人教版八年级语文上册第26课 三峡(第一课时)
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26.三峡
1.熟读成诵,积累文言词语。
2.学习本文抓住特征写景状物的方法,感受作者笔下的三峡风光,培养自主合作探究的学习方法。
3.激发热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。
第一课时
●重点:识记、积累文言词汇,理解文章内容。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
2.给下列加点字注音。
叠嶂．(zhàng) 曦．月(xī) 襄．陵(xiāng) 沿溯．(sù)
素湍．(tuān) 绝山献．(yǎn) 飞漱．(shù) 属．引(zhǔ)
3.解释下面加点词。
(1)不见曦．月(日光,这里指太阳) (2)至于夏水襄．陵(上)
(3)沿溯
．．倒影(回旋的清波) ．．阻绝(顺流而下;逆流而上) (4)回清
(5)绝山献
．．．多生怪柏(极高的山峰) (6)属引
．．凄异(接连不断)
4.参照课文注释,翻译下列句子。
(1)两岸连山,略无阙处。
峡谷的两岸都是相连的高山,没有中断的地方。
(2)重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。
若不是在正午或半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。
(3)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
两地相距一千二百里,即使骑着快马,驾着风,也不会有这样快。
(4)属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
声音连续不断,非常凄凉怪异,空旷的山谷传来猿啼的回声,悲凉婉转,很久很久才消失。
5.整体感知,填写下表。
问题一:一读,标节奏,读通文章。
请用“/”标出下列重点句子的停顿。
(1)自/三峡/七百里中
(2)沿/溯/阻绝
(3)或/王命急宣
(4)则/素湍/绿潭,回清/倒影
(5)绝山献/多生怪柏
问题二:二读,疏通文义,感知文章。
合作翻译全文,掌握以下重点词句。
1.解释下列加点字的古今异义词。
(1)自．非亭午夜分古义:如果今义:自从
(2)或．王命急宣古义:有时今义:或者
(3)虽．乘奔御风,不以疾也古义:即使今义:虽然
2.指出下面句子中的通假字并解释。
(1)略无阙处“阙”同“缺”,中断。
(2)哀转久绝“转”通“啭”,婉转地叫。
3.解释下列多义词。
自
自三峡七百里中(介词,从,在)
自非亭午夜分(副词,如果)绝
沿溯阻绝(断)
绝山献多生怪柏(形容词,极,最)
哀转久绝(消失)
学法指导:本文较容易理解,对我们而言,结合书下注释读懂弄通不困难,关键是要适当地学会学习文言文的一些方法,如读准句读,掌握特殊字词和句子的用法。
问题三:三读,明内容,理解文章。
边读课文边通过文字把握三峡景观的特征,然后用“三峡的……美,美在……”说一句简单的话。
教学建议:此问题较为开放,且难度不大,老师应借此机会多鼓励学生,让学生提高交流、探讨问题的主动性。
示例:(1)三峡的山美,美在连绵不绝,高耸险峻。
七百里三峡两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。
(2)三峡的水美,美在或水湍流急,或动静相宜。
问题四:四读,领悟文章感情。
本文表达了作者怎样的思想感情?
表达了对祖国大好山水风光的热爱,也寄寓了对劳动人民的同情。
问题五:三峡地区很适合修建水力发电站,从本文中可以找出理由。
请用自己的话分析并用文中原句印证。
理由1:水流急。
原句:朝发白帝,暮到江陵。
理由2:落差大。
原句:悬泉瀑布,飞漱其间。
见《导学测评》P60。
