1000以内数的认识算盘

第七章万以内数的认识第1节 1000以内数的认识1．教学内容人教版小学数学教材二年级下册第74-78页例1-例4。

2 .教学目标2.1知识与技能：1.让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法。

2.运用计数工具，使学生会读写1000以内的数，掌握1000以内数的组成。

3.让学生认识算盘，知道在算盘上拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出三位数。

2.2过程与方法：经历1000以内数的数数、拨数、读数和写数以及在算盘上拨珠记数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。

2.3情感态度与价值观：通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心，让学生接受爱国主义教育、感受我国劳动人民的卓越智慧。

3 .教学重点/难点/考点教学重点:掌握1000以内数的组成，并会正确读、写1000以内的数；认识算盘，掌握算盘上记数的方法，学会用算盘记数和数数。

教学难点:建立计数单位的概念，用算盘来数数和记数。

考点分析：能正确的读写1000以内的数，会读写计数器或算盘上的所记的数。

4 .专家建议本节内容是在学生已经学习了“20以内的数的认识”和“100以内数的认识”基础上，将认识的范围扩展到千以内的数的认识，本节内容主要是让学生通过实践操作数数，认识更大的计数单位“千”，感受更大数的组成，学会读写1000以内的数，掌握算盘表示数来深化对1000以内数的认识，为10000以内数的大小和读写的学习打下基础。

5 .教学方法教法：直观教学、引导启发与探索。

学法：合作探究、实践操作、讨论交流。

6 .教学用具多媒体课件，计数器、算盘7 .教学过程7.1引入（一）复习导入1. 59的前一个数是（ 58 ），后一个数是（60）。

70里面有（7）个十，35里有（35）个一。

46是由（4）个十和（6）个一组成的。

2.数一数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99。

1. 了解算盘的构成：
①教师介绍算盘各部分名称，学生记忆。

②教师手指算盘的各部位，学生说出名称。

③介绍算盘珠子的作用：
教师：算盘可以用来帮助我们数数和计数，下面的一个珠子表示1，上面的一个珠子表示5。

2．教学用算盘计数的方法。

①确定数位。

教师：用算盘表示数的时候，首先要选择一个档作为个位。

提问：请你看看这两个小朋友把哪个档作为个位？十位、百位在哪？请你指一指。

②在算盘上表示一位数。

活动：请你在算盘上拨出1、5、6、9。

提问：怎样在算盘上拨出5？怎样拨出9？
③在算盘上表示两位数。

活动：请你在算盘上拨出10。

提问：你是怎样表示的？个位上为什么不拨珠子？
教师：个位是0 ，在算盘的个位上就不拨珠子。

活动：请你在算盘上拨出27、30、65、99。

提问：你是怎样拨的？
④在算盘上表示三位数。

活动：请你在算盘上拨出100。

提问：怎样表示？
活动：请你拨出254、180、309、600。

提问：180、309怎样表示？
教师小结：拨数要从高位起，哪一位上是几就拨几，如果这一位上是0，就用空挡表示。

（三）拓展延伸
1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。

364、620、805、700、951、519
2.把相同的数圈起来。

3.你知道吗？（介绍计数发展历史。

）
406
（四）总结
1、今天学习的什么内容？你对算盘有哪些认识？在算盘上怎样表示数？。

千以内数的认识和算盘的认识练习题
一、写出横线上的数：
1、从我家到学校大约有一千米。

（）
2、我的小床六百元。

（）
3、我的身高是一百三十厘米。

（）
4、我们学校二年级共有二百七十六名学生。

（）
5、一只蜻蜓每小时大约能吃八百四十只蚊子。

（）
6、雅鲁藏布江大峡谷全长约五百零四千米。

（）
二、连一连：
2个百、六个十、七个一24个十一百零八五百
240 108 500 735 390 267 506 999
三百九十七百三十五九百九十九五百零六
三、用算盘拨一拨下面的数：
275 360 400 999 202 1000 805 330 105 376
四、填空：
1、610是由（）个百（）个十组成的。

2、331是由（）个百（）个十（）个一组成的。

3、105是由（）个百（）个一组成的。

4、算盘上一个下珠表示（），一个上珠表示（）
5、一个小朋友伸开手臂大约1米，10个小朋友手拉手有多长？（）100个呢？（）1000个呢？（）。

二年级数学下册万以内数的认识（青岛版）
——认识一千及算盘
班级： 姓名： 等级：
一、填空。

1、一千里面有（ ）个一百，一百里面有（ ）个十。

2、从右边开始数，第四个数位是（ ）位，表示（ ）。

3、356是由（ ）个百，（ ）个十，6个（ ）组成的。

4、算盘上，一个上珠表示（ ），一个下珠表示（ ）。

5、用508三张不同的卡片组成不同的三位数有（ ）。

6、一个一个的数，数到九百九十九时，接着往下数的是（ ）。

7、用063组成三个数字可以组成（ ）个不同的三位数，最小的三位数是（ ），他们的差是（ ）。

二、画一画。

608
285
370
713
三、判断。

1、828中的两个“8”表示的意义相同。

（）
2、506表示5个百和6个一。

（）
3、两个计数单位之间的进率位十。

（）
四、能力拓展。

1、一个三位数，百位上的数是十位上的2倍，个位上的数是十位上的3倍，十位上是2，这个数是多少？
2、一个三位数，百位上是最大的一位数，十位和个位上的数相同，各个位数上的数字之和是25，这个三位数是多少？。

认识算盘说课稿《认识算盘》，是人教版二年级下册第七单元《万以内数的认识》里的一个知识点，在《新课标》中属于数与代数领域，今天我主要从以下几个方面来说一说这节课：一、说教材：1、《认识算盘》是教材新增加的内容，算盘曾经是小学数学教材中的重点学习内容，但随着现代化计算工具的发展，它逐渐淡出了人们的视线，而《新课标》在课程内容中重新提出“知道用算盘可以表示多位数”的要求。

2、教材引进算盘表示数，一方面认识算盘，在了解中国传统文化的同时，体会其直观形象、体现数位特征的特点;会用算盘表示数，深化学生对万以内数的认识，另一方面认识算盘是在学生已经掌握1000以内数的数数、拨数、读数和写数的基础上进行教学的。

算盘半直观半抽象的特点有利于学生深化对位值制的理解，巩固1000以内数的组成，强化数感。

二、说目标：1.直观认识算盘。

知道算盘各部分的名称，学会用算盘数数和记数。

2.经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。

3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。

四、说重难点教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。

教学难点：掌握带有上珠数的读写。

五、说教法、学法《新课标》明确提出了培养学生数感，理解数的意义，能用多种方法来表示数。

这节课教法主要是引导法、讲授法、练习法；学法主要是动手实践、自主探索、小组合作、展示交流、巩固练习法。

学生是课堂的主角，教育活动应以学生的学习、兴趣、经验来进行，因此，我设计了以下几个教学过程1.复习引入。

通过一组练习和一个谜语，谜语的引入增加了趣味性，练习为看图写数，并说出数的组成，为用算盘表示数做好准备。

2.自主探究，合作交流算盘对于学生来说，是比较新鲜的东西，学生的兴趣比较浓厚，根据本节课的内容特点和学生的已有经验积累，我安排了一个短小的自学环节，直接出示算盘，让孩子用手触摸算盘的各个部分，引出算盘结构的认识，这样的设计正是利用学生的好奇、新鲜、兴奋的心理。

《认识算盘》精品教案课题认识算盘单元 4.2 学科数学年级二学习目标情感态度和价值观目标让学生了解算盘的历史，知道算盘是我国伟大发明之一。

能力目标经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘计数的方法。

知识目标认识算盘各部分组成名称，学会用算盘计数和数数。

重点认识算盘，学会用算盘表示数。

难点掌握带有上珠数的拨法。

学法小组合作同桌探究教法引导学生积极思考的能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习巩固看图表数。

236123 让学生说一说图上有几个百、几个十、几个一组成，可以用数字什么来进行表示。

复习1000以内数的认识和组成，加深对100一千以内数的理解。

导入新课猜谜语：一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。

如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。

谜底：算盘猜一猜谜底是什么？你是从哪看出来的？你知道它的作用吗？谜语导入，激发学生的求知欲，引出新课。

讲授新课一、计数的发展过程二、认识算盘名称算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；三、认识算珠一个下珠代表1，一个上珠代表5.四、算盘计数讲述计数的发展过程，学生补充、猜想。

游戏：老师指，学生猜。

比一比，谁猜得更快、更准。

动手操作：感知一个下珠代表1，一个上珠代表5.的表示方法。

小组讨论计数的方法：抽同学进行讲解，汇报，老师补充讲解。

丰富课外知识，自然引出算盘的来历，激发学生学习兴趣。

用儿歌和游戏的形式方便学生记忆，认识算盘的各部分名称。

活动课堂气氛。

让学生自行拨动，增强记忆，提高学生的动手能力。

培养学生认真思考的能力和合作意识，让学生做课堂的主人。

方法：写数时，数位要对齐，上珠下珠要分清。

练习巩固活动：猜一猜答案：练习：读一读。

同桌之间互相猜，看谁猜的又对有准。

出示算盘，抽同学读一读算盘上的数，并说一说你的读数方法。

摆脱学生枯燥学习，在猜谜语中进一步巩固算盘的各部分名称。

多形式练习写数、读数方法，巩固提高。

达标测试 1.拨一拨900 408 731答案：2.写一写，读一读。

《认识算盘》达标检测(1)1.写出下面算盘上的数。

2. 填一填。

（1）百位上是2，十位上是4，个位上是6，这个数是（）。

（2）5个百和8个十组成的数是（）。

（3）9个百和3个一组成的数是（）。

（4）由46个十组成的数是（），270里面有（）个十。

3.看图写数、读数。

（最右边的一档作为个位）4.每个数中的“7”各表示多少？连一连。

5.请把相同的数用线连起来。

530 三百零五 5个百和3个一503 三百五十 3个百和5个一350 五百三十 5个百和3个十305 五百零三 3个百和5个十6.读数、写数，并说说各数的组成。

（1）一双滑冰鞋的价格是五百二十八元。

写作：（）。

其中“5”表示（）。

“2”表示（）。

“8”表示（）。

（2）—台吸尘器的价格是605元。

读作：（）。

其中“6”表示（）。

“5”表示（）。

7.按规律，填一填。

（1）900，920，940，（），（），（）。

（2）（），999，998，（），（）。

（3）（），（），980，（），960。

8.—个三位数，百位上的数字乘2等于十位上的数字，百位上的数字乘3等于个位上的数字。

这个数可能是多少？参考答案1.274 703 1372.（1）246 （2）580 （3）903（4）460 273.682 六百八十二 746 七百四十六4.5.6.（1）528 5个百 2个十 8个一（2）六百零五 6个百 5个一7.（1）960 980 1000 （2）1000 997 996 （3）1000 990 9708.123或246或369《认识算盘》达标检测(2)1.填一填。

（1）（）个一百是一千，一千里面有（）个十。

（2）340是由（）个百和（）个十组成的。

（3）6个一和5个百组成的数是（）。

（4）算盘的一个上珠表示（），一个下珠表示（）2.看图写数，并读出来。

3.把相同的数连起来。

4.每个数中的“3”各表示多少？连一连。

5.在计数器上用4个珠子摆一个三位数，请你试着摆一摆，写一写。