一年级美术《乘上列车去画画》课件

[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第15课乘上列车去画画）-A6技术支持的课堂讲授-教案+课堂-实-录+教案一. 教材分析《小学一年级美术上》第15课《乘上列车去画画》以孩子们喜爱的列车为主题，引导学生通过观察、思考、创作的方式，发现生活中的美，培养学生的审美能力和创造力。

本课内容紧密联系生活，既具有趣味性，又具有挑战性，能激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对生活中的事物充满兴趣，善于发现生活中的美。

但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予耐心指导。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要注重因材施教，充分调动每个学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解列车的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘列车。

2.培养学生观察生活、发现美的能力。

3.提高学生的审美能力和创造力。

4.培养学生合作学习、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：掌握列车的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘列车。

2.难点：如何将生活中的美融入绘画创作中，提高学生的审美和创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导发现法：引导学生观察、思考，发现生活中的美。

3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的绘画技巧。

4.合作学习法：鼓励学生互相合作，培养团队精神。

六. 教学准备1.准备列车图片、视频等教学资源。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用列车图片、视频等资源，引导学生关注列车，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的列车绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的美。

3.操练（10分钟）老师示范如何描绘列车，讲解绘画技巧。

学生跟随老师一起动手实践，描绘自己喜欢的列车。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师给予肯定和指导。

第15课乘上列车去画画一、教学目标：1.欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。

2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。

3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。

通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。

二、教学重点及难点：重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。

难点：选择适宜的工具材料和表现角度描画美丽的风景。

三、教学准备:1.教具：课件、背景音乐。

小火车的背景图版。

2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

四、板书设计：五、教学过程：一、创设情境，激趣导入：１．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。

听好了，这是什么声音？〞〔播放火车开来的声音〕师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带着大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗？〔板书课题〕们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！〔展示展板并贴上黑板〕现在，大家准备好了吗，我们出发吧！〔播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆动开火车〕二、引导欣赏，自主探究：１．“小火车到站了，请火车停下吧〞征求大家意见，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南…….)或者〔高山、大海、森林、草原．．．．．．〕２．依次欣赏图片，师生相互交流，共同探究。

3.有的小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？〔教师拿出剪刀和彩卡启发答复〕板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。

5.师归纳：刚刚欣赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

一年级美术乘上列车去画画教学目标：1、引导学生选用画、撕、多种形式进行造型活动。

2、引导学生关注并欣赏祖国得大好河山，激发热爱祖国的情感。

教学重点：引导学生选取自己喜欢得景色进行画面表现。

教学难点：对生活中得美好景色得爱好及具体表现。

教具准备：风景图片及名家作品欣赏。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、引导阶段：1、师生共同探讨自己曾经游玩过的美好景色。

2、通过观赏图片或录像资料，让学生知道祖国地域辽阔，历史悠久和劳动人民的智慧和创造力。

激发学生的表现兴趣和欲望。

3、教师出示课前画好得列车，启发学生想象成上列车到祖国各地区观赏、画画的情景。

三、发展阶段：鼓励学生先用自己喜爱工具材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型表现出自己对工具、人物、景物的想象。

在作业过程中激励学生要无拘无束的大胆、自由的表现。

热情的与同学进行交流、合作。

四、学生开始作画，教师巡回指导。

指导重点：1、鼓励学生积极的动脑筋进行大胆的想象。

可以采用与众不同的造型方法。

2、绘画过程中出现的问题，可以与同学之间交流、合作或请教老师。

3、画面中主要的物象，可以大胆得进行描画。

最后再添加环境部分。

五、展示学生作业。

1、教师引导学生将自己的画面向同学展示，并将自己的画面描述给大家。

2、督促学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持较环境的卫生和整洁。

教学目标：1、引导学生选用画、撕、多种形式进行造型活动。

2、引导学生关注并欣赏祖国得大好河山，激发热爱祖国的情感。

教学重点：引导学生选取自己喜欢得景色进行画面表现。

教学难点：对生活中得美好景色得爱好及具体表现。

教具准备：风景图片及名家作品欣赏。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、引导阶段：1、师生共同探讨自己曾经游玩过的美好景色。

2、通过观赏图片或录像资料，让学生知道祖国地域辽阔，历史悠久和劳动人民的智慧和创造力。

激发学生的表现兴趣和欲望。

3、教师出示课前画好得列车，启发学生想象成上列车到祖国各地区观赏、画画的情景。

人教版一年级上册美术教案
第十五课：乘上列车去画画
一教学目标：
1.通过欣赏祖国各地美丽的风光名胜，认识了解祖国是文明古国，神奇而
美丽的地方。

培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

2.通过游戏和小组合作活动让学生体验各种材料以及各种美术制作方法的
综合使用效果，培养团队合作精神。

二教学重点及难点：
1.了解祖国各地的风景名胜，通过欣赏说一说自己所知的风景名胜以及相
关的神话传说、美丽的故事等。

2.综合艺术以及其他学科的知识，通过欣赏和协作活动，培养学生的艺术
思维能力和创造能力。

三教学教具、学具、以及课前准备:
1.教具：课件、几张大的未完成的图画、导游旗、教鞭、相关各站的地名
牌、相关的背景音乐。

2.学具：小背包（内装作画工具、课前准备的资料、照片、旧挂历、彩纸、
胶水、水彩笔、油画棒）、小导游牌等等。

3.课前准备：①学生先画好各种各样的人物、小动物、食物等等。

②学生课前先查找、了解祖国各地的美丽风景区，以
及各地的神话传说。

并且想一想自己想去哪里旅游。

四教学过程：。

人教版一年级上册美术教案第十五课：乘上列车去画画教材分析：1.用听录音的方式导入课堂内容，吸引儿童的注意力；2.简述课堂内容、要求、方式；3.由分而合，配合录音，形象行动。

既发挥个性，又体现统一。

教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

、2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。

教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。

学生用具:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

教学方法：欣赏法、交流法。

课时安排：1课题教学过程：一、组织教学，安定情绪二、导入新课1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

三、讲授新课1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。

2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:（1）先画车箱长方形。

（2）再画车轮小圆形。

（3）火车铁轨两条线。

（4）车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。

）3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。

4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

四、学生练习1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。

2.教师巡视指导（放音乐）。

五、课堂总结1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

板书设计15 乘上列车云画画教学反思：这节课前一节课的一个延伸，从公路讲到铁路，让学生知道，我们还可以到达更远的地方，同时学习火车的表现方法。

人教版一年级上册美术教案第十五课：乘上列车去画画课型：造型表现课时：第一课时教学目标：1、引导学生选用画、撕、多种形式实行造型活动。

2、引导学生注重并欣赏祖国得大好河山，激发热爱祖国的情感。

教学重点：引导学生选择自己喜欢得景色实行画面表现。

教学难点：对生活中得美好景色得爱好及具体表现。

教具准备：风景图片及名家作品欣赏。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、引导阶段：1、师生共同探讨自己以前游玩过的美好景色。

2、通过观赏图片或录像资料，让学生知道祖国地域辽阔，历史悠久和劳动人民的智慧和创造力。

激发学生的表现兴趣和欲望。

3、教师出示课前画好得列车，启发学生想象成上列车到祖国各地区观赏、画画的情景。

三、发展阶段：鼓励学生先用自己喜爱工具材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型表现出自己对工具、人物、景物的想象。

在作业过程中激励学生要无拘无束的大胆、自由的表现。

热情的与同学实行交流、合作。

四、学生开始作画，教师巡回指导。

指导重点：1、鼓励学生积极的动脑筋实行大胆的想象。

能够采用与众不同的造型方法。

2、绘画过程中出现的问题，能够与同学之间交流、合作或请教老师。

3、画面中主要的物象，能够大胆得实行描画。

最后再添加环境部分。

五、展示学生作业。

1、教师引导学生将自己的画面向同学展示，并将自己的画面描述给大家。

2、督促学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持较环境的卫生和整洁。

课后拓展：让学生收集自己游玩过的名胜古迹或自己身边的景色变化的图片，并养成善于表现画面的愿望和习惯。

课后反思：学生交流过程中的描述非常精彩，这种有意识的交流，不但锻炼了学生的口才，更给学生养成了观察得好习惯。

绘画过程中学生表现的内容丰富多彩，画面生动形象。

这种形式的绘画内容，给学生的思维注入了活力 ,今后应增强引导。