七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体课件新人教版

3.8.1 憧憬美好集体
1．共同的愿景
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

2、美好集体的重要性
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚持自己的生活信念。

3、美好集体的良好氛围
（1）美好集体是民主的、公正的。

对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

（2）美好集体是充满关怀与友爱的。

在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

（3）美好集体是善于合作的。

在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

（4）美好集体是充满活力的。

集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

《憧憬美好集体》【学习目标】知识目标：了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。

能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

情感、态度与价值目标：以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

【学习重、难点】重点：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。

难点：对于集体生活中的民主与公正的正确理解。

【自主预习】（1）美好集体拥有 _____，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

（2）美好集体是我们共同学习、共同生活的 _____，引领我们成长。

（3）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到 _____和重视；每个人都应该遵守 __ ___，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

（4）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、 _____、相互帮助。

（5）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 _____;每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

（6）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是 _____的重要表现。

【交流分享】探究一：阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨：1．你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？2．设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？探究二：阅读分享教材P74小梁的故事，探讨：1．如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？2．你怎么看待上述同学的做法？ 3．猜一猜：那封信里写了些什么？探究三：阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”，探讨：(1)志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？(2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？【课堂训练】1.七年级学生小磊经常给班级和学校提出一些合理化建议。

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憧憬美好未来的诗句1、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.3、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

4、飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来.他年我若为青帝，报与桃花一处开.5、上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

6、生死契阔与子成说执子之手与子偕老7、天生我材必有用，千金散尽还复来。

8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

9、车到山前必有路，船到桥头自然直。

10、潮平两岸阔,风正一帆悬。

11、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

12、山无陵，江水为竭,冬雷震震,夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！13、更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。

神女应无恙,当惊世界殊。

14、晴空一鹤排云上，直引诗情到碧霄。

15、暂别紫台自飘摇，何惧风雪总潇潇。

不见昨夜雨湿处，聊以新颜待今朝。

16、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞.17、但愿人长久,千里共婵娟。

18、太平世界，环球同此凉热。

19、春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

20、异日图将好景,归去凤池夸。

憧憬美好集体教学目标(一)确立依据核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。

乐学善学:能正确认识和理解学习的价值,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法。

课标依据“憧憬美好集体”所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作”。

(二)具体目标1.情感、态度、价值观培养团队意识;提高集体生活能力。

2.过程与方法借助心理小活动,通过对美好集体特征的理解,认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义;学习如何与集体相处后,能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系。

3.知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用;理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义;掌握美好集体需要哪些良好的氛围。

(三)重难点重点:掌握美好集体需要哪些良好的氛围。

难点:美好集体对我们成长的意义。

教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。

基于此理论,在教学“憧憬美好集体”部分时,采用活动学习法,设计多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标(学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述)【教师总结】任何事业的成功都离不开集体的力量,集体将大家团结在一起,促使大家共同进步。

今天我们就来一起认识一下我们生活的集体——憧憬美好集体。

(板书课题)一、共同的愿景【活动一】运用你的经验(见教材P72)(多媒体展示活动要求)你憧憬的美好集体有哪些特征?提示:团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。