快速奔跑中的沭阳如东中学

江苏省沭阳县沭阳如东实验学校2023-2024学年九年级上学期期中考试物理试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．以下是对一些数据的估测，与实际情况相符的是（）A．人体安全电压是36VB．一名中学生从一楼走到二楼克服重力做的功大约是1500JC．把一个鸡蛋举高2m，做的功大约是10JD．生活中，滑轮组的机械效率可以达到100%2．为了提高全校师生的身体素质，学校买回了乒乓球发球机，如图甲所示。

如果乒乓球发球机在同一高度以相同的初速度朝不同方向分别发出a、b、c三个质量相同的球，如图乙，若不计空气阻力，则下列说法正确的是（）A．整个过程中，c球的运动状态不变B．三个球在运动过程中机械能不守恒C．使球落向桌面的力的施力物体是发球机D．落地时三个小球的动能相等3．在“党史进课堂”的学习中，同学们明确了我党在历史近程中的丰“功”伟绩。

下列关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是（）A．物体受力且运动时，力对物体就做了功B．功率大的机器做功一定多C．做功快的机器其机械效率一定高D．功率大的机器做功就快4．如图所示是扔实心球的四个过程，其中手对实心球做功的过程是（）A．②和②B．②和②C．②和②D．②和②5．小明用如图所示的装置研究“杠杆的机械效率”实验时，将重为G的钩码挂在铁质杠杆上A点，弹簧测力计作用于C点，现竖直向上匀速拉动弹簧测力计，杠杆的机械效率η1；若仅将弹簧测力计改挂到B点，仍将钩码竖直向上匀速提升h的高度，杠杆的机械效率为η2，则（）A．η1＜η2B．η1＝η2C．η1＞η2D．无法确定6．甲、乙两物体的质量之比为2:3，当甲物体温度升高10②，乙物体温度降低15②时，甲、乙两物体吸收和放出的热量相等，则甲、乙两物体的比热容之比为（）A．2:3B．3:2C．4:9D．9:47．小明观察了市场上的测重仪后，设计了如下面选项所示的四个电路(R是定值电阻，R1是滑动变阻器)，其中可以测量人体重的电路是A．B．C．D．8．如图所示电路中，三个电阻器中有两个的阻值相等，如果电流表A1、A2的示数分别为0.2A和0.3A，则电流表A3的示数可能是（）A．0.1A B．0.3A C．0.4A D．0.5A9．某科技小组为快递公司设计的分拣计数装置简化电路如图所示。

2020年沭阳县城区公办中学小区分布一、如东中学：东至常州路，西至王华路，南至宿迁大道，北至杭州西路。

水木清华奥体文景苑智慧家园苏奥学士园都市雅苑南湖郡大唐印象大唐世家家和小区沭河家园湖玺庄园经贸学院家属区二、南湖中学：（搞定）东至王华路，西至最边，南至宿迁大道，北至苏州西路。

中央花园边城慧居城明厚源学府福达国际城中梁国宾府碧桂园翘楚棠明厚源轩府湾河御景城市名园前巷南湖印小区如意庄园华脉金陵府三、实验初中：（搞定）东至学府南路，西至路边，南至杭州西路，北至深圳西路。

中城美地后巷万榕上江南梅园别墅建福嘉园纵观天下紫馨花园人民银行家属区北京花园福利小区财政小区康盛花园香溢花城城市枫林农行家属区人和小区天宇天和花城锦辉佳园姑苏花苑健康家园法院小区新康景园人和小区盛唐世家苏通花苑凤凰国际城浦东国际天下景城美好家园翰林府邸祥和公寓欧洲城新康花园武夷国际城颖都家园金港花苑新康嘉园怡华苑宁浦冠城金地花园怡华铭筑金地华园金地鑫城帝景天成新江南小区皇冠世纪花园城市花园家和小区仰龙湾沃德嘉园四、怀文中学（人名路校区）：（搞定）东至河堆，西至天津北路，南至福州路，北至河堆。

孙巷小区西城馥邦江南枫景江岸名城河滨新村祥和城市嘉园中汉城市嘉园月牙楼阳光春天花都大厦五、沭河中学：（搞定）东至天津北路，西至上海路，南至福州路，北至河堆。

沂水绿洲金色港湾朝阳新城建陵新村阳光花苑建陵商都城北小区怡景家园八一文枢院政园小区紫藤花园人武小区左岸华庭南京路小区锦绣江南金鼎商城华隆鑫城雯锦花园建陵嘉园南京路商业小区名品虞姬城巴黎花园江南人家三匹马公寓信安花园阳光公寓恒隆广场教育小区中央城市广场雨润广场原人民安置楼四季晶华杏林小区云中阁小区和谐花园富贵园亲水人家中华小区天津花园中华家园黄金海岸中央城市广场雨润广场黄金海岸金鼎商城南关小学家属区六、怀文中学：（搞定）东至上海路，西至珠江路，南至深圳路，北至大连路。

金陵公寓华希文鼎苑清华园长江家园锦绣家园北海花苑青岛路小区学府花苑城中广场文化新村东兴小区东方广场都市公寓都市阳光学府小区凯越大厦浙江商城沭阳花苑沭阳大厦苏州花园颖都花园御景公寓中央广场光明花苑巴黎新城京奥大厦业欣城市广场沭河综合市场七、怀文中学（开发区分校）：（搞定）东至上海路，西至桃园，南至迎宾大道，北至河堆。

2020年江苏沭阳如东高级中学高三语文下学期期中考试试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列各题。

一汤陈裕后街有一句口头禅：吃遍整条街，不如喝口汤。

这一口汤还得上“一汤陈”去喝。

“一汤陈”是一间馆子的店名。

店子原来叫“陈八碗”，老板姓陈。

俗称陈八碗，还是源于祖上传承下来的“八碗菜”。

因花了心思，俗莱也做出了几分特色。

陈八碗接手馆子时，裕后街吃饭的地方越来越多，他的店子被逼得不死不活了。

陈八碗只得把几个小工辞了。

一个月后，一天没两桌客，掌勺师傅也走了。

陈八碗只得自己掌勺洗碗了。

这天傍晚，有个瓜脸女子上门，问：“老板，要小工吗？”刚好整个一天没半个客人来吃饭，陈八碗便脱口即说：“你是老板，你要小工吧。

”瓜脸女子一噎，露齿道：“老板开玩笑呐。

”“开啥玩笑？我这个狗屁老板今天都没饭吃了。

”瓜脸女子知道怎么一回事后，便往店门走去。

她走了几步，又转过身子，跟陈八碗说：“老板，点菜！”“你，你吃饭”陈八碗有点意外。

瓜脸女子点点头。

陈八碗说：“看见了吧，你才是我的老板。

”“我第一次上馆子，好让你老板今天开个张吧。

”原来瓜脸女子想帮自己！陈八碗心里不由一热。

瓜脸女子点了一份青椒炒肉，他多抓了一把五花肉扔进锅里。

炒好后，瓜脸女子说打包，拿回去给儿子吃。

原来，瓜脸女子进城陪儿子读书，家底又不厚实，便想来裕后街找份小工做一做。

陈八碗一吁：“都不容易呵。

”就在此时，八九个吃饭的客人嚷嚷闹闹走了进来。

瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。

陈八碗见她做事利落，一张笑脸，嘴巴爽甜，便跟她说：“你是一个带财来的人。

行，就在我店子做点事吧。

不过，工钱只能拿人家店子的一半。

等生意好了，我再跟你加点。

”“好好好，谢谢老板！”第二天，瓜脸女子便来上班了。

但接连几天的生意又不太好了。

这天好容易才来了三四个客人。

瓜脸女子在他们点菜时建议说：“我们店子的汤更是一绝，不妨点一个汤。

”“什么汤？”有个胖男子问道。

让 问题串 提升高中数学教学的有效性朱㊀清(江苏省沭阳如东中学ꎬ江苏㊀宿迁㊀２２３６００)摘㊀要:数学是学生在高中阶段学习的一门重要科目ꎬ并且对于学生的理性思维具有很高的要求ꎬ而问题是数学的灵魂ꎬ因此在教学过程中ꎬ教师可以从问题入手ꎬ从而引导学生自主分析问题ꎬ解决问题ꎬ这是有助于学生思维能力提升的.对此在本文中笔者将阐述 问题串 在高中数学教学中的应用ꎬ旨在实现高中数学教学有效性.关键词:问题串ꎻ高中数学ꎻ有效性中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ｂ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１７)２１－００２５－０２收稿日期:２０１７－０６－０１作者简介:朱清(１９８３.０３－)ꎬ女ꎬ江苏沭阳人ꎬ本科ꎬ中小学一级教师ꎬ从事高中数学教学.㊀㊀ 问题串 就是指在教学过程中教师可以从教学内容与教学大纲出发ꎬ并且结合学生的知识掌握情况ꎬ有针对性地对学生设计一连串的问题ꎬ从而在问题中引导学生探究ꎬ加快知识网络构建ꎬ这是有助于实现高中数学教学有效性的ꎬ在今后的教学过程中ꎬ教师要注重 问题串 的有效运用.㊀㊀一㊁利用 问题串 ꎬ加深概念理解数学知识概念具有一定的抽象性ꎬ但是对于学生的数学学习而言ꎬ数学概念却能够反映数学对象的本质特征ꎬ因此概念学习也是学生数学学习的基础ꎬ学生只有将数学概念掌握得融会贯通ꎬ才能利用概念解决各种问题.但是无疑对于大部分学生而言ꎬ概念掌握是具有一定困难性的ꎬ这也成为现下高中数学中的一个瓶颈.而 问题串 的利用ꎬ却可以打破这种教学僵局ꎬ教师可以通过问题对数学概念进行延伸ꎬ从而启发学生的思维ꎬ加深对数学概念的理解与把握.在这里笔者举这样的一个例子ꎬ如在学习 集合的含义及其表示 在这一节课程中主要是让学生分析掌握集合的集中特性ꎬ因此教师就可以为学生提出这样的 问题串 ꎬ如①Ａ＝{２ꎬ４}ꎬ那么５是否属于Ａ集合?②Ｃ＝{２ꎬ２ꎬ４}ꎬＣ集合表示得是否正确?③Ｆ＝{１ꎬ３ꎬ５}与Ｇ＝{５ꎬ３ꎬ１}ꎬＦ集合与Ｇ集合是否为同一集合?在分析这三个问题时ꎬ问题①显示出了集合的确定性ꎬ问题②显示出了集合的互异性ꎬ问题③显示出了集合的无序性ꎬ这样就实现了在问题中加深知识概念理解的作用.㊀㊀二㊁巧设 问题串 ꎬ突破教学难点高中数学对于学生的理性思维具有很高的要求ꎬ但是由于学生的思维差异有限ꎬ因此在学习的过程中很多学生的知识迁移能力都比较弱.而若是在这个过程中ꎬ教师还是采用以往填鸭式的教学方式ꎬ将更无法突破教学难点ꎬ影响学生数学学习的积极性.而巧设 问题串 却可以改变这种教学现状ꎬ教师可以将一些难以理解的知识ꎬ转化为问题ꎬ从而在问题的引领下突破教学难关.但是值得注意的是在这个过程中ꎬ教师在进行问题设计时ꎬ必须要做到深入浅出ꎬ采用由易到难的阶梯式方式对学生设置问题ꎬ这样才能帮助学生排疑解难ꎬ提升问题分析能力.如在学习 三角函数的图象和性质 这节课程时ꎬ本节课程的教学难点就是让学生学会ｙ＝ｓｉｎｘ到ｙ＝Ａｓｉｎｘ(ωｘ＋θ)(θ>０)之间的转化ꎬ为此在教学过程中教师可以为学生设置阶段性的 问题串 ꎬ问学生如何从ｙ＝ｓｉｎｘ转化为ｙ＝ｓｉｎωｘ?而ｙ＝ｓｉｎωｘ又如何转化为ｙ＝Ａｓｉｎ(ωｘ＋θ).通过 问题串 将知识进行拆分ꎬ这是有助于突破教学难点ꎬ实现高中数学教学有效性.㊀㊀三㊁通过 问题串 ꎬ活跃学生思维中国有一句古话ꎬ叫做学于思ꎬ原于疑ꎬ也就是说问题是疑问的源头ꎬ通过问题的转变有助于学生思维能力的提升.但是在以往的教学过程中ꎬ很多教师却没有注意到这一点ꎬ在教学过程中采用一直在灌输式的教学方式ꎬ这对学生思维发展造成了很大的限制.而通过 问题串 在高中数学教学中的运用ꎬ可以提升知识的宽度与广度ꎬ从而拓宽学生思路ꎬ活跃学生思维.如在学习 数列 这一节课程内容时ꎬ教师可以从生活问题出发ꎬ为学生设置 问题串 .如现下移动公司在搞活动ꎬ首次存入５００元话５２费ꎬ有返钱活动ꎬ第一天返２元ꎬ第二天返４元ꎬ第三天返６元ꎬ连续返一个月ꎬ一个月后ꎬ老师会得到多少返钱?并且存入５００元话费这项活动对于老师而言是划算的吗?在这个问题之中ꎬ就涉及到了两个知识点ꎬ首先是了解等差数列的含义ꎬ其次是了解等差数列的计算方式ꎬ并且这样的问题与生活息息相关ꎬ容易调动学生学习探究的积极性ꎬ这样有助于拓宽学生思维ꎬ真正的在 问题串 引领下ꎬ实现高中数学教学有效性.㊀㊀四㊁运用 问题串 ꎬ发现数学规律著名的教育家哲学家ꎬ孔子曾经说过学而不思则罔ꎬ也就是学生在学习过程中若是不进行思考ꎬ这对学生的学习是有坏处的ꎬ而这句话同样适用于教学.在教学过程中ꎬ教师只有引导学生积极思考ꎬ才能让学生认识到知识的本质ꎬ发现数学规律ꎬ从而提升教学效率ꎬ构建高效课堂.而 问题串 的运用ꎬ就可以起到这样的一种教学效果ꎬ还是以 数列 这一节课程教学为例ꎬ本节课程的教学目标ꎬ就是让学生发现数列规律ꎬ从而了解 累加法㊁叠乘法㊁恒等变形法 等数列解题方法ꎬ在教学过程中教师就可以为学生展示一些数字组ꎬ从简单的１㊁３㊁５㊁７ꎬ到难度大一些的８㊁１６㊁３２㊁６４ꎬ让学生在数字规律的探究过程中ꎬ了解数列之中的 倒序相加法 与 错位相减法 从而加快数学本质规律的认识.问题与知识之间具有相辅相成的关系ꎬ因此在高中数学教学过程中ꎬ教师可以利用 问题串 进行教学ꎬ从而引导学生主动质疑解疑ꎬ这是有助于实现数学教学有效性的ꎬ因此在今后的教学过程中要注重 问题串 在教学中的运用.㊀㊀参考文献:[１]王志刚.渗透数学史对提高高中数学教学有效性的研究与实践[Ｄ].合肥师范学院ꎬ２０１５.[２]王丽娜.关于高中数学课堂教学有效性的研究[Ｄ].陕西师范大学ꎬ２０１５.[３]俞美丹.让 问题串 提升高中数学教学的有效性[Ｊ].中国校外教育ꎬ２０１５(Ｓ２).[责任编辑:杨惠民]高中数学教学常用教学法探微张振兵(江苏省睢宁县凌城中学ꎬ江苏㊀徐州㊀２２１２３３)摘㊀要:当下ꎬ很多高中数学老师不注重教法的预设ꎬ上课随意性很强ꎬ其实ꎬ恰当的教法会让课堂效果显著.文章以高中数学为例ꎬ论述了讲授法㊁ 读㊁议㊁讲㊁练 法㊁引导发现法等主要的教学方法在数学中的运用ꎬ以引起数学教师们的关注与思考.关键词:高中数学ꎻ教学法ꎻ有效ꎻ策略中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ｂ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１７)２１－００２６－０２收稿日期:２０１７－０６－０１作者简介:张振兵(１９７９.０３－)ꎬ男ꎬ江苏睢宁人ꎬ中学一级ꎬ本科ꎬ从事高中数学教学.㊀㊀教学有法ꎬ才能有效.新课改下ꎬ向课堂４５分钟要效益是课改的主题.而提高教学质量的前提是选择恰当的教学方法ꎬ以突出教学的主导作用. 教法 的探讨是 学法 的形成的关键和前提ꎬ因此ꎬ探讨运用何种教学方法ꎬ应成为课堂的前奏.㊀㊀一㊁讲授法:是走是留?讲授法是按部就班系统㊁连贯地向学生 传授 知识的教学方法.讲授法似乎与新课改不相宜ꎬ与课改理念相悖ꎬ但也不可全盘否定.１.讲授法的弊端讲授法的主要特点是教师讲学生听.毋容置疑ꎬ这种教学方法简单说就是 灌输 和 仓储 .如对于 任意角 的教学ꎬ教师从 角 的两种定义法让学生 温故 ꎬ明确 角 的概念.然后提出 任意角 的分类 正角㊁负角以及零角ꎬ并对什么是正角㊁什么是负角㊁何谓零度角等进行定义教学ꎻ再提出 象限角 和 非象限角 的概念.这样的教学ꎬ学生没有主动性ꎬ没有选择性ꎬ没有思考的时间６２。

沭阳如东中学语知小练和默写一．语知小练1．下列词语中加点的宇，每对的读音完全相同的一组是（）A．编辑．／舟楫．遒．劲／酋．长拮据．／根据．楷．书／偕．同B．弹劾．／隔阂．遏．制／碣．石创．伤／悲怆．稿．纸／枯槁．C．蜻蜓．／雷霆．清澈．／撤．退荠．菜／伎．俩殷．红／湮．没D．渎．职／赎．罪箴．言／斟．酌边陲．／捶．打联袂．／抉．择2．下列各句没有语病的一项是（）A．偷车人见有人追赶反而加大油门拼命逃窜，公安人员直追到山根下才将其抓获。

，B．在群众大会上，他那铿锵有力的话语，至今还响在我的耳边。

C．语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条理的、严密的思维习惯。

D．马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤，并且有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。

3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A．在我们深邃的民间里，几乎每一分钟都有些许民间文艺和非物质文化遗产在崩坏和消逝，抢救与保护它们，已经成为迫在眉睫．．．．的事。

B．近日，在报纸上看到，有中学生在作文里写道：“秋天了，人们在地里忙着采油菜花。

”我们的年轻人对大自然无知，已经到了令人咋．．．舌．的地步。

C．与丰富的文物遗迹相比，京杭大运河沿线已经完成了数量可观的重建、复建或者仿古的商业性项目，希望依托运河遗产招商引资的项目更多，破坏性建设屡见不鲜．．．．。

D．城市全景实景地图的功能十分神奇。

你可以通过移动鼠标实现360度的旋转，任意选择前后左右等不同方向，设身处地．．．．作一番虚拟游览。

二．名句默写1.自三峡七百里中，两岸连山。

，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，，。

绝巘（写作“山献”）多生怪柏，，。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，，，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

2023届江苏省前黄中学、姜堰中学、如东中学、沭阳中学高三下学期联考物理试题1.经过第122254次实验！几天前的4月12日21时，中国有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）创造新的世界纪录，成功实现稳态高约束模式等离子体运行403秒，对探索未来的聚变堆前沿物理问题，提升核聚变能源经济性、可行性，加快实现聚变发电具有重要意义．以下反应中属于核聚变的是（）A．B．C．D．2. 2022年3月23日15时40分，中国航天“天宫课堂”第二课开课了，这次在距离地面约400km的中国载人空间站“天宫”上进行了太空科学探究。

授课期间，航天员演示了“水油分离实验”和“太空抛物实验”等，下列说法正确的是（）A．在“天宫”中水和油因为没有受到地球引力而处于漂浮状态B．“天宫”的运行速度介于第一宇宙速度与第二宇宙速度之间C．在“天宫”中做“太空抛物实验”时冰墩墩被抛出后做平抛运动D．利用密度不同，“天宫”中让水和油的混合物做圆周运动能使水和油分离3.如图所示，甲图为演示光电效应的实验装置；乙图为a、b、c三种光照射下得到的三条电流表与电压表读数之间的关系曲线；丙图为氢原子的能级图。

下列说法正确的（）A．同一介质中a光的波长小于c光B．若b光为可见光，则a光可能是紫外线C．若b光光子能量为2.86eV，用它直接照射大量处于n =2激发态的氢原子，可以产生6种不同频率的光D．若b光光子是由处于n =3激发态的氢原子向n =2跃迁产生的，则a光光子也是由处于n =3激发态的氢原子向n =2跃迁产生的4.如图所示，正六边形的B、D两点各固定一个带正电、电荷量为的点电荷，F点固定一个带负电、带电荷量为的点电荷，O为正六边形的几何中心。

则下列说法正确的是（）A．O点场强为0B．C点场强方向为沿所在的直线由C指向FC．电子在A点电势能比在O点小D．O、A两点间电势差和O、E两点间电势差相等5.一条轻长绳放置在水平桌面上，俯视图如图甲所示，用手握住长绳的一端，从时刻开始用手带动点沿垂直绳的方向（图甲中轴方向）在水平面内做简谐运动，内点的振动图像如图乙所示。

教学创新新课程NEW CURRICULUM精心设计，抛砖引玉———数学教学中应用“抛锚式”教学探索李正伟（江苏省沭阳如东中学）抛锚式教学法是在建构主义教学思想基础上应运而生的一种教学方法，也是目前发展较为成熟的方法之一，对于课堂教学效率提升有积极作用。

在抛锚式教学活动中，教师要认识到学生的主体地位，开展好教学活动。

教师要明确自己的角色，帮助学生、引导学生进行数学学习。

协调好课堂教学情境以及互动活动的关系，让学生建构起属于自己的数学知识体系。

精心设计才能抛砖引玉，巧妙教学才能使教学意义更大。

一、精心设计课堂内容，加强抛锚式教学法的应用教学内容是教学活动开展的重要基础。

成功的教学活动都是围绕教学内容开展的。

因此，高中数学教师要在课堂中灵活应用抛锚式教学法，需要在课前对教学内容进行深入分析，从而发现课堂中能够抛锚的点。

高中学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的发展阶段，在教学活动中开发有效的教学内容能极大地吸引学生的注意力，促进学生学习积极性的提高。

在讲解不同的数学学习内容时，教师需要利用不同的方法进行抛锚。

教师要考虑到高中学生的学习需求，从学生的数学学科发展需求以及心理需求入手，对课堂教学内容进行优化设计，从而使抛锚式教学法得到有效应用。

比如在讲解有关集合的含义与表示方法的时候，教师需要在课前对集合相关的数学知识进行有效分析，从学生的角度发现教学内容的潜在重难点，在课堂中利用有效锚的抛出，带动学生的思维活动。

在课堂导入阶段，教师可以为学生呈现几组具有不同规律的数字，并提出“这些数字为什么在一起，是不是有什么潜在的规律呢？”这样的问题，以此为锚去引导学生分析、思考与解决问题。

在教师所抛之锚的引导下，学生会深入发现几组数字之间的关系，总结出规律，并用一定的形式表示每一组数字，逐渐开拓出集合的概念。

精心设计课堂教学内容，是实施抛锚式教学法的重要基础。

二、精心设计教学方法，加强抛锚式教学法的应用教学方法的丰富，是新课程改革对高中数学提出的新要求。

学校校本课程考核方案•相关推荐学校校本课程考核方案（精选13篇）为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的学校校本课程考核方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校校本课程考核方案篇1一、评价的背景沭阳如东中学校本课程的一个特点是对现有学科知识的整合，重视对科学知识的应用。

学科知识的整合一方面强调同一学科内不同知识在学习阶段和教学方法的选择上的不同；另一方面也强调不同学科知识学习的相互配合，以达到提高学习效率的目的，最终实现不同学习阶段、不同学科课程的相互配合，达到学科交融的、教学优化、提高效率的目的。

学校校本课程体系的基本机制是：学生依据自己的兴趣和特长、条件和基础选择不同的校本课程，在这种拓展性、发展性的学习中，学生要更多关注某些问题，并就该问题主动学习和思考，不断产生进一步研究和探讨的冲动。

二、评价的原则发展性原则。

沭阳如东中学校本课程开设的根本目的是发现和发展学生的潜能，更好促进学生潜能的发展是校本课程评价的根本性原则，所有的校本课程必须明确促进学生发展的课程目标。

拓展性原则。

学校校本课程是对国家课程的拓展和延伸，要与基础型学科的教学密切相关但又超越通常的学科课程教学，决不能成为学科课堂基础知识教学的变相增加。

学生能否实现学科知识的拓展是评价校本课程实施成效的重要内容。

科学性原则。

学校校本课程的提出和教学内容设计必须符合科学性的原则，要体现某一学科或领域的特点与规律。

理科类的校本课程要尽量体现科技发展的时代特征与趋势，文科类的校本课程要体现文化性、社会性。

校本课程的设计要尽量帮助学生认识一个科学规律、自然或社会现象。

适用性原则。

校本课程的开发必须与学生身心特点相适应，与学生的兴趣爱好相一致，在难度上不能超越学生发展的基础，要尽量选择一些学生关心的当代科技与社会发展中的热点问题。

2022-2023学年度八年级第一学期第一次阶段测试英语试卷第一部分选择题(85分)一、听力(共20小题；每小题1分，满分20分)二、单项选择。

(每小题1分，共15小题，满分15分)( )21.—Andy is really_________honest boy.—Yes. That’s why he is_________most popular student in his class.A. an; anB. an; theC. a; theD. the; /( )22.The Changjiang River is one of_________in the world.A. the long riverB. the long riversC. the longest riverD. the longest rivers ( )23.Wendy has more books than_________. But my books are more interesting than_________.A. I; sheB. I; hersC. mine; hersD. me; her( )24. Our teacher always_________funny jokes and makes us_________.A. says; laughB. tells; laughingC. tells; to laughD. tells; laugh ( )25. My school has_________weeks_________in the summertime than John’s.A. less; restB. less; offC. fewer; restD. fewer; off( )26.—What’s your best friend like? —_________.A. He is fine. Thank you.B. He is a doctor.C. He likes watching TV.D. He is helpful and generous.( )27.—What’s the_________of your good grades? —Hard work and carefulness, I think.A. senseB. secretC. courseD. example( )28.The Browns_________Nanjing train station_________the morning of June 7th.A. arrived in; inB. reached at; atC. got to; byD. arrived at; on ( )29.The dish smells_________. I can’t wait_________it.A. good ; to tasteB. well ; to tasteC. good ; tastingD. well ; tasting( )30.—Hey, guys. Do you often have fun_________after-school activities?—Of course, we do. And we always have a lot of time_________baseball..A. to do; to practiseB. doing; practisingC. to do; practisingD. doing ; to practise ( )31.My best friend is clever. He is able to get the main idea by_________an article quickly.A. looking atB. looking forC. looking throughD. looking after( )32.—Do you think many people know the Harbour Bridge?—Yes. It is as_________as the Sydney Opera House.A. famousB. more famousC. most famousD. the most famous ( )33.—What_________the number of students in your school?—About two thousand and a number of them_________ from the countries.A. is; areB. is; isC. are; isD.are; are( )34._________lovely the weather is!_________ good time we are having!A. How a; HowB.What a; HowC. How; What aD. What;What a( )35.—You are late again. Please come to school earlier next time. —_________.A. OK, I won’tB. OK, I willC. Yes, I doD. Sorry, I won’t三、完形填空。