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课题:看图找关系——足球场内的声音
班级：姓名：编号：6007003 日期：一、学习目标：
我能结合生活实际从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达。
日日清巩固达标训练题 (时间：30分钟) 自评： 师评：
1、下图是深圳市冬季某一天的气温随时间变化图象，请根据图象填空： 在_____时气温最低，最低气温是______℃； 当天最高气温是_______℃，在________时达到； 这一天的温差是________℃。
2、如图所示是一位病人的体温记录图，看图回答： （1）护士每隔几小时给病人量次体温？ （2）这位病人的体温最高是多少摄氏度？
最低是多少摄氏度？
（3）他在次日12时的体温是多少摄氏度？ （4）他的体温在哪段时间里下降得最快？
哪段时间里比较稳定？ （5）图中的横虚线表示什么意思？
（6）从体温上看，这位病人的病情是在好转还是恶化？
3、如图，这是一位骑自行车者离家的距离与时间的关系，骑车者九点离开家，十五点回家，根据这个折线图，请你回答下列问题：
（1）到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？ （2）何时开始第一次休息？休息多长时间？ （3）第一次休息时，离家多远？ （4）11:00到12:00他骑了多少千米？ （5）他在何时至何时停止前进并休息用午餐？
（6）11:30和13:00时，分别离家多远？ （7）何时距家22千米？
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《足球场内的声音》说课稿一、说教材1、教学内容：我说课的内容北师大版小学数学第十一册教材第六单元中看图找关系第一课时的内容《足球场内的声音》2、教材的地位和作用：本专题活动的内容是“看图找关系”，主要让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。
我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。
由于图能够直观地表示变量之间的关系，因此，教材安排了从图中分析量和量之间关系的内容。
本节教材呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对折线统计图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。
也是为初中阶段学习函数的一个准备。
3、教学目标：根据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标是：知识与技能：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
过程与方法：经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生的现象分析能力。
情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切关系，体会数学图形语言直观、简明的特点，增强学习数学的兴趣与数学应用的意识。
4、教学重难点：根据学生的现有的知识水平和新课程标准对本知识点教学的具体要求我确定了本节课的重难点是：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。
5、教学准备：合理设计各教学环节，精心准备多媒体课件二、说学生情况：六年级的学生年龄一般在11--12岁之间，处在这一时期的孩子们不喜欢被动地接受知识，而且学生对于折线统计图并不陌生，所以教师在这节课中只需要正确的引导即可。
足球比赛转播中声音的拾取与制作文/海南广播电视总台 陈巧璘摘要 ：本文以2019年海南琼中国际青少年足球邀请赛为例，介绍了在大型足球比赛中声音的拾取与制作过程，从不同层面展示了足球比赛过程的音频技术构建。
关键词 ：足球比赛；话筒；拾音；声音制作1. 引言2019年海南琼中国际青少年足球邀请赛于2019年1月20日至25日在琼中黎族苗族自治县火热“开踢”,这场赛事以“山水琼中、足球沃土”为主题，整个赛事为小组赛方式，大约50场次，此次邀请赛共设三个组别，分别为男子12、男子15、女子16。
这些参赛队伍们分别来自于：土耳其、泰国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、乌兹别克斯坦、乌干达、越南、瑞典AIK、澳大利亚、等18个国家及地区的21支优秀青少年足球队。
如今在大型体育赛事盛行的时代背景下，尤其是大型足球比赛；无论是专业的制作或者是技术呈现方面都令人耳目一新，本文以2019年海南琼中国际青少年足球邀请赛为例，就足球转播中声音的拾取与制作与大家分享一些经验。
2. 话筒的摆放在为足球比赛拾音时我们首先要明确话筒摆放几点注意事项：（1）话筒的摆放要避免干扰到运动员的比赛或者 增加运动员比赛的安全隐患；（2）话筒的摆放走线要注意隐蔽，一来是容易干扰到路人，二来也可以保护我们设备的线材；（3） 所有话筒的摆放需经过比赛部门的许可。
在明白了话筒的摆放注意事项之后，我们要明确知道摆放的话筒需要收哪些声音，怎么收音效果会比较好。
为此我们在球场周围分别布了9个MKH 416麦克风，观众席分别布了3个MKH 416麦克风，还有专门为解说员配置的体育类解说盒（包含麦克风、监听耳机等）；话筒的球场分布图如图1所示。
图1中mic5至mic9是拾取靠近解说员这边的踢球声，以及比赛场地内足球碰撞的细节声。
mic1、mic2两个游机机头话筒近距离拾取教练以及比赛场地运动员装备的细节声。
mic3、mic4是拾取足球碰撞球门以及球门附近的细节声音；另外在观众观赛区还布置了3个现场观效麦克风，专门拾取现场观众的气氛。
