幼儿园小班数学《有趣的排序》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

小班数学公开课教案及教学反思《有趣的排序》教学目标：1. 学生能够了解事物排序的方法和实用性；2. 学生能够根据规律进行排序，并且能够合理地解释自己的排序方法；3. 学生能够发散思维，探索更多关于排序的奥秘。

教学准备：1. 课前准备题目2. 活动板书3. 排序卡片4. 排序小游戏教学过程：1. 课前准备教师先用10分钟的时间进行课前准备，布置排队尝试的作业，让学生在掌握课堂内容的同时提前了解排序中规律和方法。

2. 导入（1）活动板书“有趣的排序”，让学生猜测课今天将要学习的内容。

（2）教师携带排序卡片，让学生自行思考卡片中的几个物品进行排序。

（3）学生分享排序结果，教师展开学生的思维，让他们说出自己的排序规律。

3. 探究（1）在探究阶段，教师将所有学生分成几组。

教师让每组学生分别在白色板书旁边依次进行排队。

（2）排队完毕后，教师将每组的排序结果进行比较，让学生找出每组排序中规律，并将其结果与其他学生分享。

（3）教师通过让学生发挥自己的想象和创造力，进行站队，重新进行排序。

4. 巩固（1）教师进行排队小游戏，让学生在规定时间内排队，速度最快的队伍获得胜利。

（2）学生针对自己的排序方式进行反思，查找自己的不足，并分享自己的排序经验。

5. 拓展（1）对于排序技术在实际生活中的应用，学生们进行思考。

（2）教师分享整理效率高、检索速度快等排序原则在日常生活中的应用。

教学反思：通过这一课堂，学生们学会了如何更好地进行事物排序，特别是在实际中运用排序技术，极大提高了他们的入门水平。

同时，我也通过这样的教学方式，培养了学生们的团队合作和交流能力等方面，这也将对他们未来的学习、工作和生活产生积极的影响。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案小班下学期数学公开课有趣的排序教案（通用24篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班下学期数学公开课有趣的排序教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案篇1活动目标：1．让幼儿初步学会按物体数量的递增和递减的规律排序。

2．培养幼儿初步的分析、判断能力。

活动准备：大卡片三张，准备几何图形、长短不一的塑料管、高矮、直径不等的瓶子、花瓣、树叶、花片、串珠等。

活动过程：1．老师出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

（1）第一张树叶不变，三角形逐一增多。

（2）第二张树叶不变，三角形逐一减少。

（3）第三张三角形逐一减少，圆形逐一增多。

2．幼儿操作。

（1）教师让幼儿自取一两种操作材料，学按物体数量的递增和递减的规律排序。

（2）启发幼儿向幼儿讲述自己是按什么规律排列的。

3．教师在幼儿操作时，根据幼儿实际情况，把幼儿在排序方面出现的错误列出来，并引导幼儿分析、改错。

4．让幼儿自定规则，按物体的特定规律排序，鼓励幼儿创造不同的排序方法。

5．指导能力较差的幼儿继续观察幼儿用书第32页的排列规律，完成练。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案篇2活动目标:1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、让幼儿乐于参与集体活动。

活动准备：长棒；5根长短不同的毛线；5支长短不同的笔。

活动过程：一、进行线上游戏长颈鹿的脖子长，梅花鹿的脖子短。

大象伯伯鼻子长，小猪胖胖鼻子短。

小白兔耳朵长，小花猫耳朵短。

猴子尾巴长又长，兔子尾巴短又短。

请你也来说一说，什么长来什么短。

二、游戏比一比，复长短幼儿每人拿一根长棒，依次与身边的幼儿进行比较，并用语言说出：“我的长棒比你的长（短）。

小班数学《有趣的排序》教案
一、教学目标
1.学生掌握基本排序方法，包括升序和降序。

2.学生理解排序的用途和意义，提高逻辑思维能力。

3.学生能够运用所学知识，对数据进行排序。

二、教学重难点
1.学生掌握基本排序方法，能够运用所学知识排序不同的数据。

2.学生能够运用逻辑思维，解决排序问题。

三、教学步骤
1. 落实基础知识
1.通过把数字排列来让学生了解到排序的概念。

2.引导学生根据大小或其他规则将数字进行排序。

2. 根据数据进行排序
1.回顾已经学过的排序规则，如升序和降序。

2.引导学生观察数据，并根据指定规则进行排序。

3. 再次回顾排序规则
1.通过练习让学生牢记排序规则。

2.让学生在排序过程中思考规则的合理性和实际用途。

4. 实践演练
1.分发一些有规律、无规律的数据给学生。

2.让学生根据规则进行排序，并在过程中体会到排序的必要性。

四、教学评估
1.教师观察学生的排序过程，了解学生是否理解排序规则。

2.分发综合评价表，让学生自我评价，了解学生学习效果。

五、教学总结
1.强调排序的重要性，以及为什么需要进行排序。

2.小结基本排序方法，以及不同场景下的排序规则。

六、作业
1.继续练习排序方法。

2.根据老师要求完成指定的排序任务。

幼儿园数学有趣的排序教案幼儿园数学有趣的排序教案(7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学有趣的排序教案，欢迎大家分享。

幼儿园数学有趣的排序教案1一、活动目标1．能根据物体的.两种特征进行排序。

2．体验排序的乐趣。

二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。

三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。

2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。

3．幻灯片6：高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。

4．幻灯片8：图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。

5．幻灯片9：长短排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。

6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。

（二）动手练一练1．排一排、画一画2．画路标幼儿园数学有趣的排序教案2设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。

”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。

因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。

小班优质数学教案《有趣的排序》一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中第三章“图形和空间”，具体内容为“有趣的排序”。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的排序方法，培养幼儿观察、比较、分析、概括等思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解排序的概念，知道排序的基本方法，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括等思维能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索、求知的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的原理和方法。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、概括等思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性教具、黑板。

学具：磁性教具、卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一幅图片（蛋糕、糖果、水果等），让幼儿观察并找出规律，引导幼儿发现排序的趣味性。

2. 例题讲解（1）教师出示一组图片，如：小猫、小狗、小兔，引导幼儿观察并提问：“这些动物有什么特点？它们可以按照什么顺序排列？”3. 随堂练习（1）教师出示磁性教具，让幼儿动手操作，进行排序练习。

（2）幼儿完成练习后，教师给予评价和指导。

（2）教师出示一组图片，引导幼儿观察并尝试运用所学知识进行排序。

六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）排序的概念（2）排序方法（3）实践例题七、作业设计（1）按照大小顺序排列：苹果、橙子、葡萄（2）按照颜色顺序排列：红、黄、蓝、绿（3）按照形状顺序排列：圆形、正方形、三角形2. 答案：（1）苹果、橙子、葡萄（2）红、黄、蓝、绿（3）圆形、正方形、三角形八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中发现排序现象，尝试用所学知识解决问题。

（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成有趣的排序任务。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园小班数学《有趣的排序》教案标题：幼儿园小班数学教案——《有趣的排序》一、教学目标：1. 让孩子初步理解排序的概念，知道什么是顺序。

2. 培养孩子的观察力和比较能力，学会对物体进行简单的分类和排序。

3. 通过游戏活动，激发孩子的学习兴趣，提高他们的动手能力和合作精神。

二、教学准备：1. 教具：各种颜色的积木、卡片、水果模型等2. 环境布置：创设一个充满趣味的学习环境三、教学过程：（一）引入新课：教师以故事的形式导入主题，例如：“今天，小动物们要举行一场盛大的派对，他们需要按照一定的顺序排队入场。

让我们一起来帮助他们吧！”（二）讲解新知：1. 教师展示各种颜色的积木或卡片，引导孩子们观察并发现其中的规律，如颜色、大小、形状等。

2. 教师演示如何按照一定的规则进行排序，并邀请孩子们尝试自己动手操作。

（三）实践活动：1. 小组活动：将孩子们分成几个小组，每组分配一组教具，让他们根据自己的想法进行排序。

2. 分享环节：每个小组分享自己的排序结果，其他孩子可以提出疑问或者建议。

（四）巩固练习：设计一些简单的小游戏，如“找朋友”、“接龙”等，让孩子们在游戏中进一步理解和掌握排序的概念。

四、教学总结：教师总结本节课的教学内容，强调排序的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中寻找和运用排序。

五、家庭作业：让孩子们回家后，在家长的帮助下，从家中找出可以排序的物品，进行排序练习，并向家长解释自己的排序依据。

六、教学反思：教师在课后应及时反思本次教学的效果，了解孩子们对排序的理解程度，以便在下一次教学中做出调整。

以上就是关于《有趣的排序》的幼儿园小班数学教案，希望对您有所帮助。

小班数学教案：有趣的排序（精选4篇）小班：有趣的排序篇1活动目标1、能按左右的空间方位排序，学习用左右表示物体的位置。

2、感受数学活动的乐趣。

活动准备不同的动物玩具6个。

猫、狗、马等各种动物卡片若干。

活动过程学习用左右表示小动物的位置。

摆出6个动物玩具，要求小猫排在左面，小马排在右边，其他小动物排在中间。

教师提问：从左面数小猫排在第几个？从右面数小马排在第几个？引导幼儿讨论，小猫是第1，小马为什么也是第1?摆放卡片，理解左右方位的顺序。

幼儿自由摆放动物卡片，教师随机提问：从左向右数小狗在第几个？小鹿在第几个？引导幼儿按教师的要求摆放图片的位置，如把小羊放在从右往左数第3的位置上。

引导幼儿从某一方向数，说出某个小动物的位置。

分组游戏“看谁做得对"，进一步理解左右的顺序。

每6位幼儿为一组，横排站立。

教师发口令，幼儿做动作，如从左向右数第2位小朋友跳3次，从某位小朋友向右数第3位小朋友原地转3圈等。

也可以引导幼儿发出指令，其他幼儿做动作。

活动延伸引导幼儿完成幼儿用书中的找房间“排第几”。

重点提示本活动的重点是指导幼儿理解排序的标准，能按照一种标准即某个方向排序，如从左向右或从右向左排序。

日常生活渗透幼儿绘画“我的一家”。

展示幼儿作品，请幼儿做讲解员介绍家中的.成员，如“这是我的一家，我的左边是爸爸，我的右边是妈妈，我的前边是爷爷”等。

小班数学教案：有趣的排序篇2活动目标1.能按从高到矮或从矮到高的顺序排列5个以内的物体。

2.知道可以通过两两比较解决排序中的困难。

3.能仔细观察物体的差异，并进行调整。

活动准备1.-数学：[2.课件-数学：3.课件-数学：活动过程一、排队游戏课件：1.小朋友，有几只小动物（公鸡，狗，长颈鹿，小猫小鸡），遇到了一个难题，它们想去参加一个演出，你们帮它们排排队，好吗？（幼儿目测，给小动物排队）2.你用了什么方法给小动物排队？从矮到高排队从高到矮排队小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。

小班数学优秀教案《有趣的排序》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》中的第三章第二节“有趣的排序”。

详细内容包括：通过直观教具和生活实例，引导幼儿观察、比较和排序，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体的外部特征，发现其共同点和不同点。

2. 培养幼儿运用比较方法进行排序，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解排序的方法和规律。

教学重点：培养幼儿观察、比较和排序的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果、动物、交通工具等卡片，磁性排序板。

2. 学具：每组一套水果、动物、交通工具等卡片，磁性排序板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组水果卡片，引导幼儿观察、比较，说出它们的共同点和不同点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性排序板，展示如何按照大小、颜色、形状等特征进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一套卡片，按照教师的要求进行排序。

教师邀请各小组展示排序成果，引导幼儿说出排序的规律。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出更复杂的排序要求，如按照大小、颜色、形状等多个特征进行排序。

六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：水果排序：按照大小、颜色、形状排序动物排序：按照体型、生活习性、叫声排序交通工具排序：按照速度、载人数、行驶区域排序七、作业设计1. 作业题目：（1）将家里的玩具按照大小、颜色、形状排序。

（2）将家庭成员按照年龄、身高、体重排序。

2. 答案：（1）玩具排序：自行发挥，合理即可。

（2）家庭成员排序：自行发挥，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了排序的方法和规律。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：在后续教学中，可以增加排序的难度，如多特征排序、逆向排序等，进一步提高幼儿的逻辑思维能力。

小班优质数学优质教案《有趣排序》一、教学内容本节课，我将带领小班学生们探索《有趣排序》。

我们依据教材第四章第一节内容，深入学习如何通过观察、比较和分类，培养孩子们逻辑思维和观察能力。

详细内容包括：解排序概念，掌握物体按大小、颜色、形状等特征排序方法。

二、教学目标1. 让孩子们理解排序含义，能够识别生活中常见排序现象。

2. 培养学生通过观察、比较，对物体进行大小、颜色、形状排序能力。

3. 激发学生对数学学习兴趣，提高他们逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解排序规则，并能够灵活运用到实际操作中。

2. 教学重点：培养学生观察、比较和分类能力，以及掌握排序基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：大小、颜色、形状各异积木，磁性黑白棋，排序卡片。

2. 学具：学生用大小、颜色、形状各异卡片，磁性黑白棋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出大小不一苹果，问学生们：“你们知道这些苹果有什不同？”让孩子们观察、讨论，引导他们发现苹果大小差异。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示大小、颜色、形状各异积木，我向学生们讲解排序概念和方法。

以大小排序为例，我进行具体演示，让孩子们理解排序规则。

3. 随堂练习（10分钟）让学生们分组，每组发一套大小、颜色、形状各异卡片，要求他们按指定特征进行排序。

我在一旁指导，及时纠正错误，帮助孩子们掌握排序方法。

4. 小组讨论（5分钟）请各组展示排序结果，让孩子们互相评价，讨论排序过程中问题和困难，共同寻找解决方法。

六、板书设计1. 板书《有趣排序》2. 板书内容：（1）排序含义和规则（2）大小、颜色、形状排序方法（3）生活中常见排序现象七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里玩具，选择一种玩具，按大小、颜色、形状进行排序，并记录排序过程。

2. 答案：答案不唯一，只要孩子们能够正确理解排序规则，并完成排序任务即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，我注重培养孩子们观察、比较和分类能力，通过实践操作，让他们掌握排序方法。

小班优质数学教案《有趣的排序》教案标题：有趣的排序适用年级：小学三年级教案时长：1小时教学目标：1. 了解排序的概念，并能够运用不同的排序方式对一组数字进行排序；2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力；3. 培养学生团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 板书：排序的定义和方法；2. 卡片：标有数字的卡片，每个数字有多个；3. 班级分组：将学生分成小组，每组3-4人。

教学过程：1. 导入新知（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容：什么是排序？为什么要排序？请举例说明。

2. 激发学生兴趣（5分钟）出示一组未排序的数字卡片，并与学生进行讨论：请你们想一种有趣的方法，将这些数字排列成有序的。

3. 探究排序（15分钟）在学生的帮助下，教师引导学生探究几种常见的排序方法：冒泡排序、插入排序和选择排序。

1）冒泡排序：从第一个数字开始，比较相邻两个数字的大小，若前一个数字大于后一个数字，则交换它们的位置，重复这个过程直到最后一个数字。

2）插入排序：将第一个数字当作已经有序的序列，从第二个数字开始，将每个数字插入到已排序好的序列中的合适位置。

3）选择排序：从待排序的序列中选择最小（或最大）的数字，将其放在已排序序列的末尾。

通过实例演示这几种排序方法，并让学生参与其中。

4. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每组3-4人。

教师分发一组未排序的数字卡片给每个小组，并告诉他们：请你们根据刚才学到的排序方法，将这些数字排列成有序的。

每个小组有15分钟的时间，教师可以适时给予提示和引导。

最后，每个小组展示他们的排序结果，并对比各组的排序方法。

5. 总结归纳（10分钟）通过小组之间的展示对比，教师与学生一起总结出不同排序方法的优缺点，并讨论哪种排序方法更加高效。

教师向学生介绍更高级的排序方法，如快速排序、归并排序等。

6. 拓展延伸（5分钟）鼓励学生在生活中寻找更多的排序方法的应用场景，并进行讨论。

7. 作业布置（5分钟）让学生回家找一组未排序的数字，运用所学的排序方法将其排列成有序的，并写下自己的思考和体会。

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小班数学公开课教案及教学反思《有趣的排序》一、教学背景•学校：XXX小学•年级：小班•学科：数学•时间：XX月XX日•教师：XXX二、教学目标知识目标1.理解排序的概念，学会将一组数字按照大小顺序排列；2.掌握常见的排序方法，如冒泡排序和选择排序；3.能够通过游戏方式培养学生对数学排序的兴趣和好奇心。

能力目标1.培养学生观察和分析问题的能力；2.培养学生团队合作和交流的能力；3.培养学生动手实践和解决问题的能力。

情感目标1.培养学生对数学的兴趣和好奇心；2.培养学生耐心和坚持解决问题的意愿；3.培养学生善于合作和分享的品质。

三、教学准备1.教学工具：投影仪、黑板、白板笔；2.教学材料：《有趣的排序》教材、小纸条、数字牌。

四、教学过程步骤一：导入新知1.教师通过提问引发学生思考：你们知道什么是排序吗？为什么我们要进行排序？2.学生回答后，教师给予肯定，并给出简洁明了的概念解释：“排序就是将一组数字按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列。

排序可以帮助我们更方便地查找和比较数据。

”3.教师通过举例说明排序的重要性，如整理玩具、排队乘车等情景。

步骤二：呈现问题1.教师将数字牌上的数字打乱，并请学生在黑板上按照数字大小进行排序。

2.学生在黑板上进行排序后，教师引导学生总结其排序过程中的方法和规律。

步骤三：引入排序方法1.教师向学生介绍两种常见的排序方法：冒泡排序和选择排序。

2.通过具体例子和动画演示，教师向学生展示冒泡排序和选择排序的步骤和原理。

3.鼓励学生尝试不同的排序方法，并发现排序结果是否一样。

步骤四：游戏探究1.教师组织学生分成小组，每个小组分配一组数字牌。

2.学生在自己小组内使用冒泡排序或选择排序的方法进行排序，比较不同方法的效果。

3.教师引导学生回顾整个排序过程，总结出更优的排序方法。

步骤五：拓展练习1.教师出示一组未排序的数字，让学生尝试用自己总结出的排序方法进行排序。

2.学生进行排序后，教师引导学生相互交流，分享排序方法和心得体会。

小班数学《有趣的排序》优质教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较和排序》第三节《有趣的排序》。

内容主要包括：学习通过观察、比较和操作，理解排序的概念；掌握物体按大小、颜色、形状等特征进行排序的方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较和操作物体，理解排序的意义。

2. 培养幼儿运用大小、颜色、形状等特征进行排序的能力。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的意义，掌握排序的方法。

教学重点：通过观察、比较和操作，培养幼儿的排序能力。

四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状不同的玩具若干，PPT课件。

学具：每组一套大小、颜色、形状不同的玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、颜色、形状不同的玩具，引导幼儿观察，并提出问题：“你们发现了这些玩具之间的不同吗？它们可以按照什么特点进行排序呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：按照大小、颜色、形状对玩具进行排序。

（3）邀请幼儿到讲台上尝试排序，并分享排序方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行排序练习。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中的问题。

（1）教师邀请各组幼儿展示排序成果，并进行评价。

六、板书设计1. 大小排序：从小到大或从大到小2. 颜色排序：按颜色深浅或颜色种类3. 形状排序：按形状规则或形状大小七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中找到大小、颜色、形状不同的物品，进行排序练习。

答案示例：（1）大小排序：小熊玩偶、苹果、篮球（2）颜色排序：红色积木、蓝色汽车、黄色香蕉（3）形状排序：圆形饼干、方形书本、三角形尺子2. 作业要求：家长记录幼儿排序过程，拍照或视频反馈给教师。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对排序方法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的排序现象，如家庭成员的身高排序、交通工具的速度排序等，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案通用一、教学内容本节课选自小班下学期数学教材第三章《有趣的排序》。

详细内容包括认识序数、理解排序概念、学会运用不同标准进行排序。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握序数的概念，理解排序的意义，能够运用不同标准进行排序。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，体验数学在生活中的应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排序的概念，能够运用不同标准进行排序。

2. 教学重点：掌握序数的概念，学会观察和描述排序规律。

四、教具与学具准备1. 教具：排序卡片、磁性教具、故事书、PPT课件。

2. 学具：学生用排序卡片、磁性学具、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述《小熊拔牙》的故事，引导学生关注故事中的排序现象，激发学生对排序的兴趣。

2. 例题讲解：（1）展示磁性教具，引导学生观察并发现规律。

（2）引导学生运用不同标准进行排序，如颜色、形状、大小等。

3. 随堂练习：（1）学生独立完成排序卡片，巩固排序方法。

（2）小组合作，用磁性学具进行排序游戏，培养学生的团队协作能力。

（2）拓展延伸：让学生在生活中寻找排序现象，感受数学与生活的联系。

六、板书设计1. 有趣的排序2. 内容：（1）序数的概念（2）排序的意义（3）不同标准的排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的三个物品，按照大小进行排序，并描述排序过程。

（2）观察教室里的同学，按照身高进行排序，画出排序图。

2. 答案：（1）示例：我找到了三个玩具，分别是小汽车、公交车和火车。

按照大小排序为：小汽车 < 公交车 < 火车。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、例题、随堂练习等多种方式，让学生掌握了排序的概念和方法，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续寻找生活中的排序现象，将所学知识运用到实际中，提高学生的数学素养。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案通用一、教学内容本节课选自小班下学期数学教材第四章《有趣的排序》第一节。

教学内容主要包括对物品进行排序，通过排序活动让学生掌握大小的概念，理解排序原则，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握大小的概念，能够辨别物品的大小。

2. 培养学生按照大小进行排序的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：大小的概念及排序方法。

难点：如何引导学生运用排序原则解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：大小不一的球、玩具、水果等物品。

学具：画有大小不一的物品的卡片、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不一的球进行游戏，让学生通过观察、比较，了解大小的概念。

2. 例题讲解（10分钟）出示大小不一的玩具，引导学生按照从小到大的顺序进行排序，讲解排序原则。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生用画有大小不一物品的卡片进行排序练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论如何运用排序原则解决生活中的问题，如整理书桌、摆放鞋子等。

六、板书设计1. 大小概念大：比其他物品体积更大的物品小：比其他物品体积更小的物品2. 排序原则从小到大：体积小的物品排在前面，体积大的物品排在后面七、作业设计2. 答案：橘子、苹果、篮球、足球。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的教具选择与操作。

2. 例题讲解中排序原则的阐述与演示。

3. 随堂练习的组织与教师指导。

4. 小组讨论的引导与生活实际问题的。

5. 作业设计的针对性与答案的明确性。

详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入阶段，选择大小差异明显、易于操作的物品至关重要。

教师应确保所选教具在安全性、可见度和可操作性方面符合教学需求。

例如，选择不同大小的球类，颜色鲜艳、质地均匀，避免尖锐或易碎物品。

在操作过程中，教师应鼓励学生亲手比较，通过直观感受建立大小概念。

幼儿园小班数学《有趣的排序》优质课教案公开课教案比赛获奖教案幼儿园小班数学《有趣的排序》优质课教案公开课教案比赛获奖教案目标：1、使幼儿能够根据ABAB的规律进行排序。

2、能够用完整的语言描述排序的规律。

3、培养幼儿与人分享、合作、交流的能力。

准备：幼儿操作材料人手一份，教师用课件一个。

过程：一、以小朋友要和小鸡做游戏的方式，引出活动内容1、小朋友们，今天我要和你们一起做游戏，你们高兴吗？不过在做游戏之前，我有个要求，每个人拿一副小鸡图片，现在请你们随着我的口令，做出相应的动作好吗？2、听口令做出相应的动作（把小鸡图片举起来——放下——举起来——放下）。

3、你们看一看上下举的小鸡图片是不是一样的？都是什么样的？（引导幼儿说出上下举的都是一样的小鸡图片，都是按照一定的规律举的）4、你们再上下仔细看一看他们是按照什么样的规律举的？（引导幼儿发现鸡宝宝是按照一个举一个放下即ABAB的规律举的）二、以帮助幼儿理解ABAB的规律进行排序1、现在请小朋友把你们手里的小鸡图片上下排成一行，看看他们举的和老师手里拿的是不是一样的呢？请你们用你们的聪明才智，把手里的小鸡图片排成这个样子（教师把一张黄色和一张蓝色小鸡图片排成一排）然后再给这个队伍取个名字好吗？（教师出示字卡“队伍”让幼儿认读）2、我们给它们取了个名字叫队伍，也就是说这两只小鸡是一个队伍的，那谁来猜一猜紧接着队伍后面应该有几只小鸡呢？（请一幼儿到前面操作，并说一说是怎么想的）他放的对不对呢？我们一起来看一看（引导幼儿发现队伍后面是两个两个的小鸡即ABAB的规律）3、谁来帮助后面的队伍接着排下去呢？（再请一幼儿到前面操作）他把队伍接着排下去了吗？排的对不对呢？我们一起来看一看（引导幼儿发现队伍接着排也是按照两个两个即ABAB的规律排的）4、我们一起来看一看这组队伍是怎么排的（教师把所有的小鸡都排成一排）这组队伍从前往后看是怎么排的呢？从后往前看是怎么排的呢？三、以我们已经学会了按规律排队的基础上进行排序1、我们现在已经学会了给小鸡按规律排队，那我如果把小鸡的队伍打乱了，你们还能不能给他们按规律排队呢？那我们就来进行一下比赛看看哪个小朋友排的快，好不好？2、教师出示几个有规律的顺序打乱的图片让幼儿进行排序。

《小班优质数学教案《有趣的排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优质数学教案《有趣的排序》含反思！教学科目：数学教学内容：有趣的排序教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：教案活动过程：一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。

小兔做客，引起兴趣。

出示教案：咦，谁来啦？（小兔）。

小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。

(出示教案)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

二、探索、发现规律。

1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。

(引导幼儿看教案观察，并说出排序的规律。

）老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。

所以显得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？(引导幼儿看教案观察，并说出排序的规律。

)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。

所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。

小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看教案观察，并说出排序的规律。

) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。