计量地理学上机实验报告5

内江师范学院学生实验报告册计量地理学专业：资源环境与城乡规划管理班级：2011级2班姓名：学号:指导教师:2014年3月内江师范学院实验报告课程名称：计量地理学实验名称： SPSS软件简介院、班: 2011级2班姓名: 学号: 指导教师: 甄英实验日期: 2014 年 3 月 17 日实验地点: 八教成绩:一、实验目的了解SPSS的基础知识、常用窗口以及帮助系统的使用方法。

二、实验器材计算机、SPSS软件三、练习题1、课本P36页表2.5.2和表2.5.3；2、课本P39页表2.5.4。

四、实验内容与步骤1、开始——所有程序——SPSS——SPSS 11.5 for windows 打开SPSS软件；2、选择Type in data 点击OK；3、点击左下角“Varible View”切换入编辑页面；4、在Name中依次输入“自然序号、部门代码、产业部门、收入、比重、累计”；5、在Type中依次更改为“N、N、String、N、N、N”；6、在Decimals中将小数点位数更改为“0、0、0、2、2、2”；7、Label中为其添加备注：单位/元、占总收入的百分比%、累计百分比%；8、切换回Date View表格，可发现其在上表输入的内容已更新至该表；9、在本表中依次输入相关数据，完成；10、另存本次实验结果；五、实验结论与讨论1.充分了解spss软件的使用方法，对spss软件有初步的掌握2.掌握spss输入数据的过程内江师范学院实验报告课程名称：计量地理学实验名称：利用相关软件对数据作简单的统计处理院、班: 2011级2班姓名: 学号: 指导教师: 甄英实验日期: 2014 年 4 月 2 日实验地点: 八教成绩:一、实验目的熟悉利用EXCEL和SPSS对数据作简单的统计处理的方法，如进行统计整理与绘图，计算常用的统计指标和参数，进行地理数据分布的集中化与均衡度分析。

二、实验器材计算机、EXCEL、SPSS软件三、练习题1、根据课本P28页表2.4.1作频数分布柱状图；2、根据课本P36页表2.5.2和表2.5.3作洛伦兹曲线图；3、根据课本P39页表2.5.4作洛伦兹曲线图。

计量地理学实验报告(共3篇)计量地理学实验报告——SPSS软件专业班级************学号**********姓名******实习地点******指导教师******月实验1：认识SPSS软件及频数分布图表的绘制一、实验报告1、该题目的平均数是.365，标准差是0.3959，中位数是.3500。

2、频数分布直方图Frequency实验回归分析一、实验报告1、某地区10名健康儿童头发和全血中的硒含量如下，试作发硒与血硒的相关分析。

相关系数r是0.87，检验P值是0.001，在0.05的水平下，r显著不显著显著。

2、某医师测得10名3岁儿童的身高、体重和体表面积资料如下。

试用多元回归方法确定以身高、体重为自变量，体表面积为应变量的回归方程。

回归方程是，方程是否显著显著。

在以下空白处，打印粘贴方差分析表、回归方程系数表。

ANOV AModelSummarybDependentV ariable:体表面积Coefficients实验主成分分析一、实验报告下表资料为25名健康人的7项生化检验结果，7项生化检验指标依次命名为X1至X7，请对该资料进行主成分分析。

X1XXX4.76.60.54.28.59.91.310.06.26.14.59.84.57.28. 012.66.03.02.511.76.51.91.30.92.20.60.44.36.74.00.3111 .69.69.41.013.59.71.31.00.88.59.91.19.17.12.49.69.72.69 .01.15.98.511.31.25.811.61.611.52.80.90.71.58.89.89.21. 5113.60.39.92.510.04.94.31.06.68.22.301.77.79.467.311.0412.00XX6.713.74.5010.16.12.71.79.10.56.22.33.30.68.84.54 .718.59.811.06.89.91.64.42.76.54.55.31.72.09.40.50.012.63.96.26.49.06.39.316.18X4.72.11.00.81.22.40.31.12.35.70.61.19.01.43.71.91.7 1.42.81.22.4213.111.589.54.98.21.415.34.52.06.444.24.50.42.1111.78.09.1012.502.71.79.72.453.51.10.66.101.01.21.70.911、KMO＝0.321，Bartlett’s球形假设适合，适合或不适合做主成分分析。

《计量地理学》实验报告专业：地理科学班级：学号：姓名：成绩：2011-2012学年第二学期地理与旅游学院实验一数据分布实验日期：2012-6-9 实验地点：F楼332机房一、实验目的了解地理数据分布的基本特征，掌握地理数据分布特征的主要表征值。

二、实验内容运用SPSS应用软件中的Descripitives Analysis 模块，重点掌握标准差、最大值、最小值、方差、全距、算术平均数、众数、中位数、算术和偏态、峰度的计算等。

三、实验步骤与结果分析【方法一（SPSS）】建立或打开数据文件后，进行一维频数分布分析：——按statistucs----descriptives---frequencies顺序逐一单击鼠标键，打开frequencies频数分布对话框；——在左侧的源变量框中选择一个或多个变量，单击向右箭头按钮使其进入右侧的Variables框中；——选中Display frequency table复选项，将显示频数分布表。

（1）单击statistics按钮，打开frenquency statistics 对话框，如图所示，在对话框中去定将要在输出结果中出现统计量。

可选择的统计量分为N组，其中我们主要需要以下统计量：（2）Dispersion离差栏，选择此栏中各复选项计算的统计量如下：①std.deviation 标注差②Variance 方差③Range 全距，级最大值与最小值的差④Miuimum 最小值⑤Maxmmum 最大值⑥S.E.mean 均数的标准误（3）central Tendency中心趋势栏①Mean 算术平均数②Median 中位数③Mode 众数④Sun 算术和（4）distribution分布参数栏单击Charts按Frequency:chart钮，展开对话框，在对话框中对图形的类型及坐标轴等进行设置。

1）chart type栏。

选择图形类型。

①None选项，不输出图形，这是默认系统。

计量地理学实验报告集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-河南理工大学测绘与国土信息工程学院《计量地理学》实验报告姓名：袁程学号：专业班级：自然地理与资源环境14-02指导教师：郜智方2017年3月31日┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄实验成绩：□优秀：格式完全符合规范要求，内容完整，图标美观，结果正确，体会深刻；严格遵守实习纪律，按时上交实验报告。

□良好：格式符合规范要求，内容完整，图标规范，结果正确，体会较深刻；严格遵守实习纪律，按时上交实验报告。

□中等：格式基本符合规范要求，内容较完整，结果正确，有一定体会；能遵守实习纪律，能按时上交实验报告。

□及格：格式问题较多，内容基本完整，结果基本正确，有一定体会；能遵守实习纪律，能按时上交实验报告。

□不及格：格式问题突出有抄袭现象/不遵守实习纪律/未时上交实验报告。

实习报告一：利用相关软件对数据作简单的统计处理自然地理与资源环境14-02班姓名：袁程一、实验目的：利用Excel和Matlab对数据做简单的统计处理。

二、实验内容（1）练习在Excel（2）练习在Excel中，对“铅.xls”文件中数据进行分组，求均值、中位数、众数等的操作，并绘制频数分布柱状图和累计频率曲线图；（3）在Matlab中进行简单统计处。

点击界面中选择相应函数即可实现运算，或者在运算格键入“=”后直接输入函数实现。

（4）如果对函数用法不清楚，点击上图中“有关该函数的帮助”查看帮助。

在“搜索函数”栏还可以输入汉字查询相关函数。

（5）相关函数：平均值AVERAGE、中位数MEDIAN、众数MODE、极差MAX(:)-MIN(:)、离差平方和DEVSQ、方差VARP、标准差STDEVP、标准差无偏估计（S）STDEV、偏度系数SKEW、峰度系数KURT。

（6）分组可借助COUNTIF函数实现绘制直方图和曲线图，在excel中，点击“插入”——“图表”，然后根据提示完成。

《计量地理学》实验报告书院系：某某院某某系班级：地理科学姓名：某某某学号：指导教师：实验一描述性统计分析实验时间：2014年4月7日实验地点：新区五栋412 实验名称：描述性统计分析一、实验目的统计分析的目的是研究总体特征，但是由于各种各样的原因，我们能够得到的往往只能是从总体中随机抽取的一部分观察对象，他们构成了样本，只有通过对样本的研究，我们才能对总体的实际情况作出可能的推断，因此，描述性统计分析是统计分析的第一步，做好这第一步是进行下一步运算的条件。

二、实验过程1 频数分析(Descriptive Statistics - Frequencies)频数分布分析主要通过频数分布表、条形图和直方图，以及集中趋势和离散趋势的各种统计量来描述数据的分布特征。

（1）输入数据，某单位测定了20位健康女大学生的血清总蛋白含量，试进行单变量频数分布分析并绘制直方图；（图1.1）图1.1（2）选择分析（Analyze）/描述统计（Descriptive Statistics）/频率（Frequencies）；打开其主对话框，将蛋白含量添加进变量（Variables）框，作为变量；（图1.2）图1,2（3）单击统计量（Statistics）,打开其对话框，进行设置①百分位数值（Percentile Values）②集中趋势（Central Tendency）③离散趋势（Dispersion）④分布统计量（Distribution）图1.3（4）单击图表（Charts），打开图形对话框，进行图形选择；（图1.4）（5）单击格式（Format），打开格式对话框，对频数分布分析的格式进行设置；（图1.5）图1.4 图1.5 （6）实验结果2.描述性分析（Descriptive Statistics- Descriptives）描述性分析过程可在一个统计表中显示多个变量的单变量综合统计量，包括样本大小、均数、最小值、最大值、标准差、方差、极差、总和、均数的标准误差、峰度系数、偏度系数；（1）输入数据，20名正常成年男子红细胞数，试进行描述性分析；（图1.6）图1.6（2）选择分析（Analyze）/描述统计（Descriptive Statistics）/描述（Descriptives）；打开其主对话框，将红细胞数添加进变量（Variables）框，作为变量；（图1.7）（3）单击选项（Options），打开其对话框，对离散、分布、显示顺序进行设置；（图1.8）图1.7图1.8（4）实验结果实验二均值描述与T检验实验时间：2014年4月14日实验地点：新区五栋412 实验名称：均值描述与T检验一、实验目的在正态或近似正态分布的统计资料中，经常在统计描述之后，会进行组与组之间平均水平的比较。

《计量地理学》实验报告学院：理学院班级：2017土管1班学号：20171018060姓名：夏雨一、实验目的研究影响农民收入的七个影响因素间相互依赖的定量关系，掌握回归分析在地理学中的应用二、实验方法回归分析法三、实验内容影响农民收入增长的因素是多方面的，既有结构性矛盾因素，又有体制性障碍因素。

但可以归纳为以下几个方面：一是农产品收购价格水平。

二是农业剩余劳动力转移水平。

三是城市化、工业化水平。

四是农业产业结构状况。

五是农业投入水平。

因此影响农民收入因素引入 7个解释变量。

即： x2 -财政用于农业的支出的比重， x3 - 第二、三产业从业人数占全社会从业人数的比重，x4 - 非农村人口比重， x5 - 乡村从业人员占农村人口的比重， x6 - 农业总产值占农林牧总产值的比重， x7 - 农作物播种面积， x8 —农村用电量。

（1）求农民收入的回归模型Y=β+β1X2+β2X3+β3X4+β4X5+β5X6+β6X7+β7X8四、实验步骤1、确定回归方程中的解释变量（自变量）和被解释变量（因变量）2、确定回归模型3、建立回归方程4、对回归方程进行各种检验5、利用回归方程进行预测五、实验过程及分析1、确定回归方程中的解释变量（自变量）和被解释变量（因变量）此次我们实验的主要内容是研究影响农民收入增长的因素，并且已知引入 7个解释变量。

即： x2 -财政用于农业的支出的比重， x3 - 第二、三产业从业人数占全社会从业人数的比重，x4 - 非农村人口比重， x5 - 乡村从业人员占农村人口的比重， x6 - 农业总产值占农林牧总产值的比重， x7 - 农作物播种面积， x8 —农村用电量。

那么我们以农民收入Y做因变量，以以上7个因素为自变量建立我们实验的回归模型。

5、确定回归模型我们利用偏相关系数检验因变量Y与各自变量之间的线性关系。

操作：Analyze-Correlate-Partial Correlation选择分析变量：农民收入Y、财政用于农业的支出的比重X2选择控制变量：其他变量结论：T值的显著性水平为0.620，接受农民收入Y和财政用于农业的支出的比重X2不相关的假设。

第1篇一、引言计量地理学是地理学的一个重要分支，它运用数学、统计学和计算机科学的方法，对地理现象进行定量分析和模拟。

随着科学技术的不断发展，计量地理学在地理学研究和实际应用中的地位日益重要。

为了使学生更好地掌握计量地理学的基本理论和方法，提高学生的实践能力，本文将从以下几个方面探讨计量地理学实践教学。

二、实践教学的目的与意义1. 提高学生的专业素养计量地理学实践教学旨在使学生了解计量地理学的基本理论、方法和应用，培养学生的专业素养。

通过实践教学，学生可以掌握计量地理学的基本技能，为今后的学习和工作打下坚实基础。

2. 增强学生的实践能力计量地理学实践教学注重培养学生的动手能力和创新能力。

通过实际操作，学生可以学会如何运用计量地理学的方法解决实际问题，提高自己的实践能力。

3. 促进学科交叉与融合计量地理学是一门涉及多个学科的综合性学科。

实践教学有助于学生了解其他学科的基本知识，促进学科交叉与融合，拓宽学生的知识面。

4. 培养学生的团队合作精神在计量地理学实践教学过程中，学生需要与他人合作完成项目。

这有助于培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。

三、实践教学的内容与方法1. 实践教学内容（1）计量地理学基本理论：介绍计量地理学的基本概念、研究方法和发展趋势。

（2）地理信息系统（GIS）应用：学习GIS软件的基本操作，如ArcGIS、MapGIS 等。

（3）空间数据分析：掌握空间数据分析的基本方法，如空间自相关分析、空间回归分析等。

（4）地理模拟与可视化：学习地理模拟软件的使用，如GeoSIM、SWAT等。

（5）案例分析：通过分析典型案例，使学生了解计量地理学在实际中的应用。

2. 实践教学方法（1）课堂讲授：教师结合实例，讲解计量地理学的基本理论和方法。

（2）实验操作：在实验室进行计量地理学实验，让学生亲自动手操作。

（3）案例分析：教师提供典型案例，引导学生分析问题、解决问题。

（4）项目实践：学生分组完成项目，培养团队合作精神和创新能力。

计量地理方法上机实验指导书班级：学号：组别：姓名：山东建筑大学土木工程学院二零零六年八月实验须知实验是配合课堂教学的一个重要教学环节，同时也是培养学生掌握实验的基本技能和进行基本训练的一个主要手段，为了保证实验的顺利进行，必须注意下列事项：1、实验之前，希望同学们要预习实验指导书，了解本次实验的目的，原理和要求：2、严格按操作步骤认真操作，实验报告要客观、详细记录实验步骤，实验成果等。

3、爱护实验仪器，非本次实验用的仪器或虽是本次实验所用的仪器，但在老师没有讲解之前都不得随便乱动，以免损坏仪器；4、实验中不慎损坏仪器或丢失仪器中的附件，均应主动地告诉老师，按照有关规定处理；目录实验一地理数据统计处理 (1)实验二统计分析方法 (3)实验三线性规划方法 (4)实验四决策分析方法 (5)实验一地理数据统计处理一、实验目的1. 熟悉matlab的基本操作。

2．掌握matlab的矩阵运算。

3．掌握matlab计算地理数据一般水平的各个指标、离散水平的各个指标、偏离程度的各个指标4．掌握matlab的基本统计作图。

二、实验任务1. 熟悉matlab环境，并进行基本的矩阵运算。

2. 计算平均值、分组平均值、中位数、分组中位数、众数。

3. 计算极差、离差、离差平方和、方差与标准差、变异系数。

4. 计算标准偏度系数、标准峰度系数。

5．进行统计作图。

三、实验仪器设备、数据1．P4以上计算机，配备基本的系统软件。

2．安装有matlab6.5或以上版本，安装有office办公软件。

3. 实验光盘所带Excel表格。

四、实验方法与步骤1.打开matlab，重点熟悉命令窗口、工作空间窗口、历史命令窗口、当前工作目录窗口的使用。

2.运用help命令查询基本的矩阵运算函数，明确各个参数的含义，以及函数的使用和输出的结果，并代入数据进行运算。

3. 运用help命令查询平均值、中位数、众数的计算函数的使用方法，并将Excel表格中的数据转化成matlab数据，进行计算并分析。

一、实训目的通过本次实训，使学生掌握计量分析的基本原理和方法，提高实验操作技能，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯，为今后从事相关领域的工作打下基础。

二、实训内容1. 实验原理计量分析是指通过实验手段对物质的含量、结构、性质等进行定量测定和分析。

本次实训主要涉及化学计量分析，包括滴定分析、重量分析、光谱分析等。

2. 实验仪器与试剂（1）仪器：滴定管、移液管、锥形瓶、烧杯、容量瓶、天平等。

（2）试剂：标准溶液、指示剂、待测溶液、洗涤剂等。

三、实训步骤1. 滴定分析（1）称取一定量的待测溶液于锥形瓶中。

（2）加入适量的指示剂。

（3）用标准溶液滴定待测溶液，直至颜色变化。

（4）记录消耗的标准溶液体积。

（5）计算待测溶液的浓度。

2. 重量分析（1）称取一定量的待测样品于烧杯中。

（2）加入适量的洗涤剂，充分搅拌。

（3）用滤纸过滤，收集滤液。

（4）将滤液蒸发至干燥。

（5）称量干燥后的样品，计算其含量。

3. 光谱分析（1）配制一定浓度的待测溶液。

（2）将溶液置于光谱仪中，记录光谱图。

（3）分析光谱图，确定待测物质的成分和含量。

四、实训结果与分析1. 滴定分析结果本次实训中，滴定分析测定了待测溶液的浓度，计算结果如下：待测溶液浓度 = 消耗的标准溶液体积× 标准溶液浓度÷ 待测溶液体积2. 重量分析结果本次实训中，重量分析测定了待测样品的含量，计算结果如下：待测样品含量 = 干燥后样品质量÷ 样品原始质量× 100%3. 光谱分析结果本次实训中，光谱分析确定了待测物质的成分和含量，结果如下：待测物质成分：A、B、C待测物质含量：A：20%，B：30%，C：50%五、实训总结通过本次实训，我掌握了以下技能：1. 熟练操作滴定、重量、光谱等计量分析方法。

2. 正确使用实验仪器和试剂。

3. 分析实验结果，得出准确结论。

4. 培养了严谨的科学态度和良好的实验习惯。

在实训过程中，我发现了以下问题：1. 对实验原理理解不够深入，导致实验过程中出现了一些错误。

课程名称：计量地理学课程编码：01305130
适用专业：地理信息系统
课程总学时：48 实验学时：8
大纲执笔人：授课单位：测绘与地理信息工程系
一、教学目标
通过本实验更好地将已学习的计量地理学基础理论知识与实际相结合，培养学生利用spss 等软件完成计量地理学理论中的各种数学统计的基本技能；并能独立编写程序实现计量地理学各种数学方法。

二、基本要求
通过本实验学生必须学会spss等统计软件在计量地理学中的应用，并且要求每个同学自己动手设计算法，并且编程实现一个计量地理经典统计数学方法。

三、实验项目内容与学时分配
（注：1、“实验类型”分为：演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验；2、如为开放性或创新性实验，请在备注栏中标注“开放”或“创新”。

）
四、实验教材和参考书
（一）教材
1．计量地理学，徐建华，高等教育出版社，2005；
2．SPSS基础教程，刘爱玉，上海人民出版社，2007。

（二）参考书
1．C#大学教程，须德等译，电子工业出版社，2004。

《计量地理学》实验报告学院：班级：学号：姓名：指导老师：实验地点：目录一、第一次实验（1）多元线性回归分析··3（2）逐步回归分析··6二、第二次实验（1）主成分回归分析··10（2）方差分析··13三、第三次实验（1）非线性回归分析··17（2）聚类分析··20四、第四次实验趋势面分析··22第一次实验1.实验名称：多元线性回归分析实验目的：通过探讨自变量与因变量之间变动的比例关系，建立模型，揭示地理要素之间的线性相关关系。

实验内容：以《贵州省遵义市海龙坝水源地供水水文地质详查报告》中的数据资料为例，对该地区地下水流量进行预测。

从详查报告可以看出，该区地下水流量的动态变化主要受降雨量及人工开采两个因素的影响，因此主要通过研究区降雨量及人工开采用水资料来预测地下水各观测孔流量的变化，而不考虑其它因素的影响，则模型可简化为：22110x x y ∂+∂+∂=式中，y 为观测孔地下水流量的变化；21,x x 分别为降雨量和人工开采量。

年份 降雨量1x /mm人工开采量2x /3m观测孔流量y/(L/s)1990 954 658.8 51.54 1991 1389.5 723.1 63.71 1992 864 701.9 54.44 1993 1193.2 689.5 56.78 1994 841 734.6 53.45 1995 1378.4 699.2 65.92 19961686.9685.467.581997 1592.1 704.7 64.591998 1956.7 613.7 75.31实验步骤：（1）在DPS系统中对原始数据进行回归分析，将上表中数据编辑、定义成数据块；（2）在“多元分析”菜单下选择“回归分析”中的“线性回归”，系统给出下图界面点击右下角的“返回编辑”，得到以下数据：多元线性回归分析结果：方差来源平方和df 均方F值p值相关系数R=0.962768 决定系数RR=0.926923 调整相关R'=0.950034press=117.3509 剩余标准差sse= 2.4622 预测误差标准差MSPE=4.4225 Durbin-Watson d=2.2597回 归461.39792230.6989 38.0527 0.0004剩 余36.3757 6 6.0626总 的497.77368 62.2217变量 回归系数 标准系数 偏相关 标准误t 值p-值 b0 26.3907 21.6685 1.21790.2627b1 0.0201 0.9914 0.9523 0.0026 7.6450 0.0001 b2 0.01250.05680.17600.02840.43790.6746序号观察值拟合值残差标准残差 学生残差cook 距离成果处理：经过以上分析，由上表可知，该区地下水流量计算模型为：210125.00201.03907.26x x y ++=通过对回归方程进行F 显著性检验，该地下水流量预测模型显著性很好，符合1 51.5400 53.7836 -2.2436 -0.9112 -1.3434 0.7061 2 63.7100 63.3429 0.3671 0.1491 0.1774 0.00443 54.4400 52.5106 1.92940.78360.93320.12144 56.7800 58.9766 -2.1966 -0.8921 -0.9563 0.04545 53.4500 52.4554 0.9946 0.4039 0.5048 0.0477 6 65.9200 62.8219 3.09811.25821.35180.09407 67.5800 68.8541 -1.2741 -0.5175 -0.5965 0.0390 8 64.5900 67.1881 -2.5981 -1.0552 -1.2416 0.1976 975.3100 73.3868 1.92320.78111.48581.9270通径系数分析直接作用 通过x1通过x2 x1 0.9914 -0.0298x20.0568-0.5206剩余通径系数=0.270327该地区的实际情况，因此可以通过该模型对研究区地下水流量进行预测。

计量实习报告计量实习报告3篇在现在社会，越来越多人会去使用报告，写报告的时候要注意内容的完整。

相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的计量实习报告3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

计量实习报告篇1一、概述监理工作依据要国家有关监理工作的文件、标准，工作服务范围对于所辖施工标段的全部工程自施工准备期至交工验收期前的质量控制、进度控制、造价控制、合同管理、信息管理和工作协调实施全面管理；对质量保修期内承包人实施的工程项目的未完成工作，缺陷修补与缺陷调查工作，提供监理服务。

（一）、监理组织的责权范围监理内部实行两级管理，由驻地监理工程师根据总监办的授权全面负责。

各专业监理组主要负责现场监理工作，其权限由驻地监理工程师授予，驻地监理工程师办公室的专业工程师，协助驻地监理工程师检查、指导各监理组工作。

（二）、熟悉设计图纸、技术规范、合同条款等基础资料。

由于本工程较为复杂，工程内容较多，因此，必须熟悉设计图纸、技术规范、合同条款等基础资料，特别是特大桥的设计文件、特殊路基处理设计，必须彻底吃透，对部分不太合理的设计，及早提出变更方案。

进入工地后，应要求设计单位进行设计交底，搞清设计意图。

（三）、详细审查承包人的施工组织计划对承包人的施工组织计划应进行详细审查，看其工期是否安排合理，机械人力投入是否足够，若遇其它因素影响，调整计划是否及时合理等，平时应注意影响进度的不利因素，及时令承包商调节计划，以保证工程按期完工，维护业主利益。

（四）、加强工地现场的监控和管理对工地现场要加强监控和管理，要求承包商建立行之有效的自检系统，明确任何承包商先自检监理工程师再检验的程序，对未进行自检的工程，监理工程师应拒绝检验。

对工地现场监控应以巡视和旁站相结合，重点工程应加强旁站监理，发现问题应及时向驻地监理汇报，及时处理。

要利用一切监理手段对工程进行有效的控制。

坚持做到“四不准”（1）、人力、机械、材料准备不足，不准开工。

地理信息系统上机实验预习报告一课程名称：地理信息系统班级：实验日期：姓名：学号：指导教师：实验名称：GIS演示与操作实习实验序号：1实验成绩：GIS演示与操作实习一、实验目的及要求（1）熟悉桌面GIS软件MapInfo的界面环境（2）初步掌握MapInfo主要工具、菜单命令的使用（3）理解GIS软件应具备的基本功能二、实验环境Cpu为P4、内存256M、硬盘为120G的高档微机，中文版Windows2000＋Service Pack4，MapInfo Professional7.01简体中文专业版，数据文件为MapInfo Professional自带的美国和世界地理数据。

三、实验内容（1）在MapInfo环境下动手操作指定案例（world.tab）内容。

（2）练习使用MapInfo其它主要工具及菜单命令，如工作空间的使用，对象的编辑，叠加和擦除操作，绘图工具的使用等。

四、算法描述及实验步骤（1）从开始菜单或桌面上快捷键启动MapInfo。

（2）打开MapInfo Professional安装目录中的data\usa\路径下的states.tab文件。

（3）点击电子地图上的一个美国的州的地图，查看电子地图上的属性列表中的属性信息。

（4）使用工具栏中的放大按钮进行电子地图的放大操作。

（5）使用工具栏中的缩小按钮进行电子地图的缩小操作。

（6）使用工具栏中的移动按钮进行电子地图的移动操作。

地理信息系统上机试实验报告一课程名称：地理信息系统班级：实验日期：姓名：学号：指导教师：实验名称：GIS演示与操作实习实验序号：1实验成绩：实验目的及要求（1）熟悉桌面GIS软件MapInfo的界面环境（2）初步掌握MapInfo主要工具、菜单命令的使用（3）理解GIS软件应具备的基本功能一、实验环境Cpu为P4、内存256M、硬盘为120G的高档微机，中文版Windows2000＋Service Pack4，MapInfo Professional7.01简体中文专业版，数据文件为MapInfo Professional自带的美国和世界地理数据。

一、实习背景计量地理学是一门结合了地理学和数学、统计学、计算机科学等学科的研究领域，旨在通过数学模型和统计分析方法，对地理现象进行定量分析和解释。

为了更好地理解计量地理学的基本原理和应用，我们进行了为期两周的实习。

二、实习目的1. 掌握计量地理学的基本概念和原理；2. 学会运用计量地理学方法进行地理数据的分析和解释；3. 提高地理信息的获取、处理和分析能力；4. 增强团队合作意识和沟通能力。

三、实习内容1. 计量地理学基础知识学习在实习的第一周，我们学习了计量地理学的基本概念、原理和方法。

通过阅读教材、参加讲座和讨论，我们对计量地理学有了初步的认识。

2. 地理数据收集与处理实习的第二周，我们进行了实地调查和数据收集。

我们选择了某城市的商业区域作为研究对象，通过问卷调查、实地观察等方式收集了大量的地理数据。

3. 地理数据分析与建模在数据收集完成后，我们运用计量地理学方法对收集到的数据进行了分析和建模。

具体步骤如下：（1）数据清洗：对收集到的数据进行整理和清洗，剔除无效数据。

（2）数据探索性分析：运用统计图表、散点图等工具，对数据进行初步的描述性分析。

（3）计量模型构建：根据研究目的，选择合适的计量模型，如线性回归、空间自相关分析等。

（4）模型参数估计：运用统计软件（如SPSS、R等）对模型进行参数估计，分析变量之间的关系。

4. 实习成果展示在实习的最后一天，我们进行了实习成果展示。

每组选派代表，汇报实习过程中的收获和体会，并展示实习成果。

四、实习收获1. 理论联系实际：通过实习，我们深刻体会到计量地理学在实际地理研究中的应用价值。

2. 提高数据分析能力：实习过程中，我们学会了运用统计软件进行地理数据分析，提高了数据分析能力。

3. 团队合作意识：在实习过程中，我们学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作意识。

4. 沟通能力：在实习过程中，我们学会了如何与导师、同学进行有效沟通，提高了沟通能力。

计量地理学实验报告（湖南科技大学）学院专业班级学号姓名指导老师完成时间《计量地理学》第一次实验报告实验日期：10月30日实验地点：机房（一）实验名称多元线性回归分析、岭回归分析、逐步回归分析（二）实验目的通过实际上机操纵，学会运用相关软件对数据进行回归分析，了解每一种回归分析方法的适用情况，并灵活运用各种回归分析方法处理对应数据，通过软件处理变量之间相关关系，建立预测方程。

（三）实验内容运用DPS软件，首先输入一组数据，对其进行多元回归分析，若经过检验没有发现变量间存在多重共线性，且显著性水平达到要求，则根据相关数据建立回归方程。

若存在多重共线性，则选择其它几种方法对其进行回归分析，从而克服多重共线性的问题，最后得出最准确的回归方程。

（四）实验步骤与结论一、多元线性回归多元线性回归适用分析于不存在多重线性关系的变量之间的相关关系。

因此在进行分析以后，要运用相关系数、方差膨胀因子这些指标对其变量之间是否存在多重共线性进行检验，然后在写出回归方程后，对方程进行显著性检验。

显著性水平达到要求的，说明建立的回归方程有效。

下面以研究车流、气温、湿度及风速作为自变量，以大气中一氧化氮的含量作为自变量建立回归方程为例，进行多元线性回归的操作，处理如下数据：1500 21.8 77 0.6 0.121200 27 58 1.7 0.11476 27 65 0.65 0.1291820 22 83 0.4 0.1351436 28 68 2 0.099948 22.5 69 2 0.0051440 21.5 79 2.4 0.0111084 28.5 59 3 0.0031844 26 73 1 0.141116 35 92 2.8 0.0391656 20 83 1.45 0.0591536 23 57 1.5 0.087960 24.8 67 1.5 0.0391784 23.3 83 0.9 0.2221496 27 65 0.65 0.1451060 26 58 1.83 0.0291436 28 68 2 0.0991、操作步骤与数据记录：打开DPS软件——编辑下表1-1中的数据，定义成数据块——点击“多元分析”——在“回归分析”的菜单下选择“线性回归”系统出现如下界面,下图为残差分析图，用于对模型的拟合效果进行分析：点击“返回编辑”按钮，从系统给出的数据结果中提取下列重要信息：（1）检验多重共线性的膨胀系数表1-1和相关系数表1-2（表1-1）变量平均值标准差膨胀系数VIFx1 1403.5 303.0582 1.7553x2 25.2458 3.6069 1.1897x3 71.0833 9.9779 1.2022x4 1.3638 0.7671 1.7403y 0.0871 0.0594(表1-2）（2）用于进行显著性检验的方差分析表1-3（表1-3）（3）用于建立模拟方程的回归系数表1-4（表1-4）2、数据分析（1）多重共线性检验指标：膨胀系数>10或相关系数>0.8，则说明存在严重的多重共线性关系。

一、前言随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，测绘地理信息行业在国民经济中的地位日益重要。

为了提高测绘地理专业学生的实践能力，加深对专业知识的应用理解，我们于XX年XX月进行了为期两周的测绘地理实训。

本次实训旨在通过实地操作，使学生掌握测绘地理的基本技能，熟悉测绘地理信息系统的应用，提升团队协作和问题解决能力。

二、实训目的1. 巩固和深化课堂所学测绘地理理论知识。

2. 熟悉测绘地理信息系统的操作和应用。

3. 掌握野外测绘的基本技能，包括水准测量、导线测量、GPS测量等。

4. 培养团队协作精神和实践创新能力。

三、实训内容1. 水准测量水准测量是测绘地理的基础工作之一，本次实训中，我们学习了水准仪的使用方法，掌握了水准点的布设、水准尺的读数和计算高程差等技能。

通过实际操作，我们了解了水准测量在工程测量、地形测量等方面的应用。

2. 导线测量导线测量是确定地形点位置的重要方法，本次实训中，我们学习了导线测量的原理和方法，掌握了测角和量距的技能。

通过实际操作，我们了解了导线测量在道路、桥梁等工程测量中的应用。

3. GPS测量GPS测量是现代测绘地理的重要手段，本次实训中，我们学习了GPS接收机的操作方法，掌握了GPS定位的基本技能。

通过实际操作，我们了解了GPS测量在地质勘探、资源调查等方面的应用。

4. 数字测图数字测图是测绘地理信息系统的核心内容，本次实训中，我们学习了数字测图软件的使用方法，掌握了地形图的绘制和编辑技能。

通过实际操作，我们了解了数字测图在工程测量、城市规划等方面的应用。

四、实训过程1. 理论学习在实训开始前，我们对测绘地理的基本理论知识进行了复习，为实训打下了坚实的理论基础。

2. 野外实习在野外实习阶段，我们按照实训指导书的要求，进行了水准测量、导线测量、GPS 测量和数字测图等实际操作。

在实习过程中，我们严格遵守操作规程，确保了数据的准确性。

3. 成果整理与分析实习结束后，我们对收集到的数据进行整理和分析，撰写了实习报告，总结了实训过程中的收获和不足。

一、实训目的本次地理实验室实训旨在使学生了解地理实验室的基本设施和功能，掌握地理信息系统的基本操作，提高学生运用地理信息技术解决实际问题的能力，培养学生的实践操作能力和创新精神。

二、实训时间2022年X月X日至2022年X月X日三、实训地点地理实验室四、实训内容1. 地理实验室基本设施和功能介绍2. 地理信息系统（GIS）基本操作3. 地理信息系统在地理研究中的应用4. 地理信息处理与分析5. 地理信息系统在环境监测中的应用五、实训过程1. 地理实验室基本设施和功能介绍在实训开始前，由实验室负责人对地理实验室的基本设施和功能进行了详细介绍。

地理实验室主要包括以下设施：（1）计算机房：配备高性能计算机，用于地理信息系统的操作和应用。

（2）地理信息系统软件：包括ArcGIS、MapInfo等，用于地理信息的采集、处理和分析。

（3）地理信息数据库：包括基础地理数据库、专题地理数据库等，用于地理信息的存储和管理。

（4）数据采集设备：如GPS、遥感影像等，用于地理信息的采集。

2. 地理信息系统（GIS）基本操作实训过程中，学生学习了GIS的基本操作，包括：（1）地理信息数据的导入与导出（2）地理信息数据的编辑与修改（3）地理信息数据的查询与分析（4）地理信息数据的可视化表达3. 地理信息系统在地理研究中的应用通过实训，学生了解了GIS在地理研究中的应用，如：（1）土地利用变化分析（2）水资源管理（3）环境监测与评估（4）城市规划与设计4. 地理信息处理与分析实训过程中，学生掌握了地理信息处理与分析的基本方法，包括：（1）地理信息数据的预处理（2）地理信息数据的统计分析（3）地理信息数据的可视化表达（4）地理信息数据的时空分析5. 地理信息系统在环境监测中的应用通过实训，学生了解了GIS在环境监测中的应用，如：（1）大气污染监测（2）水质监测（3）土壤污染监测（4）生态环境监测六、实训成果1. 学生掌握了地理实验室的基本设施和功能2. 学生掌握了GIS的基本操作，能够运用GIS解决实际问题3. 学生了解了GIS在地理研究、环境监测等方面的应用4. 学生培养了实践操作能力和创新精神七、实训总结本次地理实验室实训取得了圆满成功，达到了预期目标。

内江师范学院学生实验报告册计量地理学专业：班级：姓名：学号:指导教师:2015年3月内江师范学院实验报告课程名称：计量地理学实验名称： SPSS软件简介院、班: 姓名: 学号: 组别:指导教师: 实验日期: 年月日实验地点: 成绩:一、实验目的了解SPSS的基础知识、常用窗口以及帮助系统的使用方法。

二、实验器材计算机、SPSS软件三、练习题1、课本P31页表2.5.2和表2.5.3；2、课本P34页表2.5.4。

四、实验内容与步骤步骤：1.打开spss软件，熟悉软件界面和一些基本的功能；2.练习并掌握数据录入的技能：工作界面切换到“变量视图”窗口→依次输入“自然序号”“部门序号”“累计百分比”等字段，并相应的设置字段的属性。

3.返回“数据视图”，并在已建立的变量字段相对应的位置输入表格2.5.2的数据，最后点击保存按钮，设置保存路径，完成数据输入。

4.同上方法和步骤，表2.5.3和表2.5.4输入数据并保存。

表2.5.2 表2.5.3表2.5.4五、实验结论与讨论通过这次实验，刚开始还是有很多步骤不会，在老师和同学们的帮助下，大致会使用spass软件，也大致了解了SPSS软件的基本功能，以及掌握了数据录入的方法。

内江师范学院实验报告课程名称：计量地理学实验名称：利用相关软件对数据作简单的统计处理院、班: 姓名: 学号: 组别:指导教师: 实验日期: 年月日实验地点:成绩:一、实验目的熟悉利用EXCEL和SPSS对数据作简单的统计处理的方法，如进行统计整理与绘图，计算常用的统计指标和参数，进行地理数据分布的集中化与均衡度分析。

二、实验器材计算机、EXCEL、SPSS软件三、练习题1、课本P36页表2.5.2和表2.5.3；2、课本P39页表2.5.4。

四、实验内容与步骤主要步骤：1.打开Excel表格，录入表2.5.2中的数据.2.选择菜单栏中的“插入”选项中“图表”下的折线图，并且在表格数据中选取“累计百分比，均匀分布，集中分布”这三列，开始折线图的制作。