幼儿园小班艺术活动：我的爸爸(刮画)

中班美工我的爸爸教案及反思教案标题：中班美工：我的爸爸教学目标：1. 通过美工活动，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。

2. 通过制作与爸爸相关的美工作品，增强幼儿对家庭关系的认知和情感表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、细致性和手眼协调能力。

教学准备：1. 图片或实物展示爸爸的不同形象和角色，如爸爸在工作、陪伴孩子玩耍等。

2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等美工工具。

3. 爸爸相关的图片或杂志剪报。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并分享爸爸的不同形象和角色。

例如，爸爸是工人、爸爸是厨师、爸爸是运动员等。

2. 利用图片或实物展示，引导幼儿描述爸爸的特点和爸爸与自己的互动。

主体活动：1. 美工作品展示：展示爸爸相关的美工作品，如爸爸的头像画、爸爸的手绘等。

引导幼儿观察作品并描述其中的特点。

2. 美工创作：提供彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料，引导幼儿制作与爸爸相关的美工作品。

例如，制作爸爸的面具、制作爸爸的贺卡等。

3. 分享和展示：鼓励幼儿展示自己的美工作品，并分享作品背后的意义和创作过程。

结束活动：1. 反思讨论：与幼儿一起回顾整个美工活动，引导幼儿分享自己的感受和体会。

例如，幼儿制作美工作品时的困难和乐趣。

2. 鼓励幼儿将自己的作品带回家与爸爸分享，促进家庭间的沟通和情感交流。

教案反思：通过这个教案，我发现幼儿对于爸爸的认知和情感表达能力得到了提升。

他们通过美工活动，能够更加细致地观察爸爸的形象和角色，并用自己的创造力将这些观察表达出来。

同时，幼儿在制作美工作品的过程中，培养了观察力、细致性和手眼协调能力。

教师在教学过程中能够充分引导幼儿的思考和表达，使他们在美工活动中得到了积极的心理和情感体验。

此外，通过将作品带回家与爸爸分享，也促进了家庭间的亲子关系和沟通。

对于今后的教学，我将更加注重幼儿的个体差异，鼓励他们展示自己的独特创造力，并提供更多的材料和资源，以满足幼儿的创作需求。

幼儿手工爸爸画像教案中班一、教学目标。

1.培养幼儿对爸爸的感情，增强亲子关系。

2.培养幼儿的观察力和想象力，提高手工技能。

3.激发幼儿的创造力和表达能力，增强自信心。

二、教学重点。

1.让幼儿了解爸爸的形象特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.引导幼儿用手工材料表现爸爸的形象。

三、教学准备。

1.图片或图片书籍，展示不同类型的爸爸形象。

2.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工材料。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师展示图片或图片书籍中不同类型的爸爸形象，引导幼儿谈论爸爸的形象特征，如头发的颜色、眼睛的大小、鼻子的形状等。

通过讨论，让幼儿对爸爸的形象有一个初步的了解。

2.示范（10分钟）。

教师在黑板或白纸上画出一个简单的爸爸形象，包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等基本特征。

并向幼儿解释每个特征的表现方式，如头发可以用彩色纸剪成条状，眼睛可以用圆形的纸片等。

3.实践（30分钟）。

让幼儿用手工材料按照示范画出自己心目中爸爸的形象。

教师可以提供不同颜色的纸张和其他装饰材料，让幼儿根据自己对爸爸形象的想象进行创作。

在实践过程中，教师可以给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4.展示（10分钟）。

让幼儿展示他们创作的爸爸画像，让每个幼儿都有机会向其他同学展示自己的作品，并分享他们对爸爸形象的想法和感受。

教师可以根据每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，让幼儿感到自己的努力得到了认可。

5.总结（5分钟）。

教师和幼儿一起回顾今天的活动，总结幼儿在画爸爸形象时的表现和收获。

鼓励幼儿将自己的作品带回家，与爸爸分享，并与爸爸一起讨论自己的创作过程和想法。

五、教学反思。

通过这堂手工课，幼儿们在绘画中表现了对爸爸的独特理解和情感表达。

他们不仅锻炼了手工技能，还增强了对爸爸的感情，促进了亲子关系的发展。

在未来的教学中，可以通过类似的手工活动，继续培养幼儿的创造力和表达能力，让他们在快乐中学习，健康成长。

父亲节爸爸的发型教案小班美术
活动目标:
1．能认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。

2．能运用各种点、线条、图形等装饰画面。

活动过程：
一、回忆爸爸
小朋友们大家好好想一想自己爸爸的样子。

二、说说爸爸
我们小朋友肯定也很爱自己的爸爸，请你用一句话说—说爸爸的脸型、发型、五官或者衣着等特征。

三、画画我爸爸
1.听了小朋友对爸爸的介绍后，老师发现你非常了解自己的爸爸，很爱自己的爸爸，那你们自己给你们的爸爸设计一个发行吧。

有几位小朋友听了以后也非常感动，为了表示他们对爸爸的爱，他们给爸爸设计了几种头发，我们一起来看看吧!
2．出示线描画《我的爸爸》，教师根据画像简单介绍爸爸的五
官特征和发行，并把线条和花纹记录在白纸上。

3．幼儿对照爸爸绘画，教师观察指导，给予适当的帮助。

活动结束：
评价作品
将幼儿的作品展出，相互欣赏。

幼儿画作我的爸爸教案中班我的爸爸教案中班。

一、教学目标。

1. 让幼儿了解爸爸的形象，培养对爸爸的感情。

2. 培养幼儿的绘画能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿通过绘画表达对爸爸的感情。

2. 培养幼儿的绘画技能。

三、教学准备。

1. 准备幼儿绘画用纸、颜料、画笔等。

2. 准备爸爸的图片或实物，让幼儿观察。

四、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过谈论爸爸的形象，引导幼儿谈论自己爸爸的特点和形象，比如爸爸的外貌、爸爸的工作、爸爸的爱好等。

2. 观察。

教师给每个幼儿一张爸爸的图片或实物，让他们仔细观察，了解爸爸的特点和形象。

3. 绘画。

教师让幼儿根据自己对爸爸的了解和观察，用颜料和画笔在纸上绘制爸爸的形象。

教师可以适当给予引导和指导，帮助幼儿表达自己的想法。

4. 分享。

绘画完成后，教师让幼儿分享自己的作品，让他们说说自己画爸爸的时候的感受和想法。

5. 展示。

教师可以将幼儿的作品集中展示在教室的墙上或布告栏上，让幼儿们都能看到彼此的作品。

6. 总结。

教师可以引导幼儿总结这次绘画活动的收获和体会，让他们说说自己在绘画中的收获和感受。

五、教学反思。

通过这次绘画活动，幼儿们对爸爸的形象有了更深刻的了解，也锻炼了他们的绘画能力和创造力。

同时，这次活动也培养了幼儿的观察力和表达能力。

在以后的教学中，可以多开展类似的绘画活动，让幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受，丰富他们的情感世界，促进他们的全面发展。

幼儿园《我的爸爸》教案（精选20篇）幼儿园《我的爸爸》教案篇1活动目标：1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

2.尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。

3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

活动准备：1.经验准备：了解爸爸的职业、爱好。

2.材料准备：（1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。

（2）完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。

3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。

活动过程：一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。

谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？（幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。

）师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。

你们的爸爸真了不起！二、分段欣赏绘本《我爸爸》（一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。

我们一起来认识一下。

师（出示布朗爸爸的图画）：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜想一下，他会是一个怎样的爸爸？师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。

在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。

（二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。

师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？师（小结）：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

（2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。

布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

幼儿园美术教案：学习吹画技巧，创意画作送爸爸在幼儿园的美术教学中，让孩子们学会吸气、吹气的画画技巧，可以让他们体验到不同的用力和节奏的绘画方式，创造出更加独特、生动的画作。

基础上，鼓励孩子们用自己的想象和创意，设计出一份特别的礼物，送给自己最爱的人爸爸。

一、教学目的1. 通过吹画小活动，让幼儿们体验到画画的乐趣和方法，锻炼吸气、吹气的技能。

2. 督促幼儿们练习自如的控制用力和速度，提高他们的手眼协调能力，创造出他们自己独特风格的画作。

3. 鼓励孩子们设计创意画作，培养他们的想象力和审美能力，让他们学会制作一份特别的礼物，表达自己的感激和爱意。

二、教学流程1. 初步练习教师拿出吹画乐器，为孩子们做简单的演示。

请幼儿仔细观察演示方式，并跟着老师一起练习。

教师在纸张上画出一个基本形状，要求幼儿用吹画乐器吸气，再用力推出空气，让画笔产生移动和变化，绘制出符合艺术效果的画面。

鼓励幼儿多尝试几次，练习用力和速度的掌控。

2. 曲线和字母练习教师指导幼儿尝试用吹画乐器，通过吸气和吹气的配合，绘制出一些有曲线和字母的形状，如圆形、心形和英文字母等。

过程中，教师要求幼儿仔细观察形状的线条和块面的变化，学会控制用力、速度和方向的转换。

随着练习的深入，幼儿们的吹画技能会逐渐熟练。

3. 创作巧思当孩子们逐渐熟练掌握吹画的技能后，教师可以逐步调整难度，引导孩子们创作出更加独特、有个性的画作。

可以让幼儿们吸气后，随着吹气的强度和速度，让画笔在纸张上随意地晕染、流淌，形成模糊而美妙的意境画，或者让幼儿们自己设计一个动物或花草等形象，用吹画技巧来描绘、填色。

过程中，教师引导孩子们多运用自己的创意和想象力，尽情发挥吹画技能的魅力。

4. 制作礼物当孩子们创作出了自己喜欢的画作后，教师可以引导他们将这些画作做成一个特别的礼物，送给自己的爸爸。

这个小礼物可以用来表达孩子们的感激和爱意，也可以让他们知道自己绘画技巧的进步和成就感。

在礼物上，孩子们可以用自己的名字和一句简单而感动的语言，来向他们的爸爸表达自己的情感。

小班艺术我的爸爸教案优选份小班艺术我的爸爸教案 1一、活动目标：1、初步学习刮画的技巧及方法。

2、通过刮画促进亲子之间的情感交流，表达对爸爸的爱。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二、活动准备：物质准备：刮画纸、竹签、一次性筷子、音乐、播放器。

三、活动过程：(一)谈话引入：介绍父亲节(1)“小朋友你们知道父亲节是谁的节日吗?"(2)"父亲节是爸爸的节日。

每年六月第三个星期日就是父亲节，这星期天就是父亲节了。

今天黄老师请小朋友跟老师一起学刮画，画爸爸。

"(二)欣赏范画，介绍刮画的基本技巧1、出示范画"你们看，黄老师也画了一张，这个爸爸长什么样?那这张画是怎么刮出来的呢?黄老师先用铅笔轻轻地把爸爸的样子画下来，然后用竹签沿着轮廓轻轻地把黑色的膜刮开，爸爸的样子就出来了。

"2、示范，介绍刮画的基本技巧"请小朋友先想一想、看一看，你们自己的爸爸长什么样。

然后和爸爸妈妈一起用铅笔先把爸爸的轮廓画出来。

画完之后选择粗的或者细的竹签把爸爸的样子刮出来。

刮画的时候注意一只手扶着刮画纸，另一只手拿着竹签轻轻地刮开，刮的时候不要太用力，不然纸张会破掉的哦。

"(三)提出刮画要求(1)、请爸爸妈妈和孩子们商量好之后，再进行刮画。

(2)、请小朋友和爸爸妈妈安全使用竹签。

(四)播放音乐，幼儿和家长共同刮画(五)欣赏结束小班艺术我的爸爸教案 2活动目标：1、在互动交流中感受爸爸的本领，激发幼儿爱爸爸的情感2、活动中鼓励幼儿用较完整的语句，大胆表达爸爸的本领3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、体验节日的快乐氛围。

活动准备：经验准备：对爸爸进行__，填写__表。

物质准备：爸爸__表(姓名、属相、爱好、本领)、几位幼儿的爸爸等。

活动过程：一、爸爸__表：1、“前几天请宝宝们回家对爸爸进行了采访，你们知道了爸爸的`哪些事情?(幼儿__讲述)2、出示幼儿共同收集的__表。

幼儿手工爸爸画像教案反思作为幼儿园老师，我一直认为幼儿手工是培养幼儿动手能力和想象力的重要途径之一。

而在幼儿手工活动中，爸爸画像是一个常见的主题，因为爸爸对于孩子来说是一个特殊而重要的存在。

因此，我设计了一堂关于爸爸画像的手工课程，但在实施过程中遇到了一些问题，通过反思和总结，我希望能够更好地改进教案，提高教学效果。

首先，我认为在设计手工课程时，需要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好。

在这堂课中，我选择了3-4岁的幼儿作为教学对象，他们的注意力集中时间较短，对于细节的把握能力也有限。

因此，我在设计爸爸画像教案时，应该更加简单易懂，避免过于复杂的步骤和材料。

在实施过程中，我发现一些幼儿很难完成整个画像，因为他们无法掌握绘画技巧和使用工具的方法。

因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重幼儿的实际情况，根据他们的能力和兴趣来选择合适的主题和材料，确保每个幼儿都能参与到手工活动中来。

其次，我在教学过程中也发现了一些幼儿对于爸爸这一主题并不感兴趣，甚至有些孩子因为家庭原因对爸爸这一概念并不了解。

因此，我认为在设计手工课程时，应该更加关注幼儿的家庭背景和情况，避免选择一些过于特定和局限的主题。

在今后的教学中，我会更加注重幼儿的情感需求，尊重他们的选择和兴趣，让手工活动成为一个更加愉快和有意义的体验。

另外，我也意识到在幼儿手工活动中，家长的参与和支持是非常重要的。

在这堂课中，我鼓励幼儿和家长一起完成爸爸画像，但有些家长并不愿意参与进来，甚至有些家长因为工作忙碌而无法参与。

因此，我认为在今后的教学中，我应该更加主动地与家长沟通，让他们了解手工活动的重要性，鼓励他们积极参与到幼儿的成长过程中来。

同时，我也会在家长会上提前告知手工课程的内容和目的，让家长能够提前准备好相关材料和工具，以便更好地支持幼儿的学习。

最后，我认为在设计手工课程时，应该更加注重幼儿的创造性和想象力。

在这堂课中，我提供了一些模板和示范，希望幼儿能够按照我的要求完成爸爸画像，但在实施过程中，我发现一些幼儿并不愿意按照模板来完成，他们更愿意自由发挥，根据自己的想法来创作。