部编版一年级语文课件：小书包

引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等

* 提供练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力
总结与回顾
第九章
* 总结本课所学内容，回顾重点知识点
* 鼓励学生提出疑问，解答学生的疑惑
感谢您的观看
汇报人：
第六章
* 逐段讲解课文内容，引导学生理解课文主题和情节
* 讲解过程中穿插问题，引导学生思考，培养学生的阅读理 解能力
拓展阅读与思考
第七章
* 提供与课文主题相关的阅读材料，供学生拓展阅读
* 设计问题，引导学生深入思考，培养学生Байду номын сангаас阅读思考能力
作业与练习
第八章
* 设计相关作业，如生字、生词的抄写、组词、造句等
一年级上册语文课 件《小书包》
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 教学目标与内容概述 04 生字学习 05 生词学习
06 课文内容讲解
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 封面设计及标题
* 目录页，列出课件的主要内容
教学目标与内容概述
第三章
* 教学目标：掌握生字、生词，理解课文内容，培养阅读兴 趣等
* 内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主题、情节等
生字学习
第四章
* 列出课文中的生字，并标注拼音
* 生字组词、造句，帮助理解记忆
生词学习
第五章
* 列出课文中的生词，并解释词义
* 生词的用法举例，帮助学生掌握用法
课文内容讲解

讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。

第三章
导入新课
谜语导入：教师出示谜语，学生猜出谜底后进入新课 图片导入：教师出示小书包的图片，引导学生观察后进入新课 谈话导入：教师与学生交流，引出小书包的作用后进入新课 复习导入：教师引导学生复习已学过的拼音知识，引出新课内容
新课教学
导入新课：通过 提问导入，引导 学生思考小书包 里有哪些文具
课件内容：包括小书包的结构、功能、使用方法等方面的介绍
课件特点：采用图文结合的方式，生动形象地展示小书包的各个部分，适 合一年级学生的认知水平 课件价值：通过学习，培养学生的自理能力和良好的生活习惯，为未来的 学习生活打下基础
制作团队介绍
团队成员：专业的 教育专家、资深教 师、设计师等
团队目标：为学生 提供优质、有趣、 实用的课件
归纳小结
回顾本课学习 内容，加深对 课文的理解和
记忆。
总结学习方法， 强调自主学习 和合作学习的
重要性。
鼓励学生在日 常生活中运用 所学知识，养 成良好学习习
惯。
布置作业，提 醒学生完成课 后练习和预习 下节课内容。
教学方法与手段
第四章
教学方法选择与运用
直观法：通过实物、图片等直观方式呈现教学内容 情境法：通过创设情境，引导学生进入学习状态 游戏法：通过游戏的形式，增强学生的学习体验和兴趣 合作学习法：通过小组合作、集体讨论等方式，培养学生的合作精神和自主探究能力
针对性强：针对 一年级学生的认 知特点和心理特 点，设计了适合 他们的教学内容 和教学方法
适用人群介绍
一年级学生：课件内容与教材紧密结合，适合一年级学生使用。 家长和教师：课件不仅适合学生自学，也适合家长和教师辅助教学。 语文爱好者：课件内容丰富，适合语文爱好者进行拓展学习。 教育工作者：课件设计科学，适合教育工作者进行语文教学研究和参考。

书包 钱包 包
包住
我的小书包里有____ 有____,还有____。
。
识字小能手 说话小能手
转笔刀，转起来， 作业本，翻开来， 小橡皮，来回擦， 小尺子，拉拉直， 小笔袋，包起来， 小铅笔，站直了， 小朋友，坐端正。
1 2 3 4
识字小能手 说话小能手 朗读小能手
shū
běn
shū
橡皮
chǐ zi
尺子
qiān bǐห้องสมุดไป่ตู้
铅笔
xiàng pí
橡皮
chǐ zi
尺子
bǐ dài
笔袋
zuò yè běn
作业本
zuò yè běn
化妆包
包作围业本包裹
书包 钱包 包
包住
单人旁
zuò 表示人或动作。
左右结构 你 我 他
做作业
xiàng pí
橡皮
bǐ dài
笔袋
zuò yè běn
作 业本
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
qiān bǐ
铅笔
chǐ zi
尺子
古人用竹
子（⺮）制作
竹字头 笔杆
⺮毛
毛塞在笔 杆里
铅笔
钢笔 笔 画笔
彩笔
铅笔
橡皮
尺子
笔袋
作业本
转笔刀
课堂演练
一、字词快闪游戏。
音乐开始
游戏开始
铅笔
橡皮
文具
尺子 学习 用品
笔袋
作业本
转笔刀
识字小能手
你的书包里有什么
化妆包
包围 包裹
běn
识字小能手 说话小能手 朗读小能手 写字小能手
闯关开始

包子 皮包
bāo
包
半包围结构。 包字头“ ”。
组词
包
书包 包菜
背包 包子
皮包 面包
我会读课文
请借助拼音，自由轻声 读课文。看看本课分为几个 部分。
1词语
2 儿歌
我会认
bāo chǐ zuò yè
包尺作业
你能记住哪些生 字？你用什么好办法 记住的呢？
bǐ dāo
笔刀
bǎo bèi shǎo kè zǎo
亻
勹
⺮
我会读
xiànɡ pí
橡皮
bǐ dài
笔袋
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作 业本
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔刀
作
笔尺
包
少
业
课
刀
早
宝
贝
➢这些物品有一个共同的名字，哪位同学 知道？
这些物品都是用在学习上的，
我们叫它们“文具”。
连一连
橡皮 笔袋 尺子 铅笔 转笔刀 作业本
读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
我还会：削铅笔 包书皮 清理课桌
随堂练习
一、给下列词语中加点的字注音。
bāo
书包
•
kè
课本
•
chǐ
尺子
•
zǎo
早上
男女生对读 课文第1部分，看 看哪组读得好。
➢根据停顿读一读。
小书包 我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 天天起得早，陪我去学校。

包 形近字 句 勺
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的 用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解 决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互 动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
维持学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置，并成为常态，故本教学设计不呈现这类活动的设计。）
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高
学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一上学生的特点，要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂 教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或 登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩中，以唤起注意，

学校 转笔刀
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋 毛笔
竹
子 ⺮毛
钢笔
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、 日记本、算盘等等。
wo de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
“我”的小书包里都有 哪些学习用品？
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读一读，认一认：
xiǎo shū bāo
小书包

“本”，原来是指树木扎入地下的根，后来又用作量 词，比如说一本书。
你的书包里，有些什么本子呢？ 拼音本、生字本、绘画本……
活动四：描一描，写一写。
本本本
古人用毛笔写字，毛笔的笔杆是用什么 做的？笔头又是用什么做的？
竹子
动物的毛
⺮
竹字头
活动五：描一描，写一写。
转笔刀
刀刀刀
先从左上格起笔，向右伸展，当横的两端到竖中 线的距离相等时向左下方倾斜写折段，接近竖中线时 向左上方出钩；第二笔撇从横段中间起笔，向左下方 舒展，注意撇与横折钩的收笔在同一水平线上。
铅笔 转 笔刀
识记生字
shū
bāo
结构：半包围 部首： 包字头
“句”“勺”
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
我会认
bāo chǐ zuò yè bǐ dāo
包尺作业笔刀
bǎo bèi shǎo kè zǎo
宝贝少课早
铅笔 钢笔 蜡笔 水彩笔
dāo
刀
刀
甲骨文 金文 小篆
楷书
zuò yè běn
作业本
单人旁
左右结构
你还认识哪些偏旁是单人旁的汉字？ 含有“作”的词语，你知道哪些？
你、他、们……
作文、作家、作者、工作……
想要记住“本”这个字，你 有什么好办法吗？ 加一加：“木”字上面加一横 就是“本”。
dāo 结构：独体字
书写指导：
横折钩的折段稍向左倾 斜；撇在田字格竖中线的位 置起笔，收笔与横折钩在同 一水平线上。

书
校
包
笔刀
早
作 尺本
业
课
准备 初探小书包
借助拼音读课文，看看本课 分为几个部分。
1 词语
2 儿歌
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
准备 运用识字方法识字 包字头
书
包
数学书 音乐书
书包
笔：毛+竹字头 早：十+日字头 校：？交+木字旁
课：果+言字旁 本：木+一 作：乍？+单人旁
笔 竹字头
古人用竹子 （⺮）制作笔杆,
毛塞在笔笔 钢笔 笔套 尺 直尺 尺子 三角尺 本 书本 作业本 笔记本 课本
识字游戏
语文 一年级 上册
8
xiǎo shū bāo
小书包
第1课时
任务： 探秘小书包
准备 学习字词 词语我会认
shū bāo chǐ zi zuò yè běn kè běn
书包 尺 子 作 业 本 课 本
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
qǐ de zǎo xué xiào
起得早 学校
生字我会写
点击生字观看生字视频
早书刀尺本
zǎo
书写指导
日字头略小略扁。 第五笔横写得长一些。 第六笔竖写在竖中线上。
shū
第一笔横折略小。第 二笔横折钩略宽。第四笔 点不要碰到横折。
dāo
横折钩的折段要稍向 左倾斜。撇与横折钩的收 笔在同一水平线上。
chǐ
“尸”的头部略扁。 撇与捺的收笔在同一水 平线上。