观察法、实验法，小组交流合作讨论法五．教学过程六．板书设计：第二节植株的生长一、根的生长二、枝条是芽发育而成的三、植株的生长需要营养物质植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐检测案1.根尖的分生区属于 (B )A．营养组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织2.一条根能够不断长长的原因是( C )A．根冠不断增加新细胞 B．伸长区的细胞不断伸长 C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长D．分生区不断增加新的细胞3.根吸收水分和无机盐的主要部位是( A )A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠4.种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供 ( C )A．有机物 B．水 C．无机盐 D．氧气5.一棵大树的枝条是由发育成的 ( D )A．茎 B．根 C．叶 D．芽6.根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为 (C )A．有根毛开路 B．有细胞壁的C．有根冠保护 D．有伸长区的保护7.植物生长中需要量最多的无机盐是 ( A )A．含氮的、含磷的、含钾的无机盐 B．含氮的、含磷的、含铁的无机盐C．含磷的、含钾的、含硼的无机盐 D．含氮的、含磷的、含锌的无机盐8.种植白菜、菠菜时，应多施 (A )A．氮肥 B.磷肥 c．钾肥 D．铁肥9.无土栽培是指 ( D )A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中．B．直接将植物栽培在水中的栽培方式C．不需要给植物施无机盐的栽培方式D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中10.芽中将来发育成茎的部位是 ( B )A．芽原基 B．芽轴 C．生长点 D．叶原基1l.由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是 ( D )A．根冠、分生区 B．分生区、根冠C．根冠、成熟区 D．成熟区、分生区12 根尖由四部分组成，从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。

3.2.2 植株的生长课程标准 课标解读1．概述芽的发育和根的生长过程。

2. 说明植株的生长需要营养物质。

1. 通过实验描述根尖结构和各部分的功能，培养学生观察、解读实验结果的能力。

2. 描述芽的结构和枝条发育的过程，提高学生交流和表达的能力。

3. 了解无机盐与植物生长的关系，通过合理施肥的教学，向学生渗透环保意识。

知识点01 幼根的生长1. 写出根尖各结构的名称:2. .根尖四部分的特点:(1)细胞具有很强分裂能力的区域是分生区。

(2)细胞生长最快的区域是伸长区。

知识清单目标导航成熟区伸长区分生区根冠(3)能够吸收水分和无机盐的区域是成熟区。

(4)对根尖具有保护作用的区域是根冠。

3.幼根生长的原因:(1)靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量。

(2)靠伸长区细胞的体积的增大。

知识点02 枝条是由芽发育成的1. 芽的分类(按着生位置):(1)顶芽:着生在主干顶端或侧枝顶端的芽。

(2)侧芽:着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。

2.枝条的形成:芽中分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条,枝条由幼嫩的茎、叶和芽组成。

3.叶芽的结构及发育:幼叶叶芽轴茎芽原基4.茎加粗生长的原因:茎的行成层细胞不断分裂、分化。

知识点03 植株的生长需要营养物质1.营养物质种类:水、无机盐和有机物。

2.三类主要无机盐缺乏时的症状:暗绿色考点突破考点01 幼根的生长【典例1】下列对根尖结构和功能的叙述,正确的是()A.分生区细胞虽小,但有很强的分裂能力B.伸长区细胞明显伸长,吸收水分和无机盐的能力最强C.根冠细胞耐磨损,对根尖起保护作用D.成熟区细胞成熟,不再分裂和吸收水分答案 A解析分生区细胞小、细胞核大,细胞具有很强的分裂能力;吸收水分和无机盐能力最强的是成熟区;根冠细胞同其他细胞一样,很容易磨损,磨损的细胞由分生区细胞及时补充;成熟区细胞成熟,不分裂,是吸收水分和无机盐的主要部位。

考点02 枝条是由芽发育成的【典例2】右图是叶芽的结构,下列关于叶芽的叙述,正确的是( )A.①会发育成侧芽B.②会发育成茎C.③会发育成幼叶D.枝条的形成要依靠叶芽营养组织的细胞分裂和分化答案 B解析图中①为幼叶,将来发育成叶;②为芽轴,将来发育成茎;③为芽原基,将来发育成芽;枝条的形成要依靠叶芽分生组织细胞的分裂和分化。

3.5.2 植物根的生长一、教学目标：知识性目标：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2、描述根生长的原因。

二、教学重点：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2、描述根生长的原因。

难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。

2、探究根的生长部位实验。

三、教学过程：导入新课[小资料]：1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。

2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。

[提问]：阅读了这两则小资料，你有什么疑问？（提出疑问：（1）根的生长速度为什么这么快？（2）根毛是什么？（3）为什么根有大量的根毛？（4）根的结构是怎样的？）同学们提出的疑问可真不少，下面我们就一起来学习，希望通过学习，自己能解决所提出的问题。

学生阅读教材能说说你所了解的根具有什么功能吗？CAI展示人参和玉米根的图片，引导学生说出根还有贮藏、支持作用。

下面我们就来认识一下根的结构。

从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。

学生对照CAI插图认知根尖各部分结构。

根尖的结构比较小资料告诉我们根的分支生长的速度是很强的，那么根究竟是如何生长的？根的生长与根尖的结构有关，根尖的哪个部位和根的生长直接有关呢？下面就让我们利用实验探究。

[提出问题]：根尖的什么部位生长得最快？[作出假设]：伸长区生长得最快。

[设计实验]：取一株幼根长约2cm的蚕豆幼苗（根较直和粗壮，便于实验和观察）。

将根平放，吸去水，用圆珠笔轻轻地画四条横线（或用黑线轻轻地扎在幼根上）。

测量各部分的长度，填入实验记录表中。

再将幼根培养24h后，再次测量各部分的长度，将两次测量结果进行比较，算出净增加长度。

根尖生长记录表[得出结论]：根尖的伸长区生长得最快。

[提问]：请同学们分析根尖伸长的原因。

植株的生长教学目标：1．描述根的生长和枝条发育的过程。

2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

教学重点和难点：1、植株生长主要靠幼根生长2、茎的生长主要靠芽的发育3、测量数据的方法、数据的分析和处理。

课前准备：1．学生课前准备：上课前一周左右发给学生探究学案，生物学习小组的学生利用课余时间在教师的指导下，提前完成。

探究课题（1）根是靠根尖向前生长的吗？（2）根的什么部位生长最快呢？以小组为单位参照学案中提示的探究思路完成内容，做好观察记录以备交流。

（也可尝试着新的探究思路）2、“幼根的生长”课前三天，组织好学生按照教材的探究，在一组幼根上自尖端向上等距离画四条线，第二第三天测量，并填写教材表格。

3．教学器材：叶芽的结构和枝条图，根尖的结构，培养皿坐标纸等。

4．教学课件：芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的课件。

教学过程：复习导入：（3分钟）老师发现各组的种子已经长成了幼苗，健壮的幼苗在适宜的条件下会长成一株成熟的植株。

（师贴板图。

）以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课（板书：第二节植株的生长）1、幼苗要长成一株成熟的植株，都需要什么条件呢？）----水、光、土壤、肥料等。

这是影响植株生长的环境因素，称影响植株生长的外因。

（板书：“外因：水、光、肥料等”。

）2、难道植株的生长不受内因的影响吗？-------受影响。

种子的自身条件有：完整的、活的胚，贮存时间短的，渡过了休眠期的种子。

还有：破损的、干瘪的、发育不够完善、贮存时间过长等都会影响种子的萌发。

这说明植物体自身的结构也影响它的生长，这是植株生长的内因。

）3、（师指板图）：其实植株的生长包括了根的向下生长，茎和叶的向上生长。

对于根为什么能不断向土壤深处生长，同学们产生了浓厚的兴趣，并开展了两个探究活动。

（大屏幕：探究：1．根是靠根尖向前生长的吗？2．根的什么部位生长最快？）正课：（大屏幕展示探究课题，学生做发言的准备。

小学+初中+高中+努力=大学
小学+初中+高中+努力=大学
第1讲 认识生物 生物的特征
新知新讲
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出身体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、生物都有遗传和变异的特性
生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出身体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、生物都有遗传和变异的特性 其他特征……
认识生物的科学方法
1、观察
目的明确；实事求是 2、调查
明确目的和对象；制定合理的方案 实事求是；分析整理结果
金题精讲 题一：判断
(1)生物都是由细胞构成的。

(2)植物落叶是它排出体内废物的方式之一。

题二：分析
(1)珊瑚、珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。

(2)珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为什么？
小学+初中+高中+努力=大学
小学+初中+高中+努力=大学第1讲认识生物(生物的特征)
金题精讲
题一：(1)错 (2)对
题二：(1)珊瑚不是生物，它是由珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具备生物的特征，所以不是生物；珊瑚虫是生物，具备生物的特征，如能排除废物，需要营养等。

(2)因为浅水区可获得更多的阳光，温度适宜，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

第12讲植株的生长题一：植物的根能不断长长的原因是（）A．根尖成熟区的细胞能不断伸长B．根尖伸长区的细胞不断伸长，细胞体积不断增大C．根尖分生区细胞分裂使细胞数目增多和伸长区细胞生长使细胞体积不断增大D．根尖根冠细胞不断伸长题二：植物根尖结构中能不断分裂产生新细胞的区域是（）A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区题三：下列有关叶芽的叙述，错误的是（）A．芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条B．芽有顶芽与侧芽之分C．芽原基直接发育成叶D．芽轴发育成植物的茎题四：叶芽的生长点的作用是（）A．长出侧芽B．长出幼叶C．使枝条继续伸长D．发育成茎题五：“有收无收在于水，多收少收在于肥。

”说明植物生长需要水和无机盐。

某学习小组针对“植物的生长是否需要无机盐？”进行探究，他们将两株品种、大小、生长状况相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，一段时间后，实验结果如图所示。

请回答：（1）从物质成分上比较蒸馏水和土壤浸出液，二者最大区别是蒸馏水中没有。

（2）实验所选择的玉米幼苗的品种、大小、生长状况要相同，目的是。

（3）设计A试管实验的作用是。

（4）分析实验结果，可以得出的结论是。

（5）为减少实验误差，请你写出一条合理措施。

题六：探究酸雨对生物影响的实验。

取两个培养皿编号为1、2，在培养皿中铺上2~3层潮湿的纱布，再各放入50粒已浸泡过的种子，每天定时向1号培养皿喷洒清水，向2号培养皿中喷洒等量模拟酸雨。

观察记录实验现象。

（1）该实验的问题是。

（2）该实验的变量是。

（3）设置1号培养皿的目的是。

（4）实验的结论是。

第12讲植株的生长题一： C解析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加；伸长区细胞可以迅速伸长，使细胞体积增大，是根伸长最快的地方。

因此根的生长主要是由于根尖分生区细胞分裂使细胞数目增多和伸长区细胞生长使细胞体积不断增大。

植株的生长●教学目标知识目标1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。

2.运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标1.通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及结论的得出。

2.通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。

3.通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。

情感目标1.通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生命的美好情操。

2.通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。

3.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。

4.通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。

●教学重点1.根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观察。

3.芽与枝条对应的发育关系。

4.植物生长所需无机盐的探测。

●教学难点1.根生长速度测量数据的分析和处理。

2.芽是如何发育成枝条的？3.氮、磷、钾发挥作用的原因（虽不属于初中应懂的内容，但可为高中的学习打下伏笔）。

●教学方法实验法、归纳法。

●教具准备1.教师准备：（1）课前三天，利用自习时间，带领学生充分利用测定种子发芽率时的萌发种子，按照课本P96“根的什么部位生长最快”的探究，在根上自尖端向上等距离画4条线，第二天、第三天均进行测量并填写P97表。

（2）根尖生长过程的CAI课件或自制教具。

（3）芽发育成枝条的动态过程的Flash课件。

（4）根尖结构挂图。

2.学生准备：（1）做好“根的什么部位生长最快”的探究设计，做好观察记录备用。

（2）课前三周左右，选同种植物作氧、磷、钾的缺素培养，并作好对照（参看P99图Ⅲ—14）。

（3）通过调查、访谈等形式与他人交流植物的生长需要哪些无机盐，做好记录和归纳。

●课时安排1课时●教学过程［导入新课］一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植物体。