9 那一定会很好【教案】

统编版小学语文三年级上册第9课那一定会很好（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、表达和交流的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生懂得珍惜现在的生活，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第9课《那一定会很好》。

2. 生字词：那、一、定、会、很、好、梦、想、成、真、愿、望、幸、福、快、乐等。

3. 课文主题：珍惜现在的生活，努力追求美好的未来。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 教学难点：引导学生深入理解课文，激发学生对美好生活的向往，培养珍惜现在的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考“那一定会很好”的含义，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确发音和书写。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，体会作者的情感。

5. 拓展活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对美好生活的向往和珍惜现在的生活的态度。

6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜现在、努力追求美好未来的重要性。

六、板书设计1. 课题：那一定会很好2. 主要内容：课文主题、生字词、教学重点与难点3. 板书布局：合理布局，突出重点，便于学生记录和复习七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于珍惜现在、追求美好未来的短文。

3. 收集与课文主题相关的名言警句，进行分享和交流。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对珍惜现在、追求美好未来的认识。

《那一定会很好》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“吱吱嘎嘎、拆成、农夫、焐热”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会种子变化成长的神奇，感受主人公不断变化，不断成长的过程。

4.引导学生从种子心路历程中获得启示，明白要不断变化，成长，适应新的环境。

二、教学重点1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学习种子不断变化，不断成长的品质。

三、教学难点1.体会种子变化成长的神奇。

2.引导学生从种子心路历程中获得启示。

四、教学准备1.教师准备：课件及相关的故事资料。

2.学生准备：预习课文，了解种子的生长过程。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.同学们，你们知道一颗小小的种子是怎样长成一棵大树的吗？今天我们就来学习《那一定会很好》这篇课文。

（板书课题）2.齐读课题，质疑：课题中的“那”指的是什么？“一定会很好”又是什么意思？（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.指名读课文，纠正字音和语调。

3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。

学生可能会说“课文讲述了一颗种子长成一棵大树的历程”，也可能会说“课文讲述了一颗种子为了实现自己的愿望，不畏艰难困苦，不断变化成长的故事”等。

教师随即板书：种子、钻出泥土、长成大树、变成手推车、变成椅子、变成木地板。

并让学生找出相应的语句。

4.过渡：同学们已经了解了课文内容，现在让我们进一步了解种子变化成长的过程以及其中蕴含的道理。

（三）细读课文，品读词句1.自主研读课文，边读边思考：种子是怎样一步步变化成长的？并划出关键的语句。

引导学生注意描写种子动作变化的词语。

2.小组交流讨论：种子变化成长的过程是怎样的？引导学生从“种子钻出泥土，长成了一棵高大的树”等描写种子动作变化的语句中体会种子不断变化成长的特点。

并随即板书：种子、树、手推车、椅子、木地板。

3.集体交流讨论：在种子变化成长的过程中，它都经历了哪些地方？引导学生从“田野”、“山坡”、“河流边”、“木工车间”等词语中体会种子所到之处越来越小，用途也越来越小，条件也越来越差的特点。

部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“核、发、椭”等10个生字，会写“核、桃、发、现”等13个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）了解课文内容，体会事物变化的过程，懂得珍惜。

2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，理解课文，提高阅读理解能力。

（2）通过讨论交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）感受生活中事物的变化，培养珍惜的意识。

（2）激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，正确书写生字。

（2）理解课文内容，体会事物变化的过程。

2.教学难点：（1）引导学生理解课文中的比喻意义。

（2）培养学生珍惜资源的意识。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引发思考：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些东西变化的过程呢？比如一颗种子发芽，一棵树长大等等。

2.板书课题：那一定会很好二、学习课文1.自读课文，注意生字词的读音。

2.朗读课文，感受课文语言的优美。

3.学生交流，说说自己对课文的理解。

三、课堂讨论1.引导学生关注课文中的比喻，讨论：课文中的比喻有什么好处？2.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。

四、写字练习1.认识生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生说出课文中的比喻和事物变化过程。

2.板书课题：那一定会很好二、深入学习课文1.精读课文，理解课文内容。

2.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。

3.学生交流，说说自己对课文的理解。

三、课堂讨论1.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。

2.联系生活，谈谈自己在生活中如何珍惜资源。

四、写字练习1.复习生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。

2.拓展活动：让学生以“珍惜”为主题，进行绘画或写作。

教案：统编版小学语文三年级上册9《那一定会很好》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“嗯、躺、砸、够”等生字，理解“难受、满意、骨头”等词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：引导学生懂得珍惜生活中的美好时光，学会感恩，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第9课《那一定会很好》。

2. 生字词：嗯、躺、砸、够、难受、满意、骨头等。

3. 课文主题：珍惜美好时光，学会感恩。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读生字词，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 教学难点：引导学生理解课文主题，培养学生的感恩意识和积极向上的生活态度。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片等。

2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、作业本等。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过图片、故事等形式，引导学生回顾过去的美好时光，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，理解词语的意思，并用自己的话复述课文内容。

3. 小组合作：学生分组讨论课文主题，分享自己的感悟和体会，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 全班交流：教师组织全班学生进行交流，引导学生深入理解课文主题，培养学生的思维能力和表达能力。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调珍惜美好时光、学会感恩的重要性。

六、板书设计1. 课题：那一定会很好2. 生字词：嗯、躺、砸、够、难受、满意、骨头等。

3. 课文主题：珍惜美好时光，学会感恩。

七、作业设计1. 抄写生字词，并组词造句。

2. 回家后向家长复述课文内容，分享自己的感悟和体会。

3. 写一篇关于珍惜美好时光、学会感恩的短文。

八、课后反思本节课通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，提高了学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

三年级上册语文教案：9那一定会很好（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 学生能够通过课文学习，理解“那一定会很好”所表达的情感。

过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养语文学习能力。

2. 学生通过朗读、讨论等方式，提升语言表达和理解能力。

情感态度价值观1. 学生能够体会作者对美好生活的向往和追求。

2. 学生能够培养积极向上的人生态度。

教学内容教学重点1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 学生能够通过课文学习，理解“那一定会很好”所表达的情感。

教学难点1. 学生能够理解课文中的抽象概念和深层次含义。

2. 学生能够运用所学知识，进行创造性的思考和表达。

教具与学具准备1. 课文朗读录音带或音频文件。

2. 生字词卡片。

3. 课文插图或相关图片。

4. 学生自备笔记本和文具。

教学过程第一课时1. 导入：通过图片或故事导入，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：通过卡片或游戏等方式，学习生字词的读音、书写和意义。

4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。

第二课时1. 复习：回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 深入学习：通过问题引导或讲解，帮助学生深入理解课文内容。

3. 朗读课文：学生再次朗读课文，感受作者的情感表达。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对“那一定会很好”的理解和感受。

第三课时1. 总结：通过问题或讨论，引导学生总结课文的主要内容和情感表达。

2. 作业布置：布置相关的写作或阅读作业，巩固学生的学习成果。

3. 课后反思：学生进行自我反思，总结自己的学习收获和不足。

板书设计1. 课题：那一定会很好2. 生字词：美好、向往、追求等3. 课文结构：引子、发展、高潮、结尾4. 情感表达：积极向上、向往美好生活作业设计1. 朗读课文：学生自主朗读课文，加深对课文内容的理解。

9.那一定会很好（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《那一定会很好》，使学生能够正确认读“租、期、躺、舒服”等生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的感悟能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生明白生活中要积极面对困难，保持乐观的心态，相信一切都会好起来的。

二、教学内容1. 课文《那一定会很好》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与认读。

3. 对课文内容的感悟与讨论。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解课文大意，流利地朗读课文。

2. 教学难点：对课文内容的感悟，培养学生积极乐观的心态。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过与学生互动，引导学生谈论在生活中遇到困难时的心情，引出课文主题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解大意，勾画出生字词。

3. 交流讨论：学生分小组，讨论课文中不理解的地方，共同学习生字词。

4. 课堂讲解：教师针对学生讨论的情况，进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 朗读课文：学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。

6. 感悟讨论：学生分组讨论课文中的主题，分享自己的感悟。

7. 总结提升：教师总结课文内容，引导学生树立积极乐观的心态。

六、板书设计1. 课题：《那一定会很好》2. 生字词：租、期、躺、舒服3. 课文主题：积极乐观面对困难七、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写5遍。

2. 根据课文内容，写一篇自己的感悟，不少于100字。

3. 家长签字，确认孩子完成作业。

八、课后反思通过本节课的教学，发现学生在阅读理解方面还有待提高，部分学生对生字词的掌握不够扎实。

在今后的教学中，应加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读能力，同时加强对生字词的学习与巩固。

此外，要注重培养学生的积极乐观心态，使他们在面对困难时能够勇敢面对，相信自己一定能够克服困难。

那一定会很好教案（精选6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!那一定会很好教案（精选6篇）那一定会很好教案(精选6篇)作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

《那一定会很好》教案(8篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《那一定会很好》教案(8篇)》，希望能够帮到你!《那一定会很好》教案1教学要求：1、会认“缩、茎”等7个生字。

正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

课前准备：1、学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。

2、教师准备ppt。

教学时间：1课时教学过程：一、导入。

1、出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？2、从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。

3、板书课题：“那一定会很好”。

4、齐读课题。

二、初读课文，自学生字新词。

1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3、指名分自然段朗读课文。

随时纠正出现的问题。

三、精读课文，体会感悟课文内容。

1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。

2、小组学生各自读课文，然后讨论交流。

3、交流大树经历的.历程。

(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)4、有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)5、默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。

边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。

6、课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)四、对比学习，感悟体会。

那一定会很好教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会主人公的内心想法和感受。

3、引导学生懂得只要有追求，不断努力，就会实现自己的梦想，生活也会因此变得更加美好。

二、教学重难点1、教学重点理解主人公的每一次愿望变化以及产生变化的原因。

体会主人公积极乐观的人生态度。

2、教学难点领悟文章所蕴含的深刻哲理，懂得追求与实现梦想的价值。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，每个人都有自己的梦想和追求。

今天，我们要一起来学习一篇关于追求梦想的童话故事《那一定会很好》。

（板书课题）（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的认读情况。

3、指名分段朗读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（三）精读课文1、默读课文，思考：主人公在不同阶段都有怎样的愿望？为什么会有这样的愿望？2、小组讨论交流。

3、全班汇报。

种子阶段：它想“站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

”因为它被泥土包裹着，很不舒服，渴望自由。

大树阶段：它想“做一棵会跑的树，那一定会很好。

”因为它每天都站在那里，不能随意走动。

手推车阶段：它想“停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

”因为它总是跑来跑去，很累。

椅子阶段：它想“躺下来，那一定会很好。

”因为它被人们坐久了，感到很疲惫。

4、引导学生体会主人公的心情变化。

从充满期待到实现愿望后的满足，再到产生新的愿望。

5、分角色朗读，感受主人公的情感。

（四）深入探究1、思考：主人公的愿望不断变化，它的心态是怎样的？始终保持着积极乐观的心态，对未来充满期待。

2、联系生活实际，谈谈你从这个故事中明白了什么道理。

学生自由发言，教师总结：只要有追求，不断努力，就会实现自己的梦想，生活也会因此变得更加美好。

（五）拓展延伸1、假如你是主人公，你还会有怎样的愿望？2、发挥想象，续编故事。

（六）课堂小结这节课我们一起学习了《那一定会很好》这篇课文，感受到了主人公积极乐观的人生态度和不断追求梦想的精神。