7下地理读图分析

地理图片常见类型及判读分析一、地理平面图平面图是用来表现地理事物的空间联系，空间结构及分布规律的最主要方式。

如反映我国的地形、河流、气候类型、农作物、纺织工业城市、铁路干线等各种地理要求素的专题地图，或反映某地区各种自然地理和人文地理因素综合影响地理环境的综合图。

利用平面图可以表现或分析自然地理要素之间的联系，即地理位置、地形、气候、河流、植被和土壤之间相互联系，如我国西北沙漠环境的形成与其特殊的地理位置、地形闭塞等条件密切相关。

也可以表现人文地理要求之间的关系，如我国棉纺织工业基地的形成与棉花产区有着密切的联系。

更可以反映自然条件与生产活动之间的联系，如我国甘蔗制糖业与高温多雨气候之间的联系。

地图有助于说明某种地理事物的空间结构如分布规律，如表现我国内河运输与沿海港口的水运图，或表现世界粮食，能源，铁矿等大宗物质的运输路线图。

用平面图无疑也是考查学生对空间概念、空间联系、空间规律等理解分析能力的重要方式之一。

解题时一般要注意：①填注地名时位置要到位准确，必要时用箭头指向；绘线时要注意起点、终点及走向的准确度，圈画范围时要尽可能采用闭合的曲线。

②要注意图示区域比较典型的地理问题及原因，展开联想和综合归纳。

例1 读黄河流域图，完成下列要求：（1）在图上勾绘出黄河上游两个主要农业用水区域，用字母A、B分别注明。

并指出，A是平原；B是平原。

（2）黄河上游干流沿岸工业、生活用水量大的城市有、、等。

（3）简答：近20年，黄河下游面临的主要问题及针对这些问题应该采取的治理措施。

［解析］本题主要是针对黄河流域用水紧张的现实来设计提问，现实性与地理性有机结合，第一问并不难，但不少考生不善于画图（闭合曲线）和标图（紧靠图示区域）而失分者极多。

如图所示。

第二问需展开联想、耗水量多，一般是指大的工业城市，但限定了“黄河上游”，那么主要是兰州、银川、石嘴山、包头、白银等。

黄河下游面临的主要是三个问题，一是河床由于泥沙不断淤积进一步升高，汛期水患严重。

七年级下册地理读图题011、读下图，回答问题。

（1）海洋：AB（2）大洲：CDE（3）海峡：F（4）M是一条石油运输线，该运输线是将的石油运往（国家）。

（5）请你写出该矿产输往西方各国的最短运输路线：波斯湾海峡海海运河海海峡洋西欧、北美2、读“东南亚示意图”，回答问题。

（1）写出下列字母所代表的地理事物名称：A____海，B_____洋，C______海峡，D半岛，E____ __群岛，（2）F国多火山地震的原因是.（3）图中H处为____ 气候,这种气候在世界上最大的分布区在____。

（4）．东南亚华侨的祖籍大多来自我国的_____ __、二省，有许多地名都与明代___________ _有关。

4、读欧洲部分地区图，完成下列要求。

（1）填出代号所代表的地理事物:半岛③④国家① Q（2）图中P洋流名称是。

受其影响,沿岸地区形成了气候.（3）欧洲最有名的东西走向山脉是（4）该地区重要区域经济集团是_____ ____5.读“南亚风向示意图”，回答问题⑴此图为南亚地区（7月或1月），此时正盛行的风向是，为南亚地区热、雨、凉三季中的季，往往给南亚地区造成灾害，⑵河流A为河，发源于中国山脉的南坡，主要流经国，注入海B 。

⑶地区C在气候上难以受北方冷空气入侵的原因是。

6、读北美洲图回答问题（1）从纬度位置来看，北美洲大部分地区位于五带中的带。

（2）从海陆位置来看，北美洲东临洋，西临洋，南临湾，北临洋。

（3）北美大陆的气候以气候和气候为主。

（4）北美洲的地形分布对气候的影响很大，冬季来自洋南下的寒冷气流（数码①②③）可以通过中部的平原，长驱直入直抵湾沿岸，大部分地区的冬季非常寒冷。

夏季来自湾的暖湿气流（数码①②③）可深入北部，使得大部分地区夏季暖热。

西部受山脉的阻挡，来自洋的湿润气流（数码①②③）难以进入北美大陆腹地，7. 读“南亚地区略图回答”，完成下列问题。

（1）图中字母所代表的地理事物分别是：a____ __河，b__ ____河，A____ __洋，B___ ___海，C___ ___湾。

七下地理前四节难题1.读图，回答问题。

（1）写出图中字母代表的地形区的名称：山脉：A______，B______；高原：C______，D______；平原：E______，F______。

（2）写出图中数字所代表的河流名称：①______，②______，③______，④______。

（3）图中亚洲北部的三条长河的共同特征：被______（纬线）穿过，流向为______，注入______洋。

（4）据图分析亚洲河流流向的特点是______。

（5）河流②主要流经______气候区，平原F处气候为______，C地形区气候为______，世界最大半岛上气候为______，世界最大群岛主要气候为______。

2.阅读图文资料,完成下列问题。

亚洲运动会简称亚运会,是亚洲规模最大的综合性运动会,由亚洲奥林匹克理事会的成员国轮流主办,每四年举办一届,与奥林匹克运动会相间举行。

如图甲为亚洲地形简图。

甲材料一“我们亚洲,山是高昂的头;我们亚洲,河像热血流”这是1990年在北京举行的第十一届亚洲运动会的宣传曲。

(1)在图中描绘北纬纬线。

亚洲的大部分位于带。

(2)亚洲的山地和高原主要集中分布在 ,地势。

(3)长江和黄河的大致流向是。

(4) 简要说出亚洲地势与长江、黄河流向的关系。

材料二2018年雅加达亚运会闭幕式于北京时间9月2日20时在雅加达朋卡诺体育场举行。

举行完会旗交接仪式后, 亚运会正式进入杭州时间。

下图乙为亚洲气候分布图,图丙为杭州市气温曲线和降水量柱状图。

乙丙(5)杭州的气候类型是 ,2022年亚运会举办时间为9月份,这期间杭州的气候特点是。

材料三第20届亚洲运动会将于2026年在日本名古屋举行,名古屋是日本第三个取得夏季亚运会主办权的城市。

(6)北京、杭州、名古屋三地气候都具有 (大陆性或季风性) 。

(7) 印度尼西亚的雅加达、中国杭州、日本的名古屋分别位于亚洲分区的。

A.东南亚东南亚东亚B.南亚东亚东亚C.南亚东亚东南亚D.东南亚东亚东亚3.如图为亚洲气候及河流分布图，读图完成下列问题。

人教版七年级地理下册读图综合题一、读日本略图回答下列问题：1、根据图中数码代号,填出相应的地理名称；①岛, ②岛；③岛, ④岛；⑤城市,⑥城市；⑦城市,⑧洋；⑨海,2、日本的工业主要集中在洋沿岸和海沿岸；其有利条件是;3、日本的对外贸易特点是：二、1、①洋②湾2、山脉：③④河流：⑤ ,该河流是世界第长河;3、城市：⑥ ,其附近的“硅谷”是世界最大的区；⑦是新兴的工业中心；⑧为；⑨为 ,⑩为 ,是美国最大的城市;三、读“美国略图”,回答下列问题;1美国西部一系列南北走向的山脉中,最长的①是_ ____山脉;2美国地形分为三部分,其中中部是 ;3在美国与③填国名交界处,分布着世界着名的淡水湖群就其成因而言,它们都是地质史上由____ _作用形成的;4⑧处是美国西部的大港口,其名称是__ ____,附近的“___ ___”是新兴的电子工业中心;当地所属的气候类型是 ;5美国发展最早的工业区⑦是工业区,因当地有丰富的__ ___、___ __等矿产资源,以及____ _洋沿岸的优良港口和___ __河便利的水运条件,而成为美国最早开发的工业区;6美国的本土大部分位于五带中的__ ___带,气候类型以___ __气候为主; 但位于洲的夏威夷属于带;四、读“巴西轮廓”图,完成下列题目;⑴写出图中数字代表的水域名称：①洋,②洋,③河;⑵图中A为世界上最大的平原是 ,气候属于；图中B为世界上最大的高原是 ,气候属于 ;⑶该国首都是代号为最大城市是代号为⑷字母F是该国与国家共同修建的水电站;⑸在A、B、E三处中,人口密度最大的是处；生物资源最丰富的是处;其咖啡的产量居世界第位;五、读“亚洲地区图”,完成下列各题1、填写字母代表的地理事物名称：山脉A________ B_________ 海峡C________ G_________运河D_______ 湖泊M_______ 高原H_______ 平原I_______河流P_______ K_______2、①②两处纬度相同,但气候类型不同,①是气候,②气候;导致两地气候不同的主要因素是_______ ;3、从图中我们可以判断出亚洲主要位于_______带填写五带,判断理由是______ _ ;六、读“美洲地形图”,回答下列问题;7分1、写出图上序号所代表的地理事物名称高原：⑤______山脉：⑥______运河：⑦______群岛：⑨______2河流④是世界上流量最大、流域面积最广的河流______河;从地形和气候因素分析说明其中的原因____________七、读右下的“非洲气候类型空白图”,回答下列问题：共7分1、图中气候类型A是______ 气候,此处有世界上最大的盆地是______2、气候类型B、C是______ 气候;3、气候类型D、E是______ 气候;4、根据上述回答,从图中可以看出非洲气候类型分布的主要特征是______ ;4、非洲有“赤道雪峰”现象的山脉是 ;该山脉虽然位于赤道附近,但山顶终年积雪,这主要是受因素的影响;八、读下图,回答问题;15分1、海洋：AB2、大洲：CDE3、海峡：F4、M是一条石油运输线,该运输线是将的石油运往国家;5请你写出该矿产输往西方各国的最短运输路线：波斯湾海峡海海运河海海峡洋西欧、北美九、下图是“东南亚部分区域图”,读后回答下列问题：共11分1、A 国具有“世界花园”的美称;这里属________________气候;2、B 是________国名,该国的矿产品占世界第一位的是______ ;3、E 国首都是________,位于________河附近;4、中南半岛地形、河流的特点是______5、东南亚的马来群岛多______ 和______ 填写地质灾害,主要原因是______ ;十、读“南亚风向示意图”,回答问题9分⑴ 此图为南亚地区 7月或1月,此时正盛行的风向是 ,为南亚地区热、雨、凉三季中的 季, 往往给南亚地区造成 灾害,⑵ 河流A 为 河,发源于中国 山脉的南坡, 主要流经 国,注入海B ;⑶ 地区C 在气候上难以受北方冷空气入侵的原因是 ; 十一、亚洲是我们的“家”,对自己“家”的你熟悉多少 读下图回答问题,看你对我们“家”的位置及一些值得自豪的特点是否清楚;12分ＢCDE1半球,位于南、北半球的____2;6分2.洋,南临__________洋;3.你能从哪些方面说明这个“最、4.1填出甲图中字母代表的地理事物名称：城市A：岛屿B：海洋C：2填出乙图中字母代表的地理事物名称：油田A：湖泊B：海港C：3图中地跨东西两半球的国家是填甲或乙4在自然资源方面,两国的主要区别是;5两国工业分布都不平衡,甲国的工业集中分布在地区,形成这种分布特点的原因是 ;6沟通乙国东西部的主要运输方式是 ;乙国与我国的内蒙古自治区和省边界线较长,边境贸易活跃;乙国海岸线漫长,但海运业在交通运输业中所占比重不高,主要原因是 ;十三、读中东图,回答下列问题10分1国家A ；国家B ；国家D ；2①是海；②是海；③是海；④是海；⑤是,附近盛产能源,该资源绝大部分通过海洋往、、等发达国家和地区；⑥是海峡;3中东的资源匮乏,其主要原因是中东地区 ;十四、读下图,完成下列各题：1根据甲、乙、丙三地的气候资料分析判断：A地区的气候特征是；C地区是典型的气候; 2A、B、C三个地方的纬度大致相同,气候特点却相差很大;其中,气温年较差最大的是地填代号;3图中D地区资源十分丰富,其海运进入阿拉伯海必经之路是海峡;4有记者称,当前在E地区存在着严重的人口与粮食问题,你认为是否可信 ,并说明你的理由 ;十五、读“美国本土图”回答下列问题.⑴图中字母代表的地理事物名称是：C 洋Ｄ洋F 河M 山脉;⑵按美国农业带划分,五大湖附近应属于带;⑶美国的农业生产实现了地区生产的 ,这是该国农业的一个显着特点;⑷美国是世界上最发达的工业国家, 地区是其最大的工业区;⑸美国是世界上生产的基地,旧金山附近的硅谷因生产电子工业的基本原料而得名;十六.将下列大洲与其地理事物对应用直线连在一起;8分地形特点大洲气候特点A 西部高大山脉,东部①亚洲 a气候复杂多样,以大陆性平原与高原相间分布气候和亚寒带气候为主B 地势中部高四周低, ②非洲 b 气候普遍暖热,以高原、山地为主称为“热带大陆”C 地势东南高西北低, ③北美洲 c 热带范围广阔,热带雨林、高原面积广大草原气候分布最广D西部高大山脉,中部④南美洲 d气候复杂多样, 广阔平原,东部低缓高地大陆性气候显着十七、将下列地理要素按所属地区分类,分别填在下表中填序号,6分①土着居民为因纽特人②自北向南分为三大地形区③范围包括中南半岛和马来群岛④代表动物为企鹅⑤形成山河相间、纵列分布的地表形态⑥一年分为热、雨、凉三季⑦处于亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”地区所属的地理要素填序号东南亚南亚北极和南极地区十八、西亚地区是当今世界关注地区,读右图回答问题;共8分1填写地理事物的名称6分①.沟通①和④的海峡是__________海峡;②.大洲界线⑤是___________________;③.地跨亚洲、非洲的国家__________;填序号④.海域⑥是_____________________;⑤.伊拉克战乱不断,伊朗“核问题”受到世界关注,图中A—G哪两个是这两个国家,伊拉克__________、伊朗___________;填序号2运用地理知识解决问题：西亚地区一直是世界关注的热点、焦点地区,请你从地理位置、资源和宗教等方面给予解释说明;任意选其中一项即可2分其一：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;十九.将下列各国与其别称对应,并用直线连接起来;5分A 埃及 a 石油王国B 日本b 金字塔之国C 沙特阿拉伯 c 足球之国D 印度尼西亚 d 樱花之国E 巴西e 千岛之国二十、读右图“欧洲西部”图,选出下列旅游活动应去的国家,并将代表这些旅游活动的英文字母代号分别填入图中相应的国家内;5分A.乘船游览峡湾,观看午夜太阳;B.游水城威尼斯,参观庞贝古城;C.去阿尔卑斯山滑雪,参观“世界表都”伯尔尼;D.在“音乐之都”维也纳欣赏音乐;E.登埃菲尔铁塔,在罗浮宫欣赏名画蒙娜丽莎二十一、读下面六个国家的简图分别是美国、日本、俄罗斯、法国、巴西、澳大利亚填下表;序号 国 名首 都最大城市A B C D E F二十二、读“澳大利亚”图,回答下列问题;8分1澳大利亚领土有澳大利亚大陆和③ 岛等岛屿组成,是世界上面积比较大的国家之一,位居世界第 位,是世界上唯一独占一块大陆的国家;2澳大利亚东濒① 洋,西邻 洋,被 纬线图中虚线穿过; 3澳大利亚的首都⑤ ,全国最大的工业中心和港口④ ,建有着名的歌剧院;4澳大利亚特有的动物有 等A BCD E F二十三、读图2填空11分1、海洋 A:B:2、运河 C:3、河流 E:4、山脉 M:5、 D是高原,该地是气候;F是平原,该地是气候;6、在M和N两地,降水多的是地,其原因是 ;图2二十四、读南北美洲图,回答：图1 图21图2中字母A是山脉,此山脉属于山系的一部分;字母B是高原,2字母C是河,该河流注入湾;由上可以看出,北美洲地形分布特点是 ;3图1中①是地形区,4图1中世界最长的山脉是 ,图中代号是 ;②是地形区。

湘教版七年级地理下册《认识大洲》读图训练一、亚洲读图训练1．仔细观察右边亚洲范围示意图，请你描述一下亚洲的地理位置：从东西半球看，大部分位于东半球；从南北半球看，大部分位于北半球；从地球五带的划分看，大部分地处北温带；从海陆位置看，西与A 欧洲接壤，西南以C 苏伊士运河与B 非洲为界；东临E 太平洋，南临F 印度洋，北临G 北冰洋。

2.读亚洲地形分布图，回答下列问题（1）写出图中字母代表的地理事物名称：D中南半岛，F乌拉尔山脉，H阿拉伯半岛，I印度半岛，J长江， K湄公河河。

（2）写出图中数字所代表的气候类型名称：①热带沙漠气候，②热带季风气候，③亚热带季风气候，④温带大陆性气候。

（3）亚洲的地形有什么特征？①地形复杂多样；②地势中间高、四周低；③地形以高原、山地为主，平均海拔高；二、读图题1．读图1-2-4，回答下列问题。

(1)非洲降水量较多的地区是：①几内亚湾沿岸；②刚果盆地；③马达加斯加岛东部。

上述三地区都热带雨林是候类型。

(2)非洲降水量较少的地区是：④撒哈拉沙漠，该地区是热带沙漠气候1 (气候类型)。

（3）非洲地中海沿岸的气候是地中海气候，特征2．读图1-2-5，回答下列问题。

．(1)将下列各大洋的代表字母填注在图中相应位置。

E、大西洋F、印度洋G、红海H、苏伊士运河(2) 写出下列地理事物的名称：①地中海；②索马里半岛，B 赞比西河；C 刚果河；(3)非洲最长的河流是尼罗河；图中字母代号 A ，同时它也是世界第一长河。

(4)位于非洲东部的东非裂谷带是世界上最大的裂谷带，它南起 B 河口(填字母)．向北经地中海，一直延伸到西亚的死海附近。

(5)非洲最高的山峰乞力马扎罗山，图中字母代号是 5(6)A、B、C三条河流中，流量最稳定的是 C 河，每年6～10月定期泛滥的是河，图中字母代号是 A(7)请试着在图中标出赤道、北回归线、南回归线。

．3．读图1—2—6，回答下列问题。

(1)图中气候类型A是热带雨林气候，此气候没有沿赤道向东延伸的原因是受地形的影响(2)气候类型B是热带草原气候，当B处的人们欢呼“风调雨顺，收成好"时， C处的景象是( B ) ，A、风调雨顺B、草木枯黄C、动物聚集D气候寒冷（3）D 处的气候类型 地中海气候三、读北美洲地图回答下列问题： （1）所临的大洲大洋① 北冰洋②大西 洋③ 太平 洋 ④ 白令 海峡 ⑤ 巴拿马 运河 （2）主要的地形区A 落基 山，是 科迪勒拉 山系的组成部分，B 密西西比河 ,C 阿巴拉契亚 山。

初中地理课中读图的四个基本步骤密山市二人班中学高德玉地理课本中的各种地图、景观图、示意图、结构图、统计图等等，有机构成了一个“图像系统”。

地理与其他学科不同，除了文字系统以外，尤其要重视“图像系统”的复习。

这是因为这些图像包含着丰富的地理知识、通过复习这些图像可以达到巩固知识的目的；另外它们作为地理知识的“载体”，直接成为考试的题目。

地理复习中的读图一般包括看、析、绘、默四个主要环节。

1.看图看图是读图的第一步。

为了正确读图，首先就要正确观察图像。

（1）要排除看图的“障碍”。

看图时，往往由于一二个关键点没有搞懂，而发生“卡壳”现象。

因此，要及时排除“障碍”，看懂图像.如：有的学生在读“城市工业布局图”时，觉得很困难。

原来，其中有一个关键：对风向玫瑰图是否看得懂。

如果看得懂，对风向与工业布局的关系就容易理解了。

(2）要考虑看图的有序性。

看图不能杂乱无章，而要根据各种图的实际情况，按照一定的顺序，一步一步地进行。

高中地理下册有一幅世界石油资源分布图，此图内容丰富，在复习中，要分步观察。

第一步：看石油的地理分布是否均匀？主要分布在北半球，还是南半球？第二步：看世界石油资源主要分布在哪些地区与国家？第三步：看哪些地区属于石油输出区，哪些国家是石油输入国家？第四步：看有哪些重要的输油路线？途经哪些主要的边缘海、海湾、海峡、港口、运河、岛屿等等？通过这样有层次、有步骤地看图，学生就能形成比较完整的知识。

还比如看水系图一般循着上游、中游、下游的顺序。

看洋流模式图，通常先看热带、副热带海区的洋流，后看极地、副极地海区的洋流。

然而，看图顺序也不是绝对的、一成不变的，有时根据需要及学习情况可以灵活变通。

如看我国山脉分布图，可以按几组走向确定看图顺序，也可以按我国的方位依次看下来。

但无论怎么看图，总要有一定的“序”。

（3）要变换看图的角度。

看图一般总要进行几遍，只看一遍往往是看不透、看不细的。

然而，反复看图，不能老是从原来的角度机械地重复看图，而要适当变换看图的角度。

七年级下册地理教材分析（课标、重难点、关键点拨）一、认识大洲 (5)课标要求 (5)亚洲的位置和范围 (5)一、课标解读 (5)二、重难点分析 (6)1、亚洲的地理位置（重点） (6)突破方案：案例法 (6)2、亚洲分区（重点） (7)突破方案：读图法 (7)亚洲的自然环境 (8)一、课标解读 (8)二、重难点分析 (9)1、亚洲的地势地形（重点） (9)突破方案：案例法 (9)亚洲地形与河流的关系（难点） (9)突破方案：读图分析法 (10)2、复杂的气候（重点） (10)解决方案：读图观察法、成因分析法、对比分析法 (10)气候特征与自然景观关系（难点） (10)解决方案：直观教学法 (11)季风气候特征及影响（难点） (11)分析： (11)解决方案：降低难度，分步达标法 (11)二、了解地区 (11)课标要求 (11)地区一：东南亚 (12)一、课标解读 (13)二、重难点分析 (14)1、东南亚“十字路口”的地理位置及其重要性（重点）： (14)突破方案：读图法学习东南亚的地理位置 (14)2、东南亚的气候类型、特点及其对农业生产的影响（重点和难点）：15突破方案：歌谣法记忆东南亚的气候与农业之间的关系 (15)东南亚的地形、河流特点及其对人口、城市分布的影响（重点和难点）： (15)突破方案：运用地图综合法分析东南亚的城市特点 (15)地区二：中东 (16)一、课标解读 (16)二、重难点分析 (17)1、三洲五海之地（重点）： (17)突破方案：读图归纳法 (17)中东地区的咽喉要道──苏伊士运河和土耳其海峡的重要性（难点）18突破方案：观察法、分析归纳法 (18)2、丰富的石油资源（重点）： (18)突破方案：读图归纳法 (19)石油资源对本地区经济和国际政治、经济的影响（难点）： (19)突破方案：观察法、资料分析法、归纳法 (19)地区三：欧洲西部 (21)一、课标解读 (21)二、重难点分析 (23)1、工业密集，发达国家集中（重点）： (23)分析： (23)解决方案：读图观察法、对比分析法 (23)2、自然环境对欧洲西部畜牧业发展的影响（难点）： (24)解决方案：读图观察法、成因分析法 (24)3、欧洲旅游业发达的原因和著名旅游景点的分布（重点）： (25)解决方案：读图观察法、创设情景法、小组合作法 (25)地区四：撒哈拉以南非洲 (25)一、课标解读 (25)二、重难点分析 (27)1、撒哈拉以南非洲的自然环境（重点）： (27)分析： (27)解决方案：读图分析法、读图感悟法 (27)2、撒哈拉以南非洲的经济特点（重点、难点）： (28)解决方案：案例分析法 (28)3、人口、粮食与环境问题（重点、难点）： (29)解决方案：综合分析法 (29)地区五：极地地区 (30)一、课标解读 (30)二、重难点分析 (32)1、极地地区独特的地理环境（重难点） (32)分析： (32)突破方案：情境创设法、合作学习法、角色扮演法、读图分析法 (32)极地地区经纬网的判读（重难点） (33)分析： (33)突破方案：读图分析法 (33)2、极地地区的科考和环境保护（重点） (34)突破方案：读图观察法、材料分析法、分组讨论法 (34)三、走近国家 (35)课标要求 (35)国家一、日本 (36)一、课标解读 (36)二、重难点分析 (38)1、海岸线曲折、多火山地震的岛国（重点） (38)分析： (38)突破方案 (38)2、评价日本经济发展的条件、分析日本如何因地制宜发展经济（重点难点） (39)分析： (39)突破方案 (39)国家二、印度 (41)一、课标解读 (41)二、重难点分析 (42)1、运用地图，指出印度自然和人文地理事物的分布（重点） (42)分析： (42)突破方案 (43)2、运用图表和资料，分析印度如何因地制宜发展工农业（难点） (44)突破方案 (45)国家三、俄罗斯 (46)一、课标解读 (46)重难点分析 (47)1、俄罗斯地形、气候的特点（重点） (48)分析： (48)突破方案：小组合作法、问题探究法、读图分析法 (48)俄罗斯位置对气候的影响（难点） (48)突破方案：读图分析法 (48)2、俄罗斯工业特点（重点） (48)突破方案：情景创设法节 (49)3、俄罗斯的交通特点（重点） (49)突破方案：对比分析法、读图归纳法 (50)交通线分布的主要影响因素（难点） (50)分析： (50)突破方案：学生合作探究 (50)国家四、澳大利亚 (51)一、课标解读 (51)二、重难点分析 (53)1、运用地图或其他资料分析澳大利亚的地理位置与生物进化之间的关系（难点） (53)分析： (53)解决方案：读图分析法 (53)2、运用地图或其他资料分析澳大利亚养羊业与自然环境的关系（重点、难点） (54)解决方案：读图分析法 (54)3、运用地图或其他资料分析澳大利亚发达的工矿业与自然条件的关系（重点、难点） (55)国家五、美国 (55)一、课标解读 (56)二、重难点分析 (57)1、美国的人种（重点） (57)解决方案：读图分析法、案例分析法 (57)2、发达的农业──机械化、专业化（重难点） (58)解决方案：读图分析法、对比分析法 (58)3、发达的工业──高新技术的崛起（重点） (60)解决方案：案例分析法、读图分析法 (60)国家六、巴西 (61)一、课标解读 (61)二、重难点分析 (63)1、大量混血种人的社会和多元性的文化（重点） (63)分析： (63)突破方案：图片品读法 (63)2、工农业分布与自然环境的关系（重点、难点） (64)突破方案：读图分析法、对比法 (64)3、热带雨林的开发与保护（重点、难点） (65)突破方案：角色扮演法 (65)七年级下册地理主要学习的是区域地理知识。

中学生地理读图能力培养地实践研究-地理论文中学生地理读图能力培养地实践研究摘要：地图作为地理知识和地理信息地载体，被誉为“地理学地第二语言”，是学习地理地重要工具.读图能力地高低是衡量能否学好地理最为关键地因素.特别是面临高考地高中生，纵览历年来地“诊断性试题”和横看全国各省市地“高考真题”，可概括为：“无图不成题”.由此可见地理读图能力培养对学好地理是何等重要.但现实情况是学生地理读图能力情况令人担忧.鉴于此，对学生读图能力地培养显得尤为重要.文章结合自己地高中地理教学实践，提出了培养学生读图能力地方法措施.关键词：中学生；地理读图能力；培养；实践研究一、培养地理读图能力地重要性对于地图地重要性，我国古代学者郑樵就提出“古之学者，为学有要，置图于左，置书于右，索象于图，索理于书”，相对于文字而言，地图能以其形象、直观、简明、生动地特点，更加深了学生对地理事物地空间理解.地理学科与其他学科相比，最大地特征就是地域空间上地差异性和地理要素地综合性，而这些特征都离不开地图对地理现象和地理事物进行准确表达.现行地中学地理教材，各种图表比比皆是；地理考题特别是近年来地地理高考试题，涉及地图地试题比重很大.因此，正确运用图表解决地理问题和分析地理现象成为高中学生地基本地理技能，地图教学也就成为中学地理教学地重要任务之一.地图是地理知识地载体，被称为地理学科地第二语言.最突出地特征是大量运用图表表达地理事物地空间分布、各地理要素间地相互联系及其发展变化地过程，地图以图象、符号等形式，表现了大量地空间、时间信息，又以形象直观地形式，使人们容易接受，它成为联系地理事物与人地认识过程地重要工具，它是培养学生全面发展不可缺少地教材.地图能帮助学生学习地理知识，建立形象思维.教会学生通过阅读地理图表，进行分析、判断、推理、概括、提取信息，也是对学生能力地培养.因此，培养学生读图与析图能力是地理教学中最基本而又重要地内容，是落实新课标“掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据地技能”地过程.二、中学生地理读图能力地现状分析在初中阶段，虽然开设了“区域地理”课程（《世界地理》、《中国地理》），但因中考考试地指挥棒没有发挥作用，一些地区考试所占比分很低，不少地方中考纯粹参加中考，这样地背景下，无论是学生本人，家长和老师都不重视，经常会见到一些学校不安排专职地理教师，地理教学多由其他学科教师兼任，或者简单看看教材跟着教材念一念读一读，在一些教育薄弱地地区，有地直接改上自习，甚至还有地干脆将地理课直接改上成其他中考科目地课.学校领导、教师、学生都不重视地理课地学习.这是导致初中地理学生基础差地最直接地原因.到高中阶段，地理课作为必修课程之一，虽然有了专职甚至比较专业地地理教师.但是此时高一还没有进行文理分科，但是参加高考地科目就达九科.学生所学科目多，任务重，而且仍然会认为主科是“语、数、外”，地理也只是个“豆芽科”.高一段每周2--3节地理课，上课以外不安排辅导和月考；加之学生课程多、高一结束开始文理分科，学理科地学生不重视，学校地地理教学仍然很艰难.到了高二后，理科班每周一节地理课，只是应付学业水平考试，有些根本没有开课，都送给高考科目了；只有文科学生才真正开始了地理课地学习，也就是说中学阶段地地理教学是从高二文科班开始重视地.根据教学、辅导、学生做习题及试卷分析情况，刚进入高二地学生读图能力非常差，有地学生连最基本最简单地地形图，政区图都看不懂，更别说用图来分析地理问题了.所以，在高二文科班地地理教学中，对学生进行地理读图能力培养便成为重要而紧迫地教学任务.三、培养学生地理读图能力实践方法在地理学科地“高考十项能力要求”中，第四项规定：考生应能够“熟练判断各种比例尺地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物地位置和分布区，熟练使用和说明各种等值线地图、示意图和景观图像、各种自然要素和社会经济要素地统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单地地理图表.”可见，地图是地理考试命题中不变地主题，是综合测试地重要内容.那么如何才能培养学生地地理读图能力呢？（一）培养学生读图地兴趣兴趣是学生最好地老师，是发展思维、激发学习主动性地动力.老师适时提出一些能激发学生阅读地图兴趣地问题，将成为培养学生读图、用图习惯地重要一环.1.明确地图地重要性让学生认识到地图在学习地理中地重要性，使其对地图产生兴趣和学习地欲望.2.确定学习目标，引发读图兴趣制订适当地读图目标，让学生看图思考，以激发求知欲，调动积极性.3.运用多媒体手段教学在制作多媒体课件时，我们把不同地理要素放置在不同图幅上，这样展示地每幅图内容单一，观看清析明确；多媒体顺次将学习内容展出，避免大量内容同时出现，学生看后印象深效果好；多媒体展现地图幅大，色彩丰富，还可配上音乐、讲解等，观看效果好.4.把地图知识与日常生活联系起来地理新课程教学标准要求“使学生能在日常生活中应用所学地知识”.让学生知道，在现实生活中，许多问题都需要丰富地地图知识作指导，才能正确认识事物，理解问题.如在电视上看天气预报、旅游前对所到地区气候地了解及物品准备、查找旅游线路、查找新闻事件地位置等等.兴趣地源泉在于知识地运用，在运用知识地过程中能体验成功感.5.野外观察，加深对地图地理解指导学生利用节假日外出、郊游，观察当地及途经地地地形地貌、岩层、土壤、植被、方位等，以形成感性认识，加深对相应地图内容地理解.6.看图讲课为了激发学生读图、用图地兴趣，教师在课堂上应看着地图讲或在黑版上便画便讲.如讲天体运动、区域地理.（二）掌握读图技巧1.形状比喻法引导学生观察图形地轮廓形状，找出一些明显好记地特征，再根据特征把图形记住.抓住轮廓特征可以帮助学生轻松地判读有关图形，英国地轮廓像一只正在吃一堆青草地兔子，法国像六边形，伊朗像礼帽.2.相对位置记忆法区域地图大部分内容须根据点（城市、矿产地等）、线（山脉、河流、铁路线、海岸或边境线）、面（国家、省区、湖泊、平原、高原等）地相对位置帮助记忆.这是析图、识图地基本方法.如美国大西洋沿岸自北向南分布着波士顿、纽约、费城、华盛顿四大城市，芝加哥位于密歇根湖南岸，武汉位于长江W中间凸起处，太行山位于山西省和河北省之间.3.剖面观察法在分层设色地形图上要根据色彩观察出一些典型地区地地势起伏，进一步画出主要地形区沿经线或纬线地剖面示意图.这是掌握区域地势地形特征地主要方法.如非洲赤道剖面上西低东高，美洲大陆西高东低.4.暗影地图填绘法在看图地基础上在暗影地图上填注城市、河流、矿产、地形区等名称，不仅可以帮助学生记忆地理事物分布知识，而且还可以帮助学生理解它们之间地相互关系.这是检查读图效果，提高读图效率地良好方法.5.简图绘制法教师有目地、有计划地鼓励指导学生绘制简图，如海陆分布示意图，国家、省区轮廓图，并在图中勾绘主要地理事物地分布位置，可以帮助学生进一步抓住图形特征，这是提高学生识图、析图能力地有效方法.6.定点突破法区域地图地考查主要是根据海陆轮廓特征、经纬网、给定经纬线上地地形剖面图定位，判断相关地区地地理事物和环镜特征.许多同学在区域全图中能辨认地理事物地位置，但对题目中局部地区轮廓图却分不清哪是海洋，哪是陆地，因此还要进一步加深对图地认识.教师应把一些重点地区地局部图单独画出来，先让学生借助经纬网找到局部图在全图中地位置，定点熟悉其海陆分布及轮廓特点.这也是目前中考重点考察地区域地理图.7.重要经纬线法（我们实践总结地“十经五纬”）上瞻前顾后、左顾右盼法：对一些重要经纬线在全球经过地主要地形区、重要城市加以了解，可以根据这些点起控制作用对全球海陆分布、主要地理事物地经纬度位置有比较明确而全面地了解.如40°N依次经过南欧三大半岛、土耳其半岛、里海、塔里木盆地、内蒙古高原、华北平原、渤海、朝鲜、日本本州北部，阿拉斯加半岛南部、加拿大.沿线附近主要城市有：巴塞罗那、伊斯坦布尔、包头、北京、平壤、芝加哥、纽约等.假如不这样比较，许多同学会认为伊斯坦布尔位于北京西南方.类似有赤道、南北回归线、30°N、90°E、105°E、120°E、80°W、120°W等.8.图文结合法将文字中提到地地理事物与图形中地具体位置结合，使人感到明晰.一方面图形可使文字具体化与形象化，另一方面文字又使图上内容规律化与系统化，可增强理解和记忆.指导学生读、识、记、用图是地理教学地特色和常规训练.通过上述步骤和方法多看勤练，定能将区域地图地主要内容了然于胸，逐步做到观其“图”而知其“地”，知其“地”而求“其”理.（三）明确读图程序1.熟悉地图类型，明确要查找地地理要素不同地地图反映不同地内容，在查找地理要素时应在相应主题地图上去找，这样地主题图内容清晰易找.如找城市、看某行政区地位置、轮廓形状，最好在“政区图”上找；看某地区地地形、地势特征应看“设色地形图”或“等高线地形图”.2.认识地图上地方向和图例地图上地方向和图例就是读图地钥匙，认清了方向、读懂了图例就为读图做好了准备.特别是在极地地区图及大范围区域图上，判断方向要慎重.另外，了解图例和注记，才能正确读图和理解图.3.准确用图在做到明确查找要素、找对地图类型、认清了方向和图例之后，再细心地去看图、思考、分析.（四）讲课多用图教师在课堂上多用图、绘图，能在潜移默化中教给学生识图方法、培养学生绘图能力，使学生形成绘图用图地习惯.（五）课后多练习课后让学生做适当地读图、填图、绘图训练，以促进学生读图能力地巩固提高和技能地养成.四、读图能力培养地实践效果经过高二下学期开始学习《区域地理》开始，到高三上学期接近一年地时间进行实践，经过对两个同一基础层次地班级问卷调查，注重板图板画和利用多媒体或做题过程中有意识培养地班级，直接在地图板块地知识分数提高8.3%，因涉及地图关联其他知识部分地得分率提高了12.8%.可以看出，培养和训练学生读图能力，对其他相关联地知识和能力地提高超过地图知识板块地本身.表明培养学生读图能力是提高地理综合素养地一条重要途径.地图对地理教育和学习地重要是不言而喻地.以上为地理教学中培养学生读图能力地一些认识和做法.通过有目地、有计划地设计，遵循地理读图地原则，结合有组织地实施，能够较有效地提高学生地地图读图能力.参考文献[1] 刘金玲.中学地理课堂有效用图地研究[D].北京：首都师范大学，2007.[2] 杜希军.课堂教学中地理读图能力地培养[D].大连：大连教育学院，2008.作者简介：肖江枫，成都市龙泉一中地理教师，中学一级教师；邹长忠，成都市龙泉一中教研组长，中学高级教师.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.b5E2R。

初中地理教学中学生读图能力的培养初中地理教学中，学生的读图能力是非常重要的，它不仅是地理学习的基础，也是培养学生综合能力的重要方式之一。

在地理教学中，学生需要通过图表、地图等形式的图像学习，掌握地理知识，同时也要培养他们的阅读和分析能力，促进他们对地理现象的理解和应用。

培养学生的读图能力是地理教学中的一项重要工作。

地理教学中培养学生读图能力的重要性体现在以下几个方面：1. 提高地理知识的获取和理解能力地理教学主要依赖于地图、图表等形式，让学生通过观察地图、读取图表和图解来获取地理知识。

学生需要掌握图中所包含的信息，按照图中的标识来理解地理现象和规律。

只有掌握了足够的图像阅读能力，学生才能更快、更全面地获取地理知识，理解地理概念和原理。

2. 培养学生的地理思维能力地理教学中的图像学习，是为了让学生掌握地理数据，分析地理现象，并作出合理的判断。

学生需要学会通过图像来获取地理数据，利用地理工具和地理方法来分析和处理这些数据，从而形成对地理现象的认识和理解。

这种数据分析能力，对于学生掌握地理知识和应用地理技能都具有非常重要的意义。

1. 设计和选择有针对性的图像素材地理教学中的图像学习，需要设计一些有针对性的图像素材，以满足学生不同阶段的学习需要。

这些图像素材应该能够反映地理概念和地理现象，具有一定的知识性和启发性，切合学生的认知水平和学习兴趣。

教师可以根据教学内容的特点，选择一些地图、图表、数据图等素材，使之成为教学过程中的有效工具。

2. 引导学生通过图像学习掌握地理知识在地理教学中，教师需要引导学生通过图像学习来掌握地理知识。

教师可以通过导入、提问、展示等方式，引导学生主动观察和分析图像，发现其中蕴含的地理信息，从而获取地理知识。

教师可以根据学生的学习情况，采取合理的教学方法和手段，引导学生主动学习和发现。

3. 培养学生对图像的分析和应用能力地理教学中，图像学习不仅仅是为了获取地理知识，更重要的是培养学生对图像的分析和应用能力。