下载文档原格式
学前儿童家庭教育试题及答案家庭教育在学前儿童的成长过程中起着重要的作用。
它不仅是孩子获得知识和技能的场所，更是培养孩子品德、态度和价值观的基地。
因此，学前儿童家庭教育的质量直接影响着孩子未来的发展。
为了帮助家长更好地进行家庭教育，本文提供一些学前儿童家庭教育的试题及答案，供家长参考。
一、学前儿童家庭教育试题1. 请列举三种培养孩子良好行为习惯的方法。
2. 家长如何帮助孩子建立自信心？3. 在家庭教育中，如何培养孩子的社交能力？4. 孩子在成长过程中可能会面临一些挫折和困难，请问家长应该如何引导孩子应对这些问题？5. 请列举三种适合学前儿童的家庭教育游戏活动，并解释它们的教育意义。
6. 家长如何在日常生活中培养孩子的自理能力？7. 家长应该如何正确处理孩子的错误行为？8. 在培养孩子学习兴趣方面，家长有哪些可行的方法？9. 家庭教育中的赞扬和鼓励对孩子的发展有着怎样的影响？10. 孩子如何正确处理与他人的冲突？二、学前儿童家庭教育试题答案1. 三种培养孩子良好行为习惯的方法：- 设定明确的规则和期望，与孩子一起制定家庭规则，并针对不同的行为设定相应的奖励制度。
- 耐心引导，通过正面的言辞和行动引导孩子良好的行为习惯，例如表扬和激励。
- 榜样示范，家长应以身作则，做孩子良好行为的榜样，让孩子能够模仿和学习。
2. 帮助孩子建立自信心的方法：- 鼓励孩子，要给予孩子真诚的鼓励和赞美，让他们感到自己是被肯定和重视的。
- 创造成功机会，通过给孩子设置一些适当的挑战和任务，让他们能够获得成功体验，从而建立自信心。
- 审视自己的行为，家长应审视自己的言行举止是否对孩子的自信心有负面影响，尽量避免批评和负面评价。
3. 培养孩子社交能力的方法：- 提供交流机会，家长应创建一个积极的交流环境，鼓励孩子与他人沟通交流，培养他们的社交能力。
- 培养合作意识，通过与其他孩子一起参与团队活动，培养孩子的合作精神和团队意识。
- 给予适当引导，当孩子出现社交问题时，家长应及时给予适当的引导和建议，帮助孩子改善社交技巧。
2023年04月《学前儿童家庭教育》真题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.对家庭功能有决定性影响的是（）A.社会生产力的发展B.社会制度与法律C.社会关系D.传统习俗与伦理道德2.家长常用命令和责难来强迫子女顺从自己的意志，这是哪种教养方式?（）A.放任型B.专制型C.溺爱型D.民主型3.家长必须具备的能力同时也是家长教育孩子的前提条件是（）A.了解儿童需求的能力B.评价儿童发展的能力C.协调亲子关系的能力D.处理儿童问题的能力4.家庭教育中的核心问题是（）A.教育目的B.教育内容C.教育方法D.教育原则5.洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是（）A.认知教育B.品行教育C.审美教育D.家庭体育6.木桶理论体现的家庭教育原则是（）A.理性施爱B.要求适度C.全面发展D.要求一致7.患巨幼细胞性贫血的孕妇是由于体内哪种维生素摄入不足?（）A.维生素B1B.维生素B2C.维生素B6D.维生素B128.埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是建立基本的（）A.自主感B.信任感C.成就感D.主动感9.下列选项中，属于影响学前儿童家庭活动和家庭教育的客观环境因素是（）A.家长的品德修养B.家长的期望值C.家庭结构D.家庭作风10.凡是涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益。
这体现了《儿童权利公约》的（）A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则11.祖辈年轻时没有精力对子女施行足够的教育。
步入晚年，他们渴望在孙子(女)身上作补偿，精力和物质上都表现出极大的热忱。
这体现了祖辈参与家庭教育的哪种心理状态?（）A.慈幼心理B.义务心理C.补偿心理D.返童心理12.为了测验幼儿的同情心，父母先给孩子放一段介绍贫困山区孩子生活的录像，放完后向孩子提出问题“你心里觉得怎么样?”，这是哪种方法的运用?（）A.投射测验法B.情景测验法C.故事两难法D.移情测验法13.儿童的第一次心理断乳期是（）A.0~1岁B.1~2岁C.2~3岁D.3~4岁14.根据沟通分析理论，“我不好——你好”对应的是哪种生活态度?（）A.健康B.沮丧C.挑剔D.破碎15.从发展的方向看，学前儿童家庭教育指导的主要渠道将会是（）A.社区B.学校C.政府D.有经验的家长二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
(课程代码00403)一、单项选择题(本大题共20 小题,每题 1 分,共20 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.因果关系的比较争论属于〔〕A.情报争论b、调查争论C.试验争论d、行动争论2.人类有史以来最终一种婚姻家庭形式是〔〕A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的进展变化状况呈现出核心化趋势和〔〕A.多极化趋势 B.小型化趋势 C.多元化趋势 D.联合化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是〔〕A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养功能5.人们对教育的比较稳定的价值标准和生疏是〔〕A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进展教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的〔〕A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观7.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种〔〕A 非正规教育B.布满亲情的教育C.稳定的长期性教育D.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为〔〕A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系9.在进展家庭教育时,实行公正的态度对待孩子,敬重疼惜孩子,鼓舞孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是〔〕A.民主权威型B.确定权威型C.娇惯溺爱型D.无视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是〔〕A.父母教养行为与儿童共性的相关争论B.家长的人格特点C.家长教养方式的根本向度D.承受－拒绝11.学前儿童家庭教育的目的打算着学前儿童家庭教育的方向和〔〕A.规格B.效果C.将来D.期望12.美国学者布卢姆认为儿童智力进展最快的时期是〔〕A.4 岁前-B.4-8 岁C.8-17 岁D.17 岁后13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和〔〕A.玩耍B.言语C.运动D.闲逛14.乳婴儿家庭教育内容主要有根本的动作技巧、睡和〔〕A.玩B.吃C.看书D.听音乐15.家庭教育的主要工作是培育儿童的〔〕A.共性B.学习力气C.根本习惯D.语言力气16.学前儿童所表现出的行为不符合家长所认定的社会行为属于〔〕A.非期望行为B.否认行为C.鼓舞行为D.无望行为17.通过操作增加物来影响并转变行为的技术被称为〔〕A.古典条件反射B.强化理论C.行为转变技术D.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善〔〕A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是〔〕A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿教师20.家庭教育指导的形式提倡〔〕A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性二、多项选择题(本大题共10 小题,每题l 分,共10 分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
浙江省2006年1月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童家庭教育的过程是指(C.家长与子女双向互动的过程 )A.家长对子女的教育过程B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程2.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为(C.经验总结 )A.情报研究B.调查研究C.经验总结D.行动研究3.主干家庭是指(C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭 )A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭4.下列几种说法中不正确的一项是( D.家庭教育没有特定的教学计划和方法 )A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是(C.家庭精神环境 )A.家庭经济条件B.父母学历水平C.家庭精神环境D.父母对孩子的期望水平6.‚学习型社会‛所强调的四种基本的学习是指(A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 )A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存7.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指(C.有修养会学习 )A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强8.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?( A.感情多于理智 )119A.感情多于理智B.限制多于引导C.鼓励多于限制D.包办多于训练9.根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是(D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高 )A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高10.施艾弗从‚接受——拒绝‛、‚限制——允许‛二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为( A.既接受又限制 ) P128A.既接受又限制B.既拒绝又限制C.既允许又拒绝D.既允许又接受11.马丁与麦考伯依据‚接纳——拒绝‛和‚要求与控制—宽容‛两个向度对父母教养方式进行研究，得出冷漠型教养方式的父母给予孩子(A.最少的关爱与一定的允许或限制 )A.最少的关爱与一定的允许或限制B.很少的关爱与一定的限制C.很少的关爱与很少的限制D.最少的关爱与最大的限制12.家长在将子女培养教育成人的过程中，是最重要的因素。
《学前小孩家庭教育》试题库答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题1分，共20分。
）1、C2、A3、A4、B5、C6、B7、C8、A9、A10、B11、D12、A13、A14、A15、C16、A17、A18、A19、B20、D21、B22、B23、A24、B25、B26、D27、A28、A29、D30、D31、B32、C33、C34、A35、D36、C37、A38、A39、D40、C41、B42、C43、D44、A45、B46、A47、D48、D49、B50、A51、B52、A53、A54、A55、B56、C57、A58、B59、D60、A61、D62、A63、B64、D65、A66、C67、A68、A69、B70、D71、C72、B73、D74、B75、C76、B77、B78、A79、C80、B二、名词解说（每题3分，共15分）1、广义的学前小孩家庭教育：广义的学前小孩的家庭教育，主假如指家庭成员之间的互相影响和教育。
2、狭义的学前小孩家庭教育：指的是在家庭生活中，由家长（主假如父亲母亲或其余尊长）对学前小孩进行的教育和施加的影响。
无论这类教育是存心识的、自觉的，仍是无心识的、不自觉的，但都发生在在家庭生活之中，并以亲子关系为中心。
3、学前小孩家庭教育原则：是依据教育目的、孩子身心发展特色、家庭教育优秀传统以及外国家庭教育成功经验提炼出来的，是提高家庭教育质量的重要保证。
4、学前小孩家庭教育方法：是家长在对孩子进行教育时所选择和运用的策略及举措，直接关系到家庭教育的成功与失败。
5、环境熏陶法：是指在家庭教育中，家长存心识地创建一个和睦的家庭生活环境，使孩子遇到耳濡目染的影响，以培育孩子优秀的道德质量的一种方法。
6、兴趣引诱法：指的是在家庭教育中，家长要经过各样时机认识孩子的特色，发现孩子的需要，捕获孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性获取生动开朗的发展一种方法。
7、示意提示法：是指在家庭教育中，家长用间接而委婉的方式对孩子的心理施加影响，从语言上去提示孩子，从感情上去感染孩子，从行为上去指引孩子的一种方法。
姓名年级专业层次教学单位··················密···················封·····················线··················一、填空题（共10空，每空1分，共10分）学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节，应该为孩子将来的和谐发展创造良好的条件。
2.家庭教育的目的是学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点。
3.编讲活动的主要形式包括看图说话、创编故事、设想未来和扩展词汇。
4. 父母的言行对情绪不稳定、模仿性较强、知识经验较少、辨别是非能力较弱的孩子来讲，影响力更大。
5.在对学前儿童实施家庭教育的过程中，家长起着主导作用。
6.家长的道德素养是影响孩子成长的关键因素。
二、名词解释（共5题，每题5分，共25分）学前儿童的家庭教育是指在家庭生活中由家长（或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
2.学前儿童家庭教育的科学性原则主要是指在家庭教育中，家长要用正确的价值观、科学的养育观对儿童施加影响，使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。
《学前儿童家庭教育》练习题一答案一、名词解释1．家庭关系答案：所谓家庭关系，又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
2．学前儿童家庭教育答案：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。
广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。
3．学前儿童健康教育答案：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
4．学前儿童家庭教育目的答案：学前儿童家庭教育目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。
学前儿童家庭教育的目的由两部分构成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的身心素质作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。
5、家庭结构答案：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
6．学前儿童家庭情感教育答案：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
7、社区教育答案：社区教育是社会教育化、教育社会化的实现模式，就是以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育，支持社区内的各类学校。
为他们提供帮助，而这个社区内的学校教育机构则一起参与社区的各种精神文明建设，实行双向服务，起到既教育少年儿童又改造社会的作用。
8、家庭答案：家庭是人类社会发展到一定阶段的产物，是一种特殊的社会生活组织形式。
《学前儿童家庭教育》练习题一答案一、名词解释1．家庭关系答案：所谓家庭关系，又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
2．学前儿童家庭教育答案：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。
广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。
3．学前儿童健康教育答案：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
4．学前儿童家庭教育目的答案：学前儿童家庭教育目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。
学前儿童家庭教育的目的由两部分构成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的身心素质作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。
5、家庭结构答案：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
6．学前儿童家庭情感教育答案：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
7、社区教育答案：社区教育是社会教育化、教育社会化的实现模式，就是以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育，支持社区内的各类学校。
为他们提供帮助，而这个社区内的学校教育机构则一起参与社区的各种精神文明建设，实行双向服务，起到既教育少年儿童又改造社会的作用。
8、家庭答案：家庭是人类社会发展到一定阶段的产物，是一种特殊的社会生活组织形式。
《学前儿童家庭教育》专科试题库及答案一、单项选择题1——5C A A B C 6——10B C A A B 11——15D A A A C 16——20A A A B D 21——25B B A B B26——30D A A D D 31——35B C C A D 36——40C A A D C 41——45B C D A B 46——50A D D B A51——55B A A A B 56——60C A B D A 61——65D A B D A 66——70C A A B D 71——75C B D B C76——80B B A C B1、由已婚夫妇与未婚子女组成的，只有夫妻、亲子和兄弟姐妹关系的家庭形式是（）。
A.主干家庭B.联合家庭C.核心家庭D.残缺家庭2、对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是（）。
A.家长对子女的教育B.子女对父母的影响C.家庭成员之间的相互教育D.祖辈对孙辈的影响3、家庭教育的目的是（）。
A.培养社会化的人B.促进孩子的学习C.增进父母与子女的沟通D.促进孩子的创造性发展4、儿童学习口头语言的关键期是（）。
A.2—6岁B.1—3岁C.3—7岁D.6—9岁5、年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称为（）。
A.前喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.错喻文化6、与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。
A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法7、父母在管教孩子时不恰当的观念是（）。
A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他B.就事论事，改变其行为C.孩子的行为应该像大人一样D.孩子行为不佳一定有其原因8、通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（）。
A.调查研究B.个案研究C.实验研究D.比较研究9、实验研究变量的三个组成部分是（）。
《学前儿童家庭教育》专科试题库及答案一、单项选择题1——5C A A B C 6——10B C A A B 11——15D A A A C 16——20A A A B D 21——25B B A B B26——30D A A D D 31——35B C C A D 36——40C A A D C 41——45B C D A B 46——50A D D B A51——55B A A A B 56——60C A B D A 61——65D A B D A 66——70C A A B D 71——75C B D B C76——80B B A C B1、由已婚夫妇与未婚子女组成的，只有夫妻、亲子和兄弟姐妹关系的家庭形式是（）。
A.主干家庭B.联合家庭C.核心家庭D.残缺家庭2、对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是（）。
A.家长对子女的教育B.子女对父母的影响C.家庭成员之间的相互教育D.祖辈对孙辈的影响3、家庭教育的目的是（）。
A.培养社会化的人B.促进孩子的学习C.增进父母与子女的沟通D.促进孩子的创造性发展4、儿童学习口头语言的关键期是（）。
A.2—6岁B.1—3岁C.3—7岁D.6—9岁5、年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称为（）。
A.前喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.错喻文化6、与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。
A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法7、父母在管教孩子时不恰当的观念是（）。
A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他B.就事论事，改变其行为C.孩子的行为应该像大人一样D.孩子行为不佳一定有其原因8、通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（）。
A.调查研究B.个案研究C.实验研究D.比较研究9、实验研究变量的三个组成部分是（）。
学前儿童家庭教育》练习题一答案又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中 是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间 一切社会关系的总和。
2．学前儿童家庭教育答案：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。
广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家 庭成员之间的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由 家长 （主要是父母或其他长辈 ）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
3．学前儿童健康教育答案：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑 造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
4．学前儿童家庭教育目的答案：学前儿童家庭教育目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。
学前儿童家庭教育的目的由两部分构成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的身心素质作出 规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想 的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会 的需要。
5、家庭结构答案：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形 成的相对稳定的联系模式。
6．学前儿童家庭情感教育答案：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑 造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
7、社区教育答案：社区教育是社会教育化、教育社会化的实现模式，就是以一个街道、一个乡或一个 区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育，支持社区内的各类学校。
为他们提供帮助，而这个社区内的学校教育机构则一 用。
8、家庭答案：家庭是人类社会发展到一定阶段的产物，是一种特殊的社会生活组织形式。
它是以 婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会生活组织。
、名词解释1．家庭关系答案：所谓家庭关系，形成的人际互动联系，起参与社区的各种精神文明建设， 实行双向服务，起到既教育少年儿童又 改造社会的作9、家庭教育答案：现代家庭教育是指发生在现实家庭生活中，以血亲关系为核心的家庭成员（主要是父母与子女）之间的双向沟通、相互影响的互动教育。
家庭教育有直接与间接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，父母与子女之间根据一定的社会要求实施的互动教育和训练；间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭气氛、父母言行和子女成长产生的潜移默化和熏陶。
现代家庭教育应该包括直接的和间接的两个方面。
二、简答题1、学前儿童家庭教育原则有哪些？答案：1）科学性原则；2）理智性原则；3）指导性原则4）渐进性原则；5）适度性原则；6）一致性原则2．陈鹤琴家庭教育方法论坚持的四个原则。
答案：1）体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性；2）注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴；3）体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教；4）父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪。
3、简述学前儿童家庭教育的几个特点答案：时代性和社会性；广义性和深刻性；亲情性和感染性；针对性和随机性；连续性和一贯性；权威性和一贯性。
4、简述家庭教育的作用答案：家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育；促进了学前儿童智力前潜能的最大发挥；促进了儿童社会化的进程；提高了儿童的审美才能。
5、学前儿童家庭审美教育的主要任务及要求答案：学前儿童家庭审美教育的主要任务是：引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。
在对孩子进行审美教育的时候，家长尤其要重视让孩子用自己的眼睛去发现美，用自己的心灵去体会美，用自己的双手去创造美。
要求：1）2）3）首先，应加大孩子的艺术投资。
其次，应尊重孩子的艺术爱好。
再次，应鼓励孩子的艺术创造。
6、学前儿童家庭认知教育的任务及要求答案：学前儿童家庭认知教育的主要任务是：丰富孩子的知识经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手、动口、动脑习惯，促进孩子智力、能力的发展。
要求：学前儿童家庭教育的一致性原则的内涵及其实施时的注意事项 答案：在家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，使教育内容与要求、手 段与方法等能前后一致，左右贯通，保证孩子个性品质的健康发展。
在实施一致性原则 时，家长需注意如下几点：答案：时代性和社会性；广义性和深刻性；亲情性和感染性；针对性和随机性；连续性和 一贯性；权威性和一贯性。
10、学前儿童家庭健康教育的主要任务及要求答案：学前儿童家庭健康教育的主要任务是：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识， 培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独 立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。
要求：11、家庭关系的特点有哪些？答案：1) 家庭关系是以婚姻血缘为纽带的。
2) 家庭关系最为持久、稳定。
1) 首先，应发展孩子倾听语言的能力。
2) 其次，应发展孩子理解语言的能力。
3) 再次，应发展孩子运用语言的能力。
4) 最后，应发展孩子识字的能力。
7、 1) 互通信息2) 相互配合3) 共同教育8、学前儿童家庭情感教育的重要意义 答案：1) 2) 首先，学前儿童家庭情感教育有利于学前儿童身体健康发育；其次，学前儿童家庭情感教育有利于学前儿童心理健康发展；3) 最后，学前儿童家庭情感教育有利于学前儿童认知能力发展。
9、 简述学前儿童家庭教育的几个特点1) 首先应关注孩子饮食的安全。
2) 其次，应关注孩子游玩的安全。
3) 再次，应关注孩子脑部的安全。
4) 最后，应关注孩子看电视的安全。
3)家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承先启后性。
4)家庭关系受到法律的保护和道德的监督。
12、学前儿童家庭品行教育的任务及要求答案：学前儿童家庭品行教育的主要任务是：培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情感，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格。
要求：首先，应培养孩子的同情心；其次，应培养孩子的合群性。
13、家庭的功能有哪些？答案：1) 生育功能2) 性生活功能3) 抚养和赡养功能4) 经济功能5) 教育和社会化功能6) 感情交流功能7) 休息和娱乐功能8) 宗教功能和政治功能14、家庭教育的特点答案：家庭教育不同于学校教育、社会教育，它具有启蒙性、连续性、针对性、感染性、灵活性的特点。
1)启蒙性：家庭教育是人的教育之根。
人一出生就在家庭中生存，家庭早期的教育与影响，对一个人道德观念的形成，卫生习惯的养成，智力潜能的开发，个性特征的培养具有至关重要的启蒙意义。
2)连续性：家庭教育是一个人从出生到离世，连续不断地接受的教育。
它对人的终生发展会产生巨大的影响。
3)针对性：家庭教育是个别教育，家庭中教育者和受教育者往往都是个体的家庭成员，对人的影响教育较之学校教育和社会教育具有较强的针对性。
4)感染性：家庭教育主要依靠潜移默化的感染手段来实现，家庭中通过浓郁的亲情实施教育影响，感染力非常强烈。
5)灵活性：家庭教育是不拘于时间、地点以及形式，可以随时随地灵活进行的教育，它无固定的教案大纲和具体的要求，主要针对家庭成员个体成长过程中的特殊矛盾，针对家庭成员出现的这样或那样的问题展开教育。
三、论述题1．试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
答案：1）家庭教育的作用和意义陈鹤琴从家庭教育对儿童个体成长发育的作用和家庭教育的社会意义上，强调了儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基作用，家庭教育对国家兴盛具有重大意义。
2）学龄前儿童家庭教育的内容①家庭体育与卫生，就是要加强运动，为孩子寻找适宜的玩耍游戏伴侣，不要轻易吓、骂、打孩子，避免孩子受冤枉和压抑。
②家庭德育，就是要教育孩子心中有他人；教育孩子有同情心；教育小孩子对长者有礼貌；禁止孩子作伪，教育孩子诚实；教育孩子爱父母，爱别人等。
③家庭智育，要求丰富孩子的生活常识，增进生活经验；鼓励孩子的探索精神，支持孩子探试物质等。
④家庭美育，就是要让孩子早一些接触音乐、图画，生活在整洁、高雅的家庭环境中，陶冶孩子的情操，加强孩子审美的观点，使孩子养成审美的习惯。
⑤家庭劳动教育，要求凡是小孩子自己能做的事情，父母不要代替他们做。
3）家庭教育的原则包括正面教育的原则；以身作则的原则；及早施教的原则；严格要求的原则；教养态度一致的原则；宽严适度的原则；责罚要慎重的原则。
4）家庭教育的方法陈鹤琴在他的家庭教育方法论中，坚持以下原则：一是体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性；二是注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴；三是体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教；四是父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪。
为此他提出了游戏教育法、激励教育法等家庭教育的10 种方法。
启示：陈鹤琴的家庭教育思想形成了较为完整的理论体系，奠定了我国现代家庭教育科学体系的基础，是我国家庭教育史上的宝贵财富。
特别是独生子女日益增多的今天，学前儿童家庭教育受到人们的普遍关注，陈鹤琴的家庭教育思想对当今的父母有很大的指导意义。
学前儿童家庭教育》练习题二答案、名词解释1．环境熏陶法答案：环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。
2、兴趣诱导法答案：兴趣诱导法指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。
3．父母沙龙答案：父母沙龙是学前教育机构指导家庭教育的一种新形式，它不像家庭教育讲座、家长会那么正规、严肃，它使家长在自由轻松的环境中，充分发表自己的见解，倾听其他家长、教师和教育专家的看法，在不知不觉中受益。
4、榜样示范法答案：榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
5、学前儿童家庭教育指导答案：学前儿童家庭教育指导一般是指：由家庭外的学前教育机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
6、暗示法答案：暗示法是用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响并能迅速产生效用的教育过程。
言语、表情、手势等均可成为暗示的信号。
希望孩子做什么，如何去做，或是为防止孩子出现某种错误、过失，家长根据需要给孩子一个“信号”，使孩子能迅速觉察，心领神会，并按照家长的意图去行事，这种教育方法就是暗示法。
