知识落实高考生物二轮专题复习和测试专题六第一讲种群以及群落课件

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• (2)若由于某种原因(如被标记个体放回 后还未充分融入该种群中就再次捕获且在 被标记个体密集处捕获等)造成m值偏大,则 N值偏小。
• (3)若在调查期间,调查区域有较多个体 出生和死亡或迁入和迁出,也会造成估算值 与实际值相比出现较大误差。
考能 2 “J”型增长与“S”型增长的比较与分析
物质 变化
复杂→简单→稳定 受污染或破坏的群落
减少并趋于稳定
K 考能 探究
KAONENG TANJIU
考能 1 种群密度调查方法的选择及分析
• 1.(2019年南昌模拟)假如要调查一块农田中 某种鼠和蚯蚓的种群密度,通常采用的调查 方法分别是( )。
• A.标志重捕法、样方法
• B.标志重捕法、标志重捕法
• D.第10~15年内,物种a逐渐消失的原因可能与
其不能适应弱光环
解析
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• (2)若两种生物数量相当,则从变化趋势 看,先到达波峰的为被捕食者,后到达波峰的 为捕食者。即被捕食者变化在先,捕食者变 化在后,如图2中A为捕食者,B为被捕食者。
考能 4
群落演替的基本过程及类型的判断与分析
• 6.(2019年自贡检测)下列有关群落演替的叙述, 不正确的是( )。
• A.初生演替和次生演替的主要区别是二者的起 始条件不同
• 2.种群密度的调查方法
项目 调查 对象
样方法
标志重捕法
植物或活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物
调查 程序
• 3.“J”型增长中λ和增长率的关系
• 种群“J”型增长的数学方程式模型:Nt=N0λt,λ 为某时段结束时种群数量为前一年种群数 量的倍数。如下图:
• (1)λ>1时,种群数量增加,如图中AB段(不包括 B点)。

D
新
核心考点 归纳整合
(4)稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空 间上的不可逆变化，抵抗力稳定性越来越高。
3．关注几个误区。
栏
(1)“竹林中的竹子整齐一致”误认为是群落的结构特征：这里
目 链
的竹子属于种群范畴。
接
(2)误认为高山上植物的分布属于垂直结构：高山上植物的分布
D
决定于温度，从山顶到山脚下，植物群落的这种结构应该属于水平结
核心考点 归纳整合
2．群落演替的方向与结果。
(1)演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律随
时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可
栏
以发生演替到森林阶段这一最高阶段。
目
链
(2)能量：总生产量增加，群落的有机物总量增加。
接
(3)结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。
答案： (1)提示：取样器取样法。 (2)提示：环境阻力不同。 (3)提示：①群落内部因素；②外界环境因素；③人 类活动。
栏 目 链 接
D 新
构建网络 内化体系
栏 目 链 接
D 新
核心考点 归纳整合
考点1
种群的数量特征及数量变化
1．种群的数量特征 (1)内容：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组 成和性别比例。 (2)影响种群密度的因素分析(如图所示)。
栏 目 链 接
D 新
核心考点 归纳整合
2．“S”型曲线和“J”型曲线比较
前提条件
“S”型曲线 环境资源有限
曲线
“J”型曲线 环境资源无限
栏 目 链 接
D 新
种群增 长率曲线
核心考点 归纳整合

11．(选择性必修2 P6“生物科技进展”)调查种群数量的其他方法有 哪些？
答案：①用红外触发相机拍摄照片和视频；②根据动物的粪便特征计数；③通 过动物的声音特征进行计数。
12．(选择性必修2 P8正文拓展)一个物种引入新的地区后，其种群数 量一定呈“J”形增长吗？为什么？
答案：不一定。一个物种引入新的地区后，如果不适应该环境将逐渐减少甚至 灭亡；如果适应该环境，在开始一段时间内会呈“J”形增长，但是由于环境资源是 有限的，最终会呈现“S”形增长。
答案：AC
评价2 依托教材专练长句表述，提考能 10.(选择性必修2 P4“思考·讨论” 节选)年龄结构为稳定型的种群， 种群数量在近期一定能保持稳定吗？
答案：年龄结构为稳定型的种群，种群数量也不一定总是保持稳定。这是因为 出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素 的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。
第1讲 种群和群落
聚焦新课标：2.1不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的 过程中形成动态的生物群落。
基础自查·明晰考位 模拟预测·题组集训
考点梳理·整合突破 考题拓展·素养落地
基础自查·明晰考位
纵引横连——建网络 提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力
样方法和标记重捕法
“S”形 生物因素
7．群落中某一种群数量下降说明该群落物种丰富度下降。(选择性 必修2 P23正文)( × )
8．四大家鱼的混养就是利用了它们在池塘中占据着不同的生态位。 (选择性必修2 P28“与社会的联系”)( √ )
9．立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、 立体养殖或立体复合种养的生产模式。(选择性必修2 P32“科学·技 术·社会”)( √ )

趋势与b～c段相似，而年龄结构变动会导致该种群个体数量
发生波动，波动趋势与c～d段相似。
()
(6)图2中a～b段，该种群的增长率与种群密度之间不呈正相
关；若控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地生态系统
的抵抗力稳定性。
()
(7)图3中FNE最可能是在b对应的时间点进入水库，而在捕食
压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近K2。
丁
戊
0.48 226.50
回答下列问题：
(1)请画出该生态系统中的食物网。 (2)甲和乙的种间关系是________；种群丁是该生态系统 生物组分中的________。 (3)一般来说，生态系统的主要功能包括________、 ________，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系 统具有重要意义，碳在________和________之间的循环主 要以CO2的形式进行。
【典例示范3】 某同学绘制了下图所示的能量流动图解，
相关叙述正确的是
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A.生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋ C2＋D2)
B.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/ W1 C.初级消费者摄入的能量为(A2＋B2＋C2) D.W1＝D1＋D2
【思维流程】
【解析】 由图可知，W1为生产者固定的太阳能，W1＝ A1＋B1＋C1＋D1；D1为初级消费者同化的能量，D1＝A2＋ B2＋C2＋D2；由于呼吸作用消耗部分能量，所以W1＞D1＋ D2。
不同食物链上都属于同一营养级，硅藻属于生产者，其遭到
破坏要比蓝鲸遭到破坏对食物网的影响大。
()
(2)下表为生态学家对食物链——“植物→田鼠→鼬”能量流
动进行研究的结果［单位是J/(hm2·a)］，则能量从田鼠传