教案页面设置

Word 教案二：段落格式设置和页面设置1.段落格式：（遵循先选后作的原则）段落由段落标识符标识（行末的灰色小箭头），第一段即为全文中第一个段落标识符所在的段落。

段落格式设置包括：对齐方式、首行缩进，左右缩进、行间距、段前、段后等对段落进行格式设置，要先选定需要设置的段落（选定时建议首选在选择栏双击鼠标的选择方法，如用鼠标拖选，注意也要选中段落标识符。

）方法：第一步：选中要设置的段落：第二步：以下方法可实现部分或全部段落格式设置1) 格式工具栏上的小图标，能够实现部分段落设置2) “格式”菜单－“段落”3) 单击鼠标右键，选择“段落”命令4) 使用格式刷（方法与字体格式设置时用格式刷的方法一致，选原段落－单击格式刷－选择目标段落）5）利用标尺上滑块设置首行缩进与悬挂缩进第三步：主要掌握设置缩进和间距：左右缩进；首行缩进和悬挂缩进（特殊格式中先选类别，度量值设置缩进的量）；段前段后间距；行距（选到固定值和最小值时，设置值为确定的一个磅值，也可输入厘米；选到多倍行距时，设置值为设置倍数）；对齐方式。

注意：当行距等需要输入的数值单位与原设置单位不同，把需要的数值和单位一起打字录入替换掉原来的设置即可。

2.设置项目符号和编号（遵循先选后作的原则）：第一步：选定要进行编号的一段或多段第二步：1) “格式”菜单－项目符号和编号2) 右击鼠标－项目符号和编号3) 工具栏上“项目符号和编号”小图标第三步：具体设置：项目符号：其中“自定义”按钮是对项目符号字符进行选择和位置的设置。

编号：可以选择重新开始编号；或继续前一列表编号，其中“自定义”是对编号的格式样式和位置及起始编号进行设置。

多级符号：可以选择重新开始编号；或继续前一列表编号3.边框的底纹的设置（遵循先选后作的原则）：设置文本的边框和底纹样式第一步：“格式”菜单－“边框和底纹”第二步：边框：设置边框的类型、线型、颜色、宽度，以及应用的范围（选文字和选段落是不一样的效果）页面边框：和边框的不同仅仅在应用的范围，此处应用范围默认为整篇文档，可以设置为本节等其他页面级的范围。

页面设置教案教案标题：页面设置教案教学目标：1. 学生能够理解页面设置的概念和重要性。

2. 学生能够熟练运用页面设置功能进行文档编辑。

3. 学生能够根据不同需求进行页面设置，包括纸张大小、页边距、页眉页脚等。

教学准备：1. 电脑和投影仪。

2. Microsoft Word 或其他文档编辑软件。

3. 教学用例和练习材料。

教学过程：引入：1. 向学生介绍页面设置的概念和重要性。

解释页面设置对于文档排版和打印输出的影响。

主体：2. 详细讲解页面设置的各项功能，包括纸张大小、页边距、页眉页脚等。

通过实际操作演示，让学生理解每个设置项的作用和调整方法。

3. 强调不同场景下的页面设置需求。

例如，学术论文可能需要较大的页边距和页眉页脚，而传单设计可能需要较小的纸张大小和较窄的页边距。

4. 提供练习材料，让学生进行实际操作。

要求学生根据不同的文档需求进行页面设置，并检查设置效果。

5. 引导学生讨论页面设置对于文档排版的影响。

鼓励学生分享自己的经验和观点。

总结：6. 总结页面设置的重要性和应用场景。

强调学生在日常文档编辑中要注意合理的页面设置，以提高文档的可读性和专业性。

拓展活动：7. 鼓励学生进一步探索其他文档编辑软件中的页面设置功能，如Google Docs 或Adobe InDesign等。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与和操作情况。

2. 检查学生完成的练习材料，评估其页面设置的准确性和合理性。

教学反思：1. 教学过程中是否清晰地传达了页面设置的概念和重要性？2. 学生是否能够熟练运用页面设置功能进行文档编辑？3. 学生是否能够根据不同需求进行页面设置，并理解其影响？4. 是否有足够的练习和讨论，以巩固学生对页面设置的理解和应用能力？。

小学四年级下册信息技术第12课（页面设置）教案教学设计第12课页面设置教学目标：1、了解分栏的方法；2、学会设置页眉、页脚；3、学会插入页码。

教学重点：1、学习分栏；设置页眉、页脚；插入页码教学难点：1、给文章或段落分栏；2、添加页眉、页脚教学过程：一、分栏1、翻开文件“九寨沟〞；2、选中全文；3、单击“格式〞菜单中的“分栏〞命令，弹出“分栏〞对话框；4、在“预设〞选项中单击“两栏〞；5、在“栏宽〞栏中输入“19字符〞，“间距〞栏中输入“3字符〞；6、单击“确定〞按钮。

练一练：将（九寨沟）一文分为两栏，并设置栏宽为“20〞，间距为“4〞。

二、设置页眉、页脚1、单击“视图〞菜单中的“页眉和页脚〞命令，出现“页眉/页脚〞工具栏，并进入页眉的输入状态；2、设置页眉。

在“页眉〞处输入内容：小学语文第七册；3、切换到页脚，单击“页眉/页脚〞工具栏的“在页眉和页脚间切换〞按钮；4、设置页脚。

在“页脚〞处输入：九寨沟。

三、设置页码1、单击“插入〞菜单中的“页码〞命令，弹出“页码〞对话框；2、确定页码位置，在“位置〞列表框中，选择页码出现在“页面底端〞位置；3、页码的对齐方法，在“对齐方法〞列表框中，选择“居中〞对齐方法；4、页码格式。

单击“格式〞按钮，出现“页码格式〞对话框，在“数字格式〞列表框中选择页码格式；5、单击“确定〞按钮。

试一试：在（九寨沟）一文中插入页眉“（语文第七册）〞，在页脚处输入“（九寨沟）〞，并插入页码，对齐方法为“居中〞。

教学小结：请1-2名同学总结本节课所学到的内容。

教案说课稿排版要求教案和说课稿排版规范要求1.字体为宋体小四号，格式：段落-间距-行距为1.5倍2.页面设置1）页边距：左为 2.75cm，右、上、下均为 2.5cm装订线0.5cm 装订位置：左2）版式：页眉:1.5cm，页脚：1.5cm，页眉内容：“《××××》教案或《××××》说课稿”字体为宋体小五号，居中，页码位于页下方，居中，字体为times new roman 五号3.数学公式：教案和说课稿中的所有公式符号必须在公式编辑器中英文状态下输入．４.标点符号：教案和说课稿中的句号是一个点（即英文输入状态下全角输入）５.教案和说课稿分开每一个课题的教案存为一个word文件，文件命名为：学号-姓名-教案_课题名称，再把所有教案放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名-教案每一个课题的说课稿存为一个word文件，文件命名为：学号-姓名-说课稿_课题名称，再把所有说课稿放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名-说课稿再把教案和说课稿放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名按上述要求排版好，再发给我。

不符合要求者，不安排参与答辩。

一、说课稿格式全国职业院校信息化大赛信息化教学设计比赛（项目一）———黑体小四《xxxxxxx》说课稿——宋体小二加粗一、一级标题——黑体小三内容——仿宋_gb2312小三（一）二级标题——黑体小三内容——仿宋_gb2312小三1.三级标题——仿宋_gb2312小三加粗内容——仿宋_gb2312小三注：1、内容中关键词或语句可加粗，但不宜多。

2、根据需要在合适位置可插入少量具有特色的图片。

3、段落开头空格、标点符号使用正确、条理清晰。

4、三级标题前的序号用点表示，如“1.”。

二、教案格式封面：201x年全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目一）参赛教案参赛课程参赛内容内容：1、参照已提供的教案范本。

课题名称：4.3 设置页面与输出打印
教学目标：
1．基本知识
(1)掌握“页面设置”命令的使用。

(2)掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。

(3)了解分隔符和分节符的作用。

(4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。

(5)了解“打印”对话框相关参数。

2．操作技能目标
(1)掌握页面的基本操作。

(2)会为文档插入“页眉和页脚”。

(3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。

(4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。

教学分析与准备：
1．教学重点
(1)掌握页面格式的设置。

(2)对文档运用分栏格式。

(3)文档的输出打印。

2．教学难点
(1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。

(2)使用“分隔符”对话框。

3．教学策略
本课教学活动，使用前一节教学内容，将已经初步格式化的文档“讲座信息”为例，进一步完成文档排版。

通过探究式教学模式，指导学生学会设置文档的页面格式、
页眉和页脚；以“歌曲演唱专辑”文档为例，掌握设置分栏和分隔符的操作方法；
最后，对前面已经格式化的文档浏览查看，并输出打印。

4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输出打印了。

在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印参数，即可以输出到打印机了。

《段落和页面的设置》教案一、教学目标1. 让学生掌握段落和页面的基本设置方法。

2. 培养学生合理运用段落和页面设置，提高文档排版能力。

3. 培养学生合作交流和问题解决的能力。

二、教学内容1. 段落设置：段落缩进、行间距、段落间距、对齐方式等。

2. 页面设置：页边距、纸张方向、页面背景等。

三、教学重点与难点1. 重点：段落和页面设置的基本方法。

2. 难点：对段落和页面设置的综合运用。

四、教学方法1. 采用讲授法讲解段落和页面设置的基本方法。

2. 采用示例法展示段落和页面设置的应用。

3. 采用小组合作探究法，让学生在实践中解决问题。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个排版美观的文档，引发学生对段落和页面设置的兴趣。

2. 新课导入：讲解段落设置的基本方法，包括段落缩进、行间距、段落间距、对齐方式等。

3. 示例演示：展示段落设置的应用，让学生直观地感受段落设置对文档排版的重要性。

4. 小组合作：让学生分组练习段落设置，相互交流心得，解决问题。

5. 课堂练习：布置一个段落设置的练习题，让学生独立完成。

6. 讲评与反馈：对学生的练习进行讲评，给出改进意见。

7. 页面设置讲解：讲解页面设置的基本方法，包括页边距、纸张方向、页面背景等。

8. 示例演示：展示页面设置的应用，让学生了解页面设置对文档整体美观的影响。

9. 小组合作：让学生分组练习页面设置，相互交流心得，解决问题。

10. 课堂练习：布置一个页面设置的练习题，让学生独立完成。

11. 讲评与反馈：对学生的练习进行讲评，给出改进意见。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对段落和页面设置的掌握程度。

关注学生在实践中的合作交流和问题解决能力。

六、教学策略1. 利用多媒体教学，展示清晰、生动的演示文稿，帮助学生更好地理解段落和页面设置的方法。

2. 采用案例分析法，结合实际案例，让学生深刻体会段落和页面设置在文档排版中的重要性。

3. 创设实践机会，让学生在实际操作中掌握段落和页面设置技巧。

如何进行页面设置与打印预览【教学目标】知识与技能目标：掌握并操作实践打印美观文档的方法。

过程与方法目标：由观察到实践再反思又改进，进而实现课堂目标。

情感、态度与价值观目标：培养学生实际动手进行操作设置，使得文档打印得更加美观，增加学生对文档美的认识。

【教学重难点】重点：对文档进行页面设置，并可以实现打印预览。

难点：设置页面的参数，使得文档的整体布局更加美观、和谐。

【教学方法】创设情境法、讲练结合法【教学过程】一、情境导入：P10=++++++在文档编辑排版后，我们就可以用打印机将文档打印出来了。

但在打印之前，还必须做一些前期准备工作，以使打印出来的文档更整洁、规范、美观。

这就是这节课，我们要学会的操作方法。

可以先进行了页面设置，再在打印前可以预览一下效果，看下整体的版面布局，最后再决定是否以此来打印。

下面我们来进入今天的课堂学习。

二、设置页面1、打开“页面设置”对话框打开“页面设置”对话框，有两种方法。

方法一：单击“文件（F）”菜单，选择“页面设置”选项，弹出的“页面设置“对话框来实现。

方法二：在工具栏下面的标尺空白位置处双击鼠标，也可以调出“页面设置”对话框。

2、设置（1）“页边距“选项卡：在“上、下、左、右边距”的右侧输入所有需数据即可。

+++++P11课本（2）纸型一般默认的纸张类型为A4纸（3）方向：横、纵两种三、打印预览1、启动方法：方法一：单击工具栏中的“打印预览”按钮方法二：单击“文件（F）”菜单，选择“打印预览”选项2、“放大镜”按钮操作按下“+”：页面放大状态；平面：编辑状态；按下“—”号，页面缩小状态。

3、退出方法：单击“关闭”三、打印输出1、启动“文件”—“打印”2、参数设置（常用）页面范围：可依据自己需要设置打印页副本：打印份数缩放：可对文档缩放打印3、确定四、小知识阅读教材P59-60五、思考与练习对《中国黄山》文档进行页眉设置，有条件的将其打印出来。

第四章编辑特色文档。

教案排版设置标准要求
教案排版设置标准要求
一、标题
1. 教案标题应简明扼要，能准确概括教案的内容。

2. 教案标题应使用黑体字，字号为16号。

二、页眉和页脚
1. 页眉应包括学校名称、教案编写者姓名、教案名称。

2. 页脚应包括页码和日期。

3. 页眉和页脚的字体应使用宋体，字号为12号。

三、页面设置
1. 教案的纸张大小应为A4，页面边距设置为上下左右各
2.5厘米。

2. 教案的页面应为纵向排列。

四、字体和字号
1. 教案正文应使用宋体，字号为小四号。

2. 教案中的标题、小标题和重点内容可以使用黑体或加粗处理，字号为小四号或五号。

3. 引用的例句、课文等内容可以使用楷体或仿宋体，字号为小四号。

五、段落设置
1. 教案正文的段落应首行缩进2个字符。

2. 不同的教案模块可以使用标题和编号进行分隔，使教案结构清晰。

六、图表和插图
1. 图表和插图应清晰可辨，建议使用矢量图形或高清图片。

2. 图表和插图应有编号和标题，方便引用和解读。

七、行距和对齐方式
1. 教案正文的行距应设置为1.5倍行距，以增加可读性。

2. 教案正文的对齐方式应为两端对齐，使版面整齐。

八、页码和目录
1. 教案的页码应从第二页开始标注，位于页面底部居中位置。

2. 教案可以根据需要编写目录，方便查阅和导航。

以上是教案排版设置的标准要求，希望对您的教案撰写和排版有所帮助。

如有其他疑问，请随时咨询。