探本溯源,厚积薄发——思品中考教学与复习策略之浅见

中考思想品德的复习策略之探讨临近中考，如何在有限的时间内提高思想品德复习效果，使学生系统化、条理化、灵活化地掌握所学知识，在中考中取得优异成绩，是每一位初三思想品德教师值得探索的问题。

下面是笔者在复习中的几点做法。

一知识专题化，夯实基础在复习的过程中，我们不能按照教材一一复习，要按照《考试说明》公布的标准和要求，对基础知识进行全方位复习，逐点过关，做到“点点清”，让学生掌握教材中的基本概念、基本原理和基本观点。

引导学生在全面掌握知识的基础上，对知识进行综合归纳、整理加工，根据知识之间的内在逻辑联系，通过比较、列表、画图等方法，把知识串联起来，形成知识网络，让学生掌握整个知识体系与脉络，然后逐条细化，在脑海中形成一张“知识网”。

这样，我们让学生在专题化复习过程中，掌握基础知识，达到了夯实基础的目的。

二热点问题专题化，关注社会生活河北省近几年中考，特别关注社会时政热点，因此，在复习的过程中，要关注当今社会中一些重大新闻并且和教材知识联系起来。

例如，中共十八大的召开、两会的召开、辽宁舰的服役、“蛟龙号”的深潜成功、“3·15”晚会曝光的食品安全问题，还有建设美丽河北等，我们既要了解国情，又要了解省情。

时政热点材料与教材基本理论知识相结合，突出对学生的理解、分析、运用等综合能力的考查，是思想品德中考的一个重要特征。

复习备考时，要十分注重理论联系实际，结合时政热点，搞好考点讲析，这不仅有助于夯实基础知识，也有助于提高学生的分析、综合能力。

三练习专项化，掌握答题方法近几年，河北省中考题型多样化，试题类型一般有选择题、辨析题、图表题、评析题等。

下面就几类题型的解题技巧进行简要分析。

解答辨析题可以遵循以下三个步骤：（1）辨别正误。

要判断观点是否正确或是部分错误，这是解决这类问题的关键所在。

（2）分析道理。

可以从“是什么”或“为什么”来判断。

（3）归纳总结。

要指出正确观点和正确做法，或错误观点的实质及危害。

浅谈初三思想品德课复习策略王老师摘要：搞好初三思想品德复习工作，重视复习方法的指导,加强习题的训练,提高学生的答题能力,是搞好思想品德课复习,提高复习效果的有效途径和方法。

复习课不能走入误区，要制定复习计划，把握好复习重点，把社会热点问题和学生生活实际结合起来多角度去分析。

解题方法的训练和指导，考前心理训练与疏导都可以起到事半功倍的效果。

关键词：回扣教材专题复习社会热点生活实际心理指导题型指导正文：如何搞好初三思想品德课的复习,取得良好的教学效果,这是每个初三教师必须认真研究和实践的重要课题。

在教学实践中,我深深体会到重视复习方法的指导,加强习题的训练,提高学生的答题能力,是搞好思想品德课复习,提高复习效果的有效途径和方法。

结合自己多年来的教学经验，我归纳了自己在教学中一些肤浅的认识：一、注意复习课不走入误区误区一：复习课上成新课。

新授课着重于介绍基本概念、基本原理、基本理论的来龙去脉，重在“点”，重在面面俱到。

而复习课却不能这样，它应注重对基本概念、基本原理、基本理论的深刻理解、总体把握。

更为重要的是应注重学生对知识的灵活运用及培养学生学习的能力，重在“点、线、面的结合”。

误区二：复习课上方法太单一。

学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。

注意不能满堂讲、满堂背，满堂练，单一的复习方法学生没趣，教师没趣。

为了提高课堂复习的效率，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。

二、注意复习计划的制定研究《考试说明》，把握考试动向。

制定计划，系统复习。

进入复习之后，首先要制定合理的复习计划，一般建议做好三轮复习安排。

三、注意三轮复习中的重点第一轮复习要抓“面”。

主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。

第一轮复习的关键是落实，要求学生结合已有的学习资料，把握教材的知识体系，老师也要根据复习需要自己搜集训练题，题要精而少，且具有综合性。

浅谈初中道德与法治中考复习策略初中道德与法治是中学生必修的一门课程，关乎学生的思想品德和法律常识。

对于中考复习来说，如何有效地复习初中道德与法治这门课程，是很多学生和家长十分关注的问题。

本文将从初中道德与法治的特点入手，结合学科内容和复习策略，总结出一些中考复习的方法和技巧。

希望能够为广大中学生和家长提供一些参考和帮助。

一、初中道德与法治的特点初中道德与法治课程是一门注重理论与实践相结合的课程，既有传统的思想道德教育，又有法律法规的学习。

在学科内容上，主要涉及道德基础、公民道德、家庭道德、社会公德、职业道德等方面的内容，同时也包括法律常识的学习，如宪法、刑法、民法等方面的知识。

初中道德与法治课程的特点主要包括以下几个方面：1. 理论与实践相结合：既有道德原理和理论的学习，又有具体的事例和案例分析，注重道德实践和法律意识的培养。

2. 多元化的内容：涉及的领域广泛，包括家庭、学校、社会等多个方面，内容较为繁杂多样。

3. 践行性强：注重学生的道德情操和法治观念的培养，要求学生能够通过实际行动践行道德和法律。

二、中考复习策略1. 理论与实践相结合初中道德与法治注重理论与实践相结合，因此在复习时，不仅要掌握相关的理论知识，还需要通过案例分析、实际事件等方式，加深对理论的理解和应用。

在复习时，可以选择一些典型案例进行分析，让学生从中学习道德和法治的实践经验，同时也能够了解相关理论知识的运用。

2. 多元化的内容3. 践行性强初中道德与法治课程要求学生能够通过实际行动践行道德和法律，因此在复习时，可以结合一些实际问题或案例，让学生分析和解决问题，培养学生的法律意识和道德情操。

还可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中感受道德和法治的重要性。

4. 整体把握，重点突破在复习初中道德与法治课程时，要把握整体内容，做到全面复习。

但同时也要找准重点，突破难点和疑点，针对性地进行深入复习和训练。

可以通过做题、解题、讨论等方式，加强重点知识点的掌握和运用。

盐城市2012年中考思品复习交流材料对初中思品复习策略的思考滨海县天场初级中学刘必正初中思想品德复习的量较大、知识点多，而且理论性、灵活性强, 要在有限的时间内快速提高学习效率与质量，就必须选择正确有效的复习方法，结合教学实践，谈一些个人的想法：一、认真研读“课标”和“说明”，明确复习限度。

思想品德《课程标准》和《中考考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。

因此，我们在复习的过程中，耍认真研读《课标》和《说明》明确考试的范圉和具体的要求。

对基础知识进行排列，分清主次，分清难易点，把握复习的内容和重点，不超纲，不越位；要界定清楚每个知识点复习的深度和广度，追求复习效率的最大化。

二、制定确实可行的复习计划按照循序渐进、稳步提高的要求，结合学生的实际，要确立了可行的复习计划：第一轮复习：从2月下旬到4月上旬，梳理知识要点，夯实基础构建知识体系。

第二轮复习：从4月下旬到5月中旬，以教材中的基础知识为支撑点，联系一年来的重大时政进行专题复习，以巩固、活化基础知识, 提高学生分析、解决问题的能力，并通过做各县的调研试卷，来提高学生对基础知识的迁移能力。

第三轮复习：从5月下旬到6月中旬，通过模拟试卷检查复习效果，并回归书本，查漏补缺，提高知识的全面掌握程度，同时要强化对学生的考前辅导。

三、据“标”依“本”，夯实基础知识，构建知识体系。

1、中考复习就要以“纲”为纲，认真学习和钻研《中考说明》，一是要明确考试范围及考点、能力层次和难易程度，便于复习时有的放矢，具有针对性。

二是要认真研究《中考说明》中“题型示例”和“中考样卷以及参考答案和评分标准”，从中挖掘有益启示，寻找答题规律。

2、植根教材，夯实基础。

俗话说：“题在书外，理在书中”。

不论思想品德的中考考试形式如何变化，试题如何综合和开放，能力要求再怎么高，其问题的解决, 都是以知识点为根基的，所以最重要的还是要回归教材、植根教材。

植根教材就是全面梳理、领会、理解教材的基础知识。

浅谈初中道德与法治中考复习策略初中生活是一个思想品德养成的关键时期，而道德与法治作为思想品德教育的重要内容，也是中考复习的重点之一。

在中考复习中，道德与法治科目的学习和应试是考生们需要重点关注的问题。

为了帮助考生更好地备战中考，下面我们就浅谈一下初中道德与法治中考复习策略。

一、系统复习教材内容中考复习道德与法治科目，首先要系统复习教材内容。

初中的道德与法治教科书主要包括思想品德教育、法律常识、公民道德与伦理、心理健康等内容。

学生应该对这些知识点进行系统地梳理，理清主线条，掌握重点难点知识。

针对道德与法治科目的复习，考生可以结合教材内容，把知识点整理成思维导图或概要性的框架，建立起整体梳理和把握知识的能力。

通过系统复习教材内容，真正掌握并理解重点难点知识，形成对道德与法治科目的全面系统的认识。

二、强化解题能力中考道德与法治科目试卷中，除了选择题外，还有较多的问答题和论述题。

考生在复习时也要重点加强解题能力的训练。

对于选择题，考生要掌握解题技巧，尤其是利用排除法、对比法、联想法等方法，辅以归纳概括、分析判断等解题方法，提高解题能力。

对于问答题和论述题，考生要重点关注提问的重点和关键，理清思路，合理安排答题的结构和内容。

在复习中，可以多进行模拟考试，进行自测和自评，增强对题型的熟悉度，提高解题效率。

三、注重实践和案例分析道德与法治科目是一个涉及很广泛的知识领域，其中很多内容都是贴近生活的。

在复习中，考生除了要牢固掌握教科书知识外，还要注重结合实际生活、社会事件进行学习。

通过案例分析，可以使学生更深入地理解和掌握道德与法治的知识，提高学习的实效性。

在复习中，考生可以通过查阅资料或观察生活中的事件，以及历年的中考真题，加强对案例的分析和处理，提升对知识的理解和应用能力。

四、多做试卷，巩固知识在复习时，考生除了要重点系统地复习教材内容外，还要多做相关的模拟试卷和真题。

通过多做试卷，可以进一步巩固已经学习的知识，加强对知识的掌握和应用。

初三思品课有效复习策略的几点探索文科综合中考实施双开考试已有数年了，面对开卷考试的复习课教学，教师们仍颇感茫然。

下面我把自认为还算有效的一些复习策略拿来和大家一起分享。

一、整体规划，教有方向进入复习首先要制定一个整体规划，规划的制定首先要明确复习的内容、复习的依据、复习的时间；其次，根据这些内容，进行时间的分配；最后，选择适当的方式和方法，从而形成切实可行的整体规划。

毕业班一般第一学期就完成了九年级新授课的教学工作，第二学期就能直接进入了复习阶段。

这个学期的复习工作可分为三个阶段：基础知识专题复习、时政热点专题学习、锤炼反思与升华三个阶段。

第一个阶段侧重于知识结构的梳理、整和及简单的应用。

这一阶段首先要选择一个复习蓝本（我主要依照每年的《中考说明解读与演练》进行复习），并结合教材内容进行适当变通；在这个阶段，我选择学生看书与习题演练穿插进行的方式，这个阶段一般到四月底五月初完成；第二个阶段，侧重于在比较复杂的时政情境中提高学生运用知识的能力，升华学生的情感态度价值观。

这一阶段需要充分发挥教师和学生的主观能动性，敞开视听，从各渠道（报纸、时事、网络等）搜罗重要时政及相关习题，从多角度发掘素材，通过各种方式锻炼学生运用知识的能力，实现知识的灵活迁移。

这个阶段在五月底结束。

第三个阶段，依照中考脉搏，对前面所练的典型题例进行整理性练习，并由教师对中考各类题型进行规律性的归纳，培养学生触类旁通的能力。

这个阶段时间可长可短，教师可以灵活安排。

二、灵活教学方式，增强教学实效整个复习工作可由学生巩固、整和基础知识、学生习题演练、时政素材整理和运用、教师引导与归纳等诸多环节构成，而这些环节的优化组合必须通过灵活多样富于实效的教学方法来实现。

在基础知识专题复习阶段，教师应注意知识的识记、整合、迁移训练的节奏性问题，要将这几种不同的课型进行有机的交叉。

对于知识专题模块，教师可引导学生将专题内容所涉及的教材进行辐辏性整合，从宏观上把握本专题的知识范畴，然后，再针对每一课的具体知识引导学生进行再现性或再认性识记，在这一环节中要实行知识识记与习题训练交叉进行的方式，一般的频率是知识识记课进行两课时，习题训练课进行一课时，这样交错进行，直至本专题结束，这样可以使学生在习题训练中及时体验自己识记学习的意义和价值，使识记学习成为学生的一种内在需要，帮助学生摆脱对识记学习的无意义性认识。

浅谈思想品德中考有效复习策略有效的中考复习，就是要让学生在复习中进一步巩固基础知识，提高理论联系实际分析问题解决问题的能力，提升学科核心素养，从而在中考中取得理想成绩。

思想品德教学中如何进行有效复习，笔者结合自己的教学经验和教学实践从以下四方面努力：一、研究中考，把握中考命题规律和特点，明确复习的侧重点研究中考命题，是复习的前提和必要准备。

中考命题必然有一定的内在规律和特点，试题本身也具有一定的稳定性。

以绵阳市中考命题为例，近年中考分值稳定、题型稳定、考试形式稳定（开卷）；考察的是教材主干知识；以一年来的社会热点为背景命题，凸显时代气息；降低对学生机械记忆的考察，加强对学生的分析理解运用能力的考察；坚持能力立意为主，提高学科素养和学科能力等等。

通过对中考命题的研究，教师在组织复习时，就能做到“有的放矢”，明确在第一轮基础知识复习中，哪些要重点复习，哪些可以一笔带过，甚至哪些可以省略不复习，也有利于减轻学生复习负担。

还是以绵阳中考为例，如八上一、二单元（与父母、老师、同学、异性交往问题）等，这些内容命题几乎没有涉及，再如八上第三、五单元和九年级第七单元，八下第三单元（民族问题、祖国统一问题）等，虽然有涉及，但却考得比较简单，以考察学生“三观”为主，而且往往是以选择题题型出现，凭学生现目前的认识水平是能够答正确的。

所以这类教材知识，就没有必要再去做细致复习了。

但有些内容中考出现的频率相对较高，而且和热点时政可结合点相对较多，就需要重点复习，如九年级第五单元《国策经纬》。

二、科学规划，整合教材知识，注重复习的全面性、系统性中考命题，具有一定综合性。

就是一个选择题，也往往涉及多个知识点。

所以在复习中，一定要全面梳理知识，不一定要按照教材编排顺序去逐次复习。

笔者在复习时，在分析课标和中考命题的基础上，将教材知识进行再次整合，归纳考点，按照富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国、崛起中国六个板块编写复习资料，组织复习。

初中思品中考复习策略浅探中学思品中考逐渐由闭卷形式向开卷形式转变，注重考查学生运用知识的能力以及分析、解决问题的实践能力，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识灵活地运用到现实生活中去观察、分析、解决问题。

这就要求学生在复习迎考中采取有效的方法进行复习。

根据几年的教学实践，总结了一些政治中考迎考的方法和策略：1 帮助学生纠正错误观念，端正复习思想和态度针对目前河北省初中社会思想品德中考实行开卷考试这一现状，家长和学生普遍存在着一种轻视心态。

他们认为初中社会思想品德中考很容易，可以翻书的，随便学学就可以了。

首先应该给家长和学生进行洗脑，纠正他们的错误观念，端正他们对本门学科的学习态度。

应该告诉他们开卷考试的要求，告诉他们开卷考试重视对基本观点的理解以及应用基本观点解决问题能力的考察；同时，还重视考查学生活学活用，联系生活实际发现问题、解决问题的能力。

与闭卷考试相比，开卷考的难度要大得多。

现在的政治课要学好，已经不是简单的记忆再现，而是要通过学习课本知识，逐步学会运用所学知识，具备观察、分析、解决问题的能力。

只有这样，才能自如地应对中考这样的选拔性考试。

2 制定好中考复习计划，并有条不紊地实践复习计划2.1 全面复习，系统掌握，打好基础。

初中社会政治课中考复习，要牢牢抓住基础训练，即知识点复习，也就是要求学生全面系统掌握教材中的基本概念、基本原理和基本事实。

通过知识点的全面复习，使学生系统掌握基本知识点，这是搞好迎考复习的前提。

由于中学社会思想政治课内容繁多，要全面、系统掌握各知识点之间的联系并非易事。

因此，教师必须在深入研究教材的基础上对基本知识点和重点、难点作全面、详细的梳理，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，并能列出复习提纲，形成知识系统，而后进行巩固训练。

2.2 专题复习，抓准社会热点，把握时代脉搏。

所谓专题复习，就是把最近一年来发生的国内外重大时事件按照专题形式逐个列举出来，然后依据每个时政材料所揭示的中心意思设计成问题，让学生结合课本所学知识进行回答。