科目语文授课时间班级三授课教师教学
第一课时：游园不值
一、创设情境，导入新课。
（一）同学们，通过前几课的学习，我们随同现代作家领略了万物复苏、生机勃勃的春天。
众所周知，中国是诗的国度，那你们知道哪些描写春天的诗词呢？
（二）好！今天，我们再一同去宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中去感受不同的春景。
（一）自由读诗，读通诗句。
课件展示字词解释、诗歌大意
（二）展示读诗，读出感情。
（三）示范读诗，想象画面。
三、品读诗句，理解诗意。
（一）读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？例如：高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……。
四下古诗二首笔记1. 原文。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2. 字词解释。
- “芙蓉楼”：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市）西北。
- “辛渐”：诗人的一位朋友。
- “寒雨连江”：寒冷的雨笼罩着江面。
这里的“连”字就像是雨丝把江和天空都连接起来了，给人一种烟雨蒙蒙、很压抑的感觉呢。
- “夜入吴”：夜晚来到吴地。
吴地，泛指江苏南部、浙江北部一带。
- “平明”：天亮的时候。
- “楚山孤”：楚山，这里的楚也指镇江一带，因为古代吴、楚先后统治过这里。
“孤”就是孤单的意思，你想啊，朋友走了，就剩下那座楚山孤零零地站在那儿，就好像诗人自己很孤单的心情一样。
- “冰心”：像冰一样晶莹、纯洁的心。
- “玉壶”：玉做的壶，比喻人的品德美好。
3. 诗句赏析。
- 前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”- 这两句写的是送别的情景。
在一个下着寒雨的夜晚，雨丝像帘子一样和江水连在一起，这时候辛渐来到了吴地。
然后到了天亮的时候，诗人就要送朋友走啦，看着远处的楚山，孤零零的。
这就像我们现在送朋友去车站，看着周围的环境，心里都是离别的伤感。
而且这个“寒”字啊，不仅仅是说天气冷，更多的是诗人心里的那种凄凉的感觉。
- 后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”- 这两句特别有名。
诗人对朋友说，如果洛阳的亲友问起我来，你就说我的心就像放在玉壶里的冰一样纯洁无瑕呢。
这就像是在告诉亲友们，自己虽然被贬官了，但是自己的品德还是高尚的，不会因为外界的压力就改变自己。
就好比我们在生活中，有时候可能会遇到一些挫折或者别人的误解，但是我们心里清楚自己是个什么样的人，要像诗人一样坚守自己的内心。
4. 主题思想。
- 这首诗主要表达了诗人与朋友分别时的惆怅之情，同时也通过“一片冰心在玉壶”表明自己的操守和品格，显示出诗人的精神境界。
1. 原文。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
2. 字词解释。
- “塞下曲”：古时边塞的一种军歌。
四年级语文上册第一单元4古诗二首精品教案冀教版第一课时《望洞庭》教学目标1．知识目标学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
2．能力目标掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
3．情感目标理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重点难点理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学过程一、导入揭题1．同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。
前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。
今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。
有谁知道洞庭湖的？2．结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。
生：八百里洞庭，烟波浩淼。
水天相接，朝晖夕阴，气象万千。
湖中有君山，山上有诸多名胜。
生：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
师：介绍得真不错，咱们一起去看看。
3．多媒体出示洞庭湖的画面。
师：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……4．师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
5．引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。
在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。
听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。
二、精读会意1．自读全诗，明要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2．检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó3．再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”生：我理解了“湖光秋月两相和”。
