苏少版一年级上册音乐《小鼓响咚咚》课件

小鼓 睡在 小鼓 说声
这不 行 小床 中 别响 了 懂懂 懂
2020/11/09
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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XX X X| XX X —| 咚咚 咚 咚 咚咚 咚
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X X X | X X X|
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XX
我的 我说 我说 我的
X X|
小鼓 话儿 小鼓 小鼓
XX
响咚 它都 响三 咚咚
X —|
咚 懂 声 咚
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ห้องสมุดไป่ตู้
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XX X X| XX X —|
哎哟 妹妹 我说 小鼓
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XX X X| XX X —|
பைடு நூலகம்
哎哟 妹妹 我说 小鼓
小鼓 睡在 小鼓 说声
这不 行 小床 中 别响 了 懂懂 懂
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XX X X| XX X —| 咚咚 咚 咚 咚咚 咚
X X X | X X X|
XX
我的 我说 我说 我的
X X|
小鼓 话儿 小鼓 小鼓
XX
响咚 它都 响三 咚咚
X —|
咚 懂 声 咚
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灵动的四三拍
四二拍
四三拍
拍
号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 4 欢快 坚定
强 弱 ● ○
3 4 摇曳 灵动
强弱弱 ●○○
节拍特点
强弱规律
●
○
○
●
○
○
●
○
○
●
○
○
我的 小 哎呦 呦
鼓 呦
响 咚 这 不
咚， 行，
我 说 话 妹 妹 睡
儿 在
它 都 懂， 小 床 中，
●
○
○
●
○
○
●
○
○
●
○
○
我说 小 鼓 我说 小 鼓
响 三 别 响
声， 了，
小 鼓 说 声 小 鼓 说 声
咚 咚 咚。 懂 懂 懂。
小鼓响咚咚
我的 小 鼓 响咚 咚， 我说 话 儿 它都 懂，
哎呦 呦 呦
这不 行，
妹妹 睡 在 小床 中，
我说 小 鼓 响三 声， 我说 小 鼓 别响 了，
小鼓 说 声 咚咚 咚。 小鼓 说 声 懂懂 懂。
学有所长，学以致用：
结合幼儿年龄特点和能力水平 运用儿歌节奏、旋律、歌词、律动分层教学。
相互尊重、关爱他人：
懂得关心爱护他人，关注小朋友的一举一动， 摔倒了扶他起来，睡着了盖上被子，生病了及时通 知家长……
同学们
再见！
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。

完成品检查
4
检查小鼓的外观和质量，确保符合标准。
Part
04
小鼓的演奏技巧
基础演奏技巧
01
02
03
基础节奏感
掌握基本节奏感是演奏小 鼓的基础，通过练习简单 的节奏型，培养良好的节 奏感。
正确姿势
保持正确的姿势是演奏小 鼓的关键，包括坐姿、握 棒姿势、敲击方式等，以 确保准确、稳定地演奏。
基本敲击技巧
Pபைடு நூலகம்rt
06
小鼓的传承与推广
小鼓的传承方式
家庭传承
许多小鼓技艺都是通过家 族传承下来的，长辈教授 晚辈，一代代相传。
师傅带徒弟
传统的师徒制度也是小鼓 传承的重要方式，徒弟在 师傅的指导下学习技艺。
学校教育
近年来，一些学校开始将 小鼓纳入课程体系，通过 课堂教学的方式传承小鼓 技艺。
小鼓的推广活动
小鼓的制作材料也发生了 变化，从木材、皮革到金 属和合成材料。
小鼓的文化意义
小鼓在许多文化中都 具有特殊的意义，被 视为力量、勇气和团 结的象征。
小鼓还被用于民间音 乐和舞蹈中，成为传 承传统文化的重要载 体。
在一些传统仪式中， 小鼓被用来驱邪、祈 福或庆祝丰收等。
Part
03
小鼓的构造与制作
小鼓的构造
橡胶
另一种常见的鼓面材料，具有较 好的耐用性和防滑性。
木材
用于制作鼓身，需要选择密度高 、硬度适中的木材。
小鼓的制作过程
材料准备
根据设计图纸准备皮革、木材、 金属等材料。
鼓面制作
1
将皮革或橡胶裁剪成适当大小，并固定在鼓圈上。
鼓身制作
2
将木材加工成适当形状，并与鼓面连接在一起。

哎吆小鼓
五线谱 活动 MTV
范唱
伴奏
哎吆小鼓
简谱 活动 MTV
范唱
伴奏
在 处选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏。
五线谱
范唱
伴奏
在
简谱
处选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏。
范唱
伴奏
活动
你知道这些乐器的名称吗？
锣
钹
板鼓
（童声齐唱）
埃及儿童歌曲 满建立 译词 董文琴 配歌
边听音乐边按 节奏拍击。
在“ ”我们还 可以设计哪些动作呢？
资源目录
测试 1 测试 2
测试 3 测试 4
测试 1 测试 2 测试 3 测试 4
跟老师边做手势，边模唱曲谱。
你能背唱《小鼓响咚咚》了吗？ 在全班小朋友面前展示一下吧。看谁唱得完整 而有表情。
测试 1 测试 2 测试 3 测试 4
你听，什么敲响了？从上面乐器中找到它，并 试着敲一敲。
测试 1 测试 2 测试 3 测试 4
活动一 活动二
活动一 活动二
？
鼓声响，小米粒跳得
？
鼓声轻，小米粒跳得
敲一敲、听一听。 你还可以怎样敲？
奏一奏自己制作 的乐器，比一比谁的 声音好听。
音乐1 音乐2
听唱动
本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和创造组 织教学内容。以“动”为主体，教学中要注意激发小朋 友音乐学习的兴趣，在亲身参与中发展他们的音乐感受 力、表现力和创造力。要以感受体验打击乐器的音色为 基础，并尝试用它们奏出简单的节奏组合，然后用生活 中的材料去制作自己的打击乐器，最后综合性的用乐器 去表现生活中的声音。
作品清单
范唱 伴奏
资源目录
范唱 伴奏
资源目录