幼儿园绘本教案：谁咬了我的大饼(附视频+绘本)

幼儿园绘本教案谁咬了我的大饼附视频绘本It was last revised on January 2, 2021活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。

活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。

活动准备：1、KT板制作大饼。

2、《谁咬了我的大饼》的图书。

3、自制饼干若干。

活动过程：一：引出课题他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。

from 《生活在别处》师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？出示图画书1：看，这是什么呀（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊（出示教具：大饼）师：**是你咬了我的大饼吗？师：***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。

）二．理解故事他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。

from 《生活在别处》1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦（小鸟）小猪会怎样问它呢（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗是不是小鸟咬的呢小猪说：嗯，果然不一样。

幼儿园中班绘本教案——谁咬了我的大饼（精选7篇）幼儿园中班绘本——谁咬了我的大饼篇1活动目标：1.感受故事情节，学说角色对话。

2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。

活动准备：1.《谁咬了我的大饼》PPT、饼干若干。

2.初步已了解一些动物的牙齿印。

活动过程：一、观察大饼，引发兴趣。

师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。

可是等它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？二、看看说说，理解故事。

1.观察画面，学习对话。

他遇见了谁？小鸟是怎么说的？2.运用对话，大胆讲述。

是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？3.根据“牙印”，猜测情节发展是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？三、完整欣赏，发现真相。

小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？四、品尝饼干，发现特征。

师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。

反思：1.阅读活动以“趣”引领选材“趣”：《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。

这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。

教具“趣”：根据绘本中故事人物和大饼制作的纸盘偶和黄色垫板制成的大饼富有童趣，能形象生动得表现各种动物咬大饼的动态过程。

而且“大饼”的教具还能帮助幼儿更加直观比较动物牙印之间的不同特征，很好的成为幼儿理解绘本的活动工具。

2.层层悬念以“问”释疑根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。

这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。

一、教学目标：1. 通过绘本《谁咬了我的大饼》的故事，培养幼儿的听说能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察能力和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。

二、教学内容：1. 绘本《谁咬了我的大饼》的故事内容。

2. 角色扮演和情景表演。

3. 绘画活动：画出自己心目中的“咬大饼的小动物”。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和记住绘本故事的内容，学会分享和互助。

2. 难点：培养幼儿的观察能力和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。

四、教学准备：1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》及相关图片。

2. 准备绘画材料（画纸、画笔、彩笔等）。

3. 准备角色扮演的道具（大饼、小动物的头饰等）。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字，引起幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的小动物为什么要咬大饼，以及大饼被谁咬了，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表演能力和合作意识。

5. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的插图，激发幼儿的想象力，让幼儿画出自己心目中的“咬大饼的小动物”。

6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得，培养幼儿的自信和表达能力。

教学反思：在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。

在角色扮演和绘画活动中，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们表达自己的想法。

在教学结束后，教师要关注幼儿的反馈，了解他们在活动中的收获和困惑，为下次教学做好准备。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起阅读绘本，继续培养孩子的阅读兴趣。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“咬大饼的小动物”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。

《谁咬了我的大饼》小班绘本教案一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿对图书的兴趣，培养良好的听故事的习惯。

2.认知目标：通过故事的学习，培养幼儿的观察能力和辨别能力。

3.技能目标：通过绘本教学，培养幼儿的语言表达、联想和创造性思维能力。

二、教学准备：1.绘本《谁咬了我的大饼》2.大饼的图片、字卡3.PPT课件三、教学过程：1.导入：用饼干吸引幼儿的注意力，引入本课故事内容。

2.故事情节：（1）适当调整故事内容，简化故事情节，方便幼儿理解。

（2）通过看绘本，讲述故事情节。

在讲述过程中，引导幼儿积极参与，提问观察角度、实物特征，培养观察能力。

3.语言表达：（1）故事讲述完毕，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法。

老师和幼儿共同合作，绘制故事的情节线与角色。

4.语言展示：（1）在课件上展示由幼儿绘制的情节线与角色，让幼儿分享自己的创作。

（2）鼓励幼儿以口头表达或者绘画的形式，描述故事中的场景，人物特征，故事解决的办法。

5.绘本朗读：（1）老师朗读绘本，引导幼儿观察图画，跟随故事情节想象。

（2）幼儿自主借阅绘本，自由朗读或者互相借阅。

6.声音模仿：（1）根据绘本中的情节，幼儿自由模仿鸭子、小鸟等的声音。

（2）鼓励幼儿合作模仿故事中不同角色的声音，进行小剧场表演。

7.游戏互动：（1）准备大饼的图片，让幼儿轮流闭上眼睛猜一两张。

（2）老师和幼儿一起制作大饼，课堂上可以通过贴纸的形式，让幼儿动手制作自己的大饼。

8.小结：通过故事引导，展开小结的活动。

提醒幼儿在生活中要积极观察和思考，遇到问题要学会思考解决方法。

四、教学评价：在整个教学过程中，通过观察幼儿的表现、回答问题的能力以及绘本创作的质量等进行综合评价。

五、教学延伸：1.通过故事，引导幼儿观察并描述其他食物和它们的特征。

2.通过故事，引导幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事情节，体验其中的乐趣。

3.鼓励幼儿创作自己的绘本故事，培养幼儿的创造性思维能力。

六、教学反思：本节课通过绘本《谁咬了我的大饼》，培养幼儿的观察能力、辨别能力以及语言表达、创造性思维能力。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 发展观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。

2. 学会分享，养成不挑食的好习惯。

三、教学难点：1. 培养幼儿对食物的兴趣，改变挑食现象。

2. 学会与他人分享，培养合作意识。

四、教学准备：1. 准备故事课件或绘本《谁咬了我的大饼》。

2. 准备大饼道具、小动物手偶等。

3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示大饼道具，引导幼儿观察大饼的特点，激发幼儿兴趣。

提问：“你们见过这样的大饼吗？今天的故事就和这个大饼有关，我们一起来听一听吧！”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

提问：“故事里都有哪些小动物？它们之间发生了什么事情？”3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的想法。

提问：“你们认为是谁咬了大饼？为什么？”4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色。

提问：“你们想扮演哪个角色？为什么？”5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的水果或食物。

提问：“你们最喜欢的水果或食物是什么？为什么？”6. 总结：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，总结故事中的道理。

提问：“我们从故事中学到了什么？应该如何做？”7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事，并分享自己的绘画作品。

提问：“你们回家后会如何向家长讲述这个故事呢？”六、教学延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“美食角”，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿对食物的兴趣。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、角色扮演等环节是否积极参与？3. 教学活动是否达到预期目标？八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。

2. 幼儿在讨论、角色扮演等环节的表现。

3. 幼儿在绘画活动中的创造力及表达能力。

九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法。

《谁咬了我的大饼》幼儿绘本故事《谁咬了我的大饼》简述了小猪辛苦地做了一个大饼，一觉醒来却发现大饼被咬了一口。

他带着问题去求证，结果大饼上留下了各种各样的齿痕。

故事像一个车轮不停地滚动，引出了一个又一个动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马），反复叠加的情节、不断放大的细节让人会心一笑。

小猪刨根问底的追查让大家一起分享了它的美食。

故事巧妙地运用了不同动物牙齿的排列和形状特征，谁咬的第一口并不重要，重要的是每个人都咬上一口，圆圆的大饼变得丰富、有趣。

故事情节轻松诙谐，结局出人意外，能让孩子在阅读绘本中始终充满好奇心，同时也能认识不同动物的牙印特征。

幼儿园中班绘本活动教案：谁咬了我的大饼教学目标•让幼儿了解中西方文化特色•增加幼儿的生活常识，如制作大饼和理解大饼文化•发扬幼儿的生活智慧，培育幼儿的合作精神教学准备•绘本《谁咬了我的大饼》•模拟大饼制作物品（面粉、水、大碗、糖等）•专业老师辅助教学教学内容活动一：故事观看1.请孩子集中注意，介绍绘本《谁咬了我的大饼》的故事背景，并告诉孩子要认真观看，了解故事的情节和细节。

2.展示绘本，花费15分钟时间朗读故事，讲解故事背景，强化绘本故事和文化意义的内涵。

3.通过问题提问，分类讨论，促发孩子的空间和思想的创造力。

例如：“故事发生在哪里？”，“你认为是谁吃了大饼？”等问题。

活动二：大饼制作1.分组让孩子们手工操作大饼制作过程，教授一些比较简单的方法和技巧。

2.每个孩子都要有实战经验，提升孩子制作大饼的专业技巧。

3.教师可以加入部分国家自己的特色文化、风味的大饼制作方法，让孩子们加深对于中西文化的理解。

活动三：角色模拟游戏1.角色扮演游戏，模拟绘本人物，围坐在一起吃午餐。

2.模拟吃大饼细节，例如先用刀割开环度的大饼，再拿出不同点心的方式来吃大饼。

3.提倡孩子们交叉项目，配对来拆分食物，学会合作和分享，也可以促进孩子们的交际能力。

教学步骤1.学前教育（5分钟）–介绍绘本故事背景，让孩子了解故事要点–激发孩子的学习兴趣2.活动一：故事观看（20分钟）–展示绘本，讲解故事内容–通过提问引导孩子思考故事情节3.活动二：大饼制作（30分钟）–解释大饼制作过程–分组操作制作大饼4.活动三：角色模拟游戏（25分钟）–角色扮演游戏，模拟故事场景–学习合作分享大饼5.结束教学（5分钟）–对上述教学内容进行总结–强化教学时刻所获知识效果评估1.观察孩子制作大饼和角色扮演的表现，了解孩子学习成果2.增加家长参与内容，检查孩子学习的效果3.笔试和问答形式检测孩子对于文化意义的掌握和绘本故事的接受程度教学反思1.老师要和助手有足够前期的教学准备和配合，使教学顺利进行2.活动内容应该丰富生动，生动措施和教具应该要适当3.教师要注意幼儿的在观看绘本和制作过程中的安全问题4.教师需要提前斟酌教案，以便对于孩子遇到的问题和反应能做到及时应对。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征，能够辨认出谁咬了大饼。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征。

难点：让幼儿能够运用想象力，参与到故事情境中，表达自己的观点。

三、教学准备：1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》、大饼道具、小动物手偶。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的牙印，激发幼儿的好奇心。

2. 呈现绘本：教师讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿观察绘本图片，认识各种小动物。

3. 互动环节：教师带领幼儿一起讨论，引导幼儿表达自己的观点，猜测谁咬了大饼。

4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲手演示小动物咬大饼的动作，加深对小动物特征的认识。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事内容，让幼儿明白各种小动物的特征。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子阅读任务，让家长陪伴幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》。

2. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物咬大饼的画面。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

3. 直观演示：利用教具和实物演示，帮助幼儿直观地了解小动物的特征。

4. 亲子活动：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评估教学效果。

2. 表达能力：评价幼儿在讨论和角色扮演环节中的表达能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。

八、教学内容：1. 故事情节：让幼儿了解故事的基本情节，理解小动物们咬大饼的原因。

小班绘本阅读教案《谁咬了我的大饼》一、教学目标：1. 了解绘本故事的主要内容和情节，能够简单描述故事中发生的事情。

2. 培养幼儿观察力和想象力，能够通过图片线索猜测故事情节的发展。

3. 提高幼儿的口语表达能力，能够大胆分享自己的想法和感受。

4. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对绘本阅读的热爱。

二、教学内容：1. 绘本《谁咬了我的大饼》的阅读与讨论。

2. 观察图片，猜测故事情节的发展。

3. 口语表达训练，分享自己的想法和感受。

三、教学准备：1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》若干份，确保每个孩子都能看到。

2. 准备与绘本故事相关的图片线索，用于引导孩子猜测故事情节。

3. 准备记录孩子口语表达的纸笔，用于记录他们的想法和感受。

四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本封面，引导孩子观察并猜测故事内容。

2. 阅读绘本：教师带领孩子一起阅读绘本，引导他们关注故事情节和角色。

3. 图片线索猜测：教师出示与故事相关的图片线索，引导孩子猜测故事情节的发展。

4. 口语表达训练：教师邀请孩子分享他们对故事的想法和感受，鼓励他们大胆表达。

五、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评价学生在猜测情节和口语表达方面的表现，观察他们的思维活六、教学扩展活动：1. 角色扮演：孩子们可以选择故事中的一个角色，用动作和语言表现这个角色的特点和情感。

2. 故事接力：孩子们分成小组，每组轮流扮演故事中的角色，用语言和动作继续故事情节。

3. 创意绘画：孩子们可以发挥想象力，画出故事中的场景或者自己想象的情节。

七、家庭作业：1. 请孩子回家后，与家长一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》。

2. 家长可以引导孩子描述故事情节，表达自己的感受和想法。

3. 家长可以鼓励孩子用自己的话复述故事，培养他们的口语表达能力。

八、教学反思：1. 教师应该关注学生在阅读过程中的兴趣和参与程度，及时调整教学方法和节奏。