数组的应用-选择法

C语⾔数组的五种简单排序，选择法排序，冒泡法排序、交换法排序、插⼊法排序、折半法排序⽂章⽬录1、选择法排序选择法排序是指每次选择索要排序的数组中的最⼩值（这⾥是由⼩到⼤排序，如果是由⼤到⼩排序则需要选择最⼤值）的数组元素，将这些数组元素的值与前⾯没有进⾏排序的数组元素值进⾏互换代码实现需要注意的是：声明⼀个数组和两个整形变量，数组⽤于存储输⼊的数字，⽽整形变量⽤于存储最⼩的数组元素的数值与该元素的位置，在我的代码中实现为a[] temp position。

代码具体如下#include<stdio.h>int main(){int m,n,k;printf("please input the length of the array:");scanf("%d",&k);int a[k];int temp;int position;printf("please input the number of the array:\n");for(m=0;m<k;m++){printf("a[%d]=",m+1);scanf("%d",&a[m]);}/*从⼩到⼤排序*/for(m=0;m<k-1;m++){temp=a[m]; //设置当前的值为最⼩值position=m; //记录当前的位置for(n=m+1;n<k;n++){if(a[n]<temp){temp=a[n]; //如果找到⽐当前的还要⼩的数值，则更换最⼩的数值与位置position=n;}}a[position]=a[m];a[m]=temp;}for(m=0;m<k;m++){printf("%d\t",a[m]);}return 0;}结果如下2、冒泡法排序冒泡法排序就是值在排序时，每次⽐较数组中相邻的两个数组元素的值，将⽐较⼩的（从⼩到⼤排序算法，如果是从⼤到⼩排序算法就是将较⼤的数排在较⼩的数前⾯）排在⽐较⼤的前⾯在代码实现的过程中：声明⼀个数组与⼀个整型变量，数组⽤于存放数据元素，整型变量⽤于交换时作为中间变量。

1、使用选择法、冒泡法对10个数进行排序，并输出排序前后的数列。

nk=0; mt=0; //用于记录出列顺序while(t<n){if(num[i]==0) k++;if(k==m){t++;num[i]=t;k=0;}i++;if(i==n)i=0; //或者 i=i%n,构成循环}for(i=0;i<n;i++)printf("%4d",i+1);printf("\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%4d",num[i]);printf("\n");}4、编程打印直角杨辉三角形前六行。

#include <>#include <>void main(){int i,j,a[6][6];for(i=0;i<=5;i++){a[i][i]=1;a[i][0]=1;}for(i=2;i<=5;i++){for(j=1;j<=i-1;j++){a[i][j]=a[i-1][j]+a[i-1][j-1];}}for(i=0;i<=5;i++){for(j=0;j<=i;j++){printf("%4d",a[i][j]);}printf("\n");}}5、编写程序，把下面的数据输入一个二维数组中。

25 36 78 1312 26 88 9375 18 22 3256 44 36 58然后执行以下操作：①输出矩阵两个对角线上的数；②分别输出各行和各列的和；③交换第一行和第三行的位置；④交换第二列和第四列的位置；⑤输出处理后的数组。

#include<>#define SIZE 4void main(){inta[SIZE][SIZE]={{25,36,78,13},{12,26,88,93},{75,18,22,32},{56,44,36,58}};int i,j,t,sum;//输出二维数组printf("二维数组:\n");for(i=0;i<SIZE;i++){for(j=0;j<SIZE;j++){printf("%5d",a[i][j]);}printf("\n");}printf("\n");printf("主对角线上的数:");for(i=0;i<SIZE;i++){printf("%4d",a[i][i]);}printf("\n");printf("副对角线上的数:");for(i=0;i<SIZE;i++){printf("%4d",a[i][SIZE-1-i]);}printf("\n\n");//各列的和for(i=0;i<SIZE;i++){sum=0;for(j=0;j<SIZE;j++){sum+=a[i][j];}printf("第%d行的和=%d\n",i+1,sum);}printf("\n");//各列的和for(j=0;j<SIZE;j++){sum=0;for(i=0;i<SIZE;i++){sum+=a[i][j];}printf("第%d列的和=%d\n",j+1,sum);}printf("\n");//交换第一行和第三行的位置for(j=0;j<SIZE;j++){t=a[0][j];a[0][j]=a[2][j];a[2][j]=t;}//输出二维数组printf("交换第一行和第三行后的二维数组:\n"); for(i=0;i<SIZE;i++){for(j=0;j<SIZE;j++){printf("%5d",a[i][j]);}printf("\n");}printf("\n");//交换第二列和第四列的位置for(i=0;i<SIZE;i++){t=a[i][1];a[i][1]=a[i][3];a[i][3]=t;}//输出二维数组printf("交换第2列和第4列后的二维数组:\n"); for(i=0;i<SIZE;i++){for(j=0;j<SIZE;j++){printf("%5d",a[i][j]);}printf("\n");}} 6、求一个5×5矩阵中的马鞍数，输出它的位置，所谓马鞍数是指在行上最小而在列上最大的数。

python对数组进行排序的方法Python是一种功能强大的编程语言，它提供了许多方法来对数组进行排序。

在本文中，我们将介绍几种常用的排序算法，并给出相应的Python代码示例，帮助读者理解和使用这些算法。

一、冒泡排序算法冒泡排序是一种简单直观的排序算法，它重复地遍历要排序的数组，比较相邻的元素，并按照规定的顺序交换它们。

该算法的基本思想是通过多次遍历来将最大（或最小）的元素逐渐“冒泡”到数组的一端。

下面是使用Python实现冒泡排序的代码：```pythondef bubble_sort(arr):n = len(arr)for i in range(n):for j in range(0, n-i-1):if arr[j] > arr[j+1]:arr[j], arr[j+1] = arr[j+1], arr[j]```二、选择排序算法选择排序是一种简单直观的排序算法，它通过每次选择最小（或最大）的元素，并将其放置在已排序的部分末尾。

该算法的基本思想是通过多次遍历来选择最小（或最大）的元素，并将其放置在已排序的部分的末尾。

下面是使用Python实现选择排序的代码：```pythondef selection_sort(arr):n = len(arr)for i in range(n):min_idx = ifor j in range(i+1, n):if arr[j] < arr[min_idx]:min_idx = jarr[i], arr[min_idx] = arr[min_idx], arr[i]```三、插入排序算法插入排序是一种简单直观的排序算法，它将数组分为已排序和未排序两部分，每次从未排序部分取出一个元素，并将其插入到已排序部分的正确位置。

该算法的基本思想是通过多次遍历来选择未排序部分的元素，并将其插入到已排序部分的正确位置。

下面是使用Python实现插入排序的代码：```pythondef insertion_sort(arr):n = len(arr)for i in range(1, n):key = arr[i]j = i-1while j >= 0 and arr[j] > key:arr[j+1] = arr[j]j -= 1arr[j+1] = key```四、快速排序算法快速排序是一种高效的排序算法，它通过选择一个基准元素，将数组分为小于基准元素和大于基准元素的两部分，并对这两部分分别进行递归排序。

一、实验背景本次实验旨在通过学习数组的相关知识，掌握数组的定义、初始化、赋值、引用等方法，以及数组的操作和应用。

通过本次实验，我对数组有了更深入的理解，同时也对编程思维和算法设计有了更全面的提升。

二、实验过程1. 实验一：一维数组的定义与初始化实验过程中，我首先学习了如何定义一维数组，以及如何对数组进行初始化。

通过实验，我掌握了以下知识：（1）一维数组的定义格式：类型符数组名[常量表达式]；（2）一维数组的初始化方法：在定义数组时，可以在方括号内指定数组的长度，并为数组元素赋初值。

2. 实验二：二维数组的定义与初始化在实验二，我学习了二维数组的定义与初始化。

通过实验，我掌握了以下知识：（1）二维数组的定义格式：类型符数组名[常量表达式1][常量表达式2]；（2）二维数组的初始化方法：可以在定义数组时，指定数组的行数和列数，并为数组元素赋初值。

3. 实验三：数组元素的引用与赋值在实验三，我学习了如何引用数组元素，以及如何为元素赋值。

通过实验，我掌握了以下知识：（1）数组元素的引用方法：数组名[下标]；（2）数组元素的赋值方法：使用赋值运算符“=”。

4. 实验四：数组的操作与应用在实验四，我学习了数组的操作与应用，包括冒泡排序、选择排序等。

通过实验，我掌握了以下知识：（1）冒泡排序算法：通过比较相邻元素的大小，将较大的元素交换到后面，直到整个数组有序。

（2）选择排序算法：通过比较相邻元素的大小，选择最小（或最大）的元素放到数组的起始位置，然后继续对剩余的元素进行排序。

三、实验反思1. 数组的定义与初始化在实验过程中，我深刻体会到了数组在编程中的重要性。

数组作为一种数据结构，可以有效地存储和操作一组具有相同数据类型的元素。

通过对数组的定义与初始化，我学会了如何创建一个符合实际需求的数组，并为数组元素赋初值。

2. 数组元素的引用与赋值在实验过程中，我学会了如何引用数组元素，以及如何为元素赋值。

这使我更加熟练地掌握了数组的使用方法，为后续的编程实践打下了基础。

快速排序算法c语言实验报告冒泡法和选择法排序C程序实验报告实验六：冒泡法排序物理学416班赵增月F12 2011412194日期：2013年10月31日一·实验目的 1.熟练掌握程序编写步骤；2.学习使用冒泡法和选择法排序；3.熟练掌握数组的定义和输入输出方法。

二·实验器材1.电子计算机；2.VC6.0三·实验内容与流程1.流程图（1）冒泡法(2)选择法 2.输入程序如下：（1）冒泡法#includestdio.h void main() { int a[10]; int i,j,t; printf(请输入10个数字：\n); for(i=0;i10;i++)scanf(%d,&amp;a[i]); printf(\n); for(j=0;j9;j++)for(i=0;i9-j;i++) if(a[i]a[i+1]) { t=a[i]; a[i]=a[i+1]; a[i+1]=t; } printf(排序后如下：\n); for(i=0;i10;i++) printf(%d,a[i]); printf(\n); }（2）选择法#includestdio.h void main() { int a[10]; int i,j,t,k; printf(请输入10个数字：\n); for(i=0;i10;i++)scanf(%d,&amp;a[i]);printf(\n); for(i=0;i9;i++) {k=i;for(j=i+1;j10;j++) if (a[k]a[j])k=j;t=a[i];a[i]=a[k];a[k]=t; }printf(排序后如下：\n); for(i=0;i10;i++)printf(%d,a[i]); printf(\n); }四．输出结果（1冒泡法）请输入10个数字：135****2468排序后如下：12345678910 （2）选择法输出结果请输入10个数字：135****6810排序后如下：12345678910五．实验反思与总结1.冒泡法和选择法是一种数组排序的方法，包含两层循环，写循环时，要注意循环变量的变化范围。

学习指南一、学习资源与学习方法C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程，本课程主要是培养学生利用计算机处理问题的思维方式和结构化程序设计的基本方法。

掌握C语言进行程序设计，对于理解程序设计的基本方法，以及日后学习计算机学科的其他知识内容都是至关重要的。

在资源建设上，根据学生的学习条件差异和学习基础的差异，提供多种形式的学习资源，如教师全程授课视频、期末辅导光盘、网络交互平台、教材和参考资料。

还提供了一些在深度和广度上有一定扩展的资源，如在每一章中都提供了扩展知识供有能力的学生学习，在一些知识点链接了一些课外阅读资源，从深度和广度上满足不同层次学生的不同需求。

（1）立体化教材及学习资源建设和研制了以国家十一五规划教材为基础，知识点导学系统、电子教案、全程课程录像、网络课件、在线测试、考试系统和试题库、资源库、网上教学支撑软件平台等丰富的立体化教学资源，它们各自自成体系又相互关联，各种媒体互相补充，充分发挥了各自的优势，满足了远程计算机专业学习者的需求。

学习资源全部放在教学网站上，实现资源共享，为每个学生提供一个网络帐号，实现网上交互答疑和交流。

尤其是资源库应用系统，将已有的各种数字媒体资源融合在一起，为学生提供直观的导学；同时还为教师提供教学帮助。

学生可以通过资源库的信息索引快速找到要学习知识点的所有资源列表，从中选择所需媒体。

（2）基于课程知识体系的视频讲授结合网络教育的教学对象为成人、学习方式为业余学习的特点，网络学习者学习时间不连贯、不固定的特征，网络课件的设计都是以知识点为基本单元，采用化整为零的思想，按照课程的每个章、单元、知识点进行课程视频的录制，每个知识点设计10~20分钟左右的时长，保证学习者能够利用零散时间学习。

（3）增加交互性和案例教学考虑到远程教学师生分离，学生以自学为主，因此在教学资源设计上注意增加交互性。

例如，专门做了媒体资源库，包括大量动画演示和视频录像，使课件更加生动。

Excel VBA编程数组的排序排序是将一组数按升序或降序（递增或递减）的顺序排列。

数组的排序算法有很多，常用的有选择法、冒泡法。

1．选择法排序选择法排序是最简单、易懂的排序算法。

例如，有5个数分别为3、1、7、9、5，如图5-8所示，按照降序（递减）的顺序排序，则在数组中，首先让第一个位置的数和其他位置的数进行比较，如果其他位置的数比第一个数大，那么就交换它们的位置。

图5-8 原始顺序首先让第二位置的1和第一位置的3比较，则发现1小于3，则继续向下比较而不交换位置，接下来让第3个位置的7和第一个位置的3比较，7大于3，所以将它們的位置互换，如图5-9所示。

图5-9 3和7交换位置然后再让第4个位置的9和第一個位置的7相比，由于9大于7，所以将它们的位置进行互换，如图所示图9和7交换位置最后让第5个位置的5和第一个位置的9相比，由于9大于5，所以不需要交换位置，如图5-10所示。

图5-10 9为最大数经过排序之后，可以确定9为最大的数9，并且已经在第1个位置了。

下面，依次将其余的数按照上面的方法进行排序，得到最终结果如图5-11所示。

图5-11 最后排序效果从例子中可以看出来，要实现选择法进行排序必须两个循环才能实现，即在内循环中比较出最大数，并将数组按顺序排列，然后在外循环中确定其他数在数组中的位置。

相反的，若按照升序（递增）顺序排列，则每次选择出最小数即可。

例如，在数组s中有6个元素，利用选择法进行降序排序，如图5-12所示。

排序图5-12 按降序排序其代码如下：Option Base 1Sub 选择排序()'声明数组和变量Dim s%(1 To 6), m%, n%, i%, j%, t%n = 6'对数组进行赋值s(1) = 6: s(2) = 9: s(3) = 3: s(4) = 5: s(5) = 2: s(6) = 8Debug.Print "开始顺序"'显示数组开始顺序For i = 1 To nDebug.Print s(i);Next i对数组中其余元素进行比较For i = 1 To n - 1''对第i次比较时，假定第i元素最大m = i'在数组i到n元素中选择出最大For j = i + 1 To nIf s(j) > s(m) Then m = jNext j'i到n个元素中选择出的最大元素和第i个元素位置交换t = s(i)s(i) = s(m)s(m) = tNext iDebug.Print vbLf;Debug.Print "按降序排序后顺序"'输出排序后的数组For i = 1 To nDebug.Print s(i);End Sub2．冒泡法排序冒泡法排序和选择法排序类似，选择法排序在进行比较时，遍历每个数组元素，选择出最大（按降序排序）或最小（按升序排序），然后，再交换元素的位置。

本题要求采用选择法排序将给定的n个整数从小到大排序后输出数组最大长度为10本题要求采用选择法排序将给定的n个整数从小到大排序后输出数组最大长度为10选择排序法是一种简单直观的排序算法，其基本思想是每次从待排序的元素中选择最小（最大）的元素，放到已排序的序列的末尾，直到全部待排序的元素排完为止。

下面是使用选择排序法对给定的n个整数从小到大排序的步骤：1.输入数组的长度n（n<=10）；2.输入n个整数，保存到数组中；3.从数组中找到最小的元素，并将其与数组的第一个元素交换位置；4.在剩下的元素中找到最小的元素，并将其与数组的第二个元素交换位置；5.重复上述步骤，直到所有元素都排序完毕；6.输出排序后的数组。

下面是使用选择排序法对给定的n个整数从小到大排序的示例代码：```pythondef selection_sort(arr):n = len(arr)for i in range(n):min_idx = ifor j in range(i+1, n):if arr[j] < arr[min_idx]:min_idx = jarr[i], arr[min_idx] = arr[min_idx], arr[i] # 交换最小元素和当前位置元素的值n = int(input("请输入数组的长度："))arr = []for i in range(n):num = int(input("请输入第{}个整数：".format(i+1)))arr.append(num)selection_sort(arr)print("排序后的数组：", arr)```通过以上代码，你可以实现一个简单的选择排序程序，输入一组整数并按从小到大的顺序进行排序。

c语言课程设计数组一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握C语言中数组的概念、声明、初始化、访问以及数组排序等基本操作。

1.理解数组的概念和作用。

2.掌握数组的声明和初始化。

3.学会使用循环语句访问数组元素。

4.掌握数组的排序算法。

5.能够正确声明和使用一维数组。

6.能够对一维数组进行排序。

7.能够使用循环语句遍历数组并打印元素。

情感态度价值观目标：1.培养学生的逻辑思维能力。

2.培养学生的问题解决能力。

3.培养学生的团队合作意识。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括数组的概念、声明、初始化、访问以及数组排序。

1.数组的概念和作用。

2.数组的声明和初始化，包括一维数组和多维数组。

3.数组的访问，包括使用循环语句遍历数组并打印元素。

4.数组的排序算法，包括冒泡排序和选择排序。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解数组的概念、声明、初始化、访问以及数组排序的基本原理。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解数组的应用。

3.实验法：让学生通过编写程序实践数组的操作，提高学生的实际编程能力。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。

2.参考书：《C语言编程思想》。

3.多媒体资料：PPT课件、视频教程。

4.实验设备：计算机、编程环境。

五、教学评估为了全面、公正地评估学生在数组学习方面的掌握情况，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂提问、讨论和实验操作等环节，评估学生的参与度和理解程度。

2.作业：布置与数组相关的编程作业，评估学生对数组操作的掌握情况。

3.考试：包括期中考试和期末考试，题目将涵盖数组的概念、声明、初始化、访问以及数组排序等知识点。

4.平时表现：积极参与课堂活动，回答问题准确，讨论中能提出自己的见解。

5.作业：编程作业要求正确实现数组相关功能，代码规范，注释清晰。

6.考试：满分100分，60分为及格。