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儿科护理学题库题型：A1型1.小儿的特点中不正确的一项是（）A.婴儿头长为身长的1/4B.基础代谢较成人旺盛C.病理变化常因年龄而异D.新生儿易患革兰氏阳性细菌感染E.儿科护理项目内容繁多2．人体发育成熟最早的系统是（）A．神经系统. B．淋巴系统C．消化系统 D．呼吸系统E．生殖系统3．乳牙萌出延迟是指（）A．4月龄小儿未萌出乳牙B．6月龄小儿未萌出乳牙C．8月龄小儿未萌出乳牙;D．10月龄小儿未萌出乳牙E．12月龄小儿未萌出乳牙4．儿科病房中应实施保护性隔离措施的对象是（）A．急性肾小球肾炎患儿 B．支气管肺炎患儿C．新生儿、早产儿 D．化脓性脑膜炎患儿 E．结核病患儿5．新生儿需要使用暖箱的指征是（）A．出生体重2000g以下 B．出生体重2000g C．出生体重2100g D．出生体重2200g E．出生体重2500g6. 佝偻病初期长骨X线表现为（）A．骨骺软骨明显增宽 B．干骺端临时钙化带模糊C．骨质普遍稀疏 D．无明显变化 E．骨干弯曲7. 早产儿的定义是（）A．胎龄＞28周至<37周的婴儿 B．胎龄＞37周至40周的新生儿C．体重＜2500g的婴儿 D．体重<1500g的婴儿E．胎龄<28周8. 关于新生儿败血症，下列哪项不正确（）A. 病原体多为肺炎双球菌B. 缺乏特异性的临床表现C. 血白细胞层或脑脊液涂片查见细菌，可作病原学诊断D. 血培养阴性，不能否定败血症的存在E. 可合并有化脓性脑膜炎、脓胸等9、诊断重度脱水的主要依据是（）A、精神极度萎靡B、皮肤弹性差C、眼眶和前囟明显凹陷D、尿少，哭无泪E、四肢厥冷、皮肤花纹、脉细弱等循环衰竭的表现10、不具有肺门“舞蹈”的先心病是:（）A.肺动脉狭窄B.第一孔未闭型房间隔缺损C.第二孔未闭型房间隔缺损D.动脉导管未闭E.室间隔缺损11．小儿白细胞分类中，粒细胞与淋巴细胞的交叉发生于（）A．4—6天，4—6岁 B．7天，1岁C．4—6周，4—6岁 D．4—6天，4-6周12 结核性脑膜炎最简便的确诊方法是：（）A．脑脊液作结核菌培养 B、脑脊液作豚鼠接种C、脑脊液沉渣或薄膜涂片找结核菌D头颅CT E、结核菌素试验题型A2型1．一女婴，3个月。
《儿少卫生与妇幼保健学》（第六版）教学大纲（供成人教育预防医学专业本科使用）济宁医学院公共卫生学院二OO八年十一月《儿少卫生与妇幼保健学》课程教学大纲课程主任：李晶开课单位：儿童少年卫生学教研室课程编码：105003课程中文名称：儿少卫生与妇幼保健学课程英文名称：Maternal, Child and Adolescent Health儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。
儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。
通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。
妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。
通过本课程的学习，使学生掌握妇幼保健的基本知识及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。
先修课程要求：基础医学、临床医学、预防医学（如卫生统计学）等课程本课程计划：24学时，理论：20学时，实验4学时。
选用教材：1.季成叶主编：《儿童少年卫生学》第六版，人民卫生出版社.2007年参考书：1.叶广俊主编：儿童少年卫生与妇幼保健学化学工业出版社2. 石淑华主编：《儿童保健学》第二版，人民卫生出版社.2005年3.顾美皎. 妇女保健学. 北京：科学出版社，20034．陶芳标. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，20035. 黄醒华.实用妇女保健学.北京：中国协和医科大学出版社，20066. 叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京: 北京:人民卫生出版社,1999年教学手段：多媒体、问题式教学等方法考核方法：理论考核教学进程安排表：儿少卫生与妇幼保健学大纲绪论一、学习目的通过本章的学习，明确儿童少年卫生学及妇幼保健学的概念、内容、任务和意义和发展动态，树立正确的学习态度，提高学习积极性二、课程内容一、掌握儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的、研究对象二、掌握儿少卫生与妇幼保健学的研究内容三、熟悉儿少卫生与妇幼保健学的发展动态三、重点、难点提示和教学手段教学重点：儿少卫生与妇幼保健学的概念和研究对象教学难点：儿少卫生与妇幼保健学的发展动态教学方法：多媒体讲授、问题式教学课时安排：1学时四、思考与练习1.儿少卫生与妇幼保健学主要研究内容有哪些？与那些学科有关？2.儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的是什么？3.儿少卫生与妇幼保健学研究的对象和它的重要意义是什么？五、参考资料1．叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京: 北京:人民卫生出版社,1999年2．陶芳标. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，20033．季成叶．儿童少年卫生学(第五版). 北京:人民卫生出版社,200３年4. 唐锡麟.儿童少年生长发育. 北京:人民卫生出版社,1991年第一章儿童少年生长发育一、学习目的通过本章的学习，使学生掌握儿童少年尤其是青春期身心发育规律和特点，为其今后做好学校卫生工作奠定理论基础。
儿少卫生学题库绪言（一）单项选择题1、我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据是A、《学校卫生工作条例》B、《中华人民共和国未成年人保护法》C、《九十年代中国儿童发展规划纲要》D、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》E、《义务教育法》（二）多项选择题2、生长发育的研究方法是A、问卷调查B、身体测量C、生理生化功能的检测D、人体诊察E、体力测试5、少儿卫生学的重点研究对象是什么样的群体A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青春期E、青年期（三）填空题6、少儿卫生学的研究对象是，重点对象是 .（四)名词解释Child and Adolescent Health(五）简答题8、少儿卫生学的主要研究内容有哪些？与哪些学科有关系？9、如何采取正确的学习技能和方法来学好少儿卫生学？10、少儿卫生学的定义、研究目的是什么？11、在少儿卫生实际工作中，必须考虑到中小学生的哪些特点？12、少儿卫生学研究的对象和它的重要意义是什么?答案及分析（一）单项选择题1、A(二）多项选择题2、答案:ABCDE5、答案：CD本题考点：少儿卫生学研究的重点对象少儿卫生学的研究对象是从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围是0－25岁,但重点对象是中小学生群体，即处于童年期和青春期的少年儿童。
（三）填空题6、从出生后的婴儿到发育成熟的青年；中小学生群体.（四)名词解释7、少年儿童卫生学,简称少儿卫生学，是保护和促进青少年儿童身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分.(五）简答题8、少儿卫生学涵盖的内容非常丰富，主要内容可以归纳为:生长发育、疾病防制、心理卫生、教育过程卫生、学校健康教育、学校卫生监督和学校建筑设备卫生等.少儿卫生学的两大基础学科是流行病学和卫生统计学，在少儿卫生学的实践工作中，常利用流行病学方法和卫生统计学方法进行调查和分析，少儿卫生学与预防医学的其他学科，如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生管理学、卫生法学等也有密切的相互联系,这些学科的最新理论和方法，提高了本学科对生长发育和健康影响因素的研究水平,充实和扩充了有关学校卫生领域在保健、服务、监督、管理等方面的理论和实践知识。
1.儿童少年卫生学（child and adolescent health）：简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
2.头尾发展律（cephalo-caudal pattern）：从生长速度看，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快，2~6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干。
3.向心律（centripetal pattern）：身体各部份的形态发育顺序是：下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下向上，自肢体远端向中心躯干的规律性变化。
4.轨迹现象（canalization）：在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象，该轨迹有动态的、复杂的调控系统，其中遗传基因起关键作用。
5.赶上生长（catch-up growth）：儿童在阻碍生长的因素（疾病、内分泌障碍、营养不良）被克服后表现出的加速生长并恢复到正常轨迹的现象。
6.关键生长期（critical growth period）：许多重要的器官和组织都有关键生长期。
在此时的正常发育若受到干扰，常成为永久性的缺陷或功能障碍。
7.青春期（adolescence）：是个体从出现第二性征到性成熟的生理发展过程，是个体从儿童认知方式发展到成人认知方式的心理过程，是个体从社会经济的依赖性到相对独立状态的过渡。
8.肾上腺皮质功能初现：由“肾上腺分泌的的肾上腺雄激素”发动的。
其身体特征包括：初现成人体味，睾丸增大，身体生长加快，腋毛生长，阴毛生长。
9.性早熟（sexual precocity）：是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常。
一般指男孩9岁前出现睾丸增大，女孩8岁前出现乳房发育或10岁前月经初潮者。
10.心理发展：又称心理发育，是指个体或种系从出生到死亡的整个生命期的持续的、有规律的心理变化过程。
11.大脑功能不对称性：指的是大脑功能的单侧化（Lateralization），即某些功能偏向左侧或右侧脑半球。
绪论1儿童少年卫生学的定义——是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
是以保护和促进儿童少年身心健康为宗旨，通过研究儿童少年的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜卫生措施，使儿童少年健康成长的一门科学。
2目的——研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传和环境因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施；充分利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化，提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠定坚实的基础。
3对象——出生后的婴儿到发育成熟的青年。
年龄：0~25岁。
重点：中小学生，占全国总人口1/3以上。
儿少卫生学与临床儿科的异同：——共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量不同点：儿少卫生学：研究对象0-25 岁，,重点人群7-18岁；研究内容：着重于儿童青少年群体的疾病预防、健康促进与儿童身心发育潜能的发挥临床儿科：研究对象出生-14岁(18)以前研究内容：着重于个体儿童临床疾病的诊断和治疗与其它学科的联系：儿少卫生学与儿童保健学的异同——共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量不同点：儿童少年卫生学：研究对象：0-25 岁，重点人群：7-18岁儿童保健学：研究对象:0-14岁的儿童，重点人群：7岁以下7岁为界,7岁前妇幼和儿童保健，7岁以后学校4、研究内容（1）生长发育规律和影响因素1）身体发育：由形态、生理机能、运动素质共同构成。
2）心理发育：涵盖认知、记忆、思维、想象力和创造力等智力因素，也包括气质、个性、性格、行为等非智力因素。
3) 影响因素：遗传、营养、体育锻炼、环境污染、疾病、家庭因素、人际关系等。
4)营养与体育锻炼：是影响生长发育的主要环境因素。
（2）疾病预防1）常见病、多发病的筛查、诊断和防治近视、龋齿、沙眼、贫血、脊柱弯曲异常、肥胖、高血压、糖尿病。
儿童少年卫生学绪论1、儿童少年卫生学（childandadolescenthealth）：是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的重要组成部分。
2、儿少卫生学的目的：研究正在发育的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系，制定相应的卫生要求和措施，预防疾病，增强体质，促进儿童少年健康。
目标：保护、促进儿童少年健康.3、儿少卫生学发展特征: ⑴高度重视主要服务对象中小学生三大特点:①正处于生长发育时期；②在学校接受教育;③集体生活. ⑵制定工作目标和提出干预措施时，关注其生长发育及其影响因素，常见病和伤害防治，还考虑其心理—情绪—行为发展特征和实际需求。
⑶核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题,提供良好的教育、保健和医疗服务。
4、儿少卫生学研究对象：主要研究对象：中小学群体（7—18 岁儿童少年,即儿童期与青春期)。
年龄范围：0～25 岁,即出生婴儿到发育成熟的青年。
二、儿少卫生学的学科内容1、生长发育：2、疾病防治：3、心理卫生4、学校健康教育：5、学校环境建设和卫生监督:三、警惕“现代文明”对学生体质和健康状况带来的负面影响1、儿童耐力素质停滞或下降耐力：表现在肌肉静止性耐力和速度耐力两方面其中：引体向上、仰卧起坐、耐力跑等指标出现负增长2、学生营养状况的“双峰现象”肥胖（obesity）：1985年肥胖的检出率约为0.2%和0.1％，超重率1％—2%1995年肥胖检出率男6％—8％，女4％-6％； 2000年前后，超重+肥胖：男孩:7-9岁：25。
4％，10-12岁：25。
5％；女孩:7-9岁：17.0%，10—12岁:14.3％营养不良（malnutrition) ：营养素摄入不平衡，以及偏食、挑食、吃零食过多等不良习惯造成。
3、学生常见病患病率居高不下传染病已得到了大幅度的下降、控制或消灭，但近视、龋齿、脊柱侧弯等与现代生活方式关系密切的学生常见病的患病率却是有增无减，有些甚至还在上升。
儿童少年卫生学习题集绪论一、填空题1、儿少卫生学的研究对象是，重点对象是。
二、单选题1、我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据是A、《学校卫生工作条例》B、《中华人民共和国未成年人保护法》C、《九十年代中国儿童发展规划纲要》D、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》E、《义务教育法》2、儿少卫生学的研究对象的年龄范围A、0～18岁B、0～20岁C、0～23岁D、0～25岁E、0～28岁三、多选题1、生长发育的研究方法是A、问卷调查B、身体测量C、生理生化功能的检测D、人体诊察E、体力测试2、与儿少卫生学有密切联系的学科A、营养卫生学B、心理学C、人类工效学D、行为学E、建筑学3、儿少卫生学的两大基础学科为A、流行病学B、教育学C、社会医学D、体质人类学E、卫生统计学4、儿少卫生学的重点研究对象是什么样的群体A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青春期E、青年期5、儿少卫生学涵盖的内容十分丰富，主要有A、心理卫生B、教育过程卫生C、疾病防治D、生长发育E、学校建筑设备卫生四、名词解释1、Child and Adolescent Health五、简答题1、儿少卫生学的主要研究内容有哪些?与哪些学科有关系?2、儿童少年卫生学的定义、研究目的是什么?3、在儿少卫生实际工作中，必须考虑到中小学生的哪些特点?4、儿少卫生学研究的对象和它的重要意义是什么?【习题答案】一、填空题1、从出生后的婴儿到发育成熟的青年；中小学生群体四、名词解释1、Child and Adolescent Health：儿童少年卫生学，简称为儿少卫生学，是保护和促进儿童青少年身心健康的科学。
是预防医学的一个重要组成部分。
五、简答题1、儿少卫生学的主要研究内容有哪些?与哪些学科有关系? 答：儿少卫生学的主要内容可归纳为：生长发育；疾病防治；心理卫生；教育过程卫生；学校健康教育；学校卫生监督和学校建筑设备卫生等。
与之相关的学科有：流行病学、卫生统计学、预防医学的其他学科（如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生管理学、卫生法学等）、临床、基础、康复等医学，以及非医学领域的心理学、行为学、教育学、生物学、体质人类学、建筑学等2、儿童少年卫生学的定义、研究目的是什么?答：儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
儿少卫生学1一、概念题1、生长--生物个体长度与重量的增长2、心理发展—个体从出生到死亡的有规律的心理变化，称之为心理发展3、近视–以视近物清楚，视远物模糊为主要表现的眼病二、单选题1、儿童少年卫生学是 C 一门科学。
A保护和促进儿童健康B是研究儿童医学问题C是保护和促进儿童少年身心健康的D主要研究学生健康问题E研究儿童疾病的情况。
2、完整的口头言语发展的关键期是 AA幼儿期B婴儿期C学龄期D青春期E新生儿期3．世界卫生组织将健康定义为：AA、不仅指没有疾病和虚弱而且指身体、心理和社会三方面的良好适应状态B、生理卫生C自身的社会适应力D躯体健康和心理健康E心理卫生三、简答题（一）近视发生的原因及影响因素是什么？（1）环境因素：大量调查资料表明，学生视力低下率和近视率随学习阶段的上升而增加，同年龄学生在较高年级学习的近视率高于在较低年级学习者；城市学生近视率高于农村学生。
有躺着看书习惯的12-14岁学生近视率为60%，无躺着看书习惯的为30%。
对该年龄段女学生的视力及其影响因素进行一年追踪观察后发现，引起学生视力下降的原因首先是睡眠时间短与视近工作时间长，其次是躺着看书。
（2）遗传因素：据家系调查表明，学生近视的发生与否与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系。
我国有人提出，高度近视在我国约占总人口的2%，它基本上是由遗传决定的。
大多数病例为常染色体隐性遗传。
（3）体质、营养和健康因素：儿童少年的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的形成和发展。
有专家认为处于青春期生长突增的少年，在学习负担加重和不良学习环境影响下容易发生近视。
体质弱或者重病后身体抵抗力下降，此时如用眼时间长，容易发生近视。
（二）、参与青春期发育的内分泌有哪几部分？1.内分泌腺：垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、松果体2、内分泌细胞：+ 神经内分泌细胞→弥散神经内分泌系统四、论述题（一）儿童青少年生长发育的主要影响因素是什么？参考答案：1、内在因素⑴遗传因素--遗传因素是影响生长发育的重要内因，染色体上的基因是决定遗传的物质，它是决定个体生长发育的根据。
但遗传是可以通过变异的。
⑵内分泌的影响--正常内分泌促进生长发育，内分泌的活动也受外界环境的影响。
2、外界因素：⑴营养：-- 各种营养素是儿童生长发育的必要的物质基础，营养需要取决于需求，儿童大于成人，男孩大于女孩。
⑵体育运动的影响：--体育运动可促进体内内分泌系统功能，可促进骨骼、肌肉的新陈代谢，可提高体内的免疫水平，促进消化、吸收和血液循环等各个系统功能，促进机体代谢，调节体重等，促进身体健康。
⑶疾病的影响--各种急、慢性疾病对青少年的生长发育有直接的影响，可导致小儿能量代谢和器官功能的紊乱。
⑷生活制度的影响：--合理的安排有规律、有节奏的生活制度，保证少年儿童足够的睡眠、活动、营养及学习，有利于青少年的体格及神经精神的发育。
⑸气候与季节影响--在我国是北方高于南方及表现为寒冷地区少儿各方面发育高于炎热地区。
季节对人生长发育影响有明显的影响，一般春季（3~5月），身高增长最快，体重秋季增长最快。
⑹环污的影响--环污不仅可引起各种疾病，而且影响儿童少年的身心发育。
⑺社会及家庭因素的影响--社会的经济发展，安定程度，家庭完整稳定，经济收入较好，少儿生活在安定和谐的环境中，生理、心理得到良好发育，会使少儿生长发育加快。
反之，可造成儿少身体和心理发育受阻。
⑻母亲情况--母亲身体健康状况青春期发育，妊娠期，生活环境，营养，疾病，情绪，x-ray，药物等影响胎儿发育。
儿少卫生学2一、概念题1、发育：--多细胞生物从单细胞受精卵到成体经历的一系列有序的发展变化过程2、儿童心理年龄特征—指年龄阶段儿童和青少年身心发展的本质特点3、健康：--健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态-二、单选题1、青春期发育特点是AA、女孩早于男孩B、男孩早于女孩C、月经初潮的出现最早D、体成分不变E、皮下脂肪突增2、动力定型是指身体内外的条件刺激按 B ，在皮层上与此相关的神经环路将将相对固定，形成动力定型。
A、动力活动的规律B、一定的顺序重复多次C、动作的变化D、动作的频率E、学习的方法3、通常用远视力表检查视力，凡裸眼视力低于5.0，称为 AA、近视B、远视C、弱视D、视力低下E、散光三、简答题（一）儿童青少年心理发育的健康标准是什么？一是智能发育正常，智力商数在70以上（包括130以上的超常儿童）都属于此列；二是有积极乐观的情绪，热爱学习和工作，对生活充满信心；三是有良好的人际关系，乐于与人交往、乐于帮助别人；四是能够正确认识自己，不仅知道自己的优点和缺点，也了解自己的兴趣、特长，有符合实际的发展目标；五是有健全的性格，开朗、待人坦诚、勇于负责、正视困难；六是能够正确对待现实，适应环境迅速，接受新事物、新概念快，思想和行动能与时代同步（二）龋齿的主要致病因素有哪些？一、致酸细菌: 口腔内细菌繁多, 最主要的致龋细菌为变形链球菌, 此外还有乳酸杆菌、血型链球菌、粘性放线菌等。
二、食物因素: 主要是糖类食物, 如蔗糖、葡萄糖和精制食物, 它们是细菌产酸的养料。
致酸细菌和糖类食物粘附在牙面上, 形成菌斑。
在口腔内一定的温度和湿度下, 菌斑经过一定时间发酵产酸, 使牙体硬组织脱钙, 形成龋洞。
这是产生龋病的外因。
三、牙齿和睡液的抗龋力下降:牙齿抗龋力下降的最主要原因是牙齿结构缺陷。
如牙齿咬合面有一些点隙或沟裂, 以及牙齿排不好等都会形成隐蔽的食物滞留区, 使食物和细菌停留, 形成菌斑。
菌斑紧紧粘附在牙面上, 不易被牙刷去除, 尤其是上述缺陷部位。
细菌在这种微生态环境内, 利用糖发酵产酸, 将牙齿破坏。
四、时间: 龋病是一种慢性病, 而且要在细菌的多次侵害下才能把牙齿破坏, 只是一两次侵害, 口腔内的防御机能很容易把它恢复。
另一方面, 牙齿易受到龋病侵害的时间是在牙齿萌出后头两年内。
因为这段时间牙齿表层矿化还不完全, 还要与周围环境发生物质交换, 故抗龋力较差。
四、论述题（一）参与青春期发育的主要内分泌系统是哪几部分？参考答案：1、与青春期有关的内分泌腺脑下垂体、肾上腺、甲状腺、甲状旁腺、性腺、松果（体）腺、胸腺、胰腺等。
⑴垂体-- 能分泌多种激素：性激素、促甲状腺素、促肾上腺皮质激素、促黄体生成素、促卵泡成熟素、生长激素等。
⑵肾上腺—肾上腺由皮质和髓质两部分组成。
皮质可分泌：糖皮质固醇；盐皮质固醇；雄激素。
髓质：肾上腺素、去甲肾上腺素。
⑶甲状腺Thyroid Glands主要作用是分泌甲状腺素，⑷甲状旁腺：主要分泌甲状旁腺素，。
⑸性腺—男性指睾丸、女性指卵巢。
主要功能①产生生殖细胞②分泌性激素。
⑹松果体 --松果体可能有抑制性腺发育作用。
松果体可产生—褪黑素等多种活性物质—对丘-垂-性腺轴系统作用→调节生殖功能—影响青春期发动。
2、影响青春期发育的主要激素⑴生长激素：生长激素是促进生长的主要激素。
⑵甲状腺素：①对人体的新陈代谢、生长、成熟、神经系统、心血管系统的功能等均起着一定的调节与促进作用③与生长激素协同作用，促进骨骼纵向发育及成熟。
⑶性激素：①雌激素a.促进女性性器官、第二性征发育，促进脂肪合成及分布b.促进和维持月经周期形成及排卵。
C. 促进骨骺软骨愈合，加速抑制成长作用。
②雄激素：a.与生长激素协同作用，促进生长突增。
B.促进蛋白合成及肌肉发育，红细胞增加，骨骼发育。
C.促进男性器官及第二性征发育及遗精。
⑷甲状旁腺素：主要调节体内钙、磷的代谢。
⑸肾上腺糖皮质固醇--调节糖与蛋白代谢盐皮质固醇—调节水、电解质的代谢及平衡。
雄激素。
3、青春期发动参与体系：下丘脑—腺垂体—性腺轴儿少卫生学3一、概念题（一）青春期指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志；泛指青春期的年龄.（二）疲劳-又称疲乏，是一种主观不适感觉。
但客观上会在同等条件下，失去其完成原来所从事的正常活动或工作能力（三）学校健康教育--、是通过课堂教学和健康教育活动，使儿童青少年掌握常见病防治和卫生保健知识，增强学生自我保健意识，养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯，从而达到预防疾病、增进健康、提高学生个体和群体的健康水平的目的-二、单选题1、儿少卫生学的主要研究内容不包括 CA、生长发育和疾病防治A、教育过程卫生B、学校的卫生监督和学校建筑设备卫生C、学校教学内容的确定D、学校的健康教育2、目前最常用来评价生长发育的生物年龄评价法是 BA、形态年龄B、牙齿年龄C、时间年龄D、骨骼年龄E、第二性征年龄3、皮脂厚度是通过估测皮下脂肪来反映儿童青少年 C 营养状况的方法。
A、近期B、远期C、长期D、短期E、营养不良F、二、简答题(一)常用的评价儿童青少年生长发育的方法有哪些？1.实际年龄（chronological age）从出生至当前所经过的年月数，也叫生命年龄（life age）。
通过了解口腔实际年龄和口腔及全身生长发育状态来评价儿童生长发育情况。
2.生理年龄（physiological age）正常发育的大多数儿童所达到的该年龄的发育指标，常作为是否发育正常的标准。
3.骨龄（bone age，skeletal age）手腕骨和足跗部骨可以反映全身骨化状态。
儿童口腔科临床也用手腕骨X线照片来判断几腔及全身发育状态。
随着年龄增加，骨核的数目增加。
主要观察骨核数目及大小、骨端部形态，骨化度，骨端线的宽度及融合程度。
腕关节部有8个腕骨和桡骨、尺骨下端2个骨核，通过观察10块骨头的骨化状态来评价其骨龄。
骨龄和性的成熟度相一致，营养障碍医学教`育网搜集整理、内分泌功能障碍、慢性感染性疾病等可使骨发育延迟。
4.牙龄（dental age）用牙齿的发育状态来评价儿童生长发育状况。
通过牙齿萌出、吸收、脱落、钙化程度等进行判断。
（1）牙齿萌出年龄（eruption age）：根据儿童乳牙及恒牙的口腔萌出状念来判断其发育状况，常用Hellman咬合发育阶段。
（2）矿化年龄（calcificatlon age）：根据牙齿的矿化状态来评价发育状况，必要时结合生理年龄一起分析评价。
通过全口曲面断层X线片观察乳牙和恒牙牙冠、牙根形态等，评价每个牙齿的发育程度。
如果儿童牙龄明显晚于其实际年龄，应考虑其可能存在影响生长发育的原因2了解儿童少年心理发展过程要掌握的要点是其一是儿童的运动能力、认知情绪和行为等随着年龄的发展规律，评价儿童的心理发育通常以年龄别心理发育水平作为标准。
其二是同龄儿童在各项心理要素发展水平的个体差异，了解和掌握产生这些差异的原因是什么，如何针对这些差异采取有效的干预措施来保障儿童的心理健康发展。
（二）体育锻炼的基本原则有哪些？一、自觉积极性原则自觉积极性原则指体育锻炼者有明确的健身目标，充分认识体育锻炼的价值，自觉积极地从事体育锻炼活动。
