2021年总分结构片段练习

2021年一级注册结构工程师考试专业部分（上午）真题(总分：40.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题(总题数：40，分数：40.00)1.某钢筋混凝土框架柱，处于室内正常环境，结枃安全等级二级，长期使用的环境温度不高于60℃，属于重要构件，截面尺寸b×h＝600mm×600mm，剪跨比λc＝3.0，轴压比μc＝0.6，混凝土强度等级C30，设计、施工、使用和维护均满足现行规范各项要求。

现拟采用粘贴成环形箍的芳纶纤维复合单向织物（布）（高强度Ⅱ级）对其进行受剪加固，纤维方向与柱的纵轴线垂直。

假定加固使用年限30年，不考虑地震设计状况，配置在同一截面处纤维复合环形箍的全部截面面积Af＝120mm2，环形箍中心间距sf＝150mm。

试问，粘贴纤维复合材加固后，该柱斜截面受剪承载力设计值提高值Vcf（kN），与下列何项数值最为接近？（）提示：柱加固后的斜截面承载力满足规范规定的截面限制条件要求。

A.260B.215C.170D.1252.关于混凝土异形柱结构，下列何项论述正确？（）提示：按《混凝土异形柱结构技术规程》（JGJ 149—2017）作答。

A.8度（0.30g）、Ⅲ类场地的异形柱框架-剪力墙结构房屋适用最大高度为21mB.一级抗震等级框架及其节点的混凝土强度等级最高可用C60C.抗震设计时，各层框架贯穿十字形柱中间节点的梁上部从向钢的直径，对一、二级抗震等级不宜大于该方向柱肢截面高度的1/30D.框架节点核心区的混凝土应采用相交构件混凝土强度等级的最高值3.关于混凝土结构加固，下列何项论述错误？（）提示：按《混凝土结构加固设计规范》（GB 50367—2013）作答。

A.采用置换混凝土加固法，置换用混凝土强度等级应比原构件提高一级，且不应低于C25B.植筋宜先焊后种植，当有困难而必须后焊时，其焊点距基材混凝土表面应大于15d，且应采用冰水浸渍的湿毛巾多层包裹植筋外露的根部C.当采用外包型钢加固钢筋混凝土构件时，型钢表面（包括混凝土表面）必须抹厚度不小于25mm的高强度等级水泥砂浆（应加钢丝网防裂）作防护层D.锚栓钢材受剪承载力设计值，应区分有、无杠杆臂两种情况进行计算4.试问，关于方木桁架的设计，以下何项观点不正确？（）A.桁架的下弦可采用型钢B.当桁架采用木檀条时，桁架间距不宜大于4mC.桁架制作应按跨度的1/200起拱D.桁架节点可以采用多种不同的连接形式，计算时应考虑几种连接的共同作用5.某封闭式带女儿墙的双坡屋面建筑剖面如题图所示，场地地形平坦，地面粗糙类别为C类，基本风压w0＝0.50kN/m2。

2021年人教版三年级下册语文短文阅读专项练习及答案一、课外阅读。

天山美景七月的新疆戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的就是骑马上天山了。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，会使你感到像秋天般的________(冰冷凉爽)。

蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的花。

融化的雪水，从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，________(闪耀照耀)着银光。

在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的________(嫩绿翠绿)的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。

夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。

小山坡上，有一条条________(清澈清晰)见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？1．从文中括号里选择合适的词语，填写到横线上。

2．用“”画出一个比喻句，并指出它把什么比作什么。

________________________________________________________3．文中具体描写了________、________、________等景物，写出了天山的________。

4．细读文中画“____”的句子，判断正误。

(对的打“√”，错的打“×”)(1)这句话起到了总结全文的作用。

( )(2)春天的花园比得过天山的美丽。

( )(3)天山比春天的花园美丽。

( )(4)这是一个反问句。

( )二、课外阅读。

一路花香印度有个挑水工,每天都要到远远的小溪边去挑水。

他有两只水罐,一只水罐有条裂缝,另一只水罐完好无损。

完好的水罐总能把水满满地运到主人的家中,而那只破损的水罐到达目的地时,里面只剩下半罐水了。

西工大2021年10月机考《结构力学》作业试卷总分:100 得分:100答案网叫福到（这四个字的拼音）一、单选题(共20 道试题,共40 分)1.下列哪种支座提供3个约束反力。

（）2.两个刚片用（）相连，组成的体系内部几何不变且无多余约束。

A.不互相平行的三根链杆B.六个链杆C.不在同一直线上的三个铰D.不互相平行也不汇交的三链杆3.三刚片用三个单铰连接，当三个单铰共线时体系为（）。

A.几何可变体系B.几何不变体系C.瞬变体系D.不能确定4.进行体系计算自由度的计算时，连接3个刚片的复铰相当于（）个单铰。

A.1B.2.C.3D.45.如图所示结构在外力作用下，CD杆D端剪力为（）。

A.PB.0C.2PD.1/2P6.确定结构的计算简图时，应从以下（）方面进行简化。

A.结构体系及材料B.支座C.荷载D.以上均是7.力法方程是沿基本未知量方向（）。

A.力的平衡方程C.位移协调方程D.力的平衡和位移为零的方程8.两个共点力可合成一个力，一个力也可分解为两个相交的力。

一个力分解为两个相交的力可以有（）。

A.一个B.两个C.几个D.无穷多9.固定铰支座相当于（）个约束。

A.1B.2C.3D.410.图示体系的几何组成是（）。

A.几何不变，无多余联系B.几何不变，有多余联系C.瞬变D.常变11.对于一个静定结构，下列说法错误的是（）。

A.只有当荷载作用于结构，才会产生内力B.环境温度的变化不会产生内力C.杆件截面尺寸及截面形状的任意改变均不会引起内力改变D.制造误差与制造沉降可能使结构形状发生变化，因此可能产生内力12.静定结构在支座时，会产生（）。

A.内力B.应力C.刚性位移D.变形13.平衡力系是指（）的力系。

A.约束力等于零B.合力等于零D.合力不为零14.固定铰链支座其约束反力一般用（）分量来表示。

A.两个正交B.平行C.一个D.三个15.作用力与反作用力是（）。

A.作用在一个物体上B.分别作用在两个物体上C.作用在第三个物体上D.作用在任意物体上16.单铰相当于（）个约束。

以下是一段用总分结构仿写的话：
这个周末，我计划进行一次短途旅行。

我选择了城市周边的一个小山村，距离市中心只有不到两个小时的车程。

在周六早上，我会起个大早，然后开始我的旅程。

虽然这个山村并不出名，但是它的自然风光和淳朴民风吸引了我。

首先，我会先到达山村，然后安排一些时间来适应环境，让自己更好地融入这个陌生的环境中。

接着，我会开始我的探索之旅。

我会沿着山路漫步，欣赏周围美丽的自然风光，感受大自然的魅力。

在这个过程中，我还会尝试一些当地的美食，品尝一些当地的特色小吃。

下午，我会去山村的一家小博物馆参观。

这个博物馆虽然规模不大，但是里面展示了一些很有趣的展品，比如古老的农具和传统的手工艺品等。

这些展品可以让我想象出这个小山村的历史和文化。

晚上，我会在一家小酒馆里度过。

在这个酒馆里，我可以听到当地的音乐表演和看到一些有趣的表演者。

在这里，我可以放松身心，享受这个独特的夜晚。

周日早上，我会参加当地的宗教仪式，参观当地的教堂。

在这个教堂里，我可以感受到信仰的力量和神圣的氛围。

在这里，我可以反思自己的生活和价值观。

最后，我会在中午之前离开这个山村，回到城市的喧嚣中。

虽然这个短途旅行只有两天时间，但是它让我感受到了许多不同的东西。

在这个周末里，我不仅享受了自然风光和淳朴民风，还体验了当地的文化和信仰。

这个周末让我更加珍惜生活中的每一个瞬间，也让我更加热爱这个美丽的世界。

2021年高考语文复习作文指导：议论文主体段落写作点拨与局部说理，规范例证（练习版）（一）议论文主体段落写作点拨一、要掌握核心语段的基本结构模式：主题句+支撑句1、2、3、4……核心语段的组合不必太繁复，应追求中心清楚,层次明晰，所以一般采取总分结构，形成“主题句+支撑句”的形式。

中心句通常位于段首。

支撑句从不同角度、深度、广度来证明主题句。

支撑句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。

例如：①虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。

②三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。

③可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜于千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是忌妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜何生亮”的慨叹，最终高中语文资料整理忧愤而死。

④这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。

【分析】此段采用了例证法。

由四个句子组成。

①是“主题句句”，②③④是支撑局句。

第2句和第3句是转折关系，第3句和第4句之间是承接关系。

整段话清晰明白，有理有据。

主题句即观点句。

其主要内容要用概括的关键词明确表达，后面的主题句才有充分展开分述的空间，也才能给结论留下回扣的对应点。

例如：自信比相信天命更有意义。

（观点句）一般人通常喜欢相信天命，在他们的意识里，任何事物都归于上天的安排（过渡句）：生命从上天获得，健康有上天保佑，饮食靠上天赏赐，利益有上天赠与。

（概括叙述现象）过分地相信上天，结果把自己的主权毫无条件地送给了神明，而不知道自己的命运要靠自己主宰的道理。

（分析现象的危害）只有自信才能主宰自己的命运：黑暗的可以变成光明，悲伤的可以化为幸福，崎岖不平的道路可以铺成平坦光明的坦途。

（阐释道理）要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己争取，凡事靠自己的双手去创造，比依赖神明的支配不是更加实惠吗？（揭示普遍道理）【分析】观点要靠事实说话，但这绝不意味着可以用观点加材料的简单公式便可以自然地得出结论。

2021年七年级上册语文练习册答案（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日一、1、（1）痣（2）察（3）模（4）纯2、B3、C4、（1）迷迷糊糊模模糊糊（2）迩敲（3）接近爱好（4）依恋热恋5、B6、D二、7、……心灵。

ll……“心清如水的学生”。

l l……总分总结构。

8、一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。

原因：（1）在那时却占据过我的心灵。

（2）那时候我却觉得是给了我莫大的支持！9、（1）批评了“我”的“反对派”们。

（2）写了一封信劝慰“我”。

10、B11、D12、小中见大，凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。

13、议论、抒情14、老师排除孩子们之间的纠纷。

三、15、（1）学生起立后，他总要鞠躬还礼。

（2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到。

16、（1）生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”，对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。

（2）不好。

“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。

17、有必要。

补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持给学生上课，进一一步突出了孙老师恪守诺言的感人力量。

18、示例：耄师，您辛苦了，我们会以您为榜样，好好学习，报效祖国。

祈祷您去世的家人一路走好！四、19、示例：生活中我们要懂得感恩，感谢老师教给我们知识，感谢老师教导我们成长，我们要常怀感恩之心，常念感恩之情。

【再塑生命的人答案】一、1、C2、（1）“率”改成“摔”（2）“侵”改成“浸”3、（1）描写（2）抒情4、A5、B二、6、（1）B（2）D7、因为“我”处于黑暗酌世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。

8、这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。

9、指代“自己干了错事，悔。

限莫及，而且两眼浸满了泪水”。

10、转变前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。

2021年语文版四年级上册语文短文阅读专项基础练习及答案一、阅读短文，完成练习。

一碗馄饨①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。

可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了带钱。

”她有些不好意思地回答。

“没关系，我请你吃。

”④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。

她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。

“你怎么了？”老婆婆关切地问。

“我没事，我只是很感激您！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。

可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然对我大吼，还叫我不要再回去！”⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激呢？你怎么还要跟她吵架？”⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一眼看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望。

一看到女孩，母亲的脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠，却对自己的亲人一辈子的恩情。

1．请选择恰当的词语填入第⑨段的横线处。

（填序号）A．视而不见 B．感激不尽2．下列对本文的主要内容表述最准确的一项是（）。

A．本文记叙了女孩与妈妈发生争吵后离家出走，一位老婆婆给她煮了一碗馄饨的故事B．本文记叙了女孩与妈妈发生争吵后离家出走，在一位老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大故事C．本文记叙了女孩与妈妈发生争吵后，一位老婆婆给她煮了一碗馄饨，让她感受到陌生人的关爱的故事3．第⑦段中描写母亲神态的词语是________，从中我体会到了_________。

2021年部编版四年级语文下册短文阅读及答案（审定版）一、阅读课内精彩语段，完成练习。

《一只窝囊的大老虎》片段终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。

忽然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。

到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。

等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

1．“哄堂大笑”中“哄”的读音是_______，它的另外两个读音分别是_______、_______，可分别组词为_______、_______。

2．“终于”一词说明____________________________。

3．用“一”画出描写鹅追赶“我”的动词。

4．第2自然段中，“我”的心情是怎样的？_____________________。

5．为什么“我”记不起来是怎么演完的？________________________________________________6．这三段文字主要写了_________________________。

二、课外阅读乐园。

埋藏了六十年的故事这是一个真实的故事。

这件事整整埋藏(cáng zàng)了六十个年头。

故事发生在广东中山县（现中山市）的一个广场上。

时间约在1943年。

当时一队日本兵驻扎(zhā zhá)在那里。

一天，几个日本兵在喂马，一个十岁左右的小孩，好奇地远远望着这些高大的马匹。

日本兵拘捕了他，审问不出什么名堂，便对小孩说：“皇军写几个字，你照着写了，我们便放了你。

”一个日本士兵蹲在地上写了“日本战胜中国”这六个字。

小孩接过日本兵的石块，蹲在地上也写了六个字“中国战胜日本”。