人教版八年级上册语文26三峡
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鼎尚图文
初中语文试卷
鼎尚图文 整理制作
第六单元 美丽的自然
26 三峡
名校讲坛
1.走近作者
郦道元(466或472—527)，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家、散文家。郦道元撰写了地理巨著——《水经注》，它是我国第一部完整记录华夏河流山川地貌的书，被称为“圣经贤传”“宇宙未有之奇书”。
2.文言知识梳理
（1）通假字
略无阙．处(通“缺”)
（2）古今异义
至于．．夏水襄陵(古义：到了；今义：另外。)
或．王命急宣(古义：有时；今义：连词，表选择。)
（3）一词多义
【自】自三峡七百里中(介词，在)；自非亭午夜分(表示假设的连词，如果) 鼎尚图文 【绝】沿溯阻绝(动词，断)；绝多生怪柏(副词，极，特别)
（4）词类活用
虽乘奔．御风，不以疾也(动词用做名词，飞奔的马。)
良．多趣味(形容词用做副词，实在，真的。)
空谷．．传响(名词用做状语，在空荡的山谷里。)
3.主题解说
本文以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。
4.重点突破
这是一篇山水小品，作者采用先大后小，先总后分，按季节分层次的办法，描绘了三幅色彩分明的长江水景图，这三幅图各有怎样的特征？
提示一：作者首先描绘了一幅险峻壮奇的夏水图，渲染了长江三峡的奔放美。夏季水涨，淹没山陵，水涨流速，交通阻断，写出了峡江一般情况下水势大、水流速的情景；再以“朝发白帝，暮到江陵”的特殊情况从侧面表现夏水之湍急，加上奔马和疾风的比较，峡江流急就更为形象可感了。
提示二：接着描绘了一幅生机盎然江水图，渲染了春冬季节的清幽美。春冬之时，水退潭清，风景秀丽，白色的急流回映着清波，绿色的水潭倒映着景物的影子。深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画。
提示三：最后描绘了一幅萧瑟凄清的秋江图，渲染了长江三峡的凄婉美。秋天的三峡，水枯气寒，猿鸣凄凉，林涧之间，清冷肃穆。这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，突出了秋天的萧瑟气氛。 鼎尚图文 5.难点攻克
课文写三峡风光，为什么从“山”写起？写四季景色，为什么不按四时顺序来写？
提示一：因为“三峡”的“峡”意思就是两山夹水的地方，有山有水才有峡，所以作者从“山”写起。
提示二：作者写水，从“夏水”写起，因为三峡的夏水最急，也最险，而这既急又险的水正是三峡最具代表性的景物，所以，写四时之水，作者从“夏”落笔。
提示三：作者把“春冬”两季的水合写，是因为这两个季节的水特色相近。冬季水竭，才会出现“素湍绿潭”；春天物鲜，始有草木“荣茂”，这些与夏季意趣迥异。这就是作者写完“夏”紧接着写“春冬”的主要原因。
6.结构图解
山——奇险
三峡 夏——湍急(奔放美)
(美) 水 春、冬——清幽(清幽美)
秋——凄清(凄婉美)
1.给下列加点的字注音。
略无阙．处( ) 不见曦．月( ) 绝多生怪柏( )
沿溯．阻绝( ) 飞漱．其间( ) 重岩叠嶂．( )
2.下面句子朗读停顿有误的一项是( )
A.至于／夏水襄陵，沿／溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。
B.其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以疾也。 . 鼎尚图文 C.春冬／之时，则／素湍／绿潭，回清／倒影。绝/多生怪柏。
D.清荣／峻茂，良多／趣味。
3.下面加点词的意思相同的一组是( )
A.自．三峡七百里中
自．非亭午夜分，不见曦月
B.或．王命急宣
或．以钱币乞之
C.虽．乘奔御风，不以疾也
虽．人有百手，手有百指，不能指其一端
D.虽乘奔御风，不以疾．也
君有疾．在腠理
4.理解填空。
(1)《三峡》选自《 》，作者 ， （朝代）卓越的 学家和 家。
(2)三峡是 、 和 的总称，它在长江上游 和 之间。
(3)《三峡》一文描写了三峡的壮丽风光，文中正面刻画三峡两岸连山之高峻的句子是“
， ”；“朝发白帝，暮到江陵”形象地表现了江水的迅疾；“ ， ”形象地展现了一幅动静结合的山水图。而“空谷传响，哀转久绝”则使人感到 ， 。
(4)“朝发白帝，暮到江陵”，容易让我们想起李白的诗句“ ，
”。 鼎尚图文 5. 下列对《三峡》一文赏析有误的一项是( )
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
6. (广东中考改编)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；想与格列佛一起游历小人国；(1)__________________________________
_____________；想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲；(2)___________________________________________……
7.三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。为配合《三峡》的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)【办一期手抄报】老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报的“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。
三峡多美景，
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！
(2)【做一回小导游】昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。学完鼎尚图文 课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你结合右边的图片，联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。
我的导游词：
(3)【唱一曲三峡颂】三峡最壮丽，秀美天下闻。古往今来，有多少文学大家为它吟诗作赋，泼墨挥毫。请根据你的积累，写两句赞美三峡、赞美长江的诗词名句。
阅读课文，完成下面的题目。
8.解释下面句中加点的词。
(1)高猿长啸，属引．．凄异
(2)有时朝发．白帝，暮到江陵
(3)素湍绿潭，回．清倒影
(4)每至晴初霜旦．，林寒涧肃
9.写出下面句子的译文。
(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 鼎尚图文
(2)绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
10.理解填空。
(1)第一段用“略无阙处”写出了山 的特点；用“隐天蔽日”写出了山 的特点。
(2)第三段写三峡的水用“素湍绿潭”概括其特点。其中“ ”和“
”色彩互异；“ ”和“ ”动静相宜，让人不禁赞叹“良多趣味”。
(3)第四段写秋季的景色，用“ ”“ ”“ ”“ ”这些感情色彩浓郁的词，将秋景人格化，生动地表现了其神韵。
11.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”中的“三”不是确数，可以理解为“几声”或是“多声”。这种现象在一些俗语、谚语、成语中非常之多，你能再举出几个关于“三”字这种用法的例子吗？
12.作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？
13.《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？ 鼎尚图文
阅读下面甲乙两段文言文，回答后面的题目。
【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
(《三峡》)
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈①，不可名状。清流触石，洄悬激注②。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间，则可为都邑④之胜境，静者⑤之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然！
（《右溪记》）
【注释】①欹嵌盘屈：欹（qī），石头盘来绕去，形状千奇百怪。②洄悬激注：落下来的瀑水像箭头一样注入潭水之中。③逸民退士：退隐的人。④都邑：都市，城市。⑤静者：喜欢安静的人。⑥置州：设置州县。
14.解释下列加点词。
（1）夏水襄．陵（ ） （2）飞漱．其间（ ）
（3）不可名．状（ ） （4）悉皆．怪石（ ） 鼎尚图文 15.翻译下列句子。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）徘徊溪上，为之怅然！
16.【甲】【乙】两文都写水，其中【乙】文哪些句子是写水的？【甲】【乙】两选文共同突出了水什么特点？
17.两文在写法上的共同点是什么？请举例说明。
文言文对照翻译
自①三峡七百里中，两岸 连 山，略无 阙(quē)处。 重岩叠嶂， 隐天蔽
