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人教版《道德与法治》七年级下册_3-8-1憧憬美好集体教案第八课：《美好集体有我在》第1课时《憧憬美好集体》教案人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体教学设计2部编思品教材（人教版）七年级下册《第八课憧憬美好集体》课堂教学设计开课课题：（人教版）七年级下册《第八课憧憬美好集体》授课教师：平潭综合实验区平潭强兴中学政史地组陈虹指导老师：平潭综合实验区平潭强兴中学政史地组杨光捷开课时间：2017年5月16号上午第二节开课班级：强兴中学七年1班教室教学分析【教学目标】情感态度与价值观：培养学生的团队意识；培养热爱集体并对集体有归属感的情感；树立对集体的美好愿景；增强集体观念，激发集体荣誉感。
知识与能力：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
过程与方法：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
【重点难点】教学重点：掌握美好集体的特征教学难点：如何形成良好的集体氛围教学准备：多媒体设备、图片、案例、情景、素描纸、小旗子、视频、积分卡等教学方法：情景导入法、案例讨论法、情感体验法、小组合作探究法、思维导图归纳法等教学过程一、导入新课师：上课之前同学们想看到老师给你们的惊喜还是惊吓呢？（PPT照片教师事先搜集的学生学习生活中的照片）师：看到这些集体生活，大家有什么话要说么？学生自由畅说（设计意图：由照片导入，激发学生对集体生活的认识感、感受集体生活的温暖。
）教师总结：每个人心中都有那么一个美好的集体留下回忆，今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景（一）我们的集体活动一：描绘我心中美好的班集体（真心话大冒险）师：同学们你喜欢我们的班集体么？那么这是你心目中美好的班集体么？活动要求：1.桌面有备好的8K素描纸和粗笔，学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标体会集体得力量来自团结；增强集体观念，激发集体荣誉感能力目标通过对美好集体特征得理解，认识到一个美好得集体对我们成长具有重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同得意见、竞争与合作，正确处理集体中得人际关系知识目标了解集体愿景得内涵及其作用；理解美好集体得内涵及其对我们成长得意义；掌握美好集体需要哪些良好得氛围【重点难点】教学重点：愿景得内涵及美好集体对我们成长得作用。
教学难点：美好集体所具有得特点。
2 教学过程一、导入新课考研走“合分合”路线同室四姐妹均高跃龙门考研初试成绩均在高分400以上，又均顺利闯关复试被心仪高校录取。
武昌首义学院外国语学院英语某寝室得四位学生都被顺利录取为硕士研究生，而她们也被广大同学称呼为“考研四姐妹”。
大三时，四人都选择了考研。
目标相同，大家越发团结，互相激励，各人根据自身情况制定好复习计划表，彼此监督实施。
思考：阅读材料后，说说你有哪些感想。
教师总结：任何事情得成功都离不开集体得力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就一起来认识一下我们生活得集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景(一)我们得集体活动一：描绘我心中美好得班集体活动要求：(1)学生自行写出自己心目中憧憬得或者喜欢得班集体特征。
(2)小组内收集、归纳本组成员所描绘得集体特征，并分享出来。
讨论：美好集体得特征是怎样得呢？我们怎样建设这样得美好集体呢？提示：团结、友爱、充满活力等。
制定共同目标，每个同学充分发挥自己得优势为集体作贡献。
教师归纳：集体得愿景(1)美好集体拥有共同得梦想，向往美好得前景，承担共同得使命，认同正确得价值观，形成一致得目标和追求，这就是集体得愿景。
(2)愿景是集体得精神动力之源，是推动集体发展得内驱力。
共同得愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
(二)集体中得我们活动二：记者采访场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下进步得秘诀吗？场景三：丙同学，你得人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学环绕在你身边。
部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七年级下册的第八课，第1课时，主题是憧憬美好集体。
本课的主要内容是让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性，从而培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考和探讨如何建设美好的集体，如何为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
他们对集体生活有一定的了解，也有一定的集体荣誉感。
但同时，他们也存在着对集体规则的不理解，对集体活动的被动参与等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与集体生活。
三. 教学目标1.让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。
3.引导学生思考和探讨如何建设美好的集体，如何为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2.引导学生积极参与集体生活，为集体的发展做出贡献。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，从而达到深入理解集体的目的。
3.实践操作法：通过学生参与集体活动，让学生体验集体生活的乐趣，培养学生的集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.视频或图片：用于辅助教学的案例材料。
4.纸张和笔：用于学生做笔记和回答问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是集体？集体对我们的生活有什么重要性？”引导学生思考和探讨集体的概念和作用。
2.呈现（15分钟）教师通过课件呈现教材中的案例，让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。
”（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( )A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
《憧憬美好集体》教案教案：《憧憬美好集体》一、教学目标：1.了解集体的重要性和价值。
2.分析集体的构成要素和特点。
3.培养学生的集体观念和团队合作意识。
4.启发学生对美好集体的憧憬和追求，并通过行动实践。
二、教学重点和难点：1.集体的构成要素和特点的分析和理解。
2.学生对美好集体的憧憬和追求，通过行动实践。
三、教学准备：1.简单的PPT课件。
2.预先准备好相关案例和故事。
四、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.引入课题，引导学生思考集体的概念和重要性。
2.提问：“你认为集体对你有什么意义？你所在的班级或者社团是一个怎样的集体？”3.学生回答并进行简要讨论。
Step 2 分析集体的构成要素和特点（15分钟）1.展示PPT，介绍集体的构成要素和特点。
2.分析班级、社团等集体的构成要素和特点，引导学生思考和回答。
3.引导学生思考集体的优势和价值，并通过案例和故事深化学生的理解。
4.以实际例子说明集体的力量，启发学生对于集体的憧憬和追求。
Step 3 探讨集体的重要性和价值（20分钟）1.分成小组，让学生按照自己的理解和认知讨论：集体在生活和学习中的重要性和价值。
2.每个小组派代表发表观点，其他小组成员提问或者补充意见。
3.汇总讨论结果，引导学生思考自己原来的观点有没有发生变化。
Step 4 培养学生的集体观念和团队合作意识（15分钟）1.以小组为单位进行团队合作活动，要求完成一个任务。
2.活动结束后，让每个小组发言：团队合作的收获和困难。
Step 5 启发学生对美好集体的憧憬和追求（20分钟）1.提问引导学生思考未来的目标和愿望：你希望将来参与怎样的集体活动？你如何为一个美好的集体作出贡献？2.让每个学生写下自己的想法，并进行简单的展示和交流。
Step 6 通过行动实践追求美好集体（15分钟）1.鼓励学生参与班级或者学校的集体活动，积极为集体贡献自己的力量。
2.提示学生参考自己之前写的想法，思考如何实践并达到预期目标。
第八课美好集体有我在憧憬美好集体《憧憬美好集体》是人教版七年级《道德与法治》第八课第一节内容，为新授课，主要是引导学生了解集体愿景、美好集体的作用、美好集体的特征，反思知道美好集体应该是有共同愿景和良好氛围的；学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力；感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
本节课包含两部分内容，第一部分“共同的愿景”，主要是集体的愿景、愿景是集体的精神动力之源，是集体发展的内驱动力、美好集体的作用；第二部分是“良好氛围”，阐明美好集体应该有的良好氛围。
所以让学生明白一个优秀的集体需要全体成员的一致努力，而优秀的集体又会对个人的成长起到重要的影响作用。
对于思想品德学科，新教材的启用，更加要求教师着重考虑如何运用学生已有的生活经验，激活学生学习兴趣。
本着新课程理念，在研读教材和学情分析的基础上，为帮助学生顺利完成学习目标，这一节课采用行为活动体验教学方式、小组合作探究的教学方法，为了突破教学的重点和难点，在教学过程中设计体验活动的环节，让学生感受集体活动体验中感受到集体的民主公正、友爱关怀、合作竞争的氛围，在体验当中感受集体的互帮互助，归属感、安全感和荣誉感，体验个体力量在集体中汇合成巨大的力量，教会学生更好地参与和构建美好集体，在美好集体的构建中发挥自己的一份力。
通过学生自己亲身体验，进而分享感悟，提升对美好集体的认识，课堂气氛是开放、民主、融洽的。
为了让学生对集体感知温暖和力量的情感更加深刻，教学环节中设计集体初选择和集体再选择两个环节，落实学生的价值判断和选择，为最后学生的收获分享作铺垫。
课后延伸活动更加贴近学生生活实际，记录集体和感受集体，从体验到实践，尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性，让学生参与集体互动。
这一节课，也是在很多次磨课的过程中形成的一节课，也存在着不足，如教师的语言组织还需要更加精炼简洁；点评学生的回答还需要更加到位有深度；组织学生活动还需要考虑更多不确定因素；对教学内容的灵活处理还需要下苦功夫。
人教版道德与法治七下第八课第一框题《憧憬美好集体》一、设计依据本课设计所依据的《课程标准》中的相应部分一是：“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异二自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。
本课是七年级下册第八课的第一框题。
由两目组成。
借助学生建设集体的已有经验，让学生憧憬美好集体，发现美好集体的理想状态，总结美好集体所应具备的特征，引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用，实现共同愿景所需要的条件，从而形成剑圣集体良好氛围的动机，并对学生形成美好的集体氛围、建设美好集体的目标作出具体指导。
二、教学目标1.情感、态度与价值观：体会集体的力量来自团结。
增强集体观念，激发集体荣誉感。
2.能力目标：赵武与他人合作的技巧。
形成对复杂事物进行理性分析的能力。
3.知识目标：掌握美好集体的特征。
知道美好集体的作用。
三、重点难点1.教学重点：美好集体的特征2.教学难点：如何产生营造美好集体的向往之情，为下一个课时做好铺垫。
四、教学方法1、讨论式“引悟结”2、情境式“引悟结”五、教学过程【总引】看图思考。
想一想，这个团队是一个集体吗？学生思考回答，教师总结引入本课《憧憬美好集体》。
设计意图：通过对师徒四人取经团队的思考，激发学生的学习兴趣，产生对美好集体的憧憬，从而能够顺利引入新课的学习。
探究分享一：共同的愿景【引】播放各班班主任老师对班级愿景介绍的视频。
【悟】想一想，说一说：你如何理解共同的愿景？咱们班的集体愿景对于我们的集体发展有什么作用？学生思考回答，让我们的集体更加美好，不断进步。
第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体一、教学目标知识和能力1.知道美好集体的特征；2.知道美好集体对我们健康成长的意义；3.了解集体的良好氛围有哪些表现。
过程与方法1.创设情境，设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考、合作研究，全班交流展示，归纳提升。
2.帮助学生正确处理集体中的人际关系。
情感、价值与价值观1.憧憬美好集体，追求共同的梦想；2.树立民主、公正意识，竞争合作意识,提高学生的集体生活能力二、教学重难点“共同的愿景”是本课的难点“良好的氛围”是本课的重点三、教学设想“共同的愿景”的教学。
让学生设身处地地交流自己需要什么样的班集体，美好的集体对自己的成长带来哪些影响？你为美好集体的建设做了什么？教学中可以遵循自主先学——小组合作——归纳提升的办法。
“良好的集体氛围”的教学。
用中国女排获得里约奥运会冠军的视屏，并结合学生所在班级的实际情况，提出问题，组织学生开展合作与探究，引导学生归纳提升，并引导学生主动践行。
四、教学准备教师准备收集相关材料，制作课件。
编制练习题学生准备预习课本，并收集相关的资料五、教学设计（一）导入新课天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，在2016年金秋再次阔步迈向太空。
从神州一号到神州十一号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有12位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯的人，又何止万千！它包括飞船、火箭、测控通信、空间实验室等八大系统组成。
直接参与的单位有110个，配合参与的单位3000多个。
想一想；材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功（学生思考，自由发言）教师总结：任何事业的成功都离不开集团的力量。
七（13）班将我们大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就来一起认识我们生活的集体。
（二）讲授新课目标导学一：共同的愿景活动一：描绘我心中美好的班集体（多媒体出示活动要求）活动要求：1.学生自行写出自己心目中憧憬的或喜欢的班集体特征。
2.我们现在的班集体做的好的有哪些方面？教师归纳：集体愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
憧憬美好集体教学设计【教学目标】1.知识目标：了解美好集体的愿景含义及作用，了解良好的集体氛围的表现；2.能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.情感、态度、价值观目标：以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
【重点、难点】重点：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点：对于集体生活中的民主与公正,竞争与合作的正确理解教学过程：导入：上课之前，我们来观看一个视频（播放自己制作的学生集体活动的视频）设问：1.你参加过这样的集体活动吗？2．你觉得这样的活动集体成员应该怎么做才能取得胜利？小结：同学们是深有体会，正如同学所说，这样的集体活动要取得胜利，离不开集体的团结协作，集体它能够汇聚大家的力量和智慧。
其实很多事业的成功都离不开集体的力量，今天我们就来了解和认识一下我们自己生活的集体吧！(板书：憧憬美好集体)（PPT）出示：学习目标：齐读活动一：共同愿景含义（合作探究）过渡：说到集体，我们最熟悉的莫过于自己的班集体，一个美好的班级必然拥有集体的共同愿景：什么是共同愿景？接下来，我们来做一个小小的活动。
拿出你的心愿卡：描绘你心中美好的班集体是什么样子？活动要求：1. 写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征？2.小组内分享，达成一致目标，小组代表再分享给全班同学。
小结：其实我们刚才的活动就全释了：从个人愿景形成集体共同愿景的全过程。
简单来说：共同的愿景就是：集体中你的个人愿景+我的个人愿景+他+我们集体每个人的个人愿景，只要我们达成一致目标，并且形成正确的价值观，就是我们对集体的共同愿景。
活动二：美好集体的作用（自主探究）过渡：集体的共同愿景对我们的成长有什么意义呢？接下来我们来看一下,如果这些场景出现在你的生活中,你会有什么样的选择:场景一：军训时，天气非常炎热，同学们依然在坚持训练，你会：场景二：你的同学小林腿部骨折，在学校上下楼梯不方便，你会：场景三：接力赛时，你暂时落后了，这时全班齐声为你加油，你会：场景四：你的同学生病住院了，你会：小结：通过同学们的选择，可以感受到，我们4班的同学正用自己的一言一行诠释着我们对4班爱，同时我们4班这个集体也正用它独特的魅力吸引着去拼搏、去奉献、去坚定自己的生活信念。
第八课美好集体有我在第 1课时神往美好集体1教课剖析【教课目的】感情、态度与领会合体的力量来自团结；加强集体观点，激发集体荣誉感价值观目标经过对美好集体特色的理解，认识到一个美好的集体对我们成长拥有重要意能力目标义；学习如何与集体相处后，能正确办理班集体中不一样的建议、竞争与合作，正确办理集体中的人际关系认识集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意知识目标义；掌握美好集体需要哪些优秀的气氛【要点难点】教课要点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教课难点：美好集体所拥有的特色。
2教课过程一、导入新课( 多媒体播放视频——抱团考研，初试均过400 分)思虑：观看视频后，谈谈你有哪些感想。
教师总结：任何事情的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一同，促进大家共同进步。
今日我们就一同来认识一下我们生活的集体。
二、新课讲解目标导学一：共同的愿景( 一 ) 我们的集体活动一：描述我心中美好的班集体活动要求：(1)学生自行写出自己心目中神往的或许喜爱的班集体特色。
(2)小组内采集、概括本构成员所描述的集体特色，并分享出来。
议论：美好集体的特色是如何的呢？我们如何建设这样的美好集体呢？提示：团结、友善、充满活力等。
拟订共同目标，每个同学充足发挥自己的优势为集体作贡献。
教师概括：集体的愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
相信大家在拥有共同的梦想，神往美好的远景时，也能肩负共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开辟进步。
( 二 ) 集体中的我们活动二：记者采访场景一：甲同学，请问你参加学校秋天运动会时，摔了一跤，是什么力量促进你立刻爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你此次考试进步很大，能分享一下行进的诀要吗？景三：丙同学，你的人仿佛特好，什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，是会有好多同学在你身。
思虑：(1)上述采共同了然什么道理？提示：了然美好的集体引我成。
