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二年级下册数学教学设计-3.2 认识平面图上的方向丨苏教版一、教学目标1.了解平面图上的东南西北和左右方向；2.能够判断物体在平面图上的方向；3.能够根据给出的方向确定物体的位置。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生了解平面图上的东南西北和左右方向；2.学生能够判断物体在平面图上的方向。
教学难点：1.学生能够根据给出的方向确定物体的位置；2.学生能够通过方向语言描述物体在平面图上的位置。
三、教学过程设计1. 导入环节A. 情境导入教师向学生展示一张平面图，平面图上有几个物体和一些字母，要求学生用语言描述一下这个平面图，例如：这张图里有一个房子和两棵树，还有几个字母。
B. 提问导入教师提问学生：1.平面图上有什么东西？2.平面图上的房子在哪个方向？3.平面图上的树在什么方向？2. 讲授环节A. 知识讲解教师介绍东南西北和左右方向，以及它们在平面图上的表示方式。
B. 示例讲解教师向学生展示一张平面图，并以一个物体为例子，讲解该物体在平面图上的方向。
3. 操练环节A. 向导练习教师选择一些学生，要求他们选出一个物体，描述该物体在平面图上的方向，并引导其他学生判断该物体的位置。
B. 独立练习教师让学生自己画一个平面图，并在平面图上放置几个物体，让学生描述每个物体在平面图上的方向，并判断它们的位置。
4. 归纳总结环节教师与学生一起讨论、总结平面图上的方向和位置表示。
四、教学评价与反思1. 教学评价A. 教师评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现，学生独立完成练习等方式进行评价。
B. 学生评价学生可以通过互相讲述观察、点头赞成、举手提问或举牌等方式进行评价。
2. 反思A. 教师反思教师需要反思自己在教学过程中的不足之处，以优化教学方式和目标。
B. 学生反思学生需要反思自己的学习情况，以提高学习能力。
《认识平面图上的方向》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-让学生知道平面图上的方向一般是“上北下南、左西右东”，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置。
-能够根据给定的一个方向，在平面图上辨认其余七个方向。
2.过程与方法目标-通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和方向感。
-经历平面图方向的认知过程，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标-感受数学与日常生活的紧密联系，培养学生对数学学习的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点-掌握平面图上“上北下南、左西右东”的方向规定，并能运用该知识看懂简单平面图。
2.教学难点-根据给定方向在平面图上准确辨认其余方向，以及理解方向的相对性在平面图中的体现。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作探究法四、教学过程（一）导入新课1.趣味游戏导入-师：同学们，今天我们先来玩一个“方向大挑战”的游戏。
（展示游戏道具：一个画有十字坐标轴的大圆盘，圆盘的四个方向分别写着东、南、西、北，但顺序是打乱的）老师会把这个圆盘转起来，然后等它停下的时候，我会指向其中一个方向，你们要快速说出这个方向相对的方向哦。
（转动圆盘）-师：（圆盘停止后，指向东方）这个方向相对的方向是哪个呢？-生：西方。
-师：非常正确！那我们再玩一次。
（再次转动圆盘）-师：（圆盘停止后，指向南方）这个方向相对的方向呢？-生：北方。
-师：同学们反应真快！那现在老师要增加一点难度啦。
（拿出一张简单的没有方向标识的校园平面图，图上有教学楼、操场、大门等主要建筑）老师这里有一张我们校园的神秘地图，但是它没有方向标识。
我们之前已经知道了在实际生活中如何辨认东、南、西、北这四个方向，那如果要在这张地图上表示出方向，我们该怎么做呢？今天我们就来学习认识平面图上的方向。
（板书课题：认识平面图上的方向）（二）探究新知1.认识平面图上的基本方向-师：（拿出一张简单的学校平面图，上面只标注了一些主要建筑，如教学楼、操场、大门等，但没有方向标识）同学们，这是我们学校的平面图，现在我们要给它加上方向标识。
《认识平面图上的东西南北和路线图》教案及反思《认识平面图上的东西南北和路线图》教案及反思教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
二、探究新知（一）教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的`多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。
）5、为了方便交流，地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上北的方向。
6、学生独立绘制上北下南、左西右东的示意图。
（二）教学例31、观察例3图，你是怎么找到北边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做从图上获知北，根据上北下南左西右东练习指一指。
四、综合练1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3题、第7页第4题观察中国地图，先找出五岳。
现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么岳吗？比一比，谁说得对！讲评。
4、引导学生阅读：你知道吗？教学反思：学生的语言表达不够清楚，如介绍路线图时，有些孩子还是不太熟练方向，因此，下节课还要多给学生提供交流的空间，多让一些不善于表达的孩子来锻炼自己的表达，帮助他们建立起学习的自信心。
