儿少卫生学实验

儿少笔记绪论1、儿少卫生学的研究对象：从出生后的婴儿到发育成年的青年，年龄0~25岁2、儿少卫生学的重点对象：中小学生群体，在此基础上向学龄前儿童和大学生群体延伸。

3、儿少卫生不同于其他卫生的三大特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集体生活在学校这一特殊环境里。

4、儿少卫生学研究的主要内容：生长发育；疾病防治；心理卫生；学校健康教育；学校环境建设和卫生监督。

第一章儿童少年生长发育1、生长（growth）：包含形态生长和化学生长。

前者指细胞、组织、器官在数量、大小、重量上的增加；后者则主要指细胞、组织、器官、系统的化学成分变化。

2、发育（development）：指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括身、心两个密不可分的方面，属质变。

3、成熟（maturity）：生长和发育到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心里等方面达到成人水平，具备独立生活和生养下一代能力。

4、研究儿少生长发育的目的：①用生长发育水平反映儿少个体和群体的健康状况，监测其变动情况, 反映发育规律；②根据生长发育的一般规律，探究各种影响生长发育的因素，以便有针对性地采取干预措施；③各种学校卫生标准的制定、学校卫生监督、学校卫生政策，都需要儿少生长发育数据作依据；5、体重=体脂肪+瘦体重（去脂体重）6、【生长发育可塑性】：指人体的结构、功能为适应环境（包括积极的、消极的内外环境）变化和生活经历而发生改变的能力。

7、体格发育指标（一）、三类指标1）纵向生长：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长……2）横向生长：围长：胸围、头围、腹围、上臂围、大腿围…径长：肩宽、骨盆宽、胸廓前后径、左右径…3）量的生长：体重、体液量、体脂肪、瘦体重…4）体格发育派生指标：又称体质指数。

生长发育最常用指标：身高、胸围、体重若干重要指标的生物学含义身高：立位时头、颈、躯干、下肢的总高度。

体重：人体各部分组织重量之和。

•教学改革•W H O儿童生长标准在儿童少年卫生学实验教学中的应用和思考丁叶武洁姝林小芳徐进汪之顼南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系211166通信作者：汪之顼，Email:zhixu.wang@【摘要】目前大多数国内儿童少年卫生工作者对生长发育标准的应用较为混乱。

本教研室将世界卫生组织(World Health Organization，W HO)儿童生长标准应用到了儿童少年卫生学的实验教学中，通过参与式模式重点考查了学生对中国和国际上通用的参照标准和评价方法的正确选择和应用。

授课结束后，通过问卷调査、访谈和理论课成绩对比分析发现，学生对此次教学改革较为满意，此次教学改革能够提高学生对理论知识的掌握，有效地扩展了学生的知识面，提高了其实际解决问题的能力，为其今后从事预防医学、儿童少年卫生和儿童保健工作奠定了良好的基础。

【关键词】实验教学；W H O儿童生长标准；儿童少年卫生学【中图分类号】R179基金项目：江苏高校品牌专业建设工程资助项目（PPZY2015A067);江苏高校优势学科建设工程资助项目（公共卫生与预防医学）DOI: 10.3760/l 16021-20200326-00331Application of WHO Child Growth Standards in the experimental teaching of hygienics of childrenand adolescentsDing Ye, Wu Jieshu, Lin Xiaofang, Xu Jin, Wang ZhixuDepartment o f Maternal, Child and Adolescent Health, School o f Public Health, Nanjing Medical University^Nanjing 211166, ChinaCorresponding author: Wang Zhixu, Email:******************【Abstract】At present，the domestic children and adolescent health workers are confused about theapplication of growth and development standards. We applied WHO Child Growth Standards to theexperimental teaching of hygienics of children and adolescents. Through the participatory model, students'correct selection and application of different child growth standards and evaluation methods wereemphatically investigated. At the end of the course, through the questionnaire survey, interviews and thecomparative analysis of theoretical course achievements, it was found that students were satisfied with theteaching reform. This teaching reform has improved students' mastery of theoretical knowledge, effectivelyexpanded students' knowledge, improved their ability to solve practical problems, and laid a goodfoundation for their future work in preventive medicine, child health and child health care.【Key words】Experimental teaching; WHO Child Growth Standards; Hygienics of children andadolescentsFund program: Top-notch Academic Programs Project of Jiangsu Higher Education Institutions(PPZY2015A067); Funded by the Priority Academic Program Development of Jiangsu Higher EducationInstitutions (Public Health and Preventive Medicine)DOI: 10.3760/l 16021-20200326-00331儿童少年卫生学是研究维护和促进儿童少年健康的科学，是预防医学的重要分支学科，是预防 医学专业本科生的必修课程。

⼉童少年卫⽣学（⽂本）（1）第⼀章⼉童少年⽣长发育第⼀节⽣长发育指标和研究内容⽣长发育（growth and development）⽣长发育是⼉童少年群体的基本特征之⼀，也是社会发展的⼀⾯镜⼦。

个体的⽣长发育⽔平是健康状况的反映，群体的⽣长发育⽔平则是社会发展、卫⽣保健和社会⽂明的⼀⼤标志。

对该群体发育规律的全⾯了解，对其影响因素的深⼊研究，不仅可丰富⼉少卫⽣学的学科知识和理论体系，也是制定⼉童少年卫⽣保健政策和⾏动纲领的基础和前提。

⽣长发育包括⾝体和⼼理两个⽅⾯的统⼀，这⼀复杂的⽣物学现象需要运⽤不同的指标。

随着基础医学和⼼理学、神经科学和⾏为科学等学科的发展，⽣长发育的研究内容呈现出从整体⽔平到基因与代谢⽔平的整合。

⼀、⽣长、发育的基本概念（⼀）⽣长（growth）⽣长是指⾝体各部分以及全⾝在⼤⼩、长短和重量上的增加以及⾝体化学成分的变化。

即⽣长包含形态⽣长（morphological growth）和化学⽣长（chemical growth）。

（⼆）发育（development）发育是指⾝体组织、器官、各系统在功能上不断分化与完善的过程，也包括⼼理、⾏为和体⼒的成熟过程。

发育⼀词，通常在⽣理功能和⼼理⾏为⽅⾯使⽤较多。

⽣长和发育密不可分，⽣长是发育的前提，发育寓于⽣长之中。

对细胞、组织和器官，在形态变化的同时，必然伴随功能的分化和增强。

因此，常常把⽣长发育⼀起表述，或⽤“发育”⼀词代替“⽣长”或“⽣长发育”。

（三）成熟（maturity）成熟是指⽣长和发育达到⼀个相对完备的阶段，标志着个体在形态、⽣理功能、⼼理素质达到成⼈的⽔平，具备独⽴⽣活和⽣殖养育下⼀代的能⼒。

成熟⽔平或称之为成熟度（maturity degree）是指特定的⽣长发育指标的相对发育⽔平，即当时的发育⽔平与成⼈⽔平的百分⽐。

（四）⽣长发育可塑性（plasticity of growth and development）⽣长发育可塑性是指⼈体的结构、功能为适应积极或消极的内外环境及⽣活经历⽽发⽣改变的能⼒，也就是⽣长发育的可能性，意味着⽣长发育的状态可以被⽣活经历塑造。

儿童少年卫生学：简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

重点对象是中小学生群体。

儿少卫生学的主要研究内容：1生长发育2疾病预防3心理卫生4教育过程卫生5学校健康教育6学校卫生监督和学校建筑设备卫生。

儿少卫生学的学习技能：1掌握件事的学科基础知识2熟悉自身领域需求特点，灵活运用各种只是技能3熟悉法律、法规，依法从事儿少/学校卫生工作儿少卫生学的两大基础学科：流行病学和卫生统计学儿少卫生学最主要的法律依据《学校卫生工作条例》生长：是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部乃至全身的大少、长短、重量增加和身体成分的变化，属量变。

发育：是指细胞、组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得，属质变。

成熟：生长发育结束时个体达到成熟，形态、功能全面达到成人水平，各器官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁殖子代的能力赶上生长：这种在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长恢复到正常轨迹的现象，称为赶上生长。

生长轨迹现象：在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的人啊与过程比较稳定，呈现一种轨迹现象。

生长发育的一般规律：1生长发育的阶段性和连续性2生长发育速度的不均衡性3各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性4生长轨迹想象和生长关键期。

儿童少年矮身材常见原因：1家族性矮身材2体质性生长迟缓3内分泌系统疾病性早熟：性早熟是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常。

性早熟的原因：真性早熟：下丘脑-垂体-性腺轴过早启动； 假性早熟多起因于性腺或肾上腺皮质肿瘤等，导致性激素分泌过多，不伴有下丘脑-垂体-性腺轴的提前发动。

环境污染物中的激素成分、外源性性激素药物、含性激素制剂的不当应用，也是引发假性性早熟的重要原因。

性发育延迟：性发育延迟的诊断标准尚未完全统一，多数人倾向于以男童14对未出现睾丸增大，女童13对未出现乳房发育为判断标准。

也有学者认为，若女孩在乳房开始发育后5年内仍无月经初潮者，也可诊断为性发育延迟。

摘要：本实验旨在通过一系列卫生实验，探究儿少群体在日常生活中的卫生习惯及其对健康的影响。

实验通过对不同卫生行为进行观察和记录，分析儿少卫生状况，并提出改善建议。

实验过程中，采用多种实验仪器和方法，确保实验结果的准确性和可靠性。

一、实验目的1. 了解儿少群体的卫生习惯现状。

2. 探究不良卫生习惯对儿少健康的潜在影响。

3. 通过实验提出改善儿少卫生状况的具体措施。

二、实验仪器1. 体温计：用于测量儿少体温，判断是否存在发热等健康问题。

2. 洗手液：用于观察儿少洗手频率及洗手方法。

3. 消毒液：用于检测儿少生活用品的消毒情况。

4. 鼻涕纸：用于观察儿少擤鼻涕后的卫生处理。

5. 访谈记录表：用于记录儿少卫生习惯和健康知识掌握情况。

三、实验步骤1. 选择实验对象：选取一定数量的儿少作为实验对象，保证样本的代表性。

2. 实验观察：a. 体温测量：每日定时为实验对象测量体温，观察发热情况。

b. 洗手观察：记录实验对象洗手频率及洗手方法，分析洗手效果。

c. 消毒观察：观察实验对象生活用品的消毒情况，分析消毒效果。

d. 擤鼻涕观察：观察实验对象擤鼻涕后的卫生处理，分析卫生习惯。

3. 访谈调查：通过访谈记录表，了解儿少卫生习惯和健康知识掌握情况。

4. 数据整理与分析：对实验数据进行统计分析，得出结论。

四、实验结论1. 儿少群体在日常生活中普遍存在不良卫生习惯，如洗手频率低、消毒意识不足等。

2. 不良卫生习惯可能导致儿少群体感染疾病，影响健康成长。

3. 通过实验观察和访谈调查，发现儿少群体对卫生知识掌握程度较低。

五、反思体会1. 实验过程中，儿少群体的卫生习惯状况令人担忧，需要加强卫生教育。

2. 实验结果表明，儿少群体对卫生知识的掌握程度有待提高，家长和学校应加强合作，共同提高儿少卫生素养。

3. 实验过程中，发现部分儿少对卫生问题的认识存在误区，需要通过多种途径进行正确引导。

六、建议1. 加强儿少卫生教育，提高儿少群体对卫生知识的掌握程度。

儿少卫生学的儿童生长发育计划
儿童是国家未来的主人公,他们健康发育的环境对个人成长及国家兴旺发达都影响很大。

作为儿少卫生学的专业人员,我们应该为儿童制定科学合理的生长发育计划,为他们营造健康成长的环境。

一、营养配比。

根据儿童不同年龄阶段的生长发育需求,制定每日三餐营养成分的合理搭配方案,确保营养的均衡供给。

特别是蛋白质、维生素和矿物质的供给应当合理并充足。

二、体力锻炼。

根据个体差异,安排儿童每日适度的体育锻炼时间,培养良好的锻炼习惯。

运动不仅能促进身体各部位的发育,也有利于心理的成长。

三、休息安排。

适当保证儿童每日足够的睡眠时间,以满足生长发育的。

睡前轻松的活动有助于睡眠。

四、防护措施。

重点关注儿童游玩、学习的环境卫生情况,加强对他们的防护意识教育,营造安全、健康的成长环境。

五、监测成长。

定期检查儿童的身体发育状况,如体重、身高等,及早发现及纠正任何发育问题。

以上计划的正确执行,将有利于儿童身心健康的成长。

我们需要持之以恒地优化执行,为每一个儿童创造更好的成长环境。