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部编版八年级语文下册第一单元作文指导课件 (2).ppt

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部编版八年级语文下册第一单元作文指导课件.ppt

部编版八年级语文下册第一单元作文指导课件.ppt

1、运用比喻、排比的修辞手法，写
出游子返乡的情景。 2、运用反复的修辞手法，写出游子 们返乡的喜悦心情。 3、运用比喻、排比的修辞手法，写 出孩子们的喜悦心情。 4、抓住季节特点，从视觉和触觉的 角度写出故乡的风和土地。 5、“归家的喜悦”点明了本段文字 的主旨。
教师总评：这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。段中作者运 用比喻、排比、反复等修辞手法，融合景物描写的方法，对游子返 乡的情景进行了描述。段前铺排，渲染氛围，段末直接点出了这种 “归家的喜悦”感，字里行间难掩游子归家的喜悦之情，给读者留 下了深刻的印象。
“六月天,孩子脸,说变就变”.开头还是晴空丽日,转 眼间,南面涌动一团黑云,以迅雷不及掩耳之势,迅速漫过 天空,遮住天空,遮住太阳,遮住了白云.一下子,整个天空 黑得像锅底一样,伸手不见五指.这是,刮起一狂风,把树 摇得晕头转向,把招牌刮得嘭嘭作响,把树叶直卷上天； 一道刺眼的闪电过去,接着一个的雷声在你耳朵边爆开 了,哗啦啦,黄豆大的雨点,密密麻麻疯狂地打下来,像瓢 泼,像倾盆,整个天空交织着一道密密的雨帘,闪电一个接 一个,雷声一声接一声,吓得小孩子捂住耳朵,高声尖叫, 雨,足足下了半个小时才漫漫地小了,整条马路成了汪洋 大海.
《安塞腰鼓》第8自然段
这腰鼓，使冰冷的空气立即变 得燥热了，使恬静的阳光立即变得 飞溅了，使困倦的世界立即变得亢 奋了。
仿写示例
仿写片段训练：
运用排比的修辞手法描写一个场景。
示例：
随着“嘭”的一声枪响，几位久经沙场的战士们向田 径赛终点飞速冲去。这时台下的观众却耐不住闲了，都跳 了起来，为自己所喜爱的运动员加油助威。你看：飞剑一 般，是运动员们矫健的身姿；流星一般，是他们急速的脚 步；火焰一般，是他们报效祖国的热情。他们的足迹，跑 遍世界，跑出了自信和力量；他们的速度，超越光年，超 越了人们难以想象的境界；他们的热情，浓于骨髓，浓于 鲜血，浓过了莫奈所能调出的各种色彩。此时，输赢已经 没有那么重要了。观众铺天盖地的掌声充斥了全场，不仅 为金牌得主——博尔特鼓掌，也献给了“刀锋战士”—— 地球上跑的最快的残疾人，还要献给所有走上奥运舞台的 英雄们。顾拜旦的奥林匹克体育精神，被人们的掌声阐述 得淋漓尽致——“只要你努力了，每个人都是英雄。”

八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)

八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）

春八年级语文语文版下册课件：第1单元写作指导 (共11张PPT)

春八年级语文语文版下册课件：第1单元写作指导 (共11张PPT)
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1021.9.10Friday, September 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:19:0411:19:0411:199/10/2021 11:19:04 AM
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1011:19:0411:19Sep-2110-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:19:0411:19:0411:19Friday, September 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1021.9.1011:19:0411:19:04September 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午11时19分4秒11:19:0421.9.10 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午11时19分21.9.1011:19September 10, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月10日星期五11时19分4秒11:19:0410 September 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时19分4秒上午11时19分11:19:0421.9.10

八年级下册部编版语文,第一单元作文课件

八年级下册部编版语文,第一单元作文课件

八年级下册部编版语文,第一单元作文课件全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:奇妙的作文旅程大家好!我是小明,今天我要和大家一起开启一段奇妙的作文旅程。

作文就像一扇通往神奇世界的大门,只要你愿意打开它,就会发现里面充满了无穷的乐趣和惊喜!作文的第一步:选材选材就像我们出门旅行时,要决定去哪个地方玩耍。

有些同学会选择写一些发生在自己身边的有趣事情,有些同学则更喜欢把自己的想象力发挥到极致,创造一个全新的虚构世界。

不管选择哪一种,重点是要选一个你感兴趣的题材,这样写起来才会有动力。

作文的第二步:构思构思就好比我们在路上遇到了一个岔路口,要决定往哪个方向走。

我们需要先勾勒出文章的大致框架,像建造一座房子先要打好地基一样。

有的同学喜欢先写一个开头,有的同学则先从中间的关键情节着手。

当然,也有一些同学更偏向于先写一个精彩的结尾,把读者吊在一个高潮迭起的境地。

无论选择哪一种方式,都要让你的构思环节富有条理,这样写作才会像徒步在阳光明媚的林间小路上,一步一个脚印,从容自在。

作文的第三步:佳句运用写到这里,我们已经徜徉在作文的旅途中了。

这时候就需要佳句来装点我们的文章,使其更加生动形象,就像路边盛开的鲜花,让整个旅程变得更加缤纷多彩。

比如我们可以借助拟人、比喻等修辞手法,把枯燥的事物赋予生命,让读者仿佛置身于一片活泼有趣的氛围之中。

还可以运用夸张、对比等表达方式,使文字更富张力,令人难以移开视线。

作文的第四步:审阅润色就在我们专注于铺垫细节时,忽然发现:啊,前面的一段情节似乎有些冗余啰嗦!那我们就赶紧修改掉,让文章富有出人意料的临门一脚。

同时也要注意语句之间的连贯性,确保读者不会在阅读时感到跌跌撞撞,而是一路畅通无阻。

有时我们还可以适当加入一些标点符号,使文章的节奏更加生动有力,像在旅途中遇到一处湍流陡坎,引起阅读者阵阵心潮起伏。

走过这四个关键步骤,我们就已经完成了一篇精彩的作文!现在让我们一起着手最后一个环节:修改润色。

人教部编版语文八年级下册课件：第一单元 写作指导(共20张PPT)PPT文档22页

人教部编版语文八年级下册课件：第一单元 写作指导(共20张PPT)PPT文档22页

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
Байду номын сангаас
人教部编版语文八年级下册课件：第 一单元 写作指导(共20张PPT)
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。

部编版语文八年级下学期第一单元1.写作 ppt

部编版语文八年级下学期第一单元1.写作 ppt

一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
2021年统编版下册
7
冰糖葫芦的情思 厂甸庙会又重新回到了北京人的节日生活中。爷爷 是位地道的老北京，他说他小时候，每逢过大年，同院 的小伙伴就互相招呼着一起去逛庙会，糖葫芦是他的最 爱。“早年庙会上卖的糖葫芦不是冰糖做的，看上去也 不那么红亮，因为裹的是‘饴糖’，就是‘关东糖’。” 爷爷经常这样念叨。 如今，爷爷年岁大了，逛不动庙会了，而我怎能错 过这样的热闹？来到厂甸，只见街道两边叫卖的货品
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2021年统编版下册
5
1.立意要明确。写好这类文章，首先要把握好“物” 与“情”之间的对应点，即二者要有密切联系，彼 此契合。这类文——感情、品德、行为 等相通或类似的东西，从而通过由物及情来抒发某 种感情。
2021年统编版下册
6
2.描写要具体。写好这类文章，借物是虚，抒情、言 志、寄意是实；前者是手段，后者是目的。抽象、 空乏的情、志、意，只有借具体的浅近的事物来表 现，才能变得生动、形象，易于领悟和理解，使读 者乐于阅读。

八年级语文下册第一单元作文指导(PPT)2-1

• 注：1.作文评改采用百分制。
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2.用红笔评改。
•
3.统一标识符号：错字圈起并改正，病句划线并在线末打叉，好句佳句划
线并在句末打勾。
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4.请按要求分项给分，并分项简评，最后算出总分并写好总评。
•
5.另附评分细则如下，请参照进行评分或评语：
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标题项：是否有标题，标题是否醒目，是否引人入胜，是否有新意。
们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中 的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先回忆 往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那 段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？ 解决了这个问题，你要写的事就找到了。
•
；空包 空包网 / 空包代理网
夹子关闭数天到十数天，此时昆虫被分布于捕虫器上的腺体所分泌的消化液消化。昆虫被消化完后，捕虫器会再度打开，等待下一个猎物。剩下无法被消化掉的昆虫外壳，便被风雨所带走。第二阶段需要昆虫的挣扎才能进行，因为这样才代表捕虫器所捉到的 确实是昆虫，是活的猎物。 捕蝇草有时会误捉到枯枝、落叶，如果少了这项确认机制，必然会将养分浪费在消化无法消化掉的杂物上。若捕虫器误捉到杂物，只要没有持续的刺激，在数小时之后便会重新打开捕虫器，等待下一个猎物。 当捕获到昆虫被两瓣叶片给夹住后而无法挣脱，昆虫在挣扎的过程中叶片会越夹越紧直到几乎密闭的状态，这时两片叶瓣内侧密集的内腺体会分泌出消化液，利用这些消化液中含有的蛋白酶，将昆虫的蛋白质分解成以氮、氧、碳、氢为主，还可能包括其他元 素构成的氨基酸并进行吸收。一般大约四天左右能分解完成并吸收较易消化的部份，之后再继续吸收剩余的氮、磷以及其它各种所需的微量元素。这些养份都吸收完毕之后，叶瓣就会再度打开，全部时间大约需花5～10天的程度，这时昆虫只剩下由几丁质组成 的空壳残骸。 不过捕蝇草并无法分辨出所捕获之物的大小，有时也可能捕获到与叶片大小差不多的获物，例如小型青蛙或是长脚蜂之类。这时往往会造成来不及分解吸收，而获物自体就先腐败，所以叶片就会出现像食物中毒一般而枯萎。另外，每个叶片大约可以捕捉12～ 18次，消化3～4次，超过这个次数叶子就会失去捕虫能力，为最后的光合作用做出应有的贡献，然后渐渐枯萎。 当昆虫采蜜时第一次接触到感觉毛后叶片并不会有什么动作，但是如果连续刺激两次，那叶片就会在平均大约0.5秒以内马上合起来（但是一些人工园艺品种达不到这个速度）。而如果第二次碰触的时间与第一次碰触时间相差超过约20秒时，叶片会变成半合闭 或是没反应的现象。如果在这时马上再刺激第三次，那叶片也会迅速的合起来。 经过实验调查，捕蝇草的感觉毛就像是一个感应装置，经过连续两次碰触的刺激时，叶的基部会产生大约100毫伏（mV）的活动电位（Action potential）到叶子表面上，造成叶片内侧的水分迅速流失，导致内外压力不等所以叶片就因此闭合。这样的捕虫机制 是一组相当精密的结构搭配，而且刺激感觉毛就像是设定了定时装置一样，等到第二次确认才会闭合，最主要是为了提升捕虫的准确性，否则的话如雨滴、动物经过时均会降低并影响其捕虫的效率。
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。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/262020/6/26June 26, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020 5:55:58 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/262020/6/262020/6/26Jun-2026-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/262020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
《安塞腰鼓》第8自然段
这腰鼓，使冰冷的空气立即变 得燥热了，使恬静的阳光立即变得 飞溅了，使困倦的世界立即变得亢 奋了。
仿写示例
仿写片段训练：
运用排比的修辞手法描写一个场景。
示例：
随着“嘭”的一声枪响，几位久经沙场的战士们向田 径赛终点飞速冲去。这时台下的观众却耐不住闲了，都跳 了起来，为自己所喜爱的运动员加油助威。你看：飞剑一 般，是运动员们矫健的身姿；流星一般，是他们急速的脚 步；火焰一般，是他们报效祖国的热情。他们的足迹，跑 遍世界，跑出了自信和力量；他们的速度，超越光年，超 越了人们难以想象的境界；他们的热情，浓于骨髓，浓于 鲜血，浓过了莫奈所能调出的各种色彩。此时，输赢已经 没有那么重要了。观众铺天盖地的掌声充斥了全场，不仅 为金牌得主——博尔特鼓掌，也献给了“刀锋战士”—— 地球上跑的最快的残疾人，还要献给所有走上奥运舞台的 英雄们。顾拜旦的奥林匹克体育精神，被人们的掌声阐述 得淋漓尽致——“只要你努力了，每个人都是英雄。”
目标导航：
1、了解仿写的基本方法，把握仿写的 技巧。 2、结合本单元学习的课文，训练仿写 的能力。 3、通过借鉴名篇佳作的精彩之作，开 拓写作视野。
《安塞腰鼓》第7自然段
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不 断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样， 是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土 高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多 么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
3、多体贴的孩子呀。
4、细节描写，“顾不得擦去身上的 水珠”，课件妈妈的焦急。这里交 代第二个荷叶饭的由来。
我正要看看袋子里装的是什么，妈妈
突然说：“元博，因为下雨回来得晚， 妈妈来不及做饭，怕你饿着，于是特意 买个荷叶饭，你先吃着。”“我自己买 了一个，没想到你也买了一个。”袋子 里面的荷叶饭，热乎乎、香喷喷的，让 我禁不住想立即吃一口。妈妈见我眼馋 的样子，笑着对我说：“元博，你坐下 来慢慢吃，不要噎着啊！饭一会儿就做 好。”说完，转身走进了厨房。5
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
外面依旧下着大雨，妈妈边忙边说： “这雨下得可真不是时候……这么迟了， 你爸爸怎么还不回来啊？”我心中也暗 暗着急，很担心爸爸被淋着。这时，又 响起了一阵敲门声，我开门一看，爸爸 站在门口，头发湿漉漉的，连眼镜也罩 上了一层小水珠。他走进家门，脱了鞋， 把一只手伸进手袋里，像变魔术般拿出 一个荷叶饭。我一看，忍不住笑了，说： “爸爸，你怎么也买了荷叶饭啊！”
写法点评： 1、“忐忑不安”直接表明了自 己的心理。 2、运用间接描写，写出自己内 心的喜悦。 3、欲抑先扬。先写了喜悦的心 情，最后一转，写出了自己的担 心。
教师总评：这一片段，小作者综合运用直接描写与间接描写的方法，把自己 第一次跳水时的心理历程表现得真实可感，让读者身临其境感同身受。
三个荷叶饭 “哗哗哗”，外面下起了大雨。真 是天公不作美——我正要回家吃午饭 却下起大雨。1我想：下这么大的雨， 爸妈很可能会晚回家，要是等他们回 家做饭，中午岂不是不能休息了吗？ 想到这里我便走进了路边的快餐店， 买了一个我爱吃的荷叶饭。2 回到家爸妈果然还没有回来，我
其次，还要注意模仿范文的写作手法。
比如上面《安塞腰鼓》中的例句，运用了比
喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲 染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会 用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表 达效果是否更好。又如矛盾的《白杨礼赞》，作 者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋 予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨 树具有了独特的象征意义。再如茨威格的《列 夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写 托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡 之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰 印象更为深刻。这样比较有特点的写法，适当时 也可以模仿一下。
了，那就不用再做饭了，咱们就吃 这个吧！”于是，我们打开电视， 一家人坐在一起吃起荷叶饭来。我 觉得这个荷叶饭是我吃过的荷叶饭 中最香的一个，不但味道鲜美，而 且让人觉得特别温馨。我愿这种温 馨在我们家中永不消散。8
6、写第三个荷叶饭。至此，三个荷 叶饭全部出现。
7、多么有爱的一家人啊。
8、荷叶饭之所以香美，除了本身味 道鲜美外，更重要的是有温馨的பைடு நூலகம்庭 氛围。
5、语言描写，写出了妈妈 对“我”的关心和爱护。
6妈妈从厨房走出来，看见爸爸手 上的荷叶饭也笑了。爸爸这时真是 丈二和尚——摸不着头脑，疑惑地 问：“买一个荷叶饭有什么可笑 的？”我指了指桌上的荷叶饭，并 说这已是第三个荷叶饭了。爸爸也 会心地笑起来，说：“我们真是 ‘心有灵犀一点通’啊！”7
妈妈说：“既然有三个荷叶饭
“六月天,孩子脸,说变就变”.开头还是晴空丽日,转 眼间,南面涌动一团黑云,以迅雷不及掩耳之势,迅速漫过 天空,遮住天空,遮住太阳,遮住了白云.一下子,整个天空 黑得像锅底一样,伸手不见五指.这是,刮起一狂风,把树 摇得晕头转向,把招牌刮得嘭嘭作响,把树叶直卷上天； 一道刺眼的闪电过去,接着一个的雷声在你耳朵边爆开 了,哗啦啦,黄豆大的雨点,密密麻麻疯狂地打下来,像瓢 泼,像倾盆,整个天空交织着一道密密的雨帘,闪电一个接 一个,雷声一声接一声,吓得小孩子捂住耳朵,高声尖叫, 雨,足足下了半个小时才漫漫地小了,整条马路成了汪洋 大海.
仿写从哪些方面入手呢?
首先，可以模仿范文的篇章结构。
比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作 者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆 了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事之 前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别 从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两个方面 展开叙述。文章虽然谢了不少事情，但都不 出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清 晰，从多个方面组织材料进行刻画。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/26
谢谢观看
游子，流星一般驰过的是路上的汽车， 鱼儿一般欢悦的是车上的孩子。一路 疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了， 回家了，游子们在春节前要回家了。 车门打开，孩子们率先从车中冲了出 来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张开双 臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳 着，叫着，即使经过一路长途颠簸， 也丝毫没有倦意。故乡的风凛冽而不 刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。大 人们一脸疲倦，手里提着大包小包的 年货，脸上难掩归家的喜悦。
例文二 这是我第一次跳水。当我忐
忑不安地走上跳台时，不由自主地屏 住了呼吸。我站在跳台上，向台下一 看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边 的建筑物像玩具一样，显得特别矮小 可爱。哈哈，我是一个巨人了。我内 心充满了喜悦，但转眼一想：从这么 高的跳台跳下去会不会被淹死呢?想到 这里，我不由得打了一个寒战，刚才 那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去 了。
教师总评：
本文围绕三个荷叶饭，写了一家三口在 大雨后不约而同的买了三个荷叶饭的事， 记叙了发生在一家三口中的一件平凡但却 温馨感人的小事，作者笔调看似平淡却匠 心独具，情感与情节同步推进，一步步将 故事推至高潮。
妙笔生花：
请自选一篇课文进行仿写。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
1、运用比喻、排比的修辞手法，写
出游子返乡的情景。 2、运用反复的修辞手法，写出游子 们返乡的喜悦心情。 3、运用比喻、排比的修辞手法，写 出孩子们的喜悦心情。 4、抓住季节特点，从视觉和触觉的 角度写出故乡的风和土地。 5、“归家的喜悦”点明了本段文字 的主旨。
教师总评：这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。段中作者运 用比喻、排比、反复等修辞手法，融合景物描写的方法，对游子返 乡的情景进行了描述。段前铺排，渲染氛围，段末直接点出了这种 “归家的喜悦”感，字里行间难掩游子归家的喜悦之情，给读者留 下了深刻的印象。
总之，学习仿写，要根据内容和表达 的需要，选择和确定具体的仿写点。 对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩， 想一想作者是怎么写的，为什么这样 写。然后再想想自己怎样去仿写，最 好还能有些变通和创新。仿写只是写 作入门的途径之一，想要真正把文章 写好，还有待自己进一步创造。