（2）体会组合体与三视图之间转化关系在现实生活中的应 用； （3）培养学生的空间概念，提高学生空间想象力，掌握画 三视图的基本技能。 4.情感目标：（1）提高空间想象能力，培养学生的动手 实践能力，在实际操作中培养学生分析问题、解决问题的 能力，体会几何学在其他学科方面的应用； （2）体会三视图的作用，引发学生学习和使用知识的兴趣， 发展创新精神，培养事实求是、理论与实际相结合的科学 态度和科学中心投影与平行投影知识密切相关，而且学生在 初中已经接触过两部分知识，学生这部分知识并不陌生，因此把两 部分知识安排一课时讲授。
七、教学环节 七、教学环节
（一）创设情境
“横看成岭侧看成峰”，这说明从不同的角度看同一物体 视觉的效果可能不同，要比较真实反映出物体，我们可从多 “横看成岭侧看成峰，远看高低各不同”，这说明 角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图。 从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比 在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球 较真实反映出物体，我们可从多角度观看物体，这堂 的三视图（正视图、侧视图、俯视图），你能画出空间几何 课我们主要学习空间几何体的三视图。 体的三视图吗？ 在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆 （二）探究新知 锥、球的三视图（正视图、侧视图、俯视图），你能 1、中心投影与平行投影 画出空间几何体的三视图吗？ 教师先让学生阅读教材第11页至第12页，提出问题.
（四）布置作业
层次1：教材习题1.2A组1、2 层次2：课外动手操作： （1）．自己动手制作一个底面是正方形，侧面是全等 的三角形的棱锥模型，并画出它的三视图。 （2）．自己制作一个上、下底面都是相似的正三角形， 侧面是全等的等腰梯形的棱台模型，并画出它的三视图。
画 一 个 物 体 的 三视图时,主视图 ,左视图,俯视图 所画的位置如图 所示,且要符合如 下原则:
