小儿脑瘫异常姿势训练

脑瘫儿童的家庭康复训练发表者：李恩耀8854人已访问1、头部控制训练此训练可增强患儿自我控制头部的能力,为改善功能,完成日常生活活动做好准备.训练时,尽量由患儿主动完成抬头动作,训练人员给予适当帮助,也可以利用玩具或患儿感兴趣的物品诱导抬头.抬头训练应在俯卧位,仰卧位和坐位交替进行.（1）、俯卧位抬头训练患儿用前臂支撑身体.训练人员位于患儿头部前方,用颜色鲜艳,可发光或发声的玩具吸引患儿,同时对患儿说：“抬头,抬头”.若患儿不主动抬头,训练人员可用手指叩击患儿颈后,诱导其抬头.患儿俯卧在楔形垫或枕头上,把较高的一侧垫在胸下.患儿双腿伸直,双手前伸.将玩具放在患儿头部前方或上方,鼓励患儿抬头看玩具,并伸手抓玩具.（2）仰卧位抬头训练患儿双下肢屈曲,头,躯干摆正.训练人员双手握住患儿肘部,缓慢将患儿拉起,当患儿的头稍有后仰时停止.（3）坐位头部控制训练患儿双腿分开,坐在训练人员的大腿上.训练人员面向患儿,取双腿屈曲坐位,通过与患儿游戏,使患儿练习抬头,低头和转头.2、翻身训练通过多种方法训练患儿翻身,可扩大患儿的活动范围,为爬做好准备.（1）由下肢带动翻身训练患儿仰卧,四肢自然放松.训练人员位于患儿双脚下方,双手交叉,握住患儿的双踝关节,辅助患儿用双下肢带动身体转为侧卧位,并同时说：“翻身”.患儿俯卧,双上肢伸向头的前方.训练人员双手握住患儿双踝关节,辅助患儿用双下肢带动身体转为仰卧位,并同时说：“翻身”.（2）由上肢带动翻身训练患儿仰卧位,四肢自然放松.训练人员位于患儿头顶上方,诱使头转向要翻转的一侧.双手分别握住患儿腕关节和肩部,辅助患儿用上肢带动其身体转为侧卧位或俯卧位,并同时说：“翻身”.（3）用玩具吸引翻身训练患儿仰卧.训练人员用颜色鲜艳,可发声或发光的玩具吸引患儿转头,伸手抓玩具,诱导其翻身.同时说：“转头,伸手抓,翻身”.3、坐位训练此训练可提高患儿坐位保持和坐位平衡的能力,使患儿在坐位时能完成进食,交流,学习等活动.训练时,尽可能让患儿摆正头,挺直背,保持在坐位状态下玩玩具和进行其他活动.（1）矫正异常坐姿训练患儿取坐位,双下肢分开.训练人员坐在患儿对面,用双腿轻压患儿双膝,使其以下肢伸展.训练人员双手握住患儿肘关节,使患儿抬头,挺直背,保持坐位.注意避免采取异常坐姿.训练人员注意避免牵拉力量过大,引起患儿肩关节半脱位.（2）椅坐位训练患儿坐在高背的靠椅上,双腿用布垫分开,双脚踩在踏板上.在患儿胸前放一小桌,桌上可放一些玩具,使患儿双手在桌上自由活动.此训练适用于重度手足徐动的患儿或年龄在1岁以内的小儿.（3）骑坐位训练本训练适用于下肢肌肉痉挛内收的患儿.患儿取坐位,双下肢分开,骑坐在长条凳子或训练滚筒上.两脚踩在地面上,放平.伸出双手,轻扶凳面,保持坐位.患儿坐在无靠背的凳子上,双腿稍分开,脚平踩在地面上坐稳.令患儿上举物体,身体旋转.4、爬行训练通过训练患儿爬行可提高患儿控制身体和四肢的能力,在更大的范围内活动,同时为站立和行走打好基础.（1）辅助膝部爬行训练患儿用手和双膝支撑身体,双上肢伸直.训练人员用双手握住患儿膝后部,帮助其练习爬行.（2）辅助髋部爬行训练患儿用手和双膝支撑身体.训练人员抬起患儿髋部,帮助患儿练习爬行.（3）辅助踝部爬行训练训练人员位于患儿后方,双手握住患儿脚踝.训练人员诱导患儿向前移动,令患儿先伸出一只手,然后紧接着前移对侧下肢.左右肢体交替进行训练.（4）自主爬行训练用玩具吸引患儿自主爬行.5、站立训练此训练可延长患儿站立时间,提高站立平衡能力,促时髋关节发育,为行走做好准备.（1）用器具辅助站立训练用带子将患儿腰部适当固定.用垫子分开患儿双腿,与肩同宽,双脚平放,保持站立位.在患儿胸前放一桌子,可让患儿在桌上玩玩具,提高双下肢的负重能力.（2）站立稳定训练患儿站立,双手扶在桌子上,双脚平放.训练人员位于患儿后方,双手扶住患儿骨盆两侧,使其保持站立稳定.（3）平行杠内站内训练患儿站在平行杠内,双手分别握住双杠,保持站立.（4）由坐位站起训练训练人员位于患儿前方,双手扶住患儿膝关节.让患儿反复由坐位站起来,练习坐位至站立的姿势转换.6、步行训练步行对患儿建立自信心及参加各种活动十分重要.此训练可提高患儿在行走中控制躯干及下肢的能力,以逐步扩大其活动范围,增加与外界接触的机会.训练时应及时矫正患儿出现的异常步态并注意安全.（1）平行杠内步行训练患儿站在平行杠内,双手分别握住双杠.训练人员位于患儿身后,双手扶住患儿一侧膝关节和踝关节.训练人员让患儿另一条腿屈膝,抬起,然后足跟先着地,脚掌后着地.患儿站在平行杠内,双手分别握住双杠.训练人员位于患儿身后,身体紧靠患儿.训练人员用腿推动患儿双腿,使其前行.（2）用步行器辅助训练足下垂的患儿应在配戴小腿矫形器后,练习行走.患儿双手扶在步行器上,练习独立行走.训练人员应在患儿身边保护,以免发生危险.训练人员站在患儿一侧,拉着患儿手臂,诱导患儿练习步行.7、上下台阶训练此训练可提高患儿行走能力和运动协调能力,对适应家庭,学校和社会生活具有很大的实用意义.（1）跨步训练在平衡杠内,练习跨过高低不同的木块步行,提高行走能力.（2）辅助上下台阶训练上台阶时,训练人员由后方用双手分别扶住患儿髋部和肩,帮助患儿练习,训练中可逐渐减少帮助,直至患儿能独立上台阶.下台阶时,训练人员由前方扶住患儿的髋部和膝,帮助练习.（3）用拉环引导上下台阶训练训练人员在患儿前方,用拉环引导患儿上下台阶.（4）独立上下台阶训练躯干控制较好及上,下肢活动较自如的患儿,可单手扶阶梯扶手上下台阶.患儿独立上下台阶时,也应进行保护,患儿上台阶时训练人员站在后方,患儿下台阶时训练人员站在前方.8、平衡和协调运动训练平衡能力和协调性是运动稳定的前提.可利用平衡板,球,滚筒等器具进行训练.通过训练可促使患儿及时调整姿态,提高反应能力和控制头,颈,躯干和平衡和协调运动的能力.（1）在治疗球上训练患儿坐在治疗球上.训练人员双手扶住患儿身体,轻轻向左,右,前,后滚动治疗球,晃动球体的幅度应以患儿能保持坐稳为准,防止患儿摔倒.（2）在平衡板上训练患儿双脚分开站在平衡板上.训练人员扶住患儿两侧髋部,帮助其身体重心在双脚之间转移.（3）在滚筒上训练患儿双手前伸,俯卧在滚筒上.训练人员缓慢移动滚筒,使患儿随滚侗运动,当患儿手掌能触及地面垫子时即可.（4）举扔球训练患儿双肢适当分开站稳,双手将球上举,扔向地面,待球反弹时接住.9、进食训练应鼓励患儿独立进食,这对改善患儿手的灵巧性和上肢的运动能力十分有益.吞咽功能良好的患儿,进食训练最好在坐位进行.手抓握能力差的患儿,可使用辅助器具进食.（1）半卧位进食训练患儿取半卧位,双腿分开.让患儿双手持物进食,训练人员给予适当帮助.训练人员要注意避免患儿进食时呛咳,确保吞咽安全.（2）坐位进食训练坐位不稳定的患儿,可用带子固定身体.训练人员将患儿一手掌向下平放,固定在桌面上,辅助患儿另一只手抓握钣勺进食.（3）用辅助器进食训练对于抓握有困难的患儿,可将勺把加粗,勺把粗细程度以患儿能握牢为宜.（4）用特制杯饮水训练可让患儿使用双柄杯子饮水,训练患儿双手协调配合完成动作.10、穿脱衣物训练此训练是为了使患儿能够逐步做到自己穿脱衣服,提高生活自理能力.（1）选择适合的衣服为便于患儿自己穿脱,应选择袖口,领口宽大的衣服,最好不用扣子和拉锁,可用尼龙搭扣代替.（2）俯卧位穿衣训练训练人员将痉挛严重的患儿俯卧在自己的双腿上.帮助患儿先穿上障碍较重的一侧肢体,再穿另一侧.（3）后方辅助穿衣训练对坐不稳的患儿,训练人员应从后方固定患儿身体和双下肢,保持其坐位稳定.穿衣时,先穿障碍较重的一侧肢体.脱衣时,先脱障碍较轻的一侧肢体.（4）坐位穿衣训练患儿坐在凳子上.训练人员应使患儿的身体保持稳定,防止患儿从椅子上跌滑下来.11、洗漱和入厕训练应尽早教会患儿进行每天的个人卫生活动,如刷牙,洗漱,便后处理及控制大小便等,以提高其生活自理能力.（1）刷牙训练患儿握住牙刷柄.训练人员握住患儿手臂,协助其上下刷牙.（2）洗脸训练将毛由缝成套,套在患儿手上洗脸.（3）坐便训练坐位不稳定的患儿可用有靠背的坐便器.（4）安全入厕坐便器附近应设扶手,供患儿便后清洁和穿脱裤子时扶持.12、交流和参加集体活动应鼓励脑瘫儿童尽量与其他儿单游戏,参加集体活动,认识周围环境,使用公共设施和学习更多的知识,以培训患儿形成健康的人格,更好的融入社会生活.（1）用图片表达意愿语言表达困难的患儿可通过指点图片或用手势表达自己的愿望.（2）参加集体游戏鼓励患儿与其他孩子一起游戏,在游戏中与他人交流.（3）认识环境带患儿走出家门,认识社区周围环境,了解生活常识.（4）接受教育创造条件,让患儿及时上幼儿园,学校接受教育.。

脑瘫儿童康复训练六步骤
脑瘫儿童康复训练需要遵循六个步骤。

这些步骤旨在帮助儿童加强对自己肢体的控制和改善先天的缺陷。

以下是每个步骤的具体内容：
1.控制头部：脑瘫儿童通常无法对视他人，头部也只能低落难以伸展。

为了改善这种情况，可以使用矫正器帮助儿童自我控制头部的能力，并逐步引导儿童改善动作。

同时，教会儿童独立主动完成抬头动作，并进行仰卧和俯卧循环交替训练。

2.翻身练：日常生活中，可以教导儿童在床上自觉地进行翻身训练，并和儿童一起做翻身。

这样可以让躯干惯状态，扩大儿童的活动范围，更好地进行平衡练和正常的行走。

3.坐姿惯：教导儿童坐姿的正确方式，并使用辅助仪器尽量摆正头，背部伸直，保持正常的坐姿和平衡的能力。

这样可以促进儿童正常的研究、交流和活动。

4.训练爬行：引导和规范儿童进行爬行，这样可以促使儿童控制身体和四肢的能力和协调。

同时，为以后成长的站立和慢行打下良好的基础。

5.站立：对儿童进行正常协调的站立指导和训练，锻炼儿童的平衡能力，纠结异常的动作。

这样可以促使关节再次发育健康生长，为将来健康行走做好全面的准备。

6.慢步走：最后，进行慢步走的训练，帮助儿童逐步掌握正常的行走方式。

这样可以促进儿童的身体发育和运动能力的提高。

脑瘫儿童训练内容记录脑瘫是一种常见的儿童运动障碍，对患者的身体活动和姿势控制造成了严重影响。

为了帮助脑瘫儿童提高其身体功能和生活质量，需要进行系统的训练。

下面将介绍一些常见的脑瘫儿童训练内容。

1. 基础训练：包括肌肉力量训练、平衡训练和协调性训练。

通过进行简单的力量训练，可以增强患儿的肌肉力量，改善活动能力。

平衡训练可以提高患儿的身体平衡能力，减少跌倒的风险。

协调性训练可以帮助患儿提高各个肢体的协调性，提高日常生活技能。

2. 步态训练：针对脑瘫儿童的步态障碍，需要进行步态训练。

步态训练可以通过不同的方法进行，如借助辅助器具进行步行训练、进行平衡训练和踏步训练等。

通过步态训练，可以帮助患儿提高步行姿势和步行能力，提高生活自理能力。

3. 手部功能训练：脑瘫儿童常常存在手部功能障碍，影响他们的日常生活。

手部功能训练可以通过进行手指灵活性训练、手指精细动作训练和手部力量训练等方式进行。

通过手部功能训练，可以改善患儿的手部功能，提高握笔、书写、抓取等日常生活技能。

4. 语言训练：脑瘫儿童在语言表达方面也存在一定的障碍。

语言训练可以通过进行各种语言游戏、语音训练和交流训练等方式进行。

通过语言训练，可以帮助患儿提高语言表达能力，增强与他人的交流能力。

5. 感觉训练：脑瘫儿童的感觉系统常常存在异常，影响他们对外界刺激的感知和反应。

感觉训练可以通过进行触觉刺激、听觉刺激和视觉刺激等方式进行。

通过感觉训练，可以帮助患儿提高感觉系统的功能，增强对外界刺激的感知能力。

6. 认知训练：脑瘫儿童在认知方面也存在一定的障碍。

认知训练可以通过进行记忆训练、注意力训练和思维训练等方式进行。

通过认知训练，可以帮助患儿提高记忆力、注意力和思维能力，促进其智力发展。

7. 瑜伽训练：瑜伽是一种综合性的运动方式，对脑瘫儿童的康复起着重要作用。

瑜伽训练可以通过进行各种体位法、呼吸法和冥想等方式进行。

通过瑜伽训练，可以帮助患儿改善身体姿势和平衡能力，促进身心的健康发展。

脑瘫肢体综合训练内容脑瘫肢体综合训练内容一、坐位训练1、坐位支撑：引导患者坐在椅子上，双手支撑臀部，抬高腹部，保持身体前屈，同时保持双腿和身体的稳定，持续3-5分钟。

2、抬头坐位：患者坐于椅子上，双手拉紧靠背，肩胛骨向下，抬头朝前，上体保持坐直，应遵循正确的呼吸形式，持续3-5分钟。

3、把手放下坐位：患者坐在椅子上，双手靠背，肩胛骨向下，把手放下，保持身体的稳定，持续3-5分钟。

4、双手抬高坐位：患者坐在椅子上，双手抬高，把手放在头顶上，保持身体的稳定，持续3-5分钟。

二、站立训练1、站立平衡：患者使用双手撑，平衡自身重心，以双腿与双脚为基础，保持身体稳定，持续3-5分钟。

2、腹部抬起：患者站立，双手撑着，把腹部抬起，双腿保持稳定，持续3-5分钟。

3、胸部抬起：患者站立，双手撑着，抬起胸部，保持腰部的稳定，持续3-5分钟。

4、双手抬高：患者站立，双手抬高，上身保持站立的平衡，保持身体稳定，持续3-5分钟。

三、卧位训练1、卧位手抬高：患者仰卧，双手抬至颈部，保持双肩的稳定，同时保持腿部的稳定，持续3-5分钟。

2、卧位腹部抬起：患者仰卧，双手靠在身体两侧，尽量把腹部抬起，同时保持身体的稳定，持续3-5分钟。

3、卧位腿部抬起：患者仰卧，双腿弯曲，使双腿尽量抬起，同时保持身体的稳定，持续3-5分钟。

4、卧位双腿抬起：患者仰卧，双腿平行，双腿尽量抬起，同时保持腰部的稳定，持续3-5分钟。

四、行走训练1、行走平衡：患者走路时，双手撑着，注意保持身体的平衡，以双腿为基础，持续3-5分钟。

2、行走踩下：患者在走路时，注意踩下足尖，掌握脚步的稳定，同时保持身体的平稳，持续3-5分钟。

3、行走腰部抬起：患者走路时，注意抬起腰部，保持腰部的稳定，同时保持脚步的稳定，持续3-5分钟。

4、行走双手抬高：患者走路时，双手尽量抬高，注意把腰部拉直，把脚步稳住，持续3-5分钟。

小儿脑瘫的站立训练步骤引言小儿脑瘫是一种常见的儿童神经发育障碍性疾病，常常导致孩子在运动和姿势控制方面存在困难。

站立是小儿脑瘫患者日常生活中非常重要的动作，对其身体发育和功能恢复具有关键作用。

本文将为您介绍小儿脑瘫患者的站立训练步骤及注意事项。

站立训练步骤步骤一：平衡能力训练小儿脑瘫患者站立训练的第一步需要建立平衡能力。

您可以采用以下方法进行训练： 1. 训练坐姿平衡：让孩子坐在稳定的椅子上，逐渐延长孩子坐的时间，增加其坐姿的平衡稳定性。

2. 训练侧卧平衡：让孩子侧卧在床上，通过身体的调整来练习平衡。

3. 训练躯干屈伸平衡：让孩子坐在椅子上，让其练习向前和向后倾斜身体的动作，以培养身体平衡的能力。

步骤二：站立辅助器材使用在小儿脑瘫患者站立训练中，辅助器材是非常重要的。

以下是常见的辅助器材及使用方法： 1. 支架：支架可以提供稳定的支撑，帮助孩子保持站立姿势。

根据孩子的具体情况选择合适的支架类型。

在使用支架时，要确保其稳固可靠，防止孩子发生意外摔倒。

2. 手推车：手推车可以给孩子提供行走支持。

在孩子在手推车上站立行走时，成年人要时刻注意手推车的稳定性，避免意外发生。

步骤三：站立姿势纠正在小儿脑瘫患者站立训练中，站立姿势的纠正非常重要。

以下是一些常见的姿势纠正方法： 1. 躯干挺直：指导孩子挺直腰背，避免驼背或者过度前倾。

可以通过给孩子提供支撑，引导其站立时躯干挺直。

2. 脚趾平放：教导孩子站立时将脚趾平放在地面上，避免脚部变形和倾斜。

步骤四：站立训练的时间和频率小儿脑瘫患者的站立训练需要根据具体情况制定合理的时间和频率。

以下是一些指导原则： 1. 时间安排：初期训练的时间应短暂，逐渐递增。

根据孩子的反应和身体状况，逐渐延长训练时间。

通常每次训练时间不超过30分钟。

2. 频率安排：建议每天进行一到两次的站立训练，逐渐增加训练次数。

每次训练结束后，要给孩子足够的休息时间。

注意事项在小儿脑瘫患者的站立训练中，需要注意以下事项： 1. 保护安全：在训练过程中，成年人要时刻保护孩子的安全，避免摔倒和受伤。

小儿脑瘫角弓反张、颈回缩康复训练方法【导语】小儿脑瘫，即儿童脑性瘫痪，是一种常见的儿童神经系统疾病。

角弓反张和颈回缩是脑瘫儿童常见的症状。

及时的康复训练对改善这些症状、提高患儿的生活质量具有重要意义。

本文将为您详细介绍小儿脑瘫角弓反张、颈回缩的康复训练方法。

一、角弓反张康复训练方法1.俯卧位训练：让患儿保持俯卧位，家长用一只手固定患儿的骨盆，另一只手轻轻按压患儿的背部，使其脊柱逐渐伸直，维持片刻后放松。

反复进行，每次训练10-15分钟。

2.侧卧位训练：让患儿保持侧卧位，家长用一只手固定患儿的骨盆，另一只手轻轻按压患儿的背部，使其脊柱逐渐伸直，同样维持片刻后放松。

每次训练10-15分钟。

3.坐位训练：让患儿坐在椅子上，背部紧贴椅背。

家长站在患儿身后，用双手轻轻按压患儿的背部，使其脊柱伸直。

每次训练15-20分钟。

4.功能性训练：鼓励患儿参加适当的体育活动，如游泳、瑜伽等，有助于改善角弓反张症状。

二、颈回缩康复训练方法1.颈部肌肉按摩：家长用双手轻轻按摩患儿的颈部肌肉，缓解肌肉紧张，每次按摩5-10分钟。

2.颈部伸展训练：让患儿平躺在床上，家长用一只手托住患儿的头部，另一只手轻轻按压患儿的颈部，使其颈部逐渐伸展。

每次训练5-10分钟。

3.颈部旋转训练：让患儿平躺在床上，家长用一只手托住患儿的头部，轻轻向两侧旋转。

每次训练5-10分钟。

4.坐位颈部训练：让患儿坐在椅子上，家长站在患儿身后，用双手轻轻按压患儿的头部，使其颈部伸展。

每次训练10-15分钟。

5.功能性训练：鼓励患儿参加适当的颈部活动，如颈部瑜伽、颈部保健操等，有助于改善颈回缩症状。

【注意事项】1.康复训练应在专业医生的指导下进行，避免因操作不当导致患儿受伤。

2.训练过程中，应遵循循序渐进的原则，逐渐增加训练强度。

3.家长要保持耐心和信心，与患儿共同面对疾病，积极进行康复训练。

4.定期复查，根据患儿的康复情况调整训练方案。

5.注意患儿的饮食营养和日常生活护理，提高患儿的生活质量。

儿童脑瘫家庭康复训练指导内容
以下是 6 条儿童脑瘫家庭康复训练指导内容：
1. 宝贝的肢体训练可重要啦！就像建房子要先打好根基一样。

比如让孩子练习抓握小玩具，这多有意思呀！“宝宝，来抓抓这个小摇铃呀”，看着孩子努力去抓，心里是不是特别欣慰呢？坚持这样的训练，孩子的手部力量会越来越好呢！
2. 站立训练不能忘哦！想想看，孩子能自己稳稳地站着，那是多么棒的事情呀！可以让孩子靠着墙慢慢站，“加油呀，宝贝，你能行的！”每次孩子有点进步，都会让人欣喜若狂吧。

3. 爬行训练也是关键一步呀！不就像小毛毛虫努力往前爬一样嘛。

把孩子喜欢的东西放在前面，诱导孩子去爬，“快去拿你的小玩具哦”，看着孩子一点点靠近目标，是不是超有成就感呢？
4. 语言训练也超级重要哇！跟孩子多说话，“宝宝，这是花花呀”，就像在孩子心里种下语言的种子。

不断地浇灌，这颗种子就会发芽长大，孩子就能开口说话啦！
5. 平衡能力训练也要重视呀！就好像走钢丝的人要保持平衡一样。

让孩子试着单脚站一会儿，“哇，宝宝好厉害呀”，孩子一定会感受到你的鼓励。

6. 日常生活动作训练岂能忽视呢？教孩子自己吃饭、穿衣，“来，宝宝自己穿衣服咯”，这就是让孩子走向独立的第一步呀，难道不是吗？
总之，家庭康复训练对脑瘫儿童特别重要，只要家长有耐心、有爱心，持续不断地帮助孩子训练，孩子一定会有大大的进步呀！。

脑瘫儿童上肢及手部基本动作
脑瘫儿童上肢及手部基本动作的训练可以帮助他们提高上肢和手部的功能，以下是一些常见的训练方法：
1. 抓握练习：通过让孩子抓住不同形状、大小和质地的物品，如球体、立方体、毛绒玩具等，来锻炼手部抓握能力。

2. 伸展练习：帮助孩子伸展上肢和手部的肌肉，例如将手臂伸直、手掌向上伸展等。

3. 精细动作练习：通过让孩子进行一些精细动作的练习，如使用筷子、系鞋带、剪纸等，来提高手部的灵活性和协调性。

4. 力量训练：通过让孩子使用一些力量训练器材，如握力器、橡皮筋等，来增强手部和上肢的力量。

5. 感知训练：通过让孩子接触不同的材质、温度和形状的物品，来提高手部的感知能力。

需要注意的是，每个孩子的情况都不同，训练方法需要根据孩子的具体情况进行个性化设计。

同时，训练过程需要耐心和持续的努力，家长和治疗师应该给予孩子充分的支持和鼓励。

如果你对孩子的情况有任何疑问，建议咨询专业的康复治疗师或医生。

脑瘫儿童康复训练方法教案简介脑瘫是一种常见的儿童运动障碍病，其症状包括肢体活动障碍、肌张力异常、协调障碍等。

康复训练是帮助脑瘫儿童恢复和改善功能的重要手段。

本教案将介绍一些常用的脑瘫儿童康复训练方法，旨在帮助康复师更好地指导和执导儿童康复训练。

运动康复训练肌肉拉伸•脑瘫儿童常常伴有肌肉紧张，进行肌肉拉伸可以帮助舒张肌肉，缓解肌肉痉挛。

•拉伸方法：1.选择合适的拉伸动作，例如手臂伸直向上伸展；2.缓慢而均匀地进行拉伸，直到感受到轻度拉伸感；3.维持拉伸姿势20-30秒；4.重复2-3次。

功能训练•功能训练旨在提高脑瘫儿童的日常生活自理能力和运动功能。

•训练重点：1.坐立平衡：通过坐起、坐稳等训练，提高脑瘫儿童坐立平衡能力；2.爬行：通过爬行训练，增强脑瘫儿童四肢力量和协调能力；3.行走：采用辅助器具，通过行走训练帮助脑瘫儿童提高步态和平衡能力；4.抓握能力：通过握物体、拿取物体等训练，强化脑瘫儿童手部动作能力。

功能电刺激•功能电刺激是利用电刺激技术辅助康复训练的一种方法。

•常用的功能电刺激设备有电疗仪、电刺激治疗仪等。

•电刺激方法：1.设置合适的电刺激参数，例如刺激强度、频率等；2.选择适当的刺激部位，例如四肢肌肉等；3.应用电刺激设备对脑瘫儿童进行治疗；4.根据康复效果调整电刺激参数，逐步提高刺激强度。

语言康复训练语音训练•脑瘫儿童常常伴有语言发展障碍，进行语音训练可以帮助改善口齿表达和语音音质。

•训练重点：1.唇舌训练：通过练习发出不同音节、音素，加强口腔运动能力；2.发音训练：通过模仿、跟读等训练，帮助脑瘫儿童纠正发音错误；3.语音矫正：采用正音训练、语音干预等方法，帮助改善脑瘫儿童的语音音质。

语言理解训练•脑瘫儿童语言理解能力常常受限，进行语言理解训练可以帮助提高其听力理解和语义理解能力。

•训练方法：1.听力训练：包括音响辨别、听音辨识等，提高脑瘫儿童的听力敏感度；2.语义训练：通过词汇学习、语义理解任务等，促进脑瘫儿童对语言的理解和应用能力。

脑瘫儿童康复训练方案
脑瘫儿童的康复方法一般包括运动训练、头部平衡和协调能力训练、言语训练、水疗法、针灸等，需要根据具体情况选择合适的方式。

1、运动训练：脑瘫儿童可以进行翻身、爬行、坐位等运动训练，可以促进儿童的平衡能力。

2、头部平衡和协调能力训练：可以进行抬头、转头、低头等训练，可以使患者更好控制头部，有助于保持头部的稳定性。

3、言语训练：可以通过伸舌头、吹口琴等方式，锻炼儿童的认知能力和语言能力。

4、水疗法：日常生活中可以让儿童进行淋浴或温水浴，可以促进血液循环和肌肉活动。

5、针灸：在医生指导下通过针灸治疗，对智力、肢体瘫痪有一定的治疗作用。

在日常生活中，患者还要遵医嘱坚持服用药物，并定期复查。

饮食上可以多吃流质或半流质软食，有助于咀嚼或吞咽，同时要注意个人卫生，有助于病情恢复。

小儿脑瘫头部训练法A、头后仰（1）悬吊被单内侧翻：用结实的被单将患儿仰卧位放在中间，家长在两侧悬吊被单做左右侧翻动作，由仰卧头前屈位翻转左侧卧位停两秒，再翻成右侧卧位停两秒，反复进行十余次。

（2）也可选用透气良好的蚊帐布料做成吊床使患儿在休息时保持一个仰卧头前屈位，以抑制头后仰，（3）颈背部脱敏叩击：俯卧位先用温暖的手在颈背部给予触摸，以减轻小儿的紧张，温度适宜，最好脱去上衣，然后用手指叩击，由轻到重，也可在颈部两侧轻揉，。

（4）拉坐训练：双手握小儿双肩，慢慢扶成坐位，食指中指固定头两侧，抑制头后仰，（5）抱球姿势：小儿仰卧位，家长将其双下肢抬起，双上肢内收，双手扶头使其头前屈，成抱球状，臀比头高，维持1—3分钟。

（6）头前屈运动：小儿仰卧位，家长固定其双肩，双手托头，前屈数次，（7）坐位头前屈和左右运动：扶小儿坐位：双手拇指置于后枕部，食指置于头前两侧，中指抵住下颌固定头部，分别做前屈、向左、向右运动每一个位置固定两三秒，（8）正确抱姿：使小儿背靠家长胸部，阻抑其头后仰，双手托住臀部，四肢居中，呈对称位抱。

（9）正确睡姿：可选用荞麦皮枕头，小儿平卧时中部稍凹陷，阻止头后仰。

侧卧时枕后垫高，头微前屈，双手居中，双腿微屈向腹部，（10）正确进食姿势：此种小儿进食时取抱位，汤匙或奶瓶由其正下方入口喂食，避免由上方喂食引起头后仰。

B、竖头差（1）俯卧抬头：小儿俯卧位，利用肘部支撑上身抬高，用语言玩具等引导其抬头、转头，辅以颈肩部叩击，有助于抬头。

（2）按揉风池穴：扶小儿成坐位，用拇指按揉或捏拿颈后发际两侧凹陷处的风池穴。

（3）按摩、捏脊、叩击：对脊椎颈胸段做按摩，即拇指交错按压，或脊柱两旁上下推磨；捏脊，即两手指横于皮肤上，两拇指轻轻捏起脊柱两旁的皮肤向上推移，也可拇指在下，中指和食指捏起皮肤向上推移；还可做叩击，（4）俯卧转头运动：用玩具诱导小儿头左右转动，转动不好者，可做转头体操，俯卧位，双手扶颊部，先转向左侧停2秒，再转向右侧停2秒，反复进行。

一、方案背景脑瘫，全称为脑性瘫痪，是指出生前到出生后1个月内因多种原因导致的非进行性脑损伤综合征。

脑瘫儿童由于大脑发育异常，常常伴随有运动、姿势、感觉、认知等多方面的功能障碍。

针对脑瘫儿童的康复训练，旨在通过一系列有针对性的训练方法，改善其运动功能，提高生活质量。

二、训练目标1. 提高脑瘫儿童的运动能力，使其达到生活自理水平；2. 改善脑瘫儿童的姿势，纠正异常动作模式；3. 增强脑瘫儿童的认知能力，提高社交能力；4. 提高脑瘫儿童的心理素质，增强自信心。

三、训练方法1. 运动训练（1）翻身训练：通过下肢带动翻身，辅助患儿完成从仰卧到侧卧、俯卧的翻身动作。

（2）坐位训练：在坐位时，通过调整姿势，使头部保持在身体正中线上，增强躯干和腰部的伸展能力。

（3）站立训练：通过辅助站立，逐步提高脑瘫儿童的站立平衡能力。

（4）行走训练：在行走训练中，指导患儿正确使用拐杖、轮椅等辅助工具，逐步提高行走能力。

2. 姿势训练（1）头部控制训练：通过颈部拉伸、头部抬起等动作，改善头部控制能力。

（2）肩关节、肘关节、腕关节、指关节等关节的屈曲、伸展、旋转等训练，纠正异常动作模式。

3. 认知训练（1）记忆力训练：通过图片、文字等记忆训练，提高脑瘫儿童的记忆力。

（2）注意力训练：通过游戏、任务等注意力训练，提高脑瘫儿童的注意力。

（3）思维能力训练：通过逻辑思维、空间想象等训练，提高脑瘫儿童的思维能力。

4. 社交能力训练（1）沟通能力训练：通过语言、表情、肢体动作等沟通训练，提高脑瘫儿童的沟通能力。

（2）情感表达训练：通过角色扮演、情感体验等训练，提高脑瘫儿童的情感表达能力。

5. 心理素质训练（1）自信心训练：通过鼓励、表扬等手段，提高脑瘫儿童的自信心。

（2）挫折承受能力训练：通过模拟现实生活中的挫折场景，提高脑瘫儿童的挫折承受能力。

四、训练时间及频率根据脑瘫儿童的年龄、病情、康复效果等因素，制定个性化的训练计划。

一般建议每周训练5-7次，每次训练时间为30-60分钟。

脑瘫儿童的核心力量训练，图解各个运动阶段训练方法1.脑瘫患儿特点(1)一般性特点■ 运动发育落后■ 反射异常原始反射，立直反射，平衡反应，生理反射，病理反射■ 肌力，肌张力异常主动肌，拮抗肌，协同肌，固定肌■ 姿势运动模式异常非对称性，过伸展，过屈曲，共济失调，不随意运动等。

(2)核心稳定性差■ 躯干回旋困难(翻身，转身，步行↓)■ 俯卧位时臀高头低(抗重力伸展↓)■ 爬行困难(拖爬，兔跳，不成直线，不能高爬)■ 全前倾，半前倾，拱背坐，拱背站，走(前倾)■ 牵拉成坐位时头后垂(后倾)■ 牵拉时不经坐的过程直接成为直立姿势(重心转移↓)■ 直跪，跪走不能(腰腹无力，分离及回旋↓)■ 体位转换困难(卧位——坐位——跪位——立位——蹲位等) ■ 屈髋屈膝步态(屈肌张力高，伸肌肌力不足)■ 屈髋膝过伸步态(腰部无力)■ 挺腰突腹步态(腰椎过伸展——臀大肌无力步态)■ 左右摇摆的鸭步(臀中肌无力步态——不能有效的重心转移)■动作幅度小，方向固定，运动速率慢(分离，回旋↓)■ 小步走，快步走(重心不稳，基底窄)■ 基底宽2.脑瘫患儿的训练(举例）(1)竖头■原始反射，立直反射，中间位，肘手支撑，抗重力，头颈分离动作，颈部肌力及平衡等■ 脊柱的充分伸展及回旋(竖脊肌，腰腹肌等)(2)翻身■ 原始反射，立直反射，肌张力，动机等■ 躯干的回旋及髋关节的主动屈曲与伸展(腹肌或髂腰肌)(3)坐位■ 立直反射，平衡反应，躯干回旋，姿势转换■ 髋关节屈曲，脊柱垂直伸展，骨盆稳定，静.动态平衡，腰腹肌肌力(4)爬行■ 头部控制，上肢支持，骨盆上举，四点支撑，腰腹肌，平衡反应，重心转移■ 脊柱伸展→腰椎，骶椎，躯干稳定■ 髋关节负重及控制，髋关节屈伸，外展→下肢交互运动(5)膝立位(直跪)■ 四点位转换，抗重力，上肢上举，立直反射，平衡反应■ 躯干肌群，髋关节周围肌群的稳定与协调(髂腰肌，内收肌，臀大肌等)(6)站立及行走■ 足底感觉，立直反射，平衡反应，重心转移，负荷体重■ 骨盆对称性，分离，回旋，协调，静态，动态站立。

日常生活中脑瘫患儿的姿势管理前言脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，患儿在生活中往往伴随着姿势的不正常。

正确的姿势管理对于脑瘫患儿的康复起着至关重要的作用。

本文将从坐姿、站姿和行走姿势三个方面，给大家介绍脑瘫患儿在日常生活中的姿势管理方法。

坐姿管理坐姿是脑瘫患儿最常见的姿势，也是他们生活中最频繁的姿势。

正确的坐姿管理有助于减轻肌肉疲劳，改善姿势控制能力和促进正常的脊柱发育。

1. 座位选择选择适合脑瘫患儿的座位非常重要。

座位应该具备以下特点：•能够提供稳定支撑，避免患儿摔倒。

•座位底部应该比较硬，并能提供一定的支撑力，以帮助患儿保持身体平衡。

•座位背部应该具备一定的倾斜度，以减少脊柱曲度和腰椎压力。

•座位的高度应适合患儿的个体差异，使下肢膝关节和髋关节保持约90度的屈曲。

2. 坐姿训练进行坐姿训练有助于脑瘫患儿有意识地控制自己的姿势，提高平衡和稳定性。

以下是一些常见的坐姿训练方法：•坐姿稳定训练：利用稳定球、平衡板等工具进行坐姿训练，患儿通过调整自身姿势来维持平衡。

•躯干调整训练：通过模仿患儿不正常的坐姿，教导他们正确的躯干调整方式，培养正确的坐姿习惯。

•坐姿保持动作：教导患儿一些能够保持坐姿稳定的动作，如深蹲、抬臀等，帮助他们锻炼腹肌和腰背肌群。

站姿管理脑瘫患儿的站立能力通常较差，正确的站姿管理有助于改善他们的站立姿势和平衡控制能力。

1. 站立辅助器具站立辅助器具是帮助脑瘫患儿维持站立姿势的重要工具。

常见的站立辅助器具包括站立定制架、站立轮椅等。

选择合适的辅助器具能够帮助患儿改善站立姿势，提高平衡能力。

2. 站立姿势训练站立姿势训练是脑瘫患儿站立康复的重要环节。

以下是一些常见的站立姿势训练方法：•转移重心训练：教导患儿转移重心，练习站立的稳定性。

可以利用站立辅助器具、墙壁等进行训练。

•平衡训练：通过各种平衡训练器械，如稳定球、平衡木等，帮助患儿提高平衡控制能力，改善站立姿势。

•肌力训练：通过针对腿部和躯干肌群的肌力训练，增强患儿的站立能力。

脑瘫儿童平衡训练方法嗨，亲爱的家长们和爱心小伙伴们！今天咱们来聊聊脑瘫儿童的平衡训练方法哦。

对于脑瘫儿童来说，平衡训练可重要啦。

咱们可以从简单的坐立平衡开始。

找个小椅子，让孩子坐在上面，在他前面放个小桌子，桌子上摆上他喜欢的小玩具，像小玩偶或者彩色的小积木。

这样呢，孩子就会被吸引，想要伸手去拿玩具。

在这个过程中，他的身体会不自觉地调整，来保持坐立的平衡。

咱们可以在旁边轻轻护着他，给他一种安全感，但不要太用力去扶，让他自己去感受那种快要失去平衡又努力找回来的感觉。

还有哦，靠着墙站也是个不错的办法。

让孩子的小后背紧紧靠着墙，双脚微微分开。

刚开始的时候，他可能站不稳，这时候咱们可以在他脚前面放个小皮球，让他试着用脚去轻轻碰球。

这个动作既能增加孩子站着的乐趣，又能锻炼他在站立时的平衡能力呢。

走直线也是很好玩的训练哦。

在地上用彩色的胶带贴出一条直线，就像走彩虹桥一样。

拉着孩子的小手，让他沿着直线慢慢走。

孩子可能会走得歪歪扭扭的，这都没关系呀，咱们就笑着鼓励他，“宝贝，你就像小企鹅一样可爱呢，再努力一点就走得更直啦。

”另外呀，荡秋千对平衡训练也很有帮助。

当然啦，不是那种特别刺激的大秋千。

有那种适合小朋友的小秋千，轻轻地荡起来，孩子坐在上面会觉得特别有趣。

他的身体会随着秋千的摆动而调整平衡，这是一种很自然的平衡训练方式呢。

还有个超有趣的方法，就是让孩子在大瑜伽球上玩。

让孩子趴在球上或者坐在球上，咱们轻轻晃动球，孩子就得努力保持自己不掉下来。

这个时候呀，孩子可能会咯咯笑，他在笑的时候也在努力平衡自己的身体呢。

咱们在做这些训练的时候呀，一定要有耐心。

每一个小进步都值得欢呼雀跃。

哪怕今天孩子只比昨天多坐了一秒钟稳当的，那也是超级棒的成就呢。

咱们要用满满的爱和鼓励，陪伴这些小天使慢慢成长，让他们在平衡能力上一点一点地进步，相信他们会越来越棒的哦。

小儿脑瘫的康复训练图文-V1
正文：
小儿脑瘫是一种影响运动和姿势的神经发育障碍，常见的症状包括肢
体僵硬、运动无力和协调问题等。

康复训练是小儿脑瘫患者的重要治
疗手段，下面将为大家介绍小儿脑瘫康复训练的图文指导。

一、平衡训练
1.单侧支撑：身体贴近墙壁，两手撑在墙面上，双腿并拢向一侧弯曲，并且尽量接近臀部，然后慢慢恢复起始姿势，重复动作。

2.仰卧起坐：仰卧在地面上，双手放在胸前，两腿伸直并紧贴地面，
慢慢坐起，重复动作。

二、手臂肌肉力量训练
1.搓衣板运动：双手抬起拳头，放在肩膀上，手肘伸出，慢慢转动肩
膀同时将拳头向后推，重复动作。

2.插臂运动：双手握紧，放在身体两侧，慢慢转动肩膀让手臂向前插，轻轻触碰腰部，重复动作。

三、小腿肌肉力量训练
1.踩单车运动：仰卧在地面上，双手放在胸前，抬起双腿，做踩单车
的动作，重复动作。

2.踮脚运动：双手扶稳墙壁，双脚并拢贴地，慢慢用脚趾踮起来，然后慢慢放下脚跟，重复动作。

以上是小儿脑瘫的康复训练图文指导，根据自身情况选择适宜的训练项目，坚持训练能有效缓解症状并有效提升生活质量。

如何训练脑瘫患儿的站立姿势
训练脑瘫患儿的站立姿势：
①帮助：让患儿站在家长的两腿之间，家长用手扶住小儿的髋部，助其固定。

②独站：让他用手抓住前面的固定物，好好站立。

然后，放开一只手去玩桌子上的玩具，两手交叉进行。

③静态平衡：小儿站在桌子前，双手玩弄桌子上的玩具。

提高静态平衡的能力，增强踝关节的稳定性。

当小儿独立站好之后，用玩具在他前面，变换方向地引逗他，使他伸手去抓，逐步增加难度。

④动态平衡：患儿站在平衡板上，让他向不同的方向摇动。

⑤重心：训练两腿之间的重心。

在患儿的右侧放一把梯形椅，让患儿把右胳膊(上肢)伸展，抓住椅子的横木，以右脚为轴心，转动90°，用同样的方法训练向左转。