观察物体(1)人教新课标(2014秋)【实用资料】

二年级上数学教学设计观察物体人教新课标2014一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册的数学内容，观察物体。

我们将通过观察不同的物体来培养学生的空间想象力，提高他们的观察和描述能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 学会从不同角度观察物体，并能够用语言描述所看到的形状和特征。

2. 培养学生的空间想象力，提高他们的观察和描述能力。

三、教学难点与重点重点：学会从不同角度观察物体，并能够用语言描述所看到的形状和特征。

难点：如何培养学生的空间想象力，提高他们的观察和描述能力。

四、教具与学具准备教具：我准备了一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等，还有一些图片和视频。

学具：学生需要准备一张白纸和一支笔，用于记录和绘图。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生拿出口袋里的玩具，从不同的角度观察玩具，并描述所看到的形状和特征。

2. 讲解观察物体的重要性：我会通过一些实例来讲解观察物体的重要性，如警察观察车辆，医生观察病情等。

3. 观察物体练习：我会出示一些物体图片，让学生从不同角度观察，并描述所看到的形状和特征。

4. 观察视频：我会播放一些视频，让学生从不同角度观察，并描述所看到的形状和特征。

六、板书设计板书设计如下：观察物体从不同角度观察用语言描述形状和特征七、作业设计作业题目：请学生从家里找一个物体，从不同角度观察，并用自己的话描述所看到的形状和特征。

答案：例如，我选择了一个苹果。

从正面看，它是一个圆形，有红色的皮肤和绿色的叶子。

从侧面看，它是一个椭圆形，有弯曲的线条和凹凸不平的表面。

从上面看，它是一个圆形，有红色的皮肤和一个小黑色的种子。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思自己的教学，看看有没有达到教学目标，学生是否掌握了观察物体的方法和技巧。

拓展延伸：在下一节课，我会让学生带上自己观察的物体，进行分享和交流，以此提高他们的观察和描述能力。

重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

《观察物体》教学设计设计人：易英教材分析本单元主要教学从不同位置观察物体,这是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。

几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础,在这里还不是正式教学三视图,只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,逐步培养学生的空间观念。

本课教学内容通过一个具体情境——四名同学分别从前面、后面、左面、右面观察一个熊猫实物玩具展开,通过学生的观察,再结合教材上给出的从四个方向观察到的形状图,让学生判断四种形状究竟是从哪个方向看到的。

通过这样的教学活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一个物体,看到的形状可能是不同的,并让学生初步体会局部与整体的关系。

教学内容观察物体例1；做一做；(教材第68页)教学目标1.初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2.会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,培养学生的空间观念。

教学重难点重点:辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,培养学生的空间观察能力。

难点:体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学过程一激趣引入师：同学们，在上课之前老师想给大家介绍一个老师小时候的宝贝。

而且老师还给这个宝贝拍了照片，同学们想知道是什么吗？出示第一张照片，并请2-3名学生猜一猜，此时大部分孩子猜是个球。

师：这会是一个球吗？那我们继续来看看第二张照片好吗，小眼睛（看老师，看黑板）？出示第二张照片，请同学说一说这又是什么，同学们此时会认为这是一只兔子。

（营造气氛，师：都同意吗？生：同意）师：这是一只兔子但它不仅仅是一只兔子那么简单哦，我们继续看看第三张照片。

出示第三张照片，同学们不约而同说是一只存钱罐。

师：同学们，刚才我们看到的三张照片是拍摄的同样一个物体吗？（生：是）师：同学们，请你思考为什么同一个存钱罐，拍到的三张照片都不一样呢？（请2-3位同学说一说自己的想法）引导学生回答因为我们拍摄的角度不一样。

人教新课标二年级数学上册5《观察物体（一）》说课稿2一. 教材分析《观察物体（一）》是人教新课标二年级数学上册第五单元的内容。

本节课的主要目的是让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体和几何图形，发展学生的空间观念和几何直观能力。

教材通过具体的实例和丰富的练习，帮助学生掌握观察物体和几何图形的方法，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对物体和几何图形有一定的认知。

但是，学生的观察能力和几何直观能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、操作、交流和思考，体验从不同方向观察物体和几何图形的过程，发展他们的空间观念和几何直观能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并能用语言描述所看到的图形。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力和几何直观能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并用语言描述所看到的图形。

2.教学难点：学生发展空间观念和几何直观能力，能够从不同方向观察和描述物体和几何图形。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引发学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。

2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、交流和思考，自主发现观察物体和几何图形的方法和技巧。

3.实践操作法：学生进行实际操作，让他们在实践中体验和理解观察物体和几何图形的过程。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握观察物体和几何图形的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.观察物体：学生分组进行观察，从不同方向观察物体，并用语言描述所看到的图形。

二年级上册数学教案第五单元观察物体（一）第1课时｜人教新课标教案：二年级上册数学教案第五单元观察物体（一）第1课时｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为第五单元《观察物体（一）》的第1课时，主要涉及人教新课标二年级上册的教材内容。

本节课将引导学生通过观察和操作，认识和理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间观念。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体和几何图形的方法。

2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察和操作能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解从不同方向观察物体和几何图形的方法，形成空间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、几何图形卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、几何图形卡片、实物模型。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现从不同的方向观察到的物体形状可能会有所不同。

3. 例题讲解：出示例题，如观察一个长方体模型，让学生从不同方向观察，并画出观察到的形状。

引导学生通过操作和交流，发现长方体在不同角度观察下的形状特征。

4. 随堂练习：让学生分组进行观察和操作，每组选取一个几何图形，如正方体、圆柱等，从不同方向观察并画出观察到的形状。

六、板书设计板书设计如下：观察物体（一）1. 从不同方向观察物体前后观察左右观察上下观察2. 发现物体和几何图形的特征长方体：前后、左右、上下观察，发现形状特征正方体：前后、左右、上下观察，发现形状特征圆柱：前后、左右、上下观察，发现形状特征七、作业设计1. 作业题目：观察一个日常生活中的物体，如书包、玩具等，从不同方向画出观察到的形状。

选取一个几何图形，如正方体、圆柱等，从不同方向观察并画出观察到的形状。

2. 作业答案：观察到的物体形状：如书包的形状可能为长方形、梯形等。

选取的几何图形形状：如正方体的形状为正方形，圆柱的形状为圆形和长方形。

二年级上册数学教案5 第1课时观察物体（一）人教新课标在今天的数学课上，我们将继续学习观察物体。

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握从不同方向观察物体的方法，提高空间想象力。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标二年级上册的第5课，主要内容是关于从不同方向观察物体。

在这节课中，我们将通过实际操作，学会用眼看、用手摸的方法来观察物体，并能够用语言描述出所观察到的物体形状。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够：1. 学会从不同方向观察物体，提高空间想象力。

2. 能够用语言描述所观察到的物体形状。

3. 培养观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点重点：学会从不同方向观察物体，并能够描述出物体的形状。

难点：培养同学们的空间想象力，能够灵活运用观察方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型学具：每个同学准备一个立方体模型五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们都有自己的文具盒吧，那么你们能够描述一下你们的文具盒是什么形状的吗？（同学们可以自由发言，描述文具盒的形状）2. 讲解观察方法：现在，请大家拿出自己的立方体模型，我们一起来观察一下这个立方体。

请大家从不同的方向观察，比如：从上面看、从下面看、从左边看、从右边看，看看能够看到哪些不同的形状。

（教师引导学生进行观察，并讲解观察方法）3. 例题讲解：（教师展示例题，引导学生进行观察）4. 随堂练习：现在，请大家用自己的立方体模型，试着找出可以从不同方向看到的图形。

（同学们进行随堂练习，教师进行个别指导）通过今天的观察物体，我们学会了从不同方向观察物体，并能够描述出物体的形状。

希望大家能够在课后继续进行观察练习，提高自己的空间想象力。

六、板书设计板书内容：观察物体从不同方向观察描述物体形状七、作业设计作业题目：1. 请同学们用自己的立方体模型，找出可以从不同方向看到的图形，并描述出它们的形状。

答案：（略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课中，同学们积极参与，通过实践操作，掌握了从不同方向观察物体并描述形状的方法。

二年级上册数学教案-观察物体（1）-人教新课标教学内容本节课主要引导学生学习从不同角度观察物体，并能正确辨认从正面、侧面和上面看到的简单物体的形状。

教学内容将围绕日常生活中学生熟悉的物品，如书本、文具盒等，通过直观演示和动手操作，让学生体会观察角度的变化对所看到的物体形状的影响。

教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识从正面、侧面和上面观察到的常见物体形状。

2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，学生培养空间想象力和观察能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作交流的良好习惯。

教学难点教学难点在于帮助学生建立空间观念，理解从不同角度观察同一物体时，所看到的形状会有所不同。

此外，如何引导学生将观察到的二维图形与实际的三维物体相联系，也是教学过程中的一个挑战。

教具学具准备- 教具：多媒体课件、实物模型（如书本、立方体等）。

- 学具：学生自带的文具盒、小玩具等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同角度拍摄的校园照片，让学生猜猜这是哪里，引发学生对观察角度的兴趣。

2. 探究活动：- 分组让学生观察书本和文具盒，从正面、侧面和上面进行观察，并记录所看到的形状。

- 每组选代表分享观察结果，教师引导学生总结观察到的规律。

3. 实践操作：学生自选一个小物品，按照刚才的方法进行观察，并尝试用语言描述看到的形状。

4. 总结与概念强化：教师通过板书和图示，总结从不同角度观察物体时看到的形状变化，帮助学生建立空间观念。

5. 游戏活动：设计“观察小达人”游戏，巩固所学知识，增加课堂趣味性。

板书设计板书将包括以下几个部分：- 教学内容的标题；- 观察物体的三个角度：正面、侧面、上面；- 每个角度观察到的物体形状的示例；- 学生探究活动中的关键发现；- 游戏活动的规则和示例。

作业设计作业将包括：- 观察家里的物品，从不同角度画出所看到的形状；- 家长辅助，让学生描述观察到的物品和角度，家长记录。

课后反思课后反思将重点关注学生在观察活动中表现出的空间想象力、观察能力和合作交流能力。

【推荐】二年级上数学教案观察物体（一）人教新课标（3份）作为一名经验丰富的教师，我深知教学工作的严谨性和科学性，下面是我根据您提供的教案内容，以第一人称完成的教案设计。

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册的数学教材，具体章节为《观察物体（一）》。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握从不同方向观察物体的方法，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握从不同方向观察物体的方法，难点是让学生能够运用所学的观察方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括正方体、长方体模型，以及一些实际的物体，如球、盒子等。

五、教学过程六、板书设计板书设计将主要包括本节课的主要内容和关键词，如“观察物体”、“不同方向”、“形状”等。

七、作业设计作业设计将主要包括一些实际问题，如“请用所学的观察方法，描述一下你家客厅的形状。

”答案不唯一，主要目的是让学生能够运用所学的观察方法，解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，如一些关于观察物体的有趣故事或问题，让学生在课后能够进一步巩固所学内容，提高他们的学习兴趣。

重点和难点解析一、实践情景引入的细节1. 选择贴近学生生活的实践情景，这样能够让学生感到熟悉和亲切，更容易引起他们的兴趣。

例如，我选择了桌子上的正方体作为实践情景，因为它是我们日常生活中常见的物体，学生容易理解和接受。

2. 通过提问的方式引导学生思考，激发他们的好奇心。

例如，我问道：“如果我从不同的方向看，我会看到哪些不同的形状呢？”这样的问题能够引发学生的思考，使他们积极参与到教学过程中来。

3. 在实践情景引入的过程中，要注意与后续教学内容的衔接。

通过实践情景引入，我要引导学生从不同的方向观察物体，并描述出所看到的形状，为后续的教学内容做好铺垫。

二年级上数学教案观察物体、搭配问题复习课人教新课标2014教案：二年级上数学教案观察物体、搭配问题复习课人教新课标2014一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：观察物体和搭配问题。

观察物体主要让学生通过观察和描述物体的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察能力和空间想象力。

搭配问题主要让学生通过搭配不同的物体，培养学生的逻辑思维能力和创造力。

二、教学目标1. 学生能够通过观察物体，准确描述物体的特征。

2. 学生能够理解和运用搭配问题的解决方法。

3. 学生能够培养观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够准确描述物体的特征，解决搭配问题。

2. 教学重点：学生能够通过观察物体，培养观察能力和空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实物模型、图片等。

2. 学具：学生作业本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等，引导学生注意物体的形状、颜色、大小等特征。

2. 观察物体：让学生分组观察不同的物体，如球体、正方体、长方体等，引导学生用语言描述物体的特征，如形状、颜色、大小等。

3. 搭配问题：给学生发放一些不同形状、颜色、大小的物体图片，让学生尝试将这些物体进行搭配，如将红色的球体和蓝色的正方体搭配在一起。

4. 例题讲解：通过示例讲解搭配问题的解决方法，如将两个物体搭配在一起，可以先选择一个物体的特征，如颜色，然后再选择另一个物体的特征，如形状。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些搭配问题的练习题，如给出一些物体图片，要求学生将这些物体进行合理的搭配。

6. 作业设计：让学生运用所学的观察物体和搭配问题的知识，回家后观察家里的物体，尝试将这些物体进行搭配，并将搭配结果画在一张纸上。

六、板书设计板书设计主要包括观察物体和搭配问题两部分内容。

观察物体部分，可以板书物体的形状、颜色、大小等特征。

搭配问题部分，可以板书搭配的解决方法，如选择一个物体的特征，再选择另一个物体的特征。

二年级上数学教案-观察物体-人教新课标2014教学内容本节课将引导学生观察物体，通过实践活动，让学生学会从不同角度观察物体，并能正确辨别从不同方向看到的物体形状。

教学内容主要涉及对物体正面、侧面、上面的观察，以及对应的二维图形表示。

教学目标1. 让学生能够从多个角度观察物体，并描述所见。

2. 培养学生的空间想象能力和图形感知能力。

3. 使学生能够理解并运用简单的几何语言来描述物体。

4. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。

教学难点1. 正确识别并表述从不同角度观察到的物体形状。

2. 理解并绘制简单的三视图。

3. 学生空间想象能力的培养和提高。

教具学具准备1. 准备各种形状的实物模型，如长方体、正方体、圆柱体等。

2. 准备相应的二维图形卡片，包括正面、侧面、上面视图。

3. 学生自备绘画用品，如铅笔、橡皮、直尺等。

4. 白纸和黑板，用于展示和练习。

教学过程1. 导入：通过展示不同的物体，引导学生思考从不同角度看物体会有什么不同，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2. 新授：介绍正面、侧面、上面的概念，并展示如何从这些角度观察物体。

3. 实践：让学生分组观察不同物体，并尝试描述从不同角度看到的形状。

4. 讨论：每组分享观察结果，全班讨论，总结观察规律。

5. 绘制：教授如何根据观察到的物体绘制三视图，并让学生尝试绘制。

6. 练习：通过练习题，让学生独立完成三视图的绘制和识别。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调观察物体的重要性和技巧。

板书设计板书设计将突出本节课的重点内容，包括不同观察角度的定义、三视图的绘制方法以及观察物体的技巧。

通过图示和文字相结合的方式，直观展示教学内容。

作业设计1. 观察家里的物品，从不同角度进行描绘，并尝试绘制三视图。

2. 完成练习册上关于观察物体的题目。

3. 写一篇观察日记，记录下自己对周围物体不同角度的观察和感受。

课后反思通过本节课的教学，观察学生对不同角度观察物体的理解和掌握程度。