(完整word版)3DONE三维设计色子

3d one 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D One软件的基本界面与工具使用，了解3D建模的基础知识；2. 培养学生运用3D One进行简单几何体的建模能力，以及组合物体的设计能力；3. 使学生了解三维物体的结构特点，掌握三维空间的基本概念。

技能目标：1. 培养学生运用3D One软件进行创新设计的能力，提高解决问题的实践操作技能；2. 培养学生的团队协作能力，学会在项目中分工与协作，共同完成设计任务；3. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D建模技术的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神；2. 培养学生勇于尝试、不断实践、克服困难的精神，增强自信心；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发表自己的观点，培养审美情趣。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。

学生特点：学生年级为初中，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

同时，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过课程目标的分解，实现对学生学习成果的评估和反馈。

二、教学内容1. 3D One软件认识：介绍3D One软件的基本功能、界面布局及工具箱的使用方法，使学生熟悉软件操作环境（对应教材第1章）。

2. 基础建模知识：讲解基础几何体的构建方法，如长方体、球体、圆柱体等，以及组合物体的设计技巧（对应教材第2章）。

3. 3D空间结构：使学生了解三维空间坐标系统，掌握物体在三维空间中的移动、旋转、缩放等操作（对应教材第3章）。

4. 创新设计实践：指导学生运用所学知识，完成创意设计项目，如设计一款实用的生活用品或有趣的游戏角色（对应教材第4章）。

5. 团队协作与展示：培养学生团队协作能力，分组进行项目设计，最终进行作品展示和评价（对应教材第5章）。

一、初次探秘3D One的界面介绍3D One的设计界面非常简洁，这种简洁舒适的友好交互界面，让设计过程变得更加轻松愉悦。

3D One界面中包含菜单栏、标题栏、命令工具栏、工作区、视图导航器、辅助工具栏和本地、网络资源库，以下是对每个部分的简单介绍。

1.菜单栏主要功能有文件新建、打开、导入、保存、导出等；标题栏显示当前正在编辑模型的名称；2.命令工具栏内包含制作模型的各种命令；3.工作区是绘制模型的地方；4.视图导航器可以调节观看工作区的角度；5.浮动工具栏包含显示模式和显示、隐藏模型等功能；6.本地、网络资源库提供本地和网络的模型预览和下载。

以上这些具体功能我们在后面的学习中会逐步了解和掌握。

Step1用鼠标左键双击电脑桌面的3DOne软件如图1-1所示图1-1Step2最左边这列是命令工具栏，它是由基本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型、特殊功能、基本编辑、自动吸附、组合编辑、组、距离测量、颜色（渲染）这11项功能组成左下角的骰子是视图导航器，当你点击不同面时，它会自动切换相应的视角正下方是浮动工具栏里有：查看视图、渲染模式、显示/隐藏、整图缩放、3D打印这几项功能点击右侧白色箭头，会跳出三个隐藏功能：模型库、视觉样式、学习与帮助。

这里面有多种已经绘制完成的模型，我们可以通过拖动后直接来使用与编辑；还有多种不同的视觉样式供同学们切换调用二、草图的魅力学习目标1.能够熟练使用3D One 软件的“草图绘制命令”的各项功能2.学会视图的调节方法3.学会尺寸的修改Step1用鼠标左键双击打开3DOne 软件如图1-1所示图1-1Step2用鼠标左键选择菜单栏中的“草图绘制”—“矩形”工具，如图1-2所示图1-2Step3用鼠标左键在网格任意位置上单击一下，确认以网格为平面参考，如图1-3所示图1-3Step4用鼠标左键单击“查看视图”—“自动对齐视图”图标，如图1-4所示Step5软件的操作界面则自动对齐为当前平面视图，如图1-5所示Step6用鼠标左键在网格任意位置上单击一下，确定矩形的“点1”位置，如图1-6所示图1-4图1-5图1-6Step7移动鼠标，待光标移动一定距离后，用鼠标左键在网格上单击一下，确定矩形的“点2”位置，如图1-7所示图1-7Step8用鼠标左键单击数值进行修改，按<Enter>键确定（一定要按回车键），矩形尺寸30mmX40mm，如图1-8所示图1-8Step9请按提示框步骤，依次试用“草图绘制”里的其他工具三、神奇的积木王国学习目标1.能够熟练使用3D One软件制作具有一定尺寸的基本实体2.学会视图的调节方法3.学会使用布尔运算操作进行加、减法操作Step1用鼠标左键双击打开3DOne软件如图1-1所示图1-1Step2用鼠标左键选择菜单栏中的“基本实体”—“六面体”工具，如图1-2所示图1-2Step3用鼠标左键在网格任意位置上单击一下，确定六面体的位置，如图1-3所示图1-3Step4用鼠标左键单击数值进行修改（或直接拉动箭头），输入完成后按<Enter>确定，六面体的尺寸为40mmX30mmX10mm，如图1-4所示。

第一章初识三维设计第五节骰子学习目标：1，学会设计较为复杂的三维实体，增强三维立体感2，掌握布尔运算3，掌握不同的确定点方法4，掌握材质渲染命令5，培养三维空间坐标计算能力骰子，古代汉族民间娱乐用来投掷的博具。

相传是三国时魏国曹植所造。

通常作为桌上游戏的小道具，最常见的骰子是六面骰，它是一颗立方体，上面分别有一到六个孔（或数字），其相对两面之数字和必为七。

中国的骰子习惯在一点和四点涂上红色。

另外，你知道“骰子”应该怎么读么？应该读作“tóu zǐ”，而不是“shǎi zǐ”哦，你中枪了没有？一、绘制过程1，骰子的基本体就是一个正六面体，在“基本实体”中选择“六面体”，把“点”定在（0, 0, 0），长宽高都设为20，（如图1-5-1）。

图1-5-12，绘制点数1点数1，在六面体的上底面中心挖去一个半球即可。

因此，选择“基本实体”中的“球体”，“中心”定位在上底面的中心（如图1-5-2）。

在定位时，鼠标沿着上底面轻轻移动，可以感受到鼠标会被自动地“吸附”到5个特殊的点去：即上底面的4个顶点和中心点。

图1-5-2如果感受不到鼠标被自动“吸附”到中心点，那还有另外两种方法：第一，根据在开始绘制六面体时，我们设定了它的“点”是（0, 0, 0），它的高度是20，因此它上底面的中心点也就应该是（0, 0, 20），可以自行输入这个“中心”坐标。

第二，在定位时，选择不同的方式。

点击“中心”框右侧的下拉箭头，选择“两者之间”（如图1-5-3），然后依次点击位于对角线上的两个顶点（即A、C点或B、D点），选择“百分比”为“50”。

通过这样的操作就可以定位出到点A距离为AC长度50%的点，即AC的中点（如图1-5-4）。

那为什么是50%？因为上底面的中心也就是对角线的中点。

图1-5-3图1-5-4修改球的半径为“4”，确定后得到如图1-5-5。

但这并不是我们所设想的效果，我们设想的应该是凹进去一个坑，而不是凸出来。

3done三维设计教学案例案例名称：战斗机的建模教学目标：1. 让学生了解三维设计的基本概念和软件界面。

2. 学会使用3Done软件进行基本的三维模型设计。

3. 掌握利用三维模型进行设计的基本流程和方法。

教学步骤：1. 首先，打开3Done软件，进入三维设计界面。

在这个界面中，你可以看到一个空白的空间，这是你进行建模工作的主要区域。

2. 选择“战斗机的建模”项目，进入项目文件夹。

这个文件夹将包含你在建模过程中需要的所有文件和资料。

3. 在项目文件夹中，找到“机身”文件，并双击打开。

这将打开一个预先创建好的机身模型，你可以在这个模型的基础上进行修改和设计。

4. 在设计界面中，你可以看到机身的各个面和细节。

这个视图是三维的，你可以通过旋转、缩放、移动等操作，从不同的视角和剖面来观察模型。

5. 点击“修改”按钮，进入修改模式。

在修改模式下，你可以对模型的各个参数进行修改和调整。

比如，你可以调整机身的长度、宽度、高度等参数，也可以对机翼、尾翼、驾驶舱等各个部分进行详细的设计和调整。

6. 在设计过程中，你可以通过“渲染”功能，对模型进行渲染，以获得更加逼真的视觉效果。

渲染是一种特殊的计算方式，它可以根据光照和材质等参数，计算出逼真的图像效果。

7. 最后，完成设计后，你可以将模型导出为STL格式的文件，并进行打印或加工。

STL格式是一种标准的3D文件格式，它可以被大多数的3D打印机和加工设备所识别和读取。

教学评价：1. 对学生的三维设计技能进行评价，包括建模的精度、细节处理、设计思路等方面。

2. 对学生的学习态度和积极性进行评价，包括是否认真听讲、积极思考、主动参与等方面。

3. 对学生的团队协作能力进行评价，包括是否能够与同学合作完成项目、是否能够积极沟通和协调等方面。

以上是一个使用3Done进行三维设计的教学案例。

通过这个案例，学生可以了解到三维设计的基本概念和软件界面，学会使用3Done软件进行基本的三维模型设计，掌握利用三维模型进行设计的基本流程和方法。

第四周设计一个骰子（1）学科：3D打印任课教师：王宇航任务导航：骰子的传说与故事介绍，民间也叫色子。

本节课就来建立一个骰子的模型。

建模思路：将数量从1-6的小球排列好后嵌入正方体，然后切出凹点，倒圆角后上色。

建模物体：立方体（骰子主体）、球（凹点）建模工具：切割、矩形阵列、多段线绘制、倒圆角教学过程：一、设计主体在工作平台上放置一个立方体，放置在平台上之前可以设置立方体的长、宽、高。

二、设计球体作为切割体设置好球体的大小，设置在立方体的一个面上的合适位置。

使用“阵列”—“矩形阵列”工具。

在出现的第一个选项中选择需要阵列的物体，在第二个选项中选择一条或几条直线作为阵列的方向。

在最后一个微调框输入需要物体的个数（包括原阵列物体在内），同时被阵列的物体上会出现箭头（几个方向就有几个箭头），可以直接拖动箭头来阵列。

分别阵列点数二、四、六的面三、制作三点面用“草图”—“多线段”工具可以绘制对角线，画一条对角线作为阵列的辅助线。

将鼠标移到要放置3个小球的面上并单击这个工作面，把线画在这个面上，然后把鼠标移到一个角上，会变成一个黑色的方框，单击来确定第一个点，再把鼠标移到对角上，单击确定下一个点，以此确定一条直线，画好后就可以阵列点数三了。

四、制作五点面首先画出点数四，然后选中其中一个球，复制粘贴小球，此时会出现全方位移动的箭头，把小球移动到中间位置就得到点数五。

五、保存与小结本节课开始制作骰子，注意三点面和五点面的制作，学习切割、矩形阵列，多线段绘制等。

在制作时需要做一些辅助线、面等，多尝试不同的方法和练习，深入了解建模软件。

设计《爱情公寓》中的20面骰子这次我们来做一个爱情公寓中的多面骰子（20面）。

教学目标：1、正多边形草图、文字草图的绘制。

2、拔模命令的使用。

3、通过镜像复制实体。

4、引导学生观察生活并将观察所得用于实践。

5、通过多面骰子角度激发学生对数学和几何的兴趣。

学情分析：本实例并不困难，设计的软件命令也不是很多，学生按老师的讲解应该可以很容易完成作品。

但是多面骰子涉及的数学几何知识对不同年龄的学生要区别对待。

高中生可以讲原理，高中以下的孩子简单了解就好。

教学重难点：1、拔模命令的使用，以及拔模角度的确定。

2、镜像复制和给每个面添加数字是需要耐心的。

教学过程：一、引入。

《爱情公寓》是现在很多学生喜欢的电视剧，可以播放一小段与多面骰子相关的电视剧片段，吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。

二、展示实物。

让学生观察20面骰子的实物，了解其结构，思考使用3D ONE如何来制作。

三、请同学说一说自己想到的制作方法，老师给予点评。

四、上机操作。

教师可以讲授+个别指导的方法带领学生制作骰子模型。

制作步骤：1、绘制骰子单面的草图。

使用正多边形工具，绘制正三角形。

半径20mm。

2、拉伸，高度10mm。

3、拔模。

点击特征造型里的拔模，选择实体上面，角度-20.9度。

（这里可以联系几何中的三角函数）4、骰子单面的实体后，进行镜像复制，对称面选择侧面的斜面。

如下图。

5、同样的方法在各个方向进行镜像复制，这里需要耐心哦。

6、多次镜像后，得到20面体的外形。

7、给各个面加上数字。

为了方便，我们先将各个面进行隐藏，逐一现实各个面所在的实体。

8、先从第一个面开始加入数字。

在表面使用文字草图工具，输入数字“1”。

并通过移动和旋转调整数字的位置。

9、拉伸数字草图，高度-1，在拉伸的布尔类型里面选择减运算。

10、同样的方法，逐一显示各个面，并且按照顺序在各个面上制作数字。

11、渲染。

完成五、展示分享。

今天我们的分享方式不是平常的讲解和展示，而是使用我们自己制作的骰子来玩一盘飞行棋，大家玩起来！~~。

第 8 课初识神奇的3d one
二、教学目标
知识目标
1.了解创建三维模型的方法
2.了解 3d one 的功能和应用
技能目标
1.熟悉 3d one 软件的界面
2.在 3d one 软件中尝试鼠标操作功能
3.体验 3D设计
情感态度价值观
了解 3D 打印的 4 个阶段，充分体验和感受3D 软件的强大功能
三、教学重、难点
1.熟悉 3d one 软件的界面
2.在 3d one 软件中尝试鼠标操作功能
3.体验 3D设计
四、教学方法
演示法、合作探究
五、教学用具
多媒体、课件
六、教学准备
纸质稿件
七、教学过程：
一、情境导入
师：图片展示一些3D 打印的艺术品
生：观看
师：大家想不想也通过3D打印技术制作一个作品呢？
生：想
师：其实这很简单，先创建一个三维模型，然后对其“切片” ，最后进行 3D打印就可以了。

从今天起，我们就先来学习用 3d one 软件进行建模。

二、自主探究
1. 观察 3d one 软件的界面，和你熟悉的其他软件有什么异同？
2.在 3d one 件中鼠操作功能。

三、演示交流
：演示在 3d one 中制六面体
1.在“基本体”中“六面体”命令
2.在网格面中中心原点，制出一个六面体
3.“确定”按完成制
生：
四、大身手
搭木
：演示搭建松林
分析：拆分形
复化
平面化
生：
五、梳理
1.本最有趣的内容
2.本遇到的困及解决法
3.我想学⋯⋯八、
板
九、教学札记。