弹力、力的测量
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浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第3章运动和力3.2-2力的存在——力的测量及三要素目录一、弹力及力的测量1.力的单位在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号为N。
力的单位是为了纪念英国物理学家牛顿而命名的。
2.力的测量工具测量力的大小的工具叫作测力计。
弹簧测力计是一种常用的测力计,如图所示。
弹簧测力计的使用方法:(1)观察弹簧测力计的量程和最小刻度值(分度值),选择合适的弹簧测力计(测力时不能超过量程,以免损坏测力计)。
(2)调零:使用前检查弹簧测力计的指针是否与零刻度线重合,若不重合,应当调零。
(3)测量时尽量减少指针与面板的摩擦,秤钩、弹簧要与力的方向一致,即使用弹簧测力计测力时,要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。
(4)读数:待示数稳定后读数,读数时视线要与刻度板垂直。
3.弹性与弹力(1)弹性:物体在受力时会发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性。
注意:弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能完全复原。
(2)塑性:物体在形变后不能自动恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做塑性。
(3)弹力:物体在发生弹性形变时,会产生一个反抗形变的力,这个力叫作弹力。
如被拉长或压短的弹簧、拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等,都会产生弹力。
(4)弹力产生的必要条件:物体间相互接触,物体发生弹性形变。
(5)弹簧测力计的原理:在弹簧的弹性限度内,它的伸长量(被拉后改变的量)与受到的拉力成正比。
(6)弹力的方向:垂直于接触面,与形变的方向相反。
二、力的三要素力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
【教材剖析】[思考与讨论]教材P101能否将足球从合适的位置射入门内,跟他踢球时所用的力的大小、方向和作用点有关三、力的示意图1.力的示意图为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前,科学上通常用一条带箭头的线段来表示力的三要素:在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段末端画一个箭头表示力的方向,在箭头边上标上力的大小,线段的起点表示力的作用点。
弹力弹簧测力计说课稿弹力弹簧测力计说课稿1一.教材分析及教学目标1.教材的地位、作用和特点本节知识从前后联系来看,弹力的认识有利于巩固学生对力的.概念的理解和力的三要素的认识。
而利用弹簧测力计测量力不但能加深学生对力的认识,还能为今后学习探究摩擦力大小的影响因素以及为后面力和运动的知识打下必要的基础,让学生体会到许多物理知识就在我们身边。
2.教学目标知识与技能目标:1.知道什么是弹力,知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。
2.了解弹簧测力计的构造、原理和使用方法。
3.学会用弹簧测力计测量力的大小。
过程与方法目标:让学生通过动手实验,学会使用使用弹簧测力计,提高学生的动手能力。
观察和分析实验现象的能力以及理解问题的能力。
情感与态度目标:培养学生勤于动手做实验的兴趣,严谨的科学态度,仔细观察实验现象和善于发现问题和解决问题的能力,爱护仪器,做事有条理,善始善终的良好品质。
二.教具:拉力计、握力计、弹簧测力计,吸盘挂钩、多媒体课件、玻璃瓶等。
三.说教法1.目标导学法:明确学习目标(学会用弹簧测力计测量力的大小)使学生学有方向,促使学生积极地探索和发现。
2.课件演示与实验结合法、多媒体辅助法(通过观察、分析课件,并用学生实验来验证自已的想法是否正确)。
四.说教学过程1.引入新课--弹力(1)弹力是物体发生弹性形变产生的。
2.弹簧测力计的教学及展示课件(1)弹簧测力计的作用用来测量力的大小。
(2)弹簧测力计的结构学生观察弹簧测力计,弹簧测力计主要是由弹簧、指针、刻度盘、外壳等组成的。
(3)弹簧测力计的原理演示:拉拉力计,用力越大,拉力计伸的越长。
结论:在一定的范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
(4)弹簧测力计的使用:学生观察弹簧测力计,并掌握正确的使用方法,分组实验用弹簧测力计进行测量力的大小。
五.小结六.布置作业课后第1、2题。
七.板书设计第三节弹力和弹簧测力计1.(1)弹性形变:物体发生形变后能恢复原状的形变称为弹性形变。
重力、弹力、摩擦力一,力的概念:力是物体对物体的作用物体间力的作用是相互的力的作用效果:(1)力可以改变物体的运动状态(2)力可以改变物体的形状和大小力的测量:工具:弹簧测力计正确使用弹簧测力计方法:(1)看量程,分度值,指针是否指零(2)调零(3)应是弹簧测力计伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上一、重力万有引力:宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力,这就是万有引力。
重力的施力者是地球,受力者是物体。
重力的单位是N。
g=9.8N/kg。
重力在物体上的作用点叫重心。
材料均匀、形状规则的物体重心在几何中心二、弹力1.定义:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生的力.弹性:物体受力发生形变,不受力时又恢复原状的特性叫弹性。
塑(su)性:物体变形后不能自动恢复原来形状的特性。
2.产生条件: (1)物体相互接触; (2)物体发生弹性形变.3.方向:弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反。
4.大小(1)弹簧类弹力:在弹性限度内遵守胡克定律F= kx.(2)非弹簧类弹力的大小应由平衡条件或动力学规律求解.5.常见的的弹力:压力,支持力,拉力等三、摩擦力1.定义:相互接触且发生形变的粗糙物体间有相对运动或相对运动的趋势时,在接触面上所受的阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力就叫摩擦力2、产生条件:(1)两个物体要相互接触;(2)接触面粗糙;(3)两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势;(4)两个物体之间要有正压力3.大小:与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
增大、减小摩擦的方法。
(用滚动代替滑动减小摩擦)滑动摩擦力F=μF N ,静摩擦力:0≤F≤F max.4.方向:与相对运动或相对运动趋势方向相反。
5.作用效果:阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。
6、摩擦力可能是动力,也可能是阻力.受静摩擦力作用的物体不一定静止,受滑动摩擦力作用的物体不一定运动.接触面处有摩擦力时一定有弹力,且弹力与摩擦力方向总垂直.7、摩擦的种类:滑动摩擦(一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦)、滚动摩擦(…滚动时…)、静摩擦(两个相互接触的物体,在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时,在接触面产生的摩擦)。
二、弹力力的测量【知识聚焦】1.弹力:物体在受力发生形变时,要恢复原状,就会对跟它接触的物体施加力,这种力叫做弹力。
2.测力计:测量力的大小的仪器叫做测力计。
3.测力计使用前要看清它的量程、分度值和单位,指针是否与零刻线对齐。
4.测力计是根据弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长就越长的原理制成的。
【精题精练】一.填一填(每空5分,共40分)1.图中测力计的量程是____牛,分度值是___牛。
2.____________叫测力计。
3.弹簧按受力方向分为____和________两种。
4.测力计是根据_________的原理制成的。
5.鸟在空中飞行的过程中,鸟翅膀给空气一个力,空气反过来______________大小相等的力。
6.汽车在路上能前进是因为车轮与地面之间存在摩擦力,当主动轮给路面一个向后的力,同时_________。
二.选一选(每小题10分,共40分)1.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计,则测力计的示数()A.6N B.12NC.0N D.无法确定2.在弹性限度内,关于测力计的说法正确的是()A.弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B.弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比C.弹簧的长度跟所受的拉力成正比D.弹簧的伸长跟所受的拉力成正比。
3.图中测力计已调好,用该测力计测量重物时,将物体系在环上,手拉挂钩处,这样测得的示数()A.正常B.偏大C.偏小D.不能确定4.在弹性限度内的弹簧,原长10cm,5N拉力下弹簧长16cm,8N的拉力下弹簧长()A.19cm B.19.6cm C.18cm D.9.6cm三.猜想与探究(20分)1.甲乙两根弹簧分别用A、B两图连接,你认为哪种连接弹簧的伸长量大?两种连接方法的伸长量有何关系?。
八年级下册物理第二集弹力
八年级下册物理第二集弹力,主要介绍了弹力的概念、测量工具以及使用方法。
首先,弹力是指物体在力的作用下发生形变,当外力撤去后,物体能恢复到原来的状态。
这种力叫做弹力。
物体发生形变后能自动恢复到原来的形状的特性叫做弹性,不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性。
拉力、压力、支持力等都是弹力。
其次,测量力的大小的工具叫做测力计。
实验室里测量力的工具是弹簧测力计,它是根据在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的长度就越长的道理做成的。
使用弹簧测力计时,首先要观察它的量程和分度值,不许超过它的量程。
还要观察弹簧的指针是否指到零刻线,若没有,则要调零或读数时要进行加减修正。
弹簧在测量范围内有伸长与受到的拉力成正比的关系,即弹簧的伸长=长度-原长。
最后,使用弹簧测力计时要注意力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致。
以上是关于八年级下册物理第二集弹力的主要内容,如需了解更多信息,建议查阅相关教辅练习。
北师大版八下物理7.2弹力力的测量考点一.弹力1.(2021•鼓楼区校级模拟)如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是()A.弹簧对手的拉力B.弹簧受到的重力C.墙对弹簧的拉力D.手对弹簧的拉力2.(2020秋•长乐区期末)关于弹力的叙述正确的是()A.弹力的大小只与形变的程度有关B.压力、拉力、支持力都属于弹力C.放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力D.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力3.(2020秋•兰陵县期末)下列现象中,发生了弹性形变的是()A.橡皮泥上留下漂亮的指印B.饼干一捏变成碎片C.粉笔掉到地上断成两截D.排球砸向地面时变瘪4.(2020秋•平邑县期末)生活中,几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直,两臂伸直时(在弹性范围内),对弹簧拉力器拉力最大的是()A.力气大的同学B.体重大的同学C.手臂长的同学D.因为弹簧拉力器相同,因此几个同学都一样大5.(2020秋•沂水县期末)一个足球放在一块长木板上,如图所示,木板和足球均发生了弹性形变,关于它们弹力的情况,以下说法错误的是()A.木板形变是由于木板产生弹力造成的B.足球产生的弹力作用在木板上C.足球受到的支持力是木板产生的弹力D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力6.(2020秋•唐河县期末)如图所示是用手压弹簧的示意图,下列选项中是由于弹簧形变产生的力是()A.弹簧对手的作用力B.手对弹簧的压力C.地面对弹簧的支持力D.弹簧的重力7.(2020秋•青岛期末)下列现象中发生的不是弹性形变的是()A.跳板被跳水运动员压弯B.撑杆跳运动员将杆压弯C.弹簧拉力器被拉开D.橡皮泥上留下指印8.(2020秋•社旗县期末)足球已被纳入学校体育课程必修内容。
下列与足球有关的力不属于弹力的是()A.地面对足球的支持力B.踢足球时脚对球的作用力C.头球攻门时头对球的顶力D.使弹起的足球落回地面的力9.(2020秋•武侯区期末)如图所示,用手将一端固定的弹簧向右拉伸,请画出弹簧对手指弹力的示意图;10.(2020春•太仓市期中)如图所示的三个图中,所有的球都是相同的,且形状规则、质量分布均匀。
初中物理教学设计使用学校:日期:年月日编号:的理由。
【交流探究】一、弹力环节一:师友探究想想做做:用力压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团、将纸张揉成纸团。
观察:(1)它们是否发生形变?(2)松手后,物体的形变有什么不同?环节二:教师点拨弹簧、橡皮筋形变后可以恢复原状,橡皮泥、面团、纸团不能恢复原状。
橡皮筋类物体受力发生形变,不受力后又恢复原状的形变叫弹性形变。
橡皮泥类的物体受到力时发生形变,失去力不能恢复原状的形变叫塑性形变。
环节一:师友探究感受弹力学生实验:拉伸弹簧或压弯直尺。
思考:手受力了吗?这个力的施力物体是什么?这个力是怎样产生的?环节二:教师点拨弹簧受力伸长后,发生弹性形变,因要恢复原状对手产生向左的弹力。
直尺受力弯曲后,发生弹性形变,因要恢复原状对手产生向上的弹力。
因此手受到力的作用,施力物体是弹簧和刻度尺。
弹簧和刻度尺因为发生了弹性形变而产生了弹力。
环节一:师友探究思考:用手拉弹簧,弹簧可能发生什么形变?用力小,弹簧发生弹性形变。
用力太大,弹簧发生塑性形变。
环节二:教师点拨总结:物体的弹性有一定的限度,超过这个限度,即使撤去力后物体也不能恢复原来形状。
环节一:师友探究活动探究:是否所有的形变都能产生弹力?(1)撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的,玻璃钢有什么性质?(2)如果用橡皮泥做的竿子会怎么样?回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
环节二:教师点拨(1)弹力的定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
(2)弹力的产生条件:①互相接触;②发生弹性形变。
环节一:师友探究问题:下图中哪些物体间的作用力属于弹力?环节二:教师点拨熊猫和竹子互相牵拉,都发生弹性形变。
熊猫对竹子的拉力和竹子对熊猫的拉力都是弹力。
运动员和跳板互相挤压,都发生的弹性形变。
运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力都是弹力。
人推箱子互相挤压,都发生微小的弹性形变。
人和箱子之间产生弹力。
果蔬和秤互相挤压,都发生微小的弹性形变。
弹力、弹簧测力计学习目标:1、知道什么是弹力,弹力产生的条件,2、知道弹性形变越大,弹力越大。
3、能正确使用弹簧测力计知识讲解:弹力:日常生活中有些东西在受力时会发生形变。
不受力时又恢复到原来的状态。
比如说拉橡皮筋,橡皮筋变长,发生形变,松手后,橡皮筋又恢复了原状;用力掰尺子,尺子变弯,松手后,尺子又恢复原状;用力拉弹簧,弹簧变长,松手后又恢复原长。
物质的这种特性我们叫做弹性。
而像橡皮泥,泥巴等撤去力之后不能恢复成原来的样子,像这样形变后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。
产生:力的作用是相互的,有弹性的物体只有在受力的作用时才发生形变,没有力的作用时没有形变。
物体对弹簧产生力的作用使其形变,弹簧必然会对视力物体产生一个反作用力。
这个反作用力就是弹力任何物体只要发生形变就一定会产生弹力,日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等,其实质都是弹力。
弹力在生活中有广泛的应用,比如说我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。
跳水运动中1m板和3 m板的跳水都是利用了弹力。
射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。
撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力。
体操比赛中。
跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空,跳远运动员也要利用踏板的弹力。
自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。
拉力器也是利用了弹簧的弹力。
弹簧测力计的制作和使用:制作原理:弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比。
F=k·ΔLF:弹力k:弹性系数ΔL:弹簧的伸长量自制弹簧测力计:将一块光洁平整的硬纸板竖直地固定在铁架上。
再将一根带有挂钩的弹簧的上端固定。
在纸板上。
弹簧自然下垂时记下弹簧最下端的位置,在纸板上作好记号。
分别将0.5N、1 N、1.5 N、2 N的钩码依次挂在弹簧上,并在硬纸板上分别记下弹簧最下端对应的位置。
用刻度尺测量硬纸板上相邻两个记号间的距离是相等的,所以弹簧伸长的长度和所受的力是成正比的,因此我们把每相邻的两个记号间又平均分成了5等份,这样测量时将更为精确。
第七章运动和力知识点总结一、力1、概念:力是物体对物体的作用。
出现一个力必然有两个物体:施力物体和受力物体。
力不能离开物体单独存在。
(一个巴掌啪不响)。
2、力的作用效果:力可以改变物体的形状,也可以改变物体运动状态(速度大小、运动方向、运动和静止)。
3、力的三要素是:大小、方向、作用点。
他们都能影响力的作用效果。
4、力的图示:用一条带有箭头的线段,把力的三要素都表示出来。
(三要素+刻度+数值)力的示意图:只表示出方向和作用点(用于受力分析)5、力的作用的相互性:物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。
例如:划船、喷气式飞机等。
二、弹力和力的测量1、弹性:物体受力发生形变,不受力时能自动恢复原状的性质叫弹性。
塑性:物体受力发生形变,不受力时不能自动恢复原状的性质叫塑性。
两者区别:外力撤去后能否自动恢复原状。
2、弹力:发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力。
理解:①产生条件:相互接触,发生弹性形变,在弹性范围内。
②弹力的方向:垂直于接触面,与形变方向相反。
(弹簧:指向平衡位置;绳:指向绳的收缩方向)。
③弹力是性质力,常见的拉力、压力、支持力都是弹力。
3、弹簧测力计的原理:在弹性限度范围内,弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比。
弹簧测力计的结构:弹性很好的钢质弹簧、挂钩、提环、指针和刻度板。
弹簧测力计使用方法:①观察量程和分度值,便于读数。
②观察指针是否指在零点,否则要调零。
③轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。
④测力时,要使弹簧伸长的方向跟所测力的方向一致,弹簧不要靠在刻度板上。
⑤测量时,所测的力不要超过测力计的量程,以免损坏。
⑥读数时,视线要与刻度板垂直。
注意:把弹簧秤倒过来使用会产生什么影响?(竖直方向、水平方向)3、探究“弹簧伸长量与弹力的关系”实验【实验目的】1、探究弹力和弹簧伸长量之间的关系.2、学会利用图象法处理实验数据.【实验原理】1、在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。
弹力力的测量【学习目标】1、知道什么是弹力及弹力产生的条件;2、了解弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计.【要点梳理】要点一、弹力1、概念:发生了弹性形变的物体,由于要恢复原来的形状,对给它接触的物体会产生力的作用,这种力叫弹力。
2、方向:(1)压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体;(2)悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向.要点诠释:(1)物体受力发生形变,不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性.能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变;物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
物体的弹性形变程度越大,产生的弹力越大。
物体受力发生形变,不受力时无法恢复原来形状的特性叫做范性(又称塑性)。
不能恢复原来形状的形变叫范性形变。
(2)日常所称的拉力、压力、支持力等,其实质都是弹力。
例如,桌面对茶杯的支持力,其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
注意:弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能完全复原。
要点二、弹簧测力计(高清课堂《弹力弹簧测力计》388539弹簧测力计)1、弹簧测力计的原理:在弹性限度内弹簧受的拉力越大,它的伸长量就越长.2、弹簧测力计的使用使用口诀:看量程、看分度、要校零;一顺拉、不摩擦、不猛拉;正对看、记数值、带单位。
使用方法:(1)使用前,应使指针指在零刻度线;(2)所测的力不能大于测力计的测量限度;(3)不要让指针与刻度盘摩擦;(4)读数时,视线应穿过指针与刻度盘垂直。
【典型例题】类型一、弹力1、(2015•锦江区模拟)关于弹力,下列说法错误的是()A.弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用B.压力、支持力、拉力都属于弹力C.在弹性限度内,同一弹簧受到的拉力越大伸长越长D.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力【思路点拨】发生弹性形变的物体,在恢复原来形状时才会产生弹力;产生弹力的条件是:有弹性形变,相互接触。
【答案】A【解析】A、发生弹性形变的物体都会产生弹力,弹力不是仅弹簧具有的。