聚焦核心素养,深耕初中英语阅读教学

聚焦核心素养，深耕初中英语阅读教学◎孙蕾核心素养要求教育聚焦学生的综合素质与个人能力的培养,包括语言表达、思维逻辑、学习能力和文化内涵等方面的打磨。

英语是一门集听、说、读、写为一体的语言类学科，在小学英语的基础上，初中英语加强了学生在阅读方面的培养，不仅增添了篇幅较长的文章，还加入了长难句的学习。

阅读教学法通过引导学生回归阅读，让学生在语境中体味文章，有利于培养学生语感，有效提升学生对语法和句子的理解。

1.培养学生阅读习惯1.1正确的阅读方法与技巧在英语教学中，受到学生单词积累量的限制，很多教师不得不采取生词、句子、语段的讲解模式。

但是，这种看起来层层递进的授课方式，割裂了文章语境，非常容易引导学生形成“先查词，再阅读”的习惯，这在无形中加强了学生对生词的恐惧，导致学生在阅读中，一旦遇到生词就无法理解句子的意思，这非常不利于培养学生的英语素养。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生养成通篇阅读的习惯。

首先，在阅读过程中，跳过生词，完成通篇阅读，理解文章（或句子）中心思想。

语句中出现生词并不可怕，不要纠结于几个不认识的词汇，先把文章（或句子）完整读一遍，找到中心内容后，再逐句理解。

其次，通过分成句子成分，结合上下文，学会“猜”生词。

一个句子由主谓宾组成，英语单词有名词、动词、形容词、助词、副词的区分，根据句子中生词所处的位置，判断生词的属性，然后结合上下文的内容来推测生词意思。

最后，指导学生查英语词典,让学生学会如何查询生词的意思与用法，并进行造句练习。

1.2培养学生的阅读意识阅读是了解一门语言的最好方式，也是培养学生语言，扩充知识面的好办法。

教师可以安排学生定期定量地进行英语阅读，可以根据学生的性格特点与爱好，推荐风趣幽默的英文小说、杂文故事，如《哈利波特》、《福尔摩斯探案集》等作品。

让学生在周末时，抽一小时的时间，阅读一个篇章，并学习阅读中遇到的生词。

在上课时，教师可以利用几分钟的时间，和同学们一起讨论故事情节，增进师生感情的同时也起到了督促学生阅读的作用。

聚焦核心素养提升初中英语阅读教学质量随着社会的不断发展，英语已经成为了全球性语言，而在接下来的几年内，英语的地位将更加突出。

因此，提高学生的英语阅读能力显得格外重要。

而对于初中英语教学来说，提升英语阅读教学质量无疑是最关键的一环，这需要我们聚焦核心素养。

一、学科素养——语言知识英语阅读教学首要的就是语言知识，教师应该注重词汇以及语法的教学。

首先，教师应该根据教材内容进行有针对性的词汇教学，帮助学生掌握生词。

其次，在教授语法时，教师应该注重知识点的难易程度，避免一次性讲解过多、过难的语法知识点。

最后，教师在课堂上应该大量使用英语来与学生进行交流，帮助学生提高英语水平。

二、思维素养——阅读能力英语阅读教学的另一个核心点就是提高学生的阅读能力，而阅读能力就需要锻炼学生的思维素养。

一个好的英语阅读教学教材不仅应该包含课文和语法知识点，更应该注重培养学生的思维能力，例如独立思考、创造性思考等。

同时，读书笔记的制作也是一项有效的阅读能力提高方法。

三、文化素养——多元文化交流学好英语不仅要有扎实的语言知识和阅读能力，还需要具备强烈的文化素养，通过多元文化交流来提高学生的综合素质。

教师可以在课堂上通过多媒体等形式介绍英美文化、民俗等，激发学生学习英语的兴趣。

四、人文素养——道德教育在英语阅读教学中，教师还应该有意识地进行道德教育，以提高学生的人文素养。

在课堂上，教师可以让学生读一些寓言故事、童话故事等，通过故事引发学生的思考，帮助学生理解道德的重要性。

综上所述，初中英语阅读教学需要注重培养学生的核心素养，例如学科素养、思维素养、文化素养、人文素养等。

只有在这些方面的全面提高上，才能真正提高初中英语阅读教学的质量。

聚焦核心素养提升初中英语阅读教学质量随着教育的不断改革与发展，初中英语教学也在不断地进行着探索与创新。

作为语言能力的重要组成部分，阅读能力在学生的语言学习中起着至关重要的作用。

如何提升初中英语阅读教学质量，培养学生的阅读能力，成为了当前英语教学中亟待解决的问题之一。

本文将从聚焦核心素养的角度出发，探讨如何提升初中英语阅读教学质量，以期为教师们提供一些有益的思路和方法。

一、聚焦核心素养，培养学生的阅读能力1.提升学生的阅读技能提升学生的阅读技能是提升阅读教学质量的关键。

在初中英语阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读技能，包括识记词汇、掌握阅读策略、理解语篇结构等。

通过针对性的训练和指导，帮助学生提高阅读速度和理解能力，让他们能够更轻松地阅读和理解英语文章，从而提高英语阅读的效率和质量。

2.培养学生的阅读兴趣和习惯培养学生的阅读兴趣和习惯也是至关重要的。

在初中英语阅读教学中，教师应该注重激发学生的阅读兴趣，通过让学生接触到不同题材和文体的文章，激发他们对阅读的兴趣。

培养学生的阅读习惯也非常重要，教师可以通过布置阅读任务、推荐优秀读物等方式，帮助学生养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读素养。

3.培养学生的阅读表达能力二、提升初中英语阅读教学质量的方法和策略1.选用适合学生的阅读材料要提升初中英语阅读教学质量，首先要选用适合学生水平和兴趣的阅读材料。

教师在备课时应该综合考虑学生的英语水平、年龄特点和兴趣爱好，选用富有趣味和启发性的阅读材料，以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性。

2.注重阅读策略的培养教师应该注重培养学生的阅读策略，帮助他们掌握阅读的方法和技巧。

通过向学生介绍并训练各种阅读策略，如预测、推测、总结等，指导学生如何在阅读过程中使用这些策略，提高他们的阅读效率和理解能力。

3.探索多元化的阅读教学方式教师也可以探索多元化的阅读教学方式，如利用多媒体资源、开展小组讨论、展开阅读分享等，以帮助学生更好地理解和消化所读文章的内容。

聚焦核心素养提升初中英语阅读教学质量
初中英语阅读教学是培养学生英语阅读能力和提高综合素质的重要环节。

聚焦核心素养，可以有效提升初中英语阅读教学质量。

聚焦核心素养要明确阅读教学的目标。

初中英语阅读教学的目标是培养学生的英语阅读能力和提高他们的语言综合运用能力。

在整个教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力、阅读技巧和阅读兴趣，使他们能够熟练阅读并理解所读材料。

聚焦核心素养要注重教学方法的选择。

在初中英语阅读教学中，教师可以采用多种教学方法，如直接教学法、情景教学法、讨论教学法等。

教师要根据学生的实际情况和学习水平选择合适的教学方法，提高学生的学习兴趣和动力。

聚焦核心素养还要注重课堂氛围的营造。

初中英语阅读教学需要营造积极、轻松、和谐的教学氛围。

教师可以通过鼓励学生提问、互动交流、小组合作等方式，使学生在轻松的氛围中积极参与到阅读教学中去，提高学生的学习效果。

聚焦核心素养还要注重教材的选择和设计。

初中英语阅读教学的教材选择和设计要与学生的年龄、兴趣和学习目标相适应。

在选择教材时，教师可以从学生熟悉的文化背景、社会生活等方面入手，选取有趣、生动的故事或文章，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。

聚焦核心素养还要注重评价的方法和手段。

初中英语阅读教学的评价要从多个方面进行，既要评价学生的阅读理解能力，也要评价学生的阅读技巧和语言运用能力。

教师可以通过阅读测试、口头表达等方式来评价学生的阅读能力，同时要提供及时的反馈和指导，帮助学生不断提高。

聚焦核心素养的初中英语阅读教学策略陈婉利培养学生的核心素养是新课程改革中提出的重要的教学目标，其主要指的是学生在接受教育的过程中，逐渐形成的社会发展和个人发展所必须具备的关键能力和必备的品格。

《中国学生发展核心素养》中特别提出，教师组织教学活动的终极目标就应该是培养学生的核心素养，而在初中英语教学中，如何培养学生的英语核心素养就是亟待解决的一个重要问题，本文就针对聚焦核心素养的初中英语教学阅读策略进行具体的研究。

1. 重视情境创设，培养学生语言能力语言并不是独立存在的，语言的使用与情境联系密切，因此，在初中英语阅读教学中创设情境，激活学生阅读兴趣，才能使学生对英语的语用功能有更加深刻的感知，进而有效地提升学生的语言能力。

例如：在Where did you go on vacation？阅读教学中，主要探讨的就是去哪儿旅行的问题，同时介绍了旅行过程中需要注意的一些问题。

在学生正式开始阅读课文之前，教师就可以引导学生思考：How can we enjoy the journey？进而将学生带入到即将出门旅行的情境中，激发学生表达自己观点的欲望，同时，根据学生回答问题的情况，明确本课的重点词汇trip的语义场为warnings和necessaries等。

接着，教师可以以刚才提出的语义场为基础，借助班级的多媒体设备向学生展示与旅行有关的图片，帮助学生记忆相应的短语：carry a map、stay in a sun、put on a hat等。

但是需要注意的是，学生不只要理解这些短语的意思，还要对这些短语的语用功能有充分的认识，并且要能够将这些语言知识应用到真实的语言交际环境中，为学生更加深入地理解文本的意思扫清障碍，既可以发展学生的语言能力，又能够为学生英语核心素养的形成打下坚实的基础。

2. 重视学生主体地位，培养学生学习能力新课程标准提出，初中英语教学要始终坚持以学生为主体、以教师为主导的原则，但是在实际的教学中，很多时候课堂的话语权都是掌握在教师的手中，这样的教学严重限制了学生自主学习能力的提升。

聚焦核心素养提升初中英语阅读教学质量一、核心素养的涵义核心素养是指学生在学习过程中必须掌握的基本素养，具有鲜明的时代性、前瞻性和系统性。

在英语阅读教学领域，核心素养主要包括了语言素养、文化素养、思维素养、学习素养和情感素养。

1. 语言素养语言素养是指学生理解和运用英语语言的能力。

在阅读教学中，学生需要掌握词汇量、语法知识、语音和语调等基础语言知识，以便更好地理解和把握文章的含义。

语言素养也包括了学生的口语表达和书面表达能力，这将有助于学生更好地理解和表达文章的内容。

2. 文化素养文化素养是指学生对英语国家的文化、习俗、历史等方面的了解和认识。

在阅读教学中，了解文章背后的文化内涵对学生理解文章的深层含义至关重要。

培养学生的文化素养，让他们能够更好地融入到英语阅读的世界之中，也是英语阅读教学的一个重要目标。

3. 思维素养思维素养是指学生对信息的理解和分析能力。

在阅读教学中，培养学生的思维素养，让他们能够更好地理解文章的结构、逻辑和意图，从而更全面地把握文章的核心内容。

思维素养还包括了学生的批判性思维和创造性思维能力，这将有助于学生更好地发挥英语阅读的能动性和创造性。

4. 学习素养学习素养是指学生具备了主动学习和自主学习的能力。

在阅读教学中，学生需要具备自主阅读的能力，能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读材料，积极主动地进行阅读。

培养学生的学习素养，让他们能够更好地主动参与到英语阅读教学中，也是非常重要的。

5. 情感素养情感素养是指学生具备情感体验和情感表达的能力。

在阅读教学中，让学生通过阅读产生情感共鸣，将有助于他们更深入地理解文章的内涵。

情感素养还包括了学生对阅读的兴趣和爱好，只有让学生对英语阅读产生浓厚的兴趣，才能更好地提升阅读教学的质量。

二、提升初中英语阅读教学质量的策略1. 设计多样化的阅读任务为了提升初中英语阅读教学的质量，我们需要设计多样化的阅读任务。

除了传统的阅读文章，还可以增加一些小组阅读、角色扮演、阅读绘本、阅读报刊等形式，让学生通过不同的方式来进行阅读，从而更好地激发他们的学习兴趣和学习动力。

聚焦核心素养提升初中英语阅读教学质量【摘要】初中英语阅读教学对学生的综合素养和语言能力提升至关重要。

本文围绕聚焦核心素养，探讨了核心素养在英语阅读教学中的作用，并提出了如何聚焦核心素养、提升教学质量的策略。

通过有效教学实践案例展示了核心素养的重要性，同时强调了评估与反馈在提升教学质量中的关键作用。

最后总结指出，聚焦核心素养是提升初中英语阅读教学质量的关键，教师应该注重培养学生的核心素养，以促进他们的综合发展和语言能力的提升。

通过本文的探讨，希望为初中英语阅读教学提供参考和启示，推动教育教学质量不断提升。

【关键词】初中英语阅读教学，核心素养，提升质量，策略，教学实践，评估反馈，培养学生1. 引言1.1 初中英语阅读教学的重要性初中英语阅读教学在整个英语教育中扮演着举足轻重的角色。

阅读是语言学习的重要环节，能够帮助学生掌握词汇、语法、句子结构等语言知识，并且提高他们的语言表达能力。

而初中正是学生语言能力快速发展的时期，因此英语阅读教学的重要性不言而喻。

通过阅读，学生可以接触到各种各样的语言材料，包括各种文学作品、实用性资料等，从而能够扩大自己的知识面，丰富自己的阅历。

阅读也能够培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和分析所读内容。

英语阅读教学还能促进学生的综合语言能力的提高。

通过阅读，学生不仅可以提高自己的听说读写能力，还能够培养自己的跨文化交流能力和信息获取能力。

这些能力对学生未来的学习和工作都具有重要意义。

初中英语阅读教学在学生语言发展中起着举足轻重的作用，对于学生的语言学习和认知发展具有重要的促进作用。

加强初中英语阅读教学的重要性不可忽视，需要教师们引起足够重视，不断提升教学质量，为学生的语言学习奠定良好基础。

1.2 核心素养在英语阅读教学中的作用核心素养在英语阅读教学中的作用非常重要。

核心素养是指学生在学习和生活中必须具备的基本素养，包括批判性思维、创新能力、信息素养、人际沟通能力等。

聚焦核心素养提升初中英语阅读教学质量随着教育改革的不断深入，越来越多的教育者开始关注学生的核心素养培养。

在英语教学领域，阅读是至关重要的一环，而提升初中英语阅读教学质量，必然需要聚焦核心素养，从而全面提升学生的阅读能力与水平。

一、核心素养的重要性核心素养是指学生在学习过程中所需具备的基本素养，包括批判性思维、沟通能力、合作精神、创新意识、信息科技素养等多个方面。

在英语阅读教学中，培养学生的核心素养对于提高其阅读能力至关重要。

批判性思维是学生在进行阅读时必备的素养。

学生需要具备分析和评价文章内容的能力，理解作者观点的也能够质疑和思考其中的问题。

沟通能力和合作精神也是培养学生阅读能力的重要素养之一。

通过与同学讨论、合作阅读，学生可以更好地理解文章内容，并在交流中提高自己的理解和表达能力。

创新意识和信息科技素养则能够帮助学生更好地利用现代科技手段获取更多的相关信息，从而更好地理解和拓展阅读内容。

聚焦核心素养意味着在英语阅读教学中，不仅注重学生的阅读能力提升，更要注重培养学生的综合素养，使他们在阅读中能够更加全面地发展自己的认知和能力。

二、提升初中英语阅读教学质量的策略针对以上的核心素养要求，我们可以从以下几个方面来提升初中英语阅读教学质量。

1. 设立适合学生水平的阅读任务在设计阅读任务时，我们需要充分考虑学生的实际水平和兴趣爱好，设置一些适合他们的阅读内容和任务。

可以根据学生的兴趣，选择一些富有互动性和启发性的文章，让学生在阅读中能够更好地融入提升阅读兴趣和积极性。

也可以根据学生的实际水平，设置不同难度的阅读任务，以满足不同学生的需求。

2. 引导学生进行批判性思维训练在阅读课堂中，我们可以通过有针对性的问题和讨论，引导学生进行批判性思维的训练。

可以采用提问的方式，引导学生对文章中的信息进行分析和评价，鼓励他们针对文章内容进行深入思考和讨论，培养他们的批判性思维。

3. 促进学生的合作学习合作学习是培养学生核心素养的重要手段之一。

聚焦核心素养提升初中英语阅读教学质量随着全球化的发展，英语已经成为一门世界通用的语言，对于中国学生来说，学习英语已经不仅仅是一种学科学习，更是一种必备的技能。

而英语阅读能力的培养则是学生学习英语的重要一环。

为了提升初中英语阅读教学的质量，我们需要聚焦核心素养，创新教学方法，为学生提供更好的学习环境和机会。

一、了解核心素养在初中英语阅读教学中，培养学生的核心素养是非常重要的。

核心素养包括阅读素养、写作素养、口语素养、听力素养和翻译素养。

其中阅读素养是基础中的基础，因此我们需要将阅读素养放在教学的核心位置，注重学生的阅读能力的培养。

只有掌握了阅读素养，学生才能更好地掌握英语，提高英语应用能力。

二、培养学生的阅读习惯打好初中阶段的英语阅读基础是非常重要的，因此我们需要培养学生的阅读习惯。

教师可以组织学生每天定时阅读英语文章，或是给学生一些富有趣味性的英语阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

学校也可以开设英语阅读俱乐部或者课外阅读小组，让学生在课外有更多的机会进行英语阅读，帮助他们养成良好的阅读习惯。

三、注重阅读策略的培养初中学生在阅读时往往会遇到一些问题，比如生词、语法、逻辑推理等方面的困难。

教师需要重点培养学生的阅读策略。

在阅读教学中，可以教学生一些解决生词困难的方法，比如通过上下文猜测词义，通过词根词缀推测词义等。

教师还可以培养学生的语篇分析能力，让他们能够从语篇中获取信息，理解作者的意图。

四、多样化的教学方式在进行英语阅读教学时，教师需要多样化的教学方式，以提高教学的吸引力和有效性。

除了传统的课堂教学，还可以采用多媒体教学、小组合作学习、项目式学习等方式，让学生在不同的教学环境中获取知识，并提高他们的学习兴趣。

教师还可以结合学生的实际情况，引导学生进行阅读心得的分享和讨论，激发学生的阅读热情。

五、积极利用信息技术随着信息技术的不断发展，教学环境也发生了很大的变化。

在初中英语阅读教学中，教师可以积极利用信息技术，比如通过网络资源、英语学习网站、英语阅读软件等，为学生提供更多的英语阅读机会。

聚焦核心素养的初中英语阅读教学策略研究随着教育教学的改革不断深入，越来越多的教师开始重视学生的核心素养培养。

而在初中英语教学中，阅读是非常重要的一部分，也是培养学生核心素养的重要途径之一。

本文将就如何聚焦核心素养，进行初中英语阅读教学策略进行研究。

1.阅读能力阅读是语言能力的重要组成部分。

初中英语阅读教学的核心是培养学生的阅读能力，包括阅读理解能力、阅读策略与技巧等。

提高学生的词汇量、语法知识、语境推测能力，帮助学生理解阅读材料，抓住文章的主旨，理清文章的逻辑结构，是初中英语阅读教学不可或缺的一部分。

2.跨学科能力阅读能力不单单是指学生理解英语阅读材料的能力，也包括学生能否将所学的知识应用到实际情境中去。

培养学生的跨学科能力，可以让学生在阅读中融入更多的学科知识，加深对阅读材料内容的理解，提高学生的综合素养。

3.思辨能力初中英语阅读教学也应该培养学生的批判性思维、逻辑推理能力等。

学生应该具备在阅读过程中进行推理、分析、评价的能力，让学生在阅读过程中能够提出问题、找到答案，培养学生的批判性思维。

以上三点，分别是初中英语阅读教学的核心素养。

在教学实践中，如何聚焦核心素养，发挥教师的主导作用，是一个需要认真思考的问题。

二、初中英语阅读教学策略1.提供多样性的阅读材料在英语阅读教学中，教师应该为学生提供丰富多样的阅读材料，包括报纸、杂志、文章、故事、诗歌等。

这些材料可以涉及不同的话题与文化，让学生在阅读中获得更多的知识与信息，丰富学生的词汇量与语言积累。

2.培养学生的阅读策略教师在英语阅读教学中，应该帮助学生建立合理的阅读策略。

这包括了解文章结构，掌握阅读技巧，提高阅读速度与理解能力，学会如何预测文章内容等。

教师可以通过示范与引导，帮助学生建立良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

3.激发学生的阅读兴趣教师在英语阅读教学中，应该注重激发学生的阅读兴趣。

可以采用多种形式组织阅读活动，比如朗读、小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中进行阅读，从而提高学生的阅读积极性。