学前教育史1-0001(贵州电大-课程号：5205764)参考资料

学前教育史完整全套教学课件一、教学内容本节课我们将学习《学前教育史》教材的第三章“学前教育的发展与变革”。

具体内容包括：世界各国学前教育的发展历程、我国学前教育的发展特点与改革、学前教育的重要理论及其影响。

二、教学目标1. 理解并掌握世界各国学前教育的发展历程和我国学前教育的发展特点与改革。

2. 学习并运用学前教育的重要理论，分析实际问题。

3. 培养学生的思辨能力和国际视野，为将来从事学前教育工作奠定基础。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育理论的运用与实践。

教学重点：世界各国学前教育的发展历程、我国学前教育的发展特点与改革、学前教育的重要理论。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张世界各国学前教育发展历程的图片，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解世界各国学前教育的发展历程、我国学前教育的发展特点与改革、学前教育的重要理论。

3. 实践情景引入：举例说明学前教育理论在实际工作中的应用，让学生感受理论的价值。

4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习：布置一道与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 互动环节：邀请学生分享对本节课内容的看法和收获，促进师生互动。

六、板书设计1. 板书《学前教育史》第三章：学前教育的发展与变革2. 主要内容：世界各国学前教育发展历程我国学前教育发展特点与改革学前教育重要理论3. 辅助板书：相关概念、图表、关键词等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述世界各国学前教育发展历程。

（2）结合我国实际情况，谈谈你对学前教育改革的看法。

案例一：某幼儿园为了提高教育质量，引进了新的教育方法，但部分家长表示担忧，认为这种方法不适合孩子。

案例二：某幼儿园教师发现，部分孩子在学习过程中表现出注意力不集中、坐不住等现象，教师应该如何应对？答案：见附件。

贵州电大本科2023年《学前教育史》第二次形考任务题库满分答案（测试中共有9道单选题，11道多选题）1.著名教育家（ A）在历史上第一次把学前教育纳入其充满民族色彩的单轨学制，首次深入研究了家庭条件下学前教育的完整体系。

单选题(5分)5分A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.欧文2.英国哲学家、政治家和教育家(A )提出了“白板说”。

单选题(5分)5分A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐3.法国著名思想家和教育家卢梭在（A ）一书集中反映了卢梭的自然教育思想。

单选题(5分)5分A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《母育学校》D.《人的教育》4.世界历史上第一部学前教育专著《母育学校》是捷克著名教育家（D）的代表作。

单选题(5分)5分A.欧文B.蒙田C.康帕内拉D.夸美纽斯5.1918年，英国政府颁布了著名的（A ），目的是在英国建立一个包括保育学校、小学、中学和专科学校在内的公共学校系统，正式承认保育学校属于国民学校制度的一部分。

单选题(5分)5分A.《费舍法案》B.《巴特勒法案》C.《哈多报告》D.《普洛登报告书》6.美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是（A ）。

单选题(5分)5分A.约翰·杜威B.安娜·布莱恩C.德可乐利D.蒙台梭利7.意大利著名教育家（B ）创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。

单选题(5分)5分A.杜威B.蒙台梭利C.卢梭D.福禄培尔8.心理学家（C ）提出了精神层次理论，认为不同的意识层次包括意识、前意识和潜意识三个层次。

单选题(5分)5分A.德克乐利B.格赛尔C.佛洛依德D.华生9.著名儿童心理学家皮亚杰认为，0-2岁的儿童在道德发展方面处于（A ）阶段。

单选题(5分)5分A.道德情感萌生B.道德的“他律”C.自律D.公道10.欧洲中世纪存在的儿童观主要有（AB ）。

多选题(5分)5分A.性恶论的儿童观B.预成论的儿童观C.性善论的儿童观D.重视全面发展的儿童观11.著名捷克教育家夸美纽斯的教育著作有（ABC ）。

学前教育史课件全文可读一、教学内容本节课我们将学习学前教育史，主要涉及我国学前教育的发展历程以及各个时期的特点。

教材的章节包括：第一章学前教育概述，第二章我国学前教育的历史发展，第三章国外学前教育的发展，第四章当代我国学前教育的改革与发展。

二、教学目标1. 了解我国学前教育的历史发展脉络，掌握各个时期的特点和重要事件。

2. 熟悉国外学前教育的发展状况，对不同国家的学前教育体系有所了解。

3. 认识当代我国学前教育的改革与发展趋势，思考未来学前教育的发展方向。

三、教学难点与重点1. 难点：我国学前教育各个时期的具体特点和重要事件的详细经过。

2. 重点：国外学前教育的现状和发展趋势，当代我国学前教育的改革措施和成效。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于学前教育史的短片，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：分别对教材的四个章节进行详细讲解，结合历史资料和实例，让学生了解我国学前教育的发展历程，掌握各个时期的特点。

3. 互动：在讲解过程中，引导学生参与讨论，分享自己对学前教育史的认识和看法。

4. 案例分析：通过分析一些典型的学前教育案例，让学生更加深入地理解学前教育的重要性和影响力。

六、板书设计1. 板书学前教育史2. 板书内容：第一章学前教育概述第二章我国学前教育的历史发展初创时期发展时期改革时期第三章国外学前教育的发展发达国家学前教育发展中国家学前教育第四章当代我国学前教育的改革与发展政策与措施成效与问题七、作业设计2. 答案：我国学前教育的历史发展脉络：初创时期、发展时期、改革时期。

当代我国学前教育改革与发展：政府加大对学前教育的投入和支持，实施素质教育，注重培养幼儿的综合能力，但也存在一些问题和挑战，如教育资源分配不均、师资队伍建设等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和互动，让学生了解了我国学前教育的历史发展脉络，对国外学前教育的现状有所了解。

《学前教育史》一、判断题“前景教育”是马卡连柯提出集体教育的基本原则之一。

√“庠”是原始社会养老和实施儿童公育的机构或场所。

√《黄帝内经》是中国古代最早的医学著作。

√1923年，在东南大学教育科的资助下，张宗麟开设了中国第一个幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。

×1926年，陈鹤琴提出了“师范教育下乡运动”，并撰文认为“乡村师范学校负有训练乡村教师，改造乡村生活的使命。

”×1798年，瑞士爆发了资产阶级革命，卢梭被资产阶级新政府派去担任斯坦兹孤儿院的管理和领导工作。

×1802年，彼得堡教养院在葛岑开设一间教养院，办院宗旨是为儿童提供自然清新的社会环境，以降低儿童的死亡率。

√1866年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育杂志——《幼儿园》。

√1874年，日本文部省决定成立以培养学前教育师资培训为目的的东京女子师范学校，这是日本第一所培养幼儿园教师的机构。

√1912年，南京临时政府教育部成立，由著名的民主教育家蔡元培担任教育总长。

√1918年，张雪门创办了星荫幼稚园，这是宁波市第一所由中国人自己创办的幼稚园。

√1926年，日本文部省制定颁布了日本第一部较为完整而有独立的学前教育法令——《幼稚园令》及实施规则。

√1962年，以乌索娃为首，在洛万诺夫协助下，前苏联制定了《托儿所—幼儿园统一教学大纲》，这是世界上第一部综合婴幼儿教育的大纲。

√1978年，恢复了中央教育科学研究所，设立了“幼儿教育研究室”，这是我国第二个国家级的幼儿教育研究机构。

×1837年，福禄培尔在德国设立了一所学龄前儿童教育机构，并于1840年将它正式命名为幼儿园。

√1978年原教育部恢复后，在普教司恢复了幼儿教育处，负责对全国城乡各类型幼儿园进行政策及业务的工作指导。

√20世纪90年代的课程改革的指导思想在保持80年代的整体观、主体观、个体观、活动观的基础上，提出了“中国化、科学化、现代化”的观点。

《学前教育史》自学指导书一、课程编码及适用专业课程编码：总学时：96面授学时：32自学学时：64适用专业：学前教育专业（函授专升本）二、课程性质《学前教育史》是教育史学科的一个分支。

它的研究对象是学前教育的历史发展过程及其规律。

本课程的任务是要求学生系统地掌握学前教育史的基本理论，为学前教育工作者从事理论研究和实际工作提供有益的借鉴。

三、本课程的地位和作用《学前教育史》是学前教育专业的专业基础课。

作为基础课程，它有助于开阔学生的眼界，引起学生的积极思考，并能提供有益的借鉴；同时又能培养学生分析和解决学前教育、教学实际问题的能力。

四、学习的目的和要求通过本课程的学习，必须把握学前教育产生、发展的过程及其规律，熟练掌握学前教育发展各历史时期的特点，重点掌握各历史时期著名教育家的学前教育思想。

学习时应注意：（一）要多联系学前教育实际，研究一些教育理论上的基本问题，增强理论的针对性和培养个人的独立思考能力和学术判断能力。

（二）要抓住重点，牢固掌握基本理论、基本原理、基本思想。

（三）要有良好的学习方法，充分运用历史的、比较的学习方法，注意调查研究，做到古为今用。

五、本课程的学习方法为了学好本课程，首先要具有正确的学习态度，应为发展中国的学前教育事业、建设有中国特色的学前教育体系、提高自身能力而学习。

学习中要踏实、刻苦、虚心。

其次，要注意把握学科的基本体系，掌握基本知识结构，分析各章节间的内在联系，切忌死记硬背。

再次，注意学以致用。

要善于分析和解决实际问题，按要求完成布置的作业、论文。

解决问题时要切记：绝不是从书上抄抄，应付了事。

第四，除注意研读教材外，应按要求阅读教学参考书，必要时写出读书笔记和心得感受。

六、自学内容与指导第一章古代学前教育的实施（一）自学内容原始社会儿童社会公育的实施，儿童公育机构的产生；奴隶社会学前教育计划的制定、宫廷学前教育、胎教的实施；封建社会的学前家庭教育、胎教的发展、慈幼机构的建立。

学前教育史1-0001贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205764 参考资料试卷总分：100单项选择题(共10题,共50分)1.(5分)太学设立于我国历史上的哪个朝代（）。

A、唐朝B、宋朝C、西周D、汉代参考答案：D2.(5分)张雪门在《幼稚园教材教法》中指出，幼稚园教学法所根据的重要原则只有一条，便是（）。

A、做学教合一B、行动C、行为D、从学生出发参考答案：C3.(5分)学前教育第一个博士生培养点是在（）。

A、北京师范大学B、南京师范大学C、华东师范大学D、西南师范大学参考答案：A4.(5分)清末著名政治家、思想家、教育家康有为在所撰写的（）一书中设计了一个理想社会的蓝图，主张对儿童实行公育。

A、《新学伪经考》B、《孔子改制考》C、《大同书》D、《礼运注》参考答案：C5.(5分)（）是在学前教育上最早运用观察和实验的方法研究中国儿童的心理发展规律的学者，是中国现代学前教育的开拓者和改革者，创办了多层次的幼儿师范教育。

A、张宗麟B、陶行知C、陈鹤琴D、张雪门参考答案：C6.(5分)我国首次提出儿童公育思想的是（）。

A、康有为B、梁启超C、孔子D、老子参考答案：A7.(5分)1844年，美国女子教育协进会会员、传教士爱尔德赛在（）创办女塾，这是近代外国人在华设立的最早的教会女学，也是中国最初出现的女子学堂。

A、杭州B、上海C、北京D、宁波参考答案：D8.(5分)主张“男子也可以任幼稚园教师”的是（）。

A、张宗麟B、陶行知C、陈鹤琴D、张雪门参考答案：C9.(5分)中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的（）。

A、《百家姓》B、《千字文》C、《幼学琼林》D、《三字经》参考答案：D10.(5分)在父系氏族时期，儿童在幼儿期的教育的承担者主要是（）。

A、老人B、成年妇女C、男人D、父母的兄弟参考答案：B多项选择题(共5题,共20分)11.(4分)著名学前教育专家被并称“南陈北张”的是（）。

2019年整理电大《学前教育学》期末复习资料小抄汇编附答案考试题型：一、填空题（每空1分，共10分）二、选择题（每小题2分，共10分）三、名词解释题（每小题5分，共20分）四、简答题（每小题8分，共32分）五、论述题（每小题13分，共13分）六、案例分析题（每小题15分，共15分）本学期的试题均出自以下四份复习资料，题型也与复习资料一至。

四份复习资料和四套试题的量差不多。

案例分析题的答题思路：阅读材料，概括和提炼问题，在头脑中寻找相关知识或理论，运用相关知识和理论分析、解释或解决材料中的现象或问题。

学前教育学复习资料（一）（第一、二章）一、填空题（每空1分，共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。

4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。

5.学前教育是面向0-6 岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。

10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。

11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁）二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ A ）。

A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）。

0013学前教育（学前教师教育方向）-0001
贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5200013 参考资料
试卷总分：100
判断题(共10题,共30分)
1.(3分)
《再别康桥》中的“康桥”是指剑桥。

√
×
参考答案：√
2.(3分)
儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。

√
×
参考答案：×
3.(3分)
“问君何能尔？心远地自偏。

”其中“尔”的意思是“如此，这样”。

√
×
参考答案：√
4.(3分)
在儿童文学中，对象的年龄越小，作品的韵文性特征也就越明显。

√
×
参考答案：√
5.(3分)
《项链》是法国作家福楼拜的短篇小说。

√
×
参考答案：×
6.(3分)
“五亩之宅，树之以桑。

”其中“树”的意思是“树木”。

学前教育史3-0001贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205764 参考资料试卷总分：100单项选择题(共6题,共30分)1.(5分)著名教育家（）的教育思想中最重要部分就是“教育的民族性原则”，这是他整个教育理论体系的基础。

A、乌申斯基B、别茨考伊C、葛岑D、霍姆林斯基参考答案：A2.(5分)英国著名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在（）这本书中。

A、《教育漫话》B、《母育学校》C、《普通教育学》D、《人的教育》参考答案：A3.(5分)（）的颁布，标志着法国基本上确定了近现代资本主义幼儿教育制度，对法国近现代幼儿教育影响深远。

A、《费里法案》B、《初等教育法》C、《费舍法案》D、《普洛登报告书》参考答案：A4.(5分)福禄培尔的女弟子（）在推广普及幼儿园方面做出了很大贡献，曾担任福禄培尔幼儿园运动的领袖。

A、巴乌利美侯爵夫人B、别劳夫人C、弗利托娜D、伊丽莎白•皮博迪参考答案：B5.(5分)最早推广福禄培尔幼儿园的是（）。

A、德国B、美国C、法国D、英国参考答案：D6.(5分)英国哲学家、政治家和教育家（）提出了“白板说”A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐参考答案：A多项选择题(共5题,共30分)7.(6分)教育家裴斯泰洛齐的家庭教育思想主要有（）。

A、母亲在儿童教育中占据着重要的地位B、母亲在教育孩子方面最有发言权C、教育应从摇篮开始，应从儿童诞生的第一天开始D、父亲不能承担教育义务参考答案：ABC8.(6分)1868年，日本开始的明治维新，政府提出三大方针包括（）。

A、富国强兵B、殖产兴业C、文明开化D、殖民扩张参考答案：ABC9.(6分)英国幼儿教育机构的类型灵活多样，主要有（）。

A、幼儿学校和托儿班B、日托中心C、学前游戏小组D、联合托儿中心参考答案：ABCD10.(6分)福禄培尔认为幼儿园课程包括的内容有（）。

A、游戏及恩物B、作业C、歌谣D、语言参考答案：ABCD11.(6分)福禄培尔规定幼儿园教育的任务主要包括（）。

《学前教育史》考核说明（2017春学期更新）一、有关说明1.考核对象电大开放教育学前教育专业（专科起点本科）学生。

2．启用时间从2014年秋季开始使用。

3. 考核目标本课程是学前教育专业（专科起点本科）学前教师教育方向的专业主干课，课程内容主要分中国学前教育史与外国学前教育史两大方面，课程考核的目的是测评学生全面系统地掌握学前教育史的基本理论和技能，考察学生对中外学前教育理念、发展历程、重要教育家思想的掌握。

4．考核依据本考核说明是《学前教育史》课程考试的依据。

本考核说明依据《学前教育史》课程教学大纲的教学要求编写。

考核的内容范围是《学前教育史》文字教材中要求了解、理解、掌握、应用的知识点。

文字教材由唐淑主编，人民教育出版社出版。

5．考核方式与计分方法本课程采用100%形成性考核完成，考核内容分为四川电大形考平台与国开学习网两部分。

其中，四川电大形考系统成绩占总成绩的80%，国开学习网学习活动占总成绩的20%。

形成性考核重在考察学习过程中对知识的理解和实践能力形成情况，形成性考核随着学习过程进行；学习网学习活动主要根据学生参与学习网完成资源学习、参与网上教学活动等行为记分。

最后两部分汇总得到课程的综合成绩。

二、考核方式与要求1．考核目的形成性考核的目的是以多样化的评测手段评价学习态度，检查阶段学习效果，培养学习能力和实践能力，促进课程学习。

2．考核手段四川电大形考系统、国开学习网3．考核形式四川电大形成性考核共包括4次作业。

国开学习网学习行为通过考生浏览学习网资源、参与教学活动等形式完成。

4．形成性考核各种形式所占比重与计分方法形成性考核成绩分四次网上作业，四次作业成绩构成形考作业成绩，占总成绩的80%。

学习网学习活动的参与情况占总成绩的20%，如果学生浏览资源参与教学活动达到课程的70%及以上的，则国开学习网这部分成绩就达到满分。

5．考试时限每次作业时间长度为90分钟。

国开学习网随课程的学习周期来完成。

《学前教育史》课程介绍一、课程简介《学前教育史》是一门重要的学前教育专业课程，旨在让学生了解学前教育的发展历程和重要人物、事件，掌握学前教育的基本理论和教育方法，为将来从事学前教育事业打下坚实的基础。

本课程共分为六个章节，涵盖了学前教育的发展历程、重要人物、教育理论、教育方法、教育实践和未来发展趋势等方面。

二、课程目标1. 知识目标：让学生了解学前教育的发展历程、重要人物、教育理论、教育方法等基本知识，掌握学前教育的基本理论和教育方法。

2. 能力目标：通过本课程的学习，学生应能够准确分析学前教育案例，掌握学前教育的教育方法和技巧，能够独立设计和组织学前教育教学活动。

3. 情感目标：通过本课程的学习，学生应能够树立正确的教育观念，尊重儿童的天性和个性，培养良好的职业素养和职业道德。

三、课程内容第一章：学前教育的发展历程介绍学前教育的发展历史，包括古代和现代学前教育的发展，重点介绍欧洲和美国等发达国家学前教育的发展历程。

第二章：重要人物和思想介绍学前教育的重要人物和思想，如夸美纽斯、福禄贝尔、蒙台梭利等，以及他们的教育理念和方法。

第三章：教育理论介绍学前教育的基本理论，如儿童发展理论、多元智能理论、情感教育理论等，以及这些理论在学前教育中的应用。

第四章：教育方法介绍学前教育的主要教育方法，如游戏法、活动法、个别教学法等，以及这些方法在实践中的应用。

第五章：教育实践通过案例分析、实践操作等方式，让学生了解和掌握学前教育的实践操作方法，包括幼儿园组织管理、教学活动设计、儿童评估等。

第六章：未来发展趋势介绍学前教育未来的发展趋势，如信息化、智能化、国际化等，以及这些趋势对学前教育的影响和挑战。

四、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，本课程还将利用多媒体教学设备，如投影仪、视频等，以生动形象地展示学前教育的发展历程和教育方法。

学前教育史ppt 学前教育史PPT内容概要：
1. 引言
- 学前教育的定义
- 学前教育的重要性
2. 学前教育的起源
- 古代文明中的学前教育实践
- 早期教育机构的出现
3. 学前教育的发展
- 启蒙时代的学前教育理念
- 19世纪的学前教育改革
- 20世纪的学前教育普及化
4. 著名教育家的贡献
- 弗里德里希·弗罗贝尔和他的幼儿园
- 玛利亚·蒙特梭利及其教育法
- 其他教育家的贡献
5. 当代学前教育的特点
- 教育多元化
- 科技在学前教育中的应用
- 早期教育的全球趋势
6. 学前教育面临的挑战
- 资源分配不均
- 教育质量的监控
- 家庭与社会的协同
7. 学前教育的未来展望
- 教育模式的创新
- 早期教育的个性化和定制化
- 持续的政策支持和投资
8. 结论
- 学前教育对于儿童发展的重要性
- 社会对高质量学前教育的需求
9. 参考资料
- 书籍、文章、研究报告
- 相关教育政策和法规
10. 附录
- 时间线：学前教育的重要历史节点
- 案例研究：成功的学前教育项目
请注意，这是一个PPT内容概要，具体每个部分的详细内容需要根据实际的研究方向和资料进行深入挖掘和整理。

学前教育史大一知识点学前教育史是学前教育专业的基础学科，它研究了学前教育的历史发展过程及相关理论，了解学前教育史的知识点有助于我们更好地理解学前教育的现状和未来发展趋势。

下面将针对学前教育史的重要知识点进行介绍。

1. 学前教育的起源与发展学前教育源远流长，其根源可以追溯到古代人类社会的原始阶段。

人类通过教育来传承文化、培养下一代的能力已经在很早的时候开始。

随着社会的发展，学前教育逐渐形成了专门的机构和教育体系。

2. 世界各国学前教育的演变不同国家在学前教育的发展方面存在着不同的特点。

以美国为例，早期的学前教育主要是由私人或宗教团体提供的，后来逐渐发展成为学校教育的一部分。

而在中国，学前教育的发展受到了各种历史和文化因素的影响，经历了不同的发展阶段。

3. 学前教育的理论体系学前教育的理论体系是指对学前教育本质、目标、内容、方法、评价等方面的理论研究。

其中，蒙台梭利教育法、皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论等是重要的学前教育理论，它们对学前教育的实践和研究产生了重要的影响。

4. 学前教育的组织形式和管理模式学前教育的组织形式和管理模式与特定的社会、文化背景密切相关。

不同国家或地区的学前教育的组织形式和管理模式存在差异，如美国的学前教育以公立学校和私立托儿所为主，中国的学前教育则包括公办幼儿园、民办幼儿园等多种形式。

5. 学前教育的师资培养与发展学前教育的师资培养是培养优秀学前教师的关键环节。

在不同国家和地区，为了提高学前教育的教学质量，各种师资培养机构和培训项目应运而生。

同时，学前教师的专业发展也备受重视，各类学术研讨会和专业培训成为学前教师继续学习的重要途径。

6. 学前教育的现状与发展趋势随着社会对学前教育意识的提高和需求的增加，学前教育的现状得到了较大的改善。

越来越多的国家开始重视学前教育，并加大对学前教育的投入和支持。

未来，学前教育有望进一步发展，涌现出更多创新的教育理念和实践模式。

总结：学前教育史的知识点涵盖了学前教育的起源与发展、世界各国学前教育的演变、学前教育的理论体系、组织形式和管理模式、师资培养与发展，以及学前教育的现状与发展趋势等方面。

学前教育史4-0003贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205764 参考资料试卷总分：100多项选择题(共14题,共70分)1.(5分)光谱方案的理论基础有两个分别是（）。

A、多元智能理论B、非普遍性理论C、人格结构理论D、行为主义理论参考答案：AB2.(5分)马卡连柯集体教育思想的基本原则主要有（）。

A、在集体中通过集体和为了集体进行教育B、尊重和要求统一的原则C、前景教育D、教养者应掌握儿童成熟的知识参考答案：ABC3.(5分)儿童心理学家格塞尔论婴幼儿的养育思想主要包括（）。

A、教养婴幼儿应以儿童为中心B、教养者应掌握儿童成熟的知识C、在成熟的力量和文化适应之间求得合理的平衡D、前景教育参考答案：ABC4.(5分)心理学家弗洛伊德的人格结构理论认为人格结构由（）组成。

A、本我B、自我C、超我D、真我参考答案：ABC5.(5分)瑞士著名儿童心理学家皮亚杰提出儿童思维发展阶段理论，包括（）。

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：ABCD6.(5分)斯金纳的新行为主义学习理论的主要观点有（）。

A、操作性条件反射#强化理论B、教学机器与程序教学C、发生认识论原理参考答案：ABC7.(5分)蒙台梭利认为教师要扮演的角色主要为（）。

A、观察者B、环境创设者C、指导者D、家园合作的联络者参考答案：ABCD8.(5分)精神分析理论在学前教育中的影响主要有（）。

A、推动了早期教育的研究B、推动了早期儿童心理卫生的发展C、对学前教育内容和方法的影响D、完全推翻了此前对儿童的认识参考答案：ABC9.(5分)以下是美国著名教育家杜威提出的观点有（0。

A、“教育即生活”B、“生活即教育”C、“学校即社会”D、“社会即学校”参考答案：AC10.(5分)蒙台梭利安排儿童之家的教学内容除了实际生活练习和肌肉练习外还有（）。

A、自然教育B、体力劳动C、感觉教育D、读写算练习参考答案：ABCD11.(5分)瑞士教育心理学家皮亚杰的著名著作有（）。

大一学前教育史知识点学前教育作为儿童教育的重要组成部分，对儿童身心健康和全面发展起着重要作用。

了解学前教育的历史和理论基础，对于从事儿童教育相关专业的学生来说，是非常必要的。

本文将介绍学前教育的历史沿革、理论发展和实践经验，帮助大一学生全面了解这一领域的知识点。

一、学前教育的历史沿革学前教育的历史可以追溯到古代社会，当时的教育主要由家庭和社区进行。

然而，正式的学前教育始于19世纪的欧洲。

早期的学前教育主要由宗教机构和慈善机构提供，目的是为了帮助穷困家庭的孩子接受基础教育。

随着社会的发展，学前教育逐渐得到了重视，并得到了政府的支持和干预。

20世纪，学前教育开始成为国家教育体系中的一部分，各国纷纷建立了学前教育机构和法规，为儿童提供平等的教育机会。

二、学前教育的理论发展学前教育的理论发展受到了众多教育理论家和心理学家的影响。

其中最重要的理论包括：1. 蒙台梭利教育法：意大利教育家玛利亚·蒙台梭利提出了一种以儿童为中心的教育理念，强调儿童在自主探索中的学习能力。

蒙台梭利教育法注重环境的准备和个别化教学。

2. 皮亚杰认知发展理论：瑞士心理学家让·皮亚杰对儿童认知发展进行了深入研究，提出了儿童在认知发展上的不同阶段。

这一理论对学前教育的儿童发展观和教学方法有着重要的指导意义。

3. 艾里克森心理社会发展理论：美国心理学家艾里克森提出了一种以个体的心理社会发展为基础的教育理论。

他将儿童发展划分为不同阶段，指导学前教育教师根据儿童的发展特点和需求进行教学。

三、学前教育的实践经验学前教育的实践经验可以提供宝贵的教育启示和教学方法。

以下是一些学前教育实践经验的总结：1. 儿童为中心：学前教育应注重培养儿童的兴趣和能力，重视儿童的个体差异，让每个孩子都能够获得适合自己的学习机会。

2. 玩乐与学习的结合：学前教育应通过游戏和玩乐的方式，让儿童在轻松的环境中学习和成长。

通过玩乐，儿童能够探索世界，培养创造力和主动学习的能力。

学前教育史1-0003贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205764 参考资料试卷总分：100单项选择题(共10题,共50分)1.(5分)“五指活动”课程结构理论的提出者是（）。

A、陶行知B、晏阳初C、张雪门D、陈鹤琴参考答案：D2.(5分)中国第一个女子学堂是由（）创办。

A、梁启超B、康有为C、爱尔德塞D、汤剑娥参考答案：A3.(5分)新文化运动后，对我国学前教育产生广泛影响的教育理论是实用主义和（）。

A、实业教育思潮B、科学教育思潮C、儿童中心论D、平民教育思潮参考答案：C4.(5分)中国教育史上最早关于学前教育的记录是（）。

A、《诗经》B、《礼记.内则》C、《说文》D、《新书.胎教》参考答案：B5.(5分)史料记载，最早实施胎教的是（）。

A、西周文王之母B、炎帝之母C、周武王之母D、商纣王之母参考答案：A6.(5分)（）主张对君临天下的太子传授“君国畜民”之道。

A、贾谊B、颜之推C、朱熹D、岳飞参考答案：A7.(5分)学前教育第一个博士生培养点是在（）。

A、北京师范大学B、南京师范大学C、华东师范大学D、西南师范大学参考答案：A8.(5分)陶行知认为，学做教师有两条途径，一是从师，一是（）。

A、旅游B、访友C、进修D、实践参考答案：B9.(5分)清末帝国主义在中国兴办各种慈幼机构的目的是（）。

A、帮助中国开展早期教育B、培养基督教徒C、赚钱D、培养中国工人参考答案：B10.(5分)以下学制中由北洋军阀颁布的是（）。

A、壬戌学制B、壬寅学制C、癸卯学制D、壬子癸丑学制参考答案：A多项选择题(共5题,共20分)11.(4分)属于平民学前教育和乡村学前教育代表人物是（）。

A、黄炎培B、陶行知C、蔡元培D、晏阳初参考答案：ABD12.(4分)封建社会学前家庭教育的内容包括（）。

A、生活常规教育B、初步的道德教育C、文化知识教育D、身体保健参考答案：ABCD13.(4分)朱熹的儿童教育思想主要有（）。