幼儿园小班社会优质课故事教案：有事告诉老师

幼儿园小班社会活动教案《你好、再见》一、活动目标1、学习使用礼貌用语"你好""再见"2、学会在何种情况小使用礼貌用语"你好""再见"二、活动准备1、故事配图142、人物图片各一张3、歌曲《小宝宝有礼貌》三、活动过程（一）、导入1、教师：从那时起老师给小朋友带来一个同学们新朋友，你们看看它是谁啊？（出示小公鸡图片）幼儿：小公鸡2、教师：这个小公鸡啊，可是一个有礼貌的小公鸡呢，不信你听听。

3、讲述故事4、教师提问（1）、教师：小说的名字叫什么啊？幼儿：《有礼貌的小公鸡》（2）、教师：故事里都有谁啊？幼儿：小公鸡、小鱼、小狗、小兔、小鸭子（3）、教师：小公鸡在河边、树下、草地上即使遇到谁了呀？都说了什么啊？幼儿：小鱼、小狗、小兔（4）、教师：小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的啊？幼儿："你好，小鸭子，我是来找你玩的。

"（二）结合图片再次讲述故事，通过提问启迪幼儿1、教师：你们喜不喜欢小公鸡啊？幼儿：喜欢2、教师：那小朋友们再来听听这个故事，小朋友们可要认真听有，老师讲完后要问问小朋友，为什么喜欢小公鸡。

3、配合图片，再次讲述故事4、教师提问（1）、教师：老师的寓言讲完了，哪个小朋友能告诉老师你们为什么喜欢问小公鸡啊？幼儿：因为小公鸡有礼貌，遇到别人会说"你好""再见"（2)、教师：你们平时遇到小朋友和老师的时候会说"你好"吗？与小朋友、老师分别是会说"再见"吗？（三）、示范并创设情境，教会幼儿在核实使用礼貌用语"你好""再见"1、教师：现在老师请几个小朋友和老师一起来玩表演的游戏2、请代四名小朋友扮演小鱼、小狗、小兔、小鸭子、教师扮演小公鸡3、进行对话表演，模仿故事的情节，再次学习礼貌惯用语"你好""再见"（四）、通过欣赏歌曲，加深对于谦虚用语"你好""再见"的学习1、教师：小朋友们现在来听听这首歌曲中唱的是什么啊？幼儿："你好""再见"2、教师:那小朋友即使在什么事会说"你好"呀？在什么时候会说"再见"呀？3、播放几次《小宝宝有礼貌》，尽量让幼儿跟唱（五）、结束部分教师：小朋友们都糟学会了在什么时候说"你好""再见"了吗？幼儿：学会了教师：小朋友们都学会了说"你好""再见"啦，那小朋友们以后要像小公鸡一样有礼貌呀！好不好呀？附：故事有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡去找它的好朋友小鸭子玩。

幼儿园小班社会优质课教案《我爱你》含反思幼儿园小班社会优质课教案《我爱你》含反思〃》活动目标：1、情愿大声说出我爱你，能用我爱你表达对同伴的情感。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重点：情愿说出我爱你，并能用我爱你表达对同伴的情感。

活动难点：能大声对人和物表达我爱你的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。

活动预备：1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章假设干，黑板，爱心卡人手一张。

2、关于爱的背景音乐，场景布置。

活动过程：一、开头局部：歌曲导入。

播放歌曲《我爱你》，老师与幼儿一起律动，感受歌曲中我爱你的情感。

二、基本局部：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

1、通过观看幻灯片，倾听故事，情愿大声说出我爱你，能用我爱你来表达对同伴的情感。

⑴老师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，表达故事。

提问：小覆都对什么说了我爱你？小结：他们都是小獴宠爱的，所以小灌就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獴心里会感到很快乐。

⑵连续观看幻灯片，倾听故事，仿照故事内容说出我爱你。

一小獴还喜爱一些什么呢，他还会对什么说我爱你？一引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

⑶老师请幼儿说出自己宠爱的物品。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。

⑴请幼儿与同伴之间相互表达我爱你的情感，鼓舞幼儿之间亲一亲,抱一抱。

(2)老师向幼儿表达自己宠爱的人和物品。

⑶请幼儿在集风光前对自己宠爱的物品表达我爱你的情感。

⑷请幼儿说出表达和接受爱的感受。

小结：故事里的小灌对他喜爱的许多人和物都说了我爱你，原来爱可以给自己和别人带来欢乐。

3、制作爱心卡，相互送爱心卡，体验说出爱的欢乐。

(1)示范用爱心卡记录我爱你的情感。

(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

⑶播放音乐，幼儿相互赠送爱心卡，贴在喜爱的人或物品上，并大声表达我爱你的情感。

三、结束局部：师幼儿共同表达我爱你的情感。

小班故事教案优质课：小兔乖乖一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。

结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。

）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）出现大灰狼1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。

）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。

）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。

）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。

）（三）出现大老虎1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。

）“我们问问它。

”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。

）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。

）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。

）5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句。

中班社会公开课教案《说声对不起》教案标题：《说声对不起》- 中班社会公开课教案教学目标：1. 培养幼儿的道德品质，让他们明白对错误行为应该及时道歉。

2. 培养幼儿的自我反思能力，帮助他们认识到自己的错误行为并主动向别人道歉。

3. 提升幼儿的表达能力，能够用简单明了的语言表达自己的道歉。

教学准备：1. 故事书《说声对不起》或相关的绘本故事书2. 图片或海报，展示常见的错误行为和道歉的方式3. 幼儿的日常行为记录表（可选）教学过程：引入活动：1. 利用图片或海报展示常见的错误行为，例如：打人、抢玩具、说脏话等。

教师与幼儿讨论这些行为是否正确，为什么要道歉。

分享故事：1. 教师向幼儿们呈现故事书《说声对不起》，通过故事引出主题。

2. 读故事时，教师强调故事中的错误行为，并引导幼儿们思考这些行为会让别人感到怎样的，为什么要道歉。

讨论与互动：1. 教师与幼儿们一起讨论，问他们是否有过类似的错误行为，以及是否向对方道过歉。

引导幼儿们分享相关的经验和感受。

2. 教师引导幼儿们思考，为什么道歉对别人和自己都很重要，以及道歉可以带来怎样的结果。

3. 教师通过提示问题，帮助幼儿们总结出道歉的基本要素，例如说出口、对方接受等。

角色扮演：1. 教师与幼儿们进行角色扮演，模拟常见的错误行为和道歉场景，让幼儿们亲身体验如何主动道歉。

2. 教师根据幼儿的水平和经验，适当引导幼儿们表达自己的道歉，鼓励他们用简单明了的语言表达。

小结活动：1. 教师引导幼儿们总结故事和讨论中所学到的内容，让幼儿们明白道歉的重要性以及正确道歉的方式。

2. 教师鼓励幼儿们在以后的生活中遇到错误行为时，能够勇敢地道歉并改正错误。

拓展活动：1. 教师鼓励幼儿们在日常生活中记录自己的行为，特别是错误的行为，并记录下自己如何道歉和改正错误。

可以使用幼儿的日常行为记录表。

2. 教师可以通过角色扮演或其他方式，让幼儿们尝试扮演受害者的角色，感受到被道歉的重要性和被接受道歉的喜悦感。

小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》精选6篇（一）教案：大公鸡和漏嘴巴教学目标：1.让学生了解和理解“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性。

2.培养学生的语言表达能力和思考能力。

3.通过故事情节，让学生明白谣言的危害性。

4.引导学生形成良好的言辞修养，懂得选择言辞和传播信息的责任。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：谣言是什么？谣言对人们的生活有什么影响？2.让学生用自己的话简单描述一下谣言的定义和影响。

二、呈现（15分钟）1.通过演示“大公鸡和漏嘴巴”的故事情节给学生听，并提醒学生仔细聆听。

2.请学生回答问题：“故事中的大公鸡吹牛皮，说什么自己会补口袋里的洞，你觉得这样的行为对他自己和别人有什么影响？”3.让学生分组讨论，再向全班汇报自己的想法。

三、讨论（10分钟）1.引导学生思考：“如果我们听到谣言，应该怎么做？”2.让学生分组讨论并记录下自己的想法。

3.带领全班进行分享和讨论，总结出个人或小组的想法。

四、拓展（10分钟）1.给学生展示一些谣言的实例，要求学生对其中的谣言进行分析，判断谣言真伪，并说出判断依据。

2.引导学生讨论谣言可能对人们和社会造成的负面影响。

五、归纳总结（5分钟）1.通过学生的讨论和思考，总结出“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性，以及如何判断谣言的真伪。

2.请学生用自己的话给出总结。

六、小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调要言不烦和守口如瓶的重要性。

2.让学生回答问题：“你在今后的生活中会怎样避免传播谣言？”七、作业布置（2分钟）布置作业：请学生写一篇关于“言行举止”的作文，描述自己对谣言的看法和如何避免传播谣言。

教学反思：通过本节课的教学，学生对于“要言不烦”、“守口如瓶”有了更深入的理解，意识到了谣言对社会和人们的影响。

同时，通过讨论谣言的实例，学生增强了判断谣言真伪的能力。

通过此课的学习，学生不仅对于言辞修养有了更清晰的认识，也更加懂得选择言辞和传播信息的责任。

幼儿园小班社会教案（精选17篇）幼儿园小班社会教案篇1活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备：男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程：一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称，数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

活动目标：1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的保护，体验爸爸妈妈对自己的爱。

2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、小鸟一家的图片各一张。

2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。

3、幼儿已会唱歌曲：好妈妈，会念儿歌我的爸爸。

4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

活动过程：一、故事导入。

1、讲故事：小鸟的爸爸妈妈。

2、故事中有谁鸟爸爸鸟妈妈是怎样保护小鸟的3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。

;.教.案来自:快思老.师教.案网;你的爸爸妈妈是怎样保护你的呢二、讲讲爸爸妈妈对自己的保护。

1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样保护爸爸妈妈呢三、表达对爸爸妈妈的爱。

1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。

2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。

四、结束局部。

鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗活动反思：纲要在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

〞让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。

让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的根底。

另外，通过活动，引发了孩子关心保护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。

幼儿园小班社会活动教案一、活动名称：学会分享二、活动目标：1.培养幼儿的分享意识，让他们懂得分享的重要性。

2.培养幼儿的团队协作能力，提高他们的社交技巧。

3.培养幼儿的爱心，让他们学会关爱他人。

三、活动准备：1.故事书《分享的快乐》2.分享玩具和食物3.贴纸作为奖励4.老师准备分享经验的故事四、活动过程：1.引入活动（5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动主题——学会分享，并通过提问的方式引导幼儿思考分享的意义。

2.讲解分享的重要性（5分钟）老师通过故事书《分享的快乐》向幼儿讲解分享的重要性，让幼儿了解到分享能给自己和他人带来快乐。

3.实践分享（5分钟）老师将准备好的玩具和食物分给幼儿，让他们在小组内进行分享。

老师观察幼儿的分享行为，及时给予指导和鼓励。

4.分享经验交流（5分钟）老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和经验，让他们了解到分享不仅能带来快乐，还能增进友谊。

5.总结与奖励（5分钟）老师对幼儿的表现进行总结，对表现优秀的幼儿给予贴纸奖励，鼓励他们继续发扬分享的精神。

五、活动延伸：1.家园共育：老师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中培养幼儿的分享意识。

2.环境创设：在教室布置分享角，让幼儿在日常生活中学会分享。

3.日常观察：老师关注幼儿在园内的分享行为，及时给予表扬和指导。

六、注意事项：1.在活动过程中，老师要关注每个幼儿的表现，确保他们都能参与到分享活动中。

2.老师要耐心引导幼儿，让他们真正理解分享的意义，而不仅仅是形式上的分享。

3.活动结束后，老师要与家长沟通，共同培养幼儿的分享意识。

通过本次社会活动，我们希望幼儿能够真正学会分享，将分享融入到日常生活中，成为他们成长过程中的美好品质。

1.引导幼儿理解分享的意义在活动开始时，老师可以通过提问的方式引导幼儿思考分享的意义。

例如：“小朋友们，你们觉得分享是什么？分享能给我们带来什么？”通过幼儿的回答，老师可以了解到他们对分享的认知程度，并据此进行针对性的引导。

幼儿园小班语言优质课教案《见面》含反思一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿与人交往的能力，增强自信心。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高沟通水平。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际情景中运用礼貌用语和礼仪。

重点：引导幼儿学会见面时的礼貌用语和基本礼仪。

四、教具与学具准备1. 图片：展示不同场景下见面时的礼仪动作。

2. 故事书：《见面》的故事书。

3. 录音机：播放故事录音。

4. 自制头饰：各种动物头饰，用于角色扮演。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴动物头饰，模拟不同场景与幼儿见面，引导幼儿观察并说出见面时的礼貌用语。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲述《见面》的故事，引导幼儿关注故事中人物的动作和语言，学习见面时的礼仪。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟见面时的情景，让幼儿运用所学礼貌用语和礼仪。

六、板书设计1. 《见面》2. 内容：礼仪：微笑、握手、拥抱等自我介绍：我叫（姓名），今年（年龄）岁七、作业设计1. 作业题目：与家人、朋友见面时，用所学礼貌用语和礼仪进行交流。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片和角色扮演等多种形式，让幼儿学会了见面时的礼貌用语和礼仪，但部分幼儿在练习过程中仍表现出害羞、紧张的情绪，需要在今后的教学中多加关注和引导。

2. 拓展延伸：结合家庭、社会等实际情景，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的文明礼仪素养。

同时，开展相关的主题活动，如“文明小天使”、“礼仪小标兵”等，巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在实际情景中运用礼貌用语和礼仪。

2. 教学过程中的角色扮演环节。

3. 课后反思中提到的幼儿害羞、紧张的情绪。

4. 拓展延伸中提到的家长参与和家庭、社会实际情景的结合。

一、教学难点的突破1. 创设丰富多样的实际情景，如家庭、学校、公园等，让幼儿在模拟情景中练习。

【活动目标】1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。

2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。

3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】小熊玩具一个。

【活动过程】一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。

教师：小熊在商店里做什么?妈妈说小熊是个什么样的孩子?教师：小熊在幼儿园是怎么表现的?老师说小熊是个什么样的孩子?小伙伴说小熊是什么样的孩子?小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理?。

本文来源：大考吧幼师;你是小熊你会怎么做?二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。

教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗?教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子?不讲理的孩子好不好?为什么?教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起友好游戏。

如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。

三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。

教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办?请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗?启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。

教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班社会优质课社会教案《小熊讲理啦》及教学反思PPT课件墙布加盟https:///高考作文偶尔还出和家书、信笺相关的题目，现在出的话，恐怕孩子们已经没几个有写亲笔信的经历了，能把孩子们考死。

适当的时候，家长可以帮孩子创造条件，让他们尝到靠自己双手挣钱的喜悦，增加信心。