散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件

散文诗小常识
散文诗是兼 有散文和诗的特点 的一种文体，一般 篇幅短小，具有诗 的意境和散文表现 力。 表象是散文， 本质是诗。
初读感知
请同学们说说这首诗写了几个 人物？写了他们之间的什么事？
写了“我”（一个孩子）突发奇想， 变成金色花，与母亲嬉戏。
“我”变成金色花后干了什事？
妈妈 我
做祷告时 ————— 开放花瓣,散发香气 读书时 ————— 将影子投在书页上
妈妈找孩子找了很久，非常着急担 忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔 怪的语气。
嗔怪 chēn guài 表面上是责怪,但其中 包含爱或者撒娇的成份多一些。
读 一 1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情； 2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。 读
比如：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树 的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈 你会认识我吗？（读出调皮、想象、快乐的感觉） ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里 匿笑，却一声儿不响。（读出了母亲的焦急的心情，可带 着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。） ③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出了爱怜、责怪。 有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促， 后面落下时变成厚重慢慢的读法。） ④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。
— 泰戈尔
作者简介
泰戈尔（1861-1941）印度著名 诗人、作家、艺术家和社会活动 家。具有世界影响的作家。代表 作有诗集《新月集》、 《园 丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦 利》。1913年获得诺贝尔文学 奖。
他共写了50多部诗集，写了 12部中长篇小说，100多篇短篇 小说，20多部剧本及大量文学、 哲学、政治论著，并创作了1500 多幅画，写了难以统计的众多歌 曲。
泰戈尔为什么要把孩子想象成金色呢？
他想象自己变成一朵金色花，是为了方便 和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝。花瓣。 花香。树影，可以和妈妈所有的日常活动接 触，无时不在地提醒她注意我。金色花的圣 洁也可以代表孩子的纯真。
整体感知，理清思路：三次嬉戏
1）第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告 时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗 时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了 灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原 形。
这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实 表达的是孩子对母亲的
喜爱、依恋 （可见他们母子情深）。
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《荷叶· 母亲》
冰心
冰心
(1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名 女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读者》
从文中看，荷叶的什么特点与母 亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中 母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心 呵护和关爱多么相似。
作者将自己比作红莲，从文中看， 她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有 “心中的雨点”。
象征着人生路上的 挫折、磨难
作者是借助荷叶来歌颂母 亲，这种写法叫什么？
触物生情、借物喻人
因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得 更加温馨，同时给妈妈带来快乐……
为什么“我”变成金色花为妈妈所做的
事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的 回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但 求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还 瞒着妈妈。
妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的 是在骂他吗？
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学”的 根本出发点。
读一读写一写
花瑞： ruì
花开的好预兆。
菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 适意： 舒适。 攲斜： qī 倾斜，歪斜。 遮拦： zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽：yì nbì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 徘徊：páihuái ①在一个地方来回地走；
拿灯去牛棚时———— 跳妈妈面前,恢复原形
从文中故事中， 你感受到这是一个怎 样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句 式来说出自己的阅读感受。 我从文中 这句话（这几个 词）中，感受到这是一个 的孩子（妈妈）。
孩子
天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈
妈妈 慈爱善良、勤劳美丽，疼爱孩子
我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道?
红莲
亭亭立着 左右欹斜 不摇动了
我的心情 烦闷 不适意
（浓阴的天，为红莲而担忧）
（担忧伤心、无计可施， 为荷叶的出现做铺垫）
无法可想
不宁的心绪散尽了 感动
（赞美荷叶，为红莲而高兴）
找出文中作者表达了怎样的心灵感受？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你，谁是我在无 遮拦的天空下的荫蔽？
②比喻犹豫不决。
文章题为“荷叶母亲”，哪一句 话写出了两者之间的关系?
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽？
思考：
课文的? 红莲 的形态如何呢? 作 者的心境又是怎样 的?
文中作者的心情是怎样为红莲 而动的？
“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶 上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感 动。”作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的 倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这 是为什么？
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为 红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作 者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自 己的付出，意思是自己困难的时候，只有 母亲无私地帮助自己。